• No results found

Svar på remiss gällande promemorian Behörighet i ämnet samiska samt vissa läroplansändringar för ökad trygghet och studiero (U2020/00232/S)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Svar på remiss gällande promemorian Behörighet i ämnet samiska samt vissa läroplansändringar för ökad trygghet och studiero (U2020/00232/S)"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

2020-04-20 1 STY-2020/161 1 (2) Johanna Jadstrand 010-473 58 49 Fredrik Malmberg 010-473 50 00 Till Utbildningsdepartementet

Svar på remiss gällande promemorian Behörighet i ämnet

samiska samt vissa läroplansändringar för ökad trygghet

och studiero (U2020/00232/S)

Specialpedagogiska skolmyndigheten lämnar följande remissvar.

Förslag 2.2

Specialpedagogiska skolmyndigheten har inga synpunkter på förslaget.

Förslag 3

Specialpedagogiska skolmyndigheten tillstyrker förslaget med följande kommentarer.

Alla elever behöver känna förväntningar, uppleva ett eget ansvar och möta utmaningar. Skrivningen ”utifrån sina förutsättningar” stämmer väl med Special-pedagogiska skolmyndighetens uppdrag och våra målgruppers behov. Det finns dock en problematik i att stort ansvar, även med denna skrivning, läggs på den enskilde eleven och dennes förmågor. Till följd av detta ser Specialpedagogiska skolmyndigheten en risk för att hela ansvaret för ett misslyckande läggs på eleven, som inte ansträngt sig tillräckligt, i stället för fokus ligger på vilka förutsättningar som behöver finnas för att eleven ska kunna möta de krav som ställs.

Det behöver tydliggöras att det är i mötet mellan individ och lärmiljö som hinder eller svårigheter uppstår. När skolan anpassar, ger ett ändamålsenligt stöd eller kompenserar för en nedsatt funktionsförmåga på ett effektivt sätt, ställs rimliga krav som ger eleven förutsättningar att lyckas. Då begränsas inte eleven av en funktionsnedsättning och hen behöver inte anstränga sig mer än sina klass-kamrater.

Skolans ansvar för att skapa en tillgänglig lärmiljö och ett förhållningssätt som möjliggör att de krav som ställs på eleven och elevens förmågor är i balans behöver vara tydligt.

(2)

2020-04-20 1 STY-2020/161

2 (2) Enligt Specialpedagogiska skolmyndigheten gör sig samma invändningar gällande

beträffande läroplanerna för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet respektive läroplanen för gymnasieskolan.

Sakkunniga i detta ärende har varit Lena Hammar, Emelie Cramér Wolrath, Jenny Almquist, Pia-Lotta Sahlström, Agneta Nylander Widz, Eva Klubb Degsell och Jenny Nilsson. Föredragande har varit Johanna Jadstrand.

För Specialpedagogiska skolmyndigheten Fredrik Malmberg Generaldirektör Fredrik Malmberg Elektroniskt undertecknad av Fredrik Malmberg Datum: 2020.04.20 14:46:48 +02'00'

References

Related documents

En skolmiljö präglad av trygghet och studiero är beroende av, inte bara regler och sanktioner, utan också en väl fungerande arbetsmiljö för de lärare som ska.

Myndigheten för delaktighet, MFD, arbetar för ett samhälle där alla kan vara delaktiga, oavsett funktionsförmåga.. MFD lämnar

Regelrådet saknar möjlighet att behandla ärendet inom den angivna svarstiden och avstår därför från att yttra sig i detta ärende.. Christian Pousette

Det föreslås även en komplettering om att eleven ska ta eget ansvar för en god skolmiljö, genom att visa respekt för lärare och andra elever samt att ta eget ansvar för

Remissförslaget är en god framtidsvision men först måste utbildning på universitetsnivå finnas och vara tillgänglig för de som vill läsa samiska språk. Utöver det

Skolforskningsinstitutet ska bidra till att de verksamma inom skola och förskola ges goda förutsättningar att planera, genomföra och utvärdera undervisningen, med stöd

Skolverket vill betona att för behörighet i årskurs 1–3 krävs somt huvudregel minst 15 högskolepoäng eller motsvarande i ämnet, se 2 kap.. Kravet på omfattning av ämnesstudier

registrator@statskontoret.se www.statskontoret.se DATUM 2020-03-03 ERT DATUM 2020-01-28 DIARIENR 2020/16-4 ER BETECKNING U2020/00232/S Regeringskansliet