Det sociala arbetets praktik II, 30 hp
Social Work Practice II, 30 ECTS
SOC 7
Program Socionomprogram
Program hp 210 hp---
Utbildningsnivå Avancerad
Ladokkod, ämnesområde, hp SKAGXX
Kursens hp 30
Nivåklassificering AIN
Betygsskala Väl godkänd, Godkänd, Underkänd Kursansvarig institution Institutionen för socialvetenskap Beslutande organ Institutionsstyrelsen
Datum för fastställande 2017-06-20 Reviderad kursplan Reviderad litteraturlista
Kursplan gäller från Höstterminen 2017 Gällande utbildningsplan 2010-11-25
Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till studier
För tillträde till kursen krävs att studenten är antagen vid socionomutbildningen, Institutionen för socialvetenskap, Ersta Sköndal högskola, samt har genomgått kurs SOC6.
Kursens plats i utbildningssystemet
Kursen läses år 4 vid socionomutbildningen, Institutionen för socialvetenskap.
Kursen, som läses på avancerad nivå, fördjupar kunskaperna och utvecklar färdigheterna ytterligare omkring metoder i socialt arbete. Andra centrala teman är etiska aspekter på det sociala arbetet, metoder för utvärdering och kvalitetsutveckling samt sambandet mellan socialpolitik och samhällsekonomi. Kursen rymmer även moment av personlig professionell utveckling i relation till den kommande yrkesrollen
Kursens lärandemål
Studenten ska efter avslutad kurs kunna
- identifiera olika formella och informella aktörers roll i välfärdens organisering, och speciellt former för brukar- och medborgarmedverkan,
- urskilja sambanden mellan social tillit och välfärdens organisering i Sverige, Europa och i ett internationellt perspektiv,
- förstå den mångskiftande karaktären hos mänskliga relationer med särskild tonvikt på den ojämlika/asymmetriska relationen brukare – socialarbetare,
- förklara metoder i socialt arbete med avseende på dess innehåll, målgrupp, teoretiska bakgrund och evidens,
- relatera en enskild metod till dess organisatoriska sammanhang dess resurser,
- kontrastera brukarens kunskaper och erfarenheter mot en given metod i socialt arbete, - värdera metoder i socialt arbete,
- föreslå hur en given metod i socialt arbete kan utvecklas.
Studenten skall efter avslutad kurs kunna
- identifiera och relatera till de centrala bestämmelsefaktorerna för social välfärd,
- visa på hur social tillit och brukarmedverkan kan ha betydelse för välfärdens organisering,
- visa på hur begrepp som brukarmakt och intersektionalitet kan användas för att förändra det sociala arbetets organisering,
- identifiera och kritiskt bearbeta etiska problemställningar i aktuella fall,
- planera, organisera och praktiskt genomföra verksamhetsanalys och verksamhetsutveckling i det sociala arbetets praktik.
-
Studenten ska efter genomgången kurs kunna
- relatera de olika inriktningarna av välfärdens organisering till egna attityder och värderingar,
- visa en förmåga att relatera egna attityder, värderingar och förhållningssätt till olika former för brukar och medborgarmedverkan,
- identifiera etiska frågor relaterat till makt, brukarinflytande, kön, klass, etnicitet i socialt arbete, - relatera till kunskaper om maktförhållanden i analys av fallbeskrivningar i socialt arbete,
- kritiskt granska eget förhållningssätt i förhållande till förändringsarbete och verksamhetsutveckling.
Kursens uppläggning
Kursen bedrivs som heltidsstudier.Kursens innehåll
Välfärdens organisering III, 7,5 hp (SOC71) understryker betydelsen av formella och informella aktörers roll i välfärdens organisering, kopplingen mellan socialpolitik och brukarmedverkan samt sambandet mellan socialpolitik och tillit. Här behandlas:
- informella och formella välfärdsaktörer,
- välfärdens organisering utifrån medborgar-, klient-, barn- och brukarperspektiv, - komparativa analyser av olika välfärdsmodeller med fokus på brukare och medborgare, - teorier kring social tillit och välfärdens organisering.
Metoder i socialt arbete II, 7,5 hp (SOC72) ger fördjupande kunskaper i metoder i socialt arbete. Sådana metoders innehåll, målgrupper, teoretiska bakgrund och evidens behandlas, liksom förutsättningarna i relation till vilka metoderna används: organisation, ekonomi, och erfarenhet. Brukares kunskap och erfarenhet uppmärksammas i detta fall särskilt. Då kursen ges på avancerad nivå diskuteras även (ut)värdering och utveckling av metoder i socialt arbete. Således behandlas:
- metoders innehåll, målgrupper, teoretiska bakgrund och evidens, - organisation, ekonomi och erfarenhet som förutsättningar för metoder, - brukares kunskaper och erfarenheter i relation till metoder i socialt arbete, - (ut)värdering och utveckling av metoder i socialt arbete.
Etiska perspektiv på sociala praktiker, 7,5 hp (SOC73) ger fördjupande kunskaper i etiska perspektiv, frågor och utmaningar som uppstår i professionellt socialt arbete där möten och relationer till brukaren är viktiga verktyg.
Delkursen omfattar utöver etiska dilemman i verkliga fallbeskrivningar, innebörder av professionsetik i socialt arbete och reflektioner kring den egna professionsidentiteten. Här behandlas:
- olika etiska perspektiv såsom konsekvensetik, pliktetik och dygdetik,
- etiska svårigheter/dilemman i verkliga fallbeskrivningar från det sociala arbetets praktik, - professionsidentitet och professionsetik
- personlig, professionell utvecklingen i relation till den kommande yrkesrollen, - värderingsövningar.
Verksamhetsanalys och professionsutveckling, 7,5 hp (SOC74) ger inblick och grundläggande färdigheter i valda utvärderings- och kvalitetsutvecklingsmetoder inom det sociala arbetets olika verksamhetsområden. Här behandlas:
- teorier i kvalitetsutveckling och förändringsarbete, - teorier och metoder för utvärdering av olika verksamheter, - etiska perspektiv på projekt- och verksamhetsutveckling, - brukar-, klient – och medborgarperspektiv.
Undervisningsformer
Undervisningen sker i form av föreläsningar, litteraturstudier, fältstudier och övningar. Undervisningen sker såväl enskilt som i grupp. Kursen har nätbaserat stöd genom lärplattform. Se vidare kursens studieguide.
Examination och betygssättning
Examinationer utgår från kursens lärandemål. Betyg sätts i enlighet med Högskoleförordningen (1993:100).
Betygsskalan består av betygen Väl Godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U).
Varje delkurs betygssätts för sig och därefter vägs dessa betyg samman till ett för hela kursen. Kursbetyget utgör ett vägt medeltal av betygen på de delkurser som ingår. Vid sammanvägningen tas hänsyn till att
verksamhetsförlagd utbildning och personlig professionell utveckling endast bedöms med betygen Godkänd (G) och Underkänd (U).
Kursbevis
Student som har godkänt i kurs får på begäran kursbevis (SFS 2006: 1053).
Kurslitteratur
Se separat litteraturlista.Litteraturlista
Kurslitteratur fastställd av Institutionsstyrelsen.
Björk, A. (2016). Evidence-based practice behind the scenes: How evidence in social work is used and produced. Stockholm:
Stockholms universitet.
Blennberger, E. (2005). Etik i socialpolitik och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
Blom, B., Morén, S. & Nygren, L. (Red.) (2011). Utvärdering i socialt arbete: Utgångspunkter, modeller och användning.
Stockholm: Natur & Kultur
Börjeson, B. & Börjeson, M (2015). Förstå socialt arbete. (3 rev. uppdat. uppl.) Malmö: Liber.
Christoffersen, S. A. (Red.). (2007). Professionsetik. Malmö: Gleerups.
Eliassi, B. (2015). “Constructing cultural otherness within the Swedish welfare state: The case of social workers in Sweden” in Qualitative Social Work, 14:4, 554-571
Grosse, J. (2017). Utvecklingen av ideella föreningars villkor: Civila samhällets villkor 2016 med fokus på ideella föreningar i utsatta områden. Stockholm: Myndigheten för ungdoms och civilsamhällesfrågor
Hammarén, M. (2005). Skriva – en metod för reflektion. (2., uppl.) Stockholm: Santérus förlag.
Heberlein, A. (2010). En liten bok om ondska. Stockholm: Albert Bonniers förlag.
Karlsson, M. & Oscarsson, L. (kommande). The Client as an Experiential Expert: a Theoretical Understanding of Client Roles in Evidence-Based Social Work Practice.
Keane, J. (2009). The life and death of democracy. London: Simon and Schuster.
Lagerlöf, S. (1912). Körkarlen. Stockholm: Albert Bonniers förlag
Lindgren, L. (2006). Utvärderingsmonstret: kvalitets- och resultatmätning i den offentliga sektorn. Lund: Studentlitteratur.
Nilsen, P. (Red.) (2014). Implementering av evidensbaserad praktik. Malmö: Gleerup
Payne, M. (2015). Modern teoribildning i socialt arbete. (3., svenska utg). Stockholm: Natur & kultur Power, M. (1999). The Audit Society: Rituals of Verification. Oxford: Oxford University Press Putnam, R. (2015). Our kids: The American dream in crisis. New York: Simon and Schuster.
Putnam, R. (2007). “E Pluribus Unum: Diversity and Community in the Twenty-first Century: The 2006 Johan Skytte Prize Lecture” i Scandinavian Political Studies, 30:2, 137-174
Reuter, M., Wijkström, F. & von Essen, J. (2012). Policy Tools or Mirrors of Politics. Government, Voluntary Sector Compacts in the Post-Welfare State Age. Non-profit Policy Forum.
Seierstad, Å. (2016). Två systrar. Stockholm: Albert Bonniers förlag Silfverberg, G. (2005). Ovisshetens etik. Nora: Nya Doxa.
Socialstyrelsen (2001). Utan fast punkt. Om förvaltning, kunskap, språk och etik i socialt arbete. Stockholm:
Socialstyrelsen.
SSR (2015). Etik i socialt arbete. Etisk kod för socialarbetare. Stockholm: Akademikerförbundet SSR.
Stolle, D. och Harell, A. (2013). ”Social Capital and Ethno-racial Diversity: Learning to Trust in an Immigrant Society” i Political Studies, 61:1, 42-66
Sundell, K., (Red.) (2012). Att göra effektutvärderingar. Stockholm: Gothia förlag.
Trägårdh, L. (red.) (2007). State and Civil Society in Northern Europe: The Swedish Model Reconsidered. New York:
Berghahn Books.
Vamstad, J. (2015). Valfri välfärd: Ett medborgarperspektiv på den svenska välfärdsstaten. Lund: Arkiv förlag.
Vedung, E. & Dahlberg, M. (2013). Demokrati och brukarutvärdering. Lund: Studentlitteratur.
Vetenskapliga artiklar tillkommer.
Litteraturlista SOC7
Delkurs 1 Välfärdens organisering III, 7,5 hp (SOC71)
Eliassi, B. (2015). “Constructing cultural otherness within the Swedish welfare state: The case of social workers in Sweden” in Qualitative Social Work, 14:4, 554-571
Grosse, J. (2017). Utvecklingen av ideella föreningars villkor: Civila samhällets villkor 2016 med fokus på ideella föreningar i utsatta områden. Stockholm: Myndigheten för ungdoms och civilsamhällesfrågor
Keane, J. (2009). The life and death of democracy. London: Simon and Schuster.
Putnam, R. (2015). Our kids: The American dream in crisis. New York: Simon and Schuster
Putnam, R. (2007). “E Pluribus Unum: Diversity and Community in the Twenty-first Century: The 2006 Johan Skytte Prize Lecture” i Scandinavian Political Studies, 30:2, 137-174
Reuter, M., Wijkström, F. & von Essen, J. (2012) Policy Tools or Mirrors of Politics. Government, Voluntary Sector Compacts in the Post-Welfare State Age. Non-profit Policy Forum.
Stolle, D. och Harell, A. (2013). ”Social Capital and Ethno-racial Diversity: Learning to Trust in an Immigrant Society” i Political Studies, 61:1, 42-66
Trägårdh, L. (Red.) (2007). State and Civil Society in Northern Europe: The Swedish Model Reconsidered. New York:
Berghahn Books.
Vamstad, J. (2015). Valfri välfärd: Ett medborgarperspektiv på den svenska välfärdsstaten. Lund: Arkiv förlag.
Delkurs 2 Metoder i socialt arbete II, 7,5 hp (SOC72)
Björk, A. (2016). Evidence-based practice behind the scenes: How evidence in social work is used and produced. Stockholm:
Stockholms universitet.
Blom, B., Morén, S. och Nygren, L. (red.) (2011) Utvärdering i socialt arbete: Utgångspunkter, modeller och användning. Stockholm: Natur & Kultur.
Nilsen, P. (Red.) (2014). Implementering av evidensbaserad praktik. Malmö: Gleerup
Karlsson, M. & Oscarsson, L. (kommande). The Client as an Experiential Expert: a Theoretical Understanding of Client Roles in Evidence-Based Social Work Practice.
Payne, M. (2015). Modern teoribildning i socialt arbete. 3., svenska utg. Stockholm: Natur & kultur
Delkurs 3 Etiska perspektiv på sociala praktiker, 7,5 hp (SOC73)
Blennberger, E. (2005). Etik i socialpolitik och socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.
Börjeson, B. & Börjeson, M. (2015). Förstå socialt arbete. (3., rev. och uppdat. uppl) Malmö: Liber.
Christoffersen, S. A. (Red.). (2007). Professionsetik. Malmö: Gleerups.
Hammarén, M. (2005). Skriva – en metod för reflektion. (2., uppl.) Stockholm: Santérus förlag.
Heberlein, A. (2010). En liten bok om ondska. Stockholm: Albert Bonniers förlag.
Lagerlöf, S. (1912). Körkarlen. Stockholm: Albert Bonniers förlag Seierstad, Å. (2016). Två systrar. Stockholm: Albert Bonniers förlag Silfverberg, G. (2005). Ovisshetens etik. Nora: Nya Doxa.
Socialstyrelsen (2001). Utan fast punkt. Om förvaltning, kunskap, språk och etik i socialt arbete. Stockholm:
Socialstyrelsen.
SSR (2015). Etik i socialt arbete. Etisk kod för socialarbetare. Stockholm: Akademikerförbundet SSR.
Delkurs 4 Verksamhetsanalys och professionsutveckling, 7,5 hp (SOC74)
Blom, B., Morén, S. & Nygren, L. (Red.) (2011). Utvärdering i socialt arbete: Utgångspunkter, modeller och användning.
Stockholm: Natur & Kultur.
Lindgren, L. (2006). Utvärderingsmonstret: kvalitets- och resultatmätning i den offentliga sektorn. Lund: Studentlitteratur.
Sundell, K., (Red). (2012). Att göra effektutvärderingar. Stockholm: Gothia förlag.
Power, M. (1999). The Audit Society: Rituals of Verification. Oxford: Oxford University Press Vedung, E. & Dahlberg, M. (2013). Demokrati och brukarutvärdering. Lund: Studentlitteratur.
Vetenskapliga artiklar tillkommer.
