• No results found

Lektion 2. Att vara förälder till en tonåring med adhd

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Lektion 2. Att vara förälder till en tonåring med adhd"

Copied!
11
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)



1

©

© Agneta Hellström 2017

Lektion 2.

Att vara förälder till en tonåring med adhd

Utgåva 2.2 (2019)

© Agneta Hellström 2017 2

Strategi – tonår

Utgåva 2.2 (2019)

Översikt av lektionen

1. Föräldrarollen

2. Lär känna din tonåring på nytt

3. Tonåringens egen förståelse

4. Vänskap och kärlek

5. Livsstil och hälsa

6. Du själv och familjen

7. Att få andra att förstå

8. Sammanfattning

© Agneta Hellström 2017 3

Strategi – tonår

1. Föräldrarollen

Utgåva 2.2 (2019)

(2)

4

©

© Agneta Hellström 2017 Utgåva 2.2 (2019)

Vad kan vara svårt?

 Att förstå sin tonåring

 Att nå fram utan att bli avvisad

 Att ställa realistiska krav

 Att påverka och stötta lagom mycket

 Att man tjatar och blir arg

 Att oroa sig för hur framtiden ska bli

© Agneta Hellström 2017 5

Strategi – tonår

Utgåva 2.2 (2019)

Hur kan föräldrar reagera?

  Varför måste jag säga till tusen gånger?

  Gör min tonåring detta med flit?

  Ska jag ”sopa banan” eller ställa åldersadekvata krav?

  Jag blir så tjatig

  Jag blir vansinnig

  Jag brusar upp och sen får jag dåligt samvete

  Jag ger upp

© Agneta Hellström 2017 6

Strategi – tonår

Utgåva 2.2 (2019)

Den onda cirkeln

Tonåringen beter sig olämpligt

Föräldern tillrättavisar

Tonåringen fortsätter:

gnäller, surar, argumenterar, säger emot,

vägrar Föräldern vädjar,

tjatar, förklarar, skäller, hotar

Tonåringen får ett utbrott Föräldern blir arg, gråter eller ger upp Tonåringens

beteende förstärks och befästs Föräldern känner sig misslyckad och får dåligt samvete

1

2

3

4

5

6 7

8

(3)



7

©

© Agneta Hellström 2017 Utgåva 2.2 (2019)

Sätt att komma ur den onda cirkeln

 Försök att inte ta tonåringens reaktioner personligt

 Tänk på att tonåringen inte rår för sina svårigheter

 Försök att behålla lugnet

 ”Backa” på sådant du inte kan påverka

 Använd så få ord som möjligt

© Agneta Hellström 2017 8

Strategi – tonår

Utgåva 2.2 (2019)

Vad man lär sig som förälder

  Att ha mycket förståelse och tålamod

  Att överse med tonåringens svårigheter

  Att uppskatta det som fungerar

  Att acceptera att tonåringen behöver mycket hjälp i sin vardag

  Att kunna förlåta sig själv när det blir fel

© Agneta Hellström 2017 9

Strategi – tonår

2. Lär känna din tonåring på nytt

Utgåva 2.2 (2019)

(4)

10

©

© Agneta Hellström 2017 Utgåva 2.2 (2019)

Att anpassa krav och förväntningar

  Undvik att jämföra med jämnåriga

  Tänk på att adhd är en funktionsnedsättning

  Ta reda på vad din tonåring faktiskt förmår- inte vad hon eller han borde klara

  Dra av 30 % från tonåringens faktiska ålder i dina krav

  Ge tonåringen erfarenheter av att lyckas

  Prioritera - vad är viktigast just nu?

  Försök hitta sätt att kringgå svårigheter

© Agneta Hellström 2017 11

Strategi – tonår

Utgåva 2.2 (2019)

Att se både styrkor och svårigheter

  Vad är din tonårings starka sidor och intressen?

  Vilka saker behöver din tonåring hjälp med?

  Vilka är dina styrkor som förälder?

© Agneta Hellström 2017 12

Strategi – tonår

3. Tonåringens egen förståelse

Utgåva 2.2 (2019)

(5)



13

©

© Agneta Hellström 2017 Utgåva 2.2 (2019)

Att prata med tonåringen om funktionsnedsättningen

  Var lyhörd för när det är rätt tillfälle

  Vad upplever tonåringen själv som problem?

  Hjälp att sätta ord både på sina styrkor och svårigheter och även att förklara för andra

  Hjälp att hitta egna strategier

  Tipsa om webbplatser, t.ex:

Attention ung - http://ung.attention-riks.se, Ungdomsmottagning på nätet - www.umo.se

© Agneta Hellström 2017 14

Strategi – tonår

4. Vänskap och kärlek

Utgåva 2.2 (2019)

© Agneta Hellström 2017 15

Strategi – tonår

Utgåva 2.2 (2019)

Vad kan försvåra kompisrelationer?

  Svårt att uppträda ”lagom” – blir för intensiv eller för passiv

  Svårt att hantera motgångar och frustration

  Svårt att stanna upp och lyssna på andra

  Glömmer bort tider, löften och överenskommelser

  Är inte lyhörd för sociala förväntningar och regler

  Tar inte lagom stor plats i gruppen – för dominerande eller för tillbakadragen

(6)

16

©

© Agneta Hellström 2017 Utgåva 2.2 (2019)

Att underlätta kompisrelationer

  Som förälder kan man inte kompensera- men hjälpa

  Samtala med tonåringen om sånt som är viktigt för att vänskap ska fungera

  Hjälp tonåringen att sätta gränser mot ”överengagemang”

och att bli utnyttjad

  Uppmuntra organiserade fritidsaktiviteter

  Var uppmärksam på vilka tonåringen umgås med- ingrip om det behövs eller ta hjälp av samhället

© Agneta Hellström 2017 17

Strategi – tonår

Utgåva 2.2 (2019)

Att samtala om kärlek och sex

  Adhd innebär en förhöjd risk för oskyddat sex, könssjukdomar och oplanerad graviditet

  Tonåringar (flickor i synnerhet) med adhd kan vara särskilt sårbara för olämpliga internetkontakter

  Viktigt respektera tonåringens integritet men ändå varsamt informera om detta och att vara uppmärksam

  UMO:s webbplats www.umo.se och hjälp till kontakt med ungdomsmottagning eller skolsköterska

© Agneta Hellström 2017 18

Strategi – tonår

5. Livsstil och hälsa

Utgåva 2.2 (2019)

(7)



19

©

© Agneta Hellström 2017 Utgåva 2.2 (2019)

Mat och matvanor

Ge tonåringen tips om bra mat och matvanor:

  Regelbundna måltider

  Skapa trevlig miljö runt måltider

  Äta ordentlig frukost

  Försöka undvika för mycket skräpmat

  Äta lagom mycket och allsidigt

  Lära sig att laga mat själv

© Agneta Hellström 2017 20

Strategi – tonår

Utgåva 2.2 (2019)

Sömn och sömnvanor

Ge tonåringen tips på vad som kan underlätta sömnen:

  Försöka lägga sig och gå upp på samma tid varje dag

  Hålla sovrummet mörkt, svalt och tyst

  Stänga av dator/surfplatta/mobil en timme innan man ska sova

  Undvika engagerande aktiviteter strax före läggdags

  Undvika att dricka kaffe eller andra koffeinhaltiga drycker

  Fysisk aktivitet under dagen

  Tyngdtäcke

  Sök läkarhjälp vid svåra sömnproblem

© Agneta Hellström 2017 21

Strategi – tonår

Utgåva 2.2 (2019)

Fysisk aktivitet

Uppmuntra tonåringen till fysisk aktivitet

  Hjälp att hitta lämplig aktivitet, något som tonåringen tycker är roligt

  Skapa motivation att vara aktiv, men tjata inte

  Visa intresse för aktiviteten – underlätta deltagande

  Kanske kan ni göra något tillsammans?

  Var uppmärksam på om det blir för intensivt och dominerar över allt annat

(8)

22

©

© Agneta Hellström 2017 Utgåva 2.2 (2019)

Datoranvändning

  Försök att bli överens med tonåringen om datoranvändningen

  Visa intresse för tonåringens datoraktiviteter men respektera integriteten

  Försök undvika tjat och irritation

  Hjälp tonåringen hitta stödfunktioner på datorn som kan påminna om att det är dags att sluta

  Hjälp tonåringen med säkerhet på nätet (farliga kontakter, trakasserier, impulsiva köp och lån, droger)

  Sök hjälp för tonåringen om du är orolig för exempelvis dataspelberoende

© Agneta Hellström 2017 23

Strategi – tonår

Utgåva 2.2 (2019)

Alkohol och droger

  Informera tonåringen om risker och ökad sårbarhet för alkohol och droger

  Var uppmärksam på tonåringens vanor

  Lär dig känna igen tecken på drogbruk

  Var en bra förebild själv

  Våga prata utan att moralisera

  Kontakta skolhälsovård eller beroendemottagning om du oroar dig för alkohol- och drogvanor

© Agneta Hellström 2017 24

Strategi – tonår

6. Du själv och familjen

Utgåva 2.2 (2019)

(9)



25

©

© Agneta Hellström 2017 Utgåva 2.2 (2019)

Adhd påverkar hela familjen

  Stress och trötthet

  Sliter på vuxenrelationen

  Dåligt samvete för syskon

  Kan också stärka och svetsa samman

© Agneta Hellström 2017 26

Strategi – tonår

Utgåva 2.2 (2019)

Att ta hand om sig själv

  Som förälder är det viktigt att du orkar

  Men det kan vara svårt att hitta egen tid

  Att få tillräckligt med sömn och vila

  Att använda meditation eller Mindfulness

  Att ibland få koppla av och ägna sig åt egna intressen

© Agneta Hellström 2017 27

Strategi – tonår

Utgåva 2.2 (2019)

Vuxenrelationen

  Viktigt att få tid att prata med varandra

  Inte strida om vems åsikt som är den rätta

  Hur stöttar vi gemensamt tonåringen?

  Att dela på ansvaret

  Att unna sig egen tid utan tonåringen

  Ibland behövs hjälp utifrån för att underlätta kommunikationen

(10)

28

©

© Agneta Hellström 2017 Utgåva 2.2 (2019)

Syskon

  Förklara för syskon vad adhd innebär och varför syskonet med adhd behöver mer stöd

  Visa förståelse och respekt för syskonens situation

  Ge syskon egen tid med dig som förälder

  Försök hitta aktiviteter och sysselsättningar man kan göra tillsammans

© Agneta Hellström 2017 29

Strategi – tonår

7. Att få andra att förstå

Utgåva 2.2 (2019)

© Agneta Hellström 2017 30

Strategi – tonår

Utgåva 2.2 (2019)

Förklara för andra

 Rådgör med tonåringen hur ni kan berätta för andra om adhd

 Bestäm vilka ni vill ska veta

 Förbered er på hur ni kan bemöta synpunkter och bristande kunskap hos andra

 Fundera tillsammans på hur andra kan vara till stöd

(11)



31

©

© Agneta Hellström 2017

8. Sammanfattning

Utgåva 2.2 (2019)

© Agneta Hellström 2017 32

Strategi – tonår

Utgåva 2.2 (2019)

Sammanfattning

  Det är en utmaning att vara förälder till en tonåring med adhd

  Men din tonåring behöver dig och det finns mycket du kan göra för att hjälpa och stötta

  Det är viktigt att du orkar

  Om det är möjligt, dela på ansvaret i familjen

  Förklara för andra i samråd med tonåringen

References

Related documents

Det är således angeläget att undersöka vilket stöd personalen är i behov av, och på vilket sätt stöd, till personal med fokus på palliativ vård till äldre personer vid vård-

Subject D, for example, spends most of the time (54%) reading with both index fingers in parallel, 24% reading with the left index finger only, and 11% with the right

Viktig signal till kommunerna att ta detta arbete på allvar; att det krävs nya kompetenser inom socialtjänsten för att socialtjänsten ska vara kunskapsbaserad och också utgå

Hon säger att vetskapen om att han kommer vara borta några timmar nästa dag gör att hon får kraft att vårda honom ”det är bra för min skull också.” Haruki talar

Vidare beskrivs det att om en tonåring som har förlorat en förälder till cancer har misstro för hälso- och sjukvården finns det ännu större risk för självskadebeteenden

Hjärnkoll (Hjärnkoll, 2014), för att motverka negativa attityder kring psykisk ohälsa i stort. Dock har det inte undersökts med läkemedelsbehandling som huvudfokus för

Då det gäller fortsatt forskning finner vi att det vore intressant att genomföra observationer ute i förskolor och följa upp på vilket sätt pedagoger arbetar

BARBARA THIEM is an internationally acclaimed cellist who combines teaching cello and coaching chamber music with her active schedule of performances in Europe and the United