HT20 Tandläkarprogrammet 2TL052

(1)

HT20 Tandläkarprogrammet 2TL052

Antal respondenter: 103 Antal svar: 52 Svarsfrekvens: 50,49 %

Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter.

Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat

värdefulla kunskaper/färdigheter. Antal

svar

i mycket liten grad 1 (1,9%)

i liten grad 1 (1,9%)

delvis 5 (9,6%)

i hög grad 11

(21,2%)

i mycket hög grad 34

(65,4%)

Summa 52

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre

kvartil Median Övre kvartil Max Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat

värdefulla kunskaper/färdigheter. 4,5 0,9 20,1 % 1,0 4,0 5,0 5,0 5,0

(2)

Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål.

Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla

lärandemål. Antal svar

delvis 10 (19,2%)

i hög grad 18 (34,6%)

i mycket hög grad 21 (40,4%)

Summa 52

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla

lärandemål. 4,1 1,0 25,1 % 1,0 3,5 4,0 5,0 5,0

Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination.

Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen –

från lärandemål till examination. Antal

svar

delvis 10

(19,2%)

i hög grad 17

(32,7%)

(44,2%)

Summa 52

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från

lärandemål till examination. 4,2 0,9 22,6 % 1,0 4,0 4,0 5,0 5,0

(3)

Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information).

Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt

(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget

sökande och värdering av information). Antal svar

delvis 15

(28,8%)

i hög grad 19

(36,5%)

(25,0%)

Summa 52

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett

vetenskapligt förhållningssätt

(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande

och värdering av information). 3,7 1,0 27,6 % 1,0 3,0 4,0 4,5 5,0

(4)

Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter

på kursens utformning och innehåll.

Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter

på kursens utformning och innehåll. Antal

svar

delvis 11

(21,2%)

i hög grad 20

(38,5%)

(28,8%)

Summa 52

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under

kursens gång för idéer och synpunkter

på kursens utformning och innehåll. 3,8 1,1 28,0 % 1,0 3,0 4,0 5,0 5,0

(5)

Vad tycker Du kan förbättras i kursen?

Moment 3 ska inte eximnieras med tutorna! Det var riktigt dålig

Skulle gärna se att samma föreläsare höll alla delar om ett ämne. Ibland hade vi det uppdelat där en lärare tog t.ex histologin kring ett organ och en annan anatomin. Flera gånger blev det så att viss information upprepades medan annan information helt utelämnades för att föreläsare trodde att en annan föreläsare tagit upp/ inte tagit upp något.

Hud föreläsningars kvalité (man hörde i princip ingenting)

Det känns som att olika lärare hade olika svårighetsnivåer i sina föreläsningar och sina delar. T.ex. aktionspotential delen och kroppens stora muskler var väldigt grundliga och repetitiva, medan andra föreläsningar var extremt djupgående osv.

Tycker att det inte är nödvändigt att gå så extremt djupgående, så att studenten till slut inte förstår sammanhang, och istället lär sig massa saker utantill. Det skulle vara bra att se något mer av en röd tråd och kopplingar mellan de olika delarna/föreläsningarna. För att få en bättre helhetsbild.

Jag tycker att dugga 1 och 2 skiljde sig väldigt mycket från sluttentamen. Jag tycker att alla 3 prov borde ha mer liknande frågor och hade önskat att duggorna överlappade med sluttentamen mer.

Allt var bra förutom att tutorerna under moment 3 inte hade så bra kommunikation med lärarna angående vilka strukturer som fanns på vår strukturlista och vilka strukturer som vi hade gått igenom. När tutorerna ibland pratade om strukturer som vi inte hade gått igenom med lärarna blev det lite förvirrande. Tutorerna var jätteduktiga, så ingen kritik mot dem, bara själva ordningen som vi gick igenom vissa strukturer.

Att alla föreläsare föreläser på samma språk d.v.s svenska eller engelska

Följ lärandemål (Respirationfysiologi, digestion, smärta,sensorik &njurfysiologi). Anpassa integrerade tentamen mer till tandläkeriet & mer essätunga frågor. Integrerade var mer lik en dugga och bör ha frågor som är mer heltäckande i förhållande till all kurslitteratur.

Rent av riktigt tråkigt att alla moment som skedde på plats blev inställda. Jag upplever att jag har missat en enorm mängd praktisk och teoretisk erfarenhet p.g.a. detta. Anledningen till varför det inställdes in har ingen åverkan på min åsikt om detta. Väldigt synd. Sen var det också det där med tekniken, många föreläsare hade dålig kunskap om videokonferensmjukvaran, dålig uppkoppling eller rent av en apatisk inställning till den utmaning som distansundervisning medgav. Jag är ytterst besviken på detta och upplever att Karolinska institutets utbildning (ar) tappar förtroende och respekt.

Tycker det var rörigt att vi under alla moment alltid hade lite av allt. Tycker det hade varit mycket bättre om det hade delats upp i anatomi, histologi, fysiologi osv istället för lite av allt hela tiden. Eller om det hade delats upp på något sätt så man hade fysiologi anatomi osv fast på en viss del av kroppen i taget. Man hade lärt sig bättre då och det hade inte varit lika mycket belastning på oss.

Tycker även att det hade varit mer professionellt om vi hade meddelats i förväg ifall lektioner skulle eller inte skulle spelas in (gäller dock endast under Corona situationen).

Även väldigt dåligt att vissa hade lektioner på engelska medans examinationerna var på svenska. Om det ena ska vara ett visst språk bör även det andra vara samma språk (dvs lektion och material resp examination)

En till sak är det att föreläsarna antingen inte tog upp allt som man skulle kunna till duggorna/tentan eller så tog de upp onödig info som man inte behövde veta... blev förvirrande när man skulle sätta sig och plugga..

Man kunde ha lagt ALLA förinspelade föreläsningar under ’förinspelade föreläsningar’ och inte på samma stället där de inspelade live-föreläsningarna fanns på Canvas. Denna förändring var ganska förvirrande och gjorde det svårt att urskilja vilka videos som gällde förinspelade och vilka som inspelade live. Också, man kunde ha det som regel att alla live-föreläsningarna ska spelas in.

Asså det vad kursen med svenska och många har föreläst med engelska och ibland dem skriver power point med engelska och föreläser på svenska eller tvärtom.

Hudföreläsningar, det var väldigt svårt att höra föreläsaren både pga volymen och orden kunde inte urskiljas. Gärna om föreläsaren kan vara tydligare och prata högre.

Allt va perfekt, förutom mikrofonen till hon som hade hud föreläsning

Det är väldigt många examinationer och jag tycker att endast de som har inte klarat tidigare duggor ska få göra sluttentamen Lite mer variation på utlärningssätt, exempelvis lägga till gruppövningar och seminarium

Var tydliga med registrering av resultat på ladok. Inte ha okunniga vakter på plats som blandar ihop papper!

Jag tycker att lärare har stor roll, och läraren till ögon och öron var inte så bra i förklaring.

-

Föreläsningen om höga hjärnfunktioner var inte lärorik.

Det kändes oklart hur man skulle studera inför integrerade tentan Ingenting. Det hade varit lärorikt att få genomföra obduktionen!

Ett bättre alternativ till den uteblivna dissekeringen.

Vissa förinspelade föreläsningar hade dåligt ljud där nya ord var svåra att uppfatta ex hudföreläsningarna.

Tydligare sidohänvisningar i kurslitteratur

(6)

Relevant kursinformation (inklusive schema), fanns tillgänglig minst två veckor före kursstart

Relevant kursinformation (inklusive schema), fanns

tillgänglig minst två veckor före kursstart Antal svar

delvis 4 (7,7%)

i hög grad 14

(26,9%)

(63,5%)

Summa 52

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Relevant kursinformation (inklusive schema), fanns

tillgänglig minst två veckor före kursstart 4,5 0,7 16,1 % 2,0 4,0 5,0 5,0 5,0

Relevant kursinformation fanns tillgänglig på kurswebben

Relevant kursinformation fanns tillgänglig på

kurswebben Antal svar

delvis 4 (7,7%)

i hög grad 15 (28,8%)

i mycket hög grad 33 (63,5%)

Summa 52

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Relevant kursinformation fanns tillgänglig på

kurswebben 4,6 0,6 14,0 % 3,0 4,0 5,0 5,0 5,0

(7)

Eventuella ändringar under kursen kommunicerades effektivt till studenterna.

Eventuella ändringar under kursen kommunicerades

effektivt till studenterna. Antal

svar

delvis 8

(15,4%)

i hög grad 11

(21,2%)

(61,5%)

Summa 52

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Eventuella ändringar under kursen kommunicerades

effektivt till studenterna. 4,4 0,8 18,6 % 2,0 4,0 5,0 5,0 5,0

(8)

Jag har använt mig av obligatorisk och/eller rekommenderad kurslitteratur under mina studier.

Jag har använt mig av obligatorisk och/eller rekommenderad kurslitteratur under

mina studier. Antal

svar

i mycket liten grad 13

(25,0%)

i liten grad 9

(17,3%)

delvis 15

(28,8%)

i hög grad 7

(13,5%)

(15,4%)

Summa 52

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag har använt mig av obligatorisk och/eller

rekommenderad kurslitteratur under

mina studier. 2,8 1,4 49,9 % 1,0 1,5 3,0 4,0 5,0

Föreläsningarna var relevanta i förhållande till kursens lärandemål.

Föreläsningarna var relevanta i förhållande till kursens

lärandemål. Antal svar

delvis 6 (11,5%)

i hög grad 15

(28,8%)

(55,8%)

Summa 52

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Föreläsningarna var relevanta i förhållande till kursens

lärandemål. 4,4 0,8 19,3 % 2,0 4,0 5,0 5,0 5,0

(9)

Den integrerade slutexaminationen under moment 4, var relevant i förhållande till kursens lärandemål.

Den integrerade slutexaminationen under moment 4, var relevant i förhållande till

kursens lärandemål. Antal

svar

delvis 6

(11,5%)

i hög grad 15

(28,8%)

(57,7%)

Summa 52

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Den integrerade slutexaminationen under moment 4, var

relevant i förhållande till

kursens lärandemål. 4,4 0,8 19,2 % 1,0 4,0 5,0 5,0 5,0

(10)

Eventuella ändringar i innehållet pga. den rådande situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt.

Eventuella ändringar i innehållet pga. den rådande situationen (gällande Covid-19)

kommunicerades tydligt. Antal

svar

delvis 1 (1,9%)

i hög grad 13

(25,0%)

(71,2%)

Summa 52

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Eventuella ändringar i innehållet pga. den rådande

situationen (gällande Covid-19)

kommunicerades tydligt. 4,6 0,7 15,4 % 1,0 4,0 5,0 5,0 5,0

Eventuella ändringar i examinationsformerna pga. den rådande situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt.

Eventuella ändringar i examinationsformerna pga. den rådande situationen

(gällande Covid-19) kommunicerades tydligt. Antal svar

delvis 3 (5,8%)

i hög grad 12

(23,1%)

(71,2%)

Summa 52

(100,0%)

(11)

kvartil Median Övre kvartil Max Eventuella ändringar i examinationsformerna pga. den

rådande situationen

(gällande Covid-19) kommunicerades tydligt. 4,7 0,6 12,7 % 3,0 4,0 5,0 5,0 5,0

Kommentar

Jag tycker att all information kring examinationerna meddelades tydligt & i god tid i förväg. Det fanns även en hel del information på canvas under moduler för respektive moment.

Jag har upplevt oro eller haft svårt att engagera mig, pga. den rådande situationen (gällande Covid-19).

Jag har upplevt oro eller haft svårt att engagera mig, pga.

den rådande situationen

(gällande Covid-19). Antal

svar

i mycket liten grad 10

(19,2%)

i liten grad 11

(21,2%)

delvis 18

(34,6%)

i hög grad 4 (7,7%)

(17,3%)

Summa 52

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag har upplevt oro eller haft svårt att engagera mig, pga.

den rådande situationen

(gällande Covid-19). 2,8 1,3 46,8 % 1,0 2,0 3,0 3,5 5,0

(12)

Kommentar

Svårare att engagera mig i föreläsningar (vilket är det sätt jag lär mig bäst på) när dem är online. Allmänt svårare att fascineras och utan den emotionella kopplingen till kunskapen har jag svårt att ta den till mig- såklart fortfarande intressant men det kan bli lite platt... tex obduktion hade hjälpt mycket för att befästa kunskaper, men sett till omständigheterna var kursen bra. Jag har uppfattat det som att många gillar förinspelade föreläsningar men personligen lär jag mig mycket av att ställa frågor direkt jag undrar över något och glömmer snabbt bort dem om jag inte får ställa dem i stunden.

Har varit väldigt omotiverad och knappt kunnat engagera mig under live lektionerna. Dels då de inte var obligatoriska och dels för att det nästan aldrig ingick någon form av interaktion med lärarna förutom att de pratade. Tycker det är extra viktigt att på något sätt tvinga elever att delta i lektioner under en såhär situation. När jag slutade delta i lektionerna så slutade jag plugga helt och hållet (det finns en korrelation!) -

Vi har varit hemma sen universitets början och det har varit väldigt tufft att hålla motivationen och orken att fortsätta. Det var väldigt tufft att plugga till OSOF just pga situationen

Tråkigt att labbarna ej kunde genomföras då de nog hade hjälpt med detta

Upplevde det svårt Ibland att följa med föreläsningarna via zoom. Tappar fokus efter ca 30 min. Bra med de föreläsare som blandar föreläsningen med quiz så man får lite variation samt regelbundna pauser!

Självklart tråkigt att sitta hemma och inte få dissikera. Kändes såklart trist.

(13)

Kursens styrkor?

Tydlig information och upplägg på canvas Tydligt instruktioner med moment 1+2

Bra med duggor så att man ”måste” hålla studierna uppe. Mycket bra att de flesta föreläsningarna spelades in. Några av föreläsarna jag stark uppskattade i upplägg och i hur vi bemöttes var följande: Håkan Karlsson, Karins Chergui, Jessica Norrbom även den kvinnliga föreläsare som höll i musklernas funktion (kommer ej ihåg namn).

Föreläsningarna var relevanta för lärandemålen.

Mycket intressant kurs. Älskar innehållet. Lärandemålen är super. Lätt att lära sig och förstå hur mycket hänger ihop. Kursen ger goda förutsättningar inför kommande kurser!

Alltid intressant att läsa om människokroppen!

Bra lärare! Jättebra kurs.

Att man hela tiden byggde på saker från föregående moment.

Intressant, givande, duktiga föreläsare, Duktiga föreläsare och bra struktur och upplägg

Alla lärare är mycket kunniga i sina ämnen. Fina bilder, relevant litteratur. Bra lektionstider.

Björn Meister, digital histologigenomgång, lärandemål var tydliga.

Väldigt kul med olika föreläsare. Bra att det finns gamla duggor och tentor. Kompendiums var också till stor hjälp.

Väldigt bra att Björn la ner tid just för att besvara frågor (även om han behövde repetera sig gång på gång ibland), tack för tålamodet!

Jättekul med läkarstudenterna under moment 3!! Det var verkligen så hjälpsamt och de var suuuperduktiga. Lärde mig faktiskt så mycket på så kort tid pga tutorerna!!

Riktigt duktiga lärare, tillräckligt bra tid för att plugga inför tentor och duggor

Björn Meister. Canvas mestadels välorganiserad (vg se tidigare svar). Svarar på studenternas mejl/meddelanden och väldigt snabbt också!

Många fantastiska föreläsare med utmärkt bra föreläsningsmaterial.

-

Tydliga föreläsningar och omfattande när det gäller lärandemål intressant, Björn Mesiter och Karima Chergui

- Det var en bra kurs som gick igenom väldigt mycket, men på ett bra sätt, inte för detaljerat men inte heller för ytligt.

- Väldigt relevant kunskap

- bra föreläsare, där många likaså forskar vilket gör de mer kunniga inom sitt ämne Björn�

Föreläsningarna spelades in, bra kurskompendium, bra hemsidor som man kunde se de olika preparaten

Lärandemålen var tydliga och det var enkelt att förstå vad det var som man skulle få ut och kunna från varje moment intressant

De flesta läraren var väldigt bra i förklaring och göra saker intressanta.

De tillfällen vi haft med tutorer från läkarprogrammet har varit väldigt lärorika! Speciellt under moment 3.

Bra med preparatgenomgångar i videoformat där man samtidigt kunde följa med i preparatkompendiet.

Bra med dugga1, dugga2 och förhör i moment 3 för att sedan samla allt till en integrerad examination, gör att man får repetera sina kunskaper flera gånger.

Det välstrukturerade upplägget.

Duggorna gjorde det enklare att klara av sluttentamen då man pluggade på delarna under längre tid. Björn Meisters histologivideor var fantastiska! Väldigt tydliga och beskrivande.

Väldigt bra för att kunna orientera sig i kroppen. Hjälpte mycket till farmakologi kursen efter då man förstod uppbyggnad av digestionssystemet samt barriärer som LM mst ta sig igenom etc.

Upplägget på kursen, ger möjlighet till att plugga på det sätt som passar en själv.

(14)

Kursens svagheter?

Otydlighet med moment 3

Det som skrevs tidigare. Ibland oklart huruvida något skulle spelas in eller ej. Skulle vara bra om det framgick innan föreläsningen om denna skulle spelas in eller inte så att studenter visste.

Tycker att rest dugga 2 och sluttentamen var för nära varandra.

Rest dugga 2 var den 8e dagen av månaden och samma månad den 12e var det integrerad sluttentamen. Annars var upplägget super.

Distansundervisning är svårare än när man kan sitta på föreläsningar och sen plugga i skolan med klasskamrater För mycket info. På kort tid

Lärare behöver mer pedagogiska metoder att lära ut. Känns som att lärare läser endast upp vad som står på pp. (Karima, Elisabeth, Johanna, Robin, Christopher, Mattias, Björn & Kaj exkluderas. Minns endast dessa lärare, kan finnas några till som jag glömt.)

Vissa ämnen som behandlades under föreläsningar kommer inte upp på dugga eller tentamen, därav kan man inte bevisa kunskaper man förvärvat. Ändå står det på lärandemål, om ej relevant ta bort helt.

Matias gick inte genom alla lärandemål utan valde det viktigaste eftersom det helt enkelt var för mycket, vilket jag håller med om. Ta bort lärandemål om ni inte kan disponera tid för dessa.

Ex: Ganglicellernas receptoriska fält, ventilations-perfusionskvot. Orala smärtbanor, Nervsystemet: retikulär formation, thalamus kärnor (VPL&VPM), Medulla spinalis, fissura mediana, septum medianum, fasciculus gracilis & cuneatus, pyramidkärna, olivkärna. Njurfysiologi Listan är lång...

Kaj frieds oengarendade och irrelevanta föreläsningar.

Vg se tidigare svar. Några schemaförändringar som inte kommunicerades tydligt/tillräckligt tidigt. Kahoot-quiz var inte alls nyttiga, tvärtom.

Tiden innan tenta det räcker inte

Eller tiden som på fell tid som första moment vi kunde inte fira jul med mina familjer vi hade mycket tid men vi kanade inte ändå mycket på kort tid

Inget

När det gäller dugga 3 så skulle man kunna väldigt många strukturer men föreläsarna gick endast igenom en bråkdel. Det skulle uppskattas om man kunde gå igenom det under lektionen eller alternativt att man spelade in demonstationerna av äldre terminare.

svårt

ögon och öron läraren var jättedåligt i förklaring och man blev uttråkad.

Eftersom när läraren förklara bra det blir enklare att plugga.

Kommer inte på något just nu.

För mycket information på för kort tid, speciellt under distansundervisning kände man sig lite vilse De bristande alternativen till dissekering.

De få som inte ville spela in deras föreläsningar gjorde dessa delar till svårare att förstå och lite virriga så powerpointen endast hade bilder och inga stödord till förklaring. Lite jobbigt när föreläsare tog för givet att vi visste om tänder trots vi inte lärt oss något ännu.

Mycket information som måste bearbetas på tight schema.

Skulle vara bra om föreläsningarna var mer täckande.

Dugga3, anatomi, var väldigt svår att att studera till

(15)

Det här saknades under kursen:

Mer koll om moment 3

Pedagogik. Flera föreläsare var fantastiska (speciellt de jag nämnt ovan), andra kändes som att de hade ett ologisk upplägg på föreläsningarna och det kändes som om de inte var förberedda.

En lite mer tydlig röd tråd mellan de olika delarna/momenten/föreläsningarna. Vissa delar var extremt extremt djupgående, medan annat var väldigt väldigt grundläggande.

T.ex. syn/hörsel delen i jämförelse med att lära sig namn på "muskel som räter på ryggen", "sex-pack-muskeln" osv.

Är nöjd med allt jag lärt mig, men tycker vissa saker var för "specifika" och som jag inte kommer ha nytta av att ha lärt mig.

Vet ej

Instuderingsfrågor hade varit bra att ha, några efter varje föreläsning- eller ksk till och med att rekommendera att besvara innan föreläsningen som en liten introduktion �

Fråga om orala smärtbanor, kom varken på dugga 3 eller integrerade.

Inget om käkled kom heller, ta bort helt då om ni inte ska fråga.

Märkligt att dessa inte efterfrågas på examinationer på tandläkarprogrammet.

Fysisk närvaro, salsdissektion.

Fler samtal med kursansvarig via zoom

Instuderingsfrågor för varje föreläsning (Mattias Carlström gjorde detta). Man kunde ha quiz på Canvas för varje kapitel så att man kan testa sina kunskaper vid förberedelsen till tentan.

Att vara i skolan

vi missade en hel del, som dissekering och olika tester vi skulle utfört i skolan, tråkigt :(

- Laborationer och praktiska moment

Jag anser att man borde genomfört en del praktiska moment på plats. Praktiska moment är lika viktiga som teoretiska moment för att som student kunna tillgodose sig med adekvat kunskap. Vikten av detta har andra universitet förstått och genomför därför fortfarande vissa praktiska moment som inte går att genomföra på distans ex) dissektioner. Där anser jag att man borde efterfölja dessa universitet och likaså genomföra de moment som inte går att utföra på distans. Precis som det går att genomföra examinationer smittsäkert, så går det faktiskt att genomföra vissa lärandemoment smittsäkert, exempelvis i mindre grupper, olika tider, tider på dagen där man ej behöver resa i rusningstrafik och användning av skyddsutrustning. Speciellt gällande anatomi som är väldigt viktigt för studenter, speciellt medicinstuderande men även tandläkarstudenter har stor nytta av gedigna anatomikunskaper. Och att då missa sin kanske enda chans att lära sig detta är väldigt beklagligt.

Inte nåt särskillt

Det skulle vara bra om man kunde ha en lite större frågestund innan tentan. Jag skulle uppskatta om man fick vila en dag efter duggorna och tentan så att man kan återhämta sig

Dissektioner. Hoppas vi får möjlighet att genomföra det i höst istället.

I år: dissekeringen.

Mer praktiska inslag.

(16)

Vad har varit särskilt bra under kursen? Motivera

Vad har varit särskilt bra under kursen? Motivera Björns föreläsningar

Att majoriteten av föreläsningarna spelades in och att flera föreläsare var mycket pedagogiska samt tillmötesgående.

Att vi har haft lärare som haft kursen tidigare. De var hela tiden tydliga med vad vi skulle kunna och hur vi skulle plugga för att klara av momenten.

Gruppövningarna eftersom det var interaktivt lärande vilket alltid sätter sig starkare på hjärnan Allt

- Möjlighet att ha inspelade föreläsningar: minskar smittspridningen av Covid-19, kan välja när jag vill kolla eller spola 2X. Alltid tillgängligt.

- Litteratur: mycket pedagogisk och har bidragit mer än föreläsningar (cirkulationsfysiologi & respirationsfysiologi) - Histologiskåp & preparatkompendium: bästa sättet att lära sig, tydliga bilder med fina markeringar.

- Videor från Lunds uni - Netsim

- Tillgång till gamla duggor & tentamen: Ger en överblick över vad som kan komma upp (dock begränsad fördel inför tentor) - tutorerna under M3: korta och givande.

Lärarna. Utmärkt bra föreläsningsmaterial, de har varit nogranna med att förklara oss och svara på alla frågor. Alla föreläsare har tydligt gillat sitt specialistområde. Även de gamla tentamerna har varit ett riktigt bra verktyg för inlärningen.

Den grupp arbete med läkaren studenter

Björn Meisters föreläsningar var lätta att följa med och hjälpte mycket.

Karima Chergui var underbar!!! även om det var på engelska så föreläste hon pedagogiskt och på ett sätt att det var kul att lyssna och memorera <3

- bra planering

- bra information som kommit ut i rätt tid - duktiga och kunniga föreläsare

- Tutorpassen under moment 3 var väldigt bra! Ruixin utmärkte sig väldigt bra, svarade på frågor i efterhand och hade bra powerpoints.

Epitelföreläsningen!

Visible body

Det var väldigt bra att nästan alla föreläsningar spelades in. Så man kunde kolla på dem hur många gånger som man ville.

Att föreläsningarna spelades in så man kunde kolla tillbaka, gjorde att man fick en bättre förståelse. Samt tutortillfällena under moment 3, där man fick mycket repetition kring strukturerna man skulle kunna och det på ett roligt sätt.

Att föreläsarna oftast varit tillmötesgående när det gäller inspelning av föreläsningar.

Inspelade föreläsningar och tydliga lärandemål så man visste vad som krävdes.

Det mesta som har med digestion och munhåla inkl lever + njurar. Bra att förstå hjärtat, blodtrycks reglering etc då det hjälper med förståelse för hur läkemedel fungerar och deras verkningsmekanism.

Att man inte haft obligatoriska seminarier eller dylikt, utan gett möjlighet till eget upplägg på studierna.

Björn Meisters föreläsningar har varit uppskattade. Detta då de varit intressanta, samt har innehåll som tydligt kopplas till lärandemålen.

Övriga lärare har också gjort ett väldigt bra jobb med detta.

(17)

Vilket är ditt samlade omdöme om kursen? Motivera

Vilket är ditt samlade omdöme om kursen? Motivera 8 /10

I stort bra men kan absolut ske förbättringar.

Grym kurs! Mycket nöjd med det jag lärt mig. Vill lära mig mer.

Mycket bra. Jag har lärt mig otroligt mycket under en så pass kort period.

Jättebra och lärorik

4/5. Allt positivt som nämnts tidigare blr fortsättas.

Annat är att anpassa mer till tandläkeriet, skiti vad gallgången heter på latin och ha mer essätunga frågor som täcker hela momentet eller integrerar två moment tillsammans på integrerade tentamen

Ex: ställ frågor om huden o integrera detta med smärta/sensorik. Då får man både neurovetenskap och histologi samtidigt. Möjligheten att rita blir större också.

Ex2: Käkled & smärtbanor, ett måste för den framtida tandläkaren.

Riktigt lärorik kurs

En riktigt bra grundläggande kurs som ger mycket om man är också villig att bry sig om sitt eget lärande. Ett stort tack för kursansvariga - man ser att de verkligen vill att studenterna ska lära sig!

-

den var intressant men krävande (jobbig pga corona situationen), blev jobbigare mot slutet

En väldigt intressant kurs enligt mig, det har varit ett rent nöje genom hela kursen. Hade däremot varit mycket bättre om vissa praktiska moment genomfördes.

10/10 skulle ta igen

Mitt samlade omdöme är att kursen var väldigt givande och lärorik bra

Stor men Väldigt intressant kurs Tack för en superbra kurs!

En utmanande kurs som man lärde sig mycket utav

Jag tycker detta är en av de mest givande kurserna detta år. Jag tror mycket beror på att föreläsningarna för det mesta varit inspelade och man kunnat lära sig i sin egen takt.

Superkul! Riktigt intressant att lära sig om hela kroppen och hur den hänger ihop.

Väldigt lärorik kurs som ger en god kunskap om kroppens uppbyggnad o de olika organens funktion så att elever blir mer bekväma med människans anatomi.

Väl genomtänkt kurs med bra upplägg och som varit lärorik.

I sin helhet, trots de rådande omständigheterna med pandemin & digitala föreläsningarna, så var kursen väldigt givande. Jag är nöjd med upplägget & hur de digitala föreläsningarna hanterades av alla lärare. Stort plus till att i princip alla föreläsningarna spelades in dessutom.

Det är synd att de praktiska momenten ställdes in & fick göras digitalt istället. Det hade varit mer givande att få göra saker och ting på plats, särskilt vad gäller moment 3. Men samtidigt har man förståelse för varför det blev som det blev - i och med pandemin.