Kursplan. Socialt arbete och välfärd, 30 hp Social Work and Welfare, 30 ECTS SOC4. Ladokkod, ämnesområde, hp. Kursens hp 30. Nivåklassificering

(1)

Socialt arbete och välfärd, 30 hp

Social Work and Welfare , 30 ECTS

SOC4

Program Socionomprogram

Program hp 210 hp

Utbildningsnivå Grundnivå

Ladokkod, ämnesområde, hp SKGDXX

Kursens hp 30

Nivåklassificering G2F

Betygsskala Väl godkänd, Godkänd, Underkänd Kursansvarig institution Institutionen för socialvetenskap Beslutande organ Institutionsstyrelsen

Datum för fastställande 2010-12-16 Reviderad kursplan 2016-11-22 Reviderad litteraturlista 2016-12-20 Kursplan gäller från Vårterminen 2017 Gällande utbildningsplan 2010-11-25

(2)

Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till studier

För tillträde till kursen krävs att studenten är antagen vid socionomutbildningen, Institutionen för socialvetenskap, Ersta Sköndal högskola, samt har genomgått kurs SOC3.

Kursens plats i utbildningssystemet

Kursen läses år 2 vid socionomutbildningen, Institutionen för socialvetenskap. Kursen ger fördjupade kunskaper om socialpolitiska och samhällsekonomiska teorier och deras relation till olika socialpolitiska reformer och åtgärder, om vetenskapsteori och vetenskapliga metoder i socialt arbete. Dessutom genom ett för studenterna verksamhetsförlagt projektarbete. Projektet genomförs och dokumenteras med hjälp av relevanta forskningsmetoder. I kursen finns återkommande moment som stärker studentens personliga professionella utveckling.

Kursens lärandemål

Studenten skall efter avslutad kurs kunna:

- förklara och skilja på socialpolitiska och makroekonomiska teorier och dilemman i relation till åtgärder som främjar fördelning och analyserar tillväxt,

- förklara olika typer av sociala reformer och deras mikro- och makroekonomiska konsekvenser och eventuella samband,

- identifiera maktförhållanden i socialpolitiska reformer och i socialt arbete, - utveckla kunskap i kvalitativ och kvantitativ forskningsmetod,

- utveckla kunskap i källkritik och litteratursökning,

- utveckla kunskap om grupprocesser i forskningsrelaterat arbete.

- visa exempel på samband mellan samhällsekonomiska teoribildningar och socialpolitiska fördelningsprinciper,

- visa exempel på socialpolitiska reformer och åtgärder på EU-nivå, - förklara och tillämpa vetenskapsteori med relevans för socialt arbete, - förbereda en forskningsplan och genomföra ett vetenskapligt arbete i grupp, - tillämpa källkritik och litteratursökning i ett vetenskapligt arbete,

- identifiera och kritiskt bearbeta forskningsetiska problemställningar, - genomföra en kritisk granskning av och försvara ett vetenskapligt arbete,

- visa normkorrekt språkhantering och använda relevanta formalia vid muntliga och skriftliga presentationer,

- förbereda och leda en gruppaktivitet.

- relatera de olika inriktningarna i socialpolitiken och samhällsekonomi till egna attityder och värderingar, - relatera till kunskaper om maktförhållanden i analys av socialpolitiska reformer och av socialt arbete, - reflektera över egen och andras roll i grupprocesser,

- reflektera över egen personlig- och professionell utveckling.

Kursens uppläggning

Kursen bedrivs som heltidsstudier.

(3)

Kursens innehåll

Kursen innehåller kunskaper inom huvudområdet socialt arbete. Studenten genomför ett verksamhetsförlagt projektarbete kring ett ämne med relevans för det sociala arbetets praktik. Projektet genomförs och

dokumenteras med hjälp av relevanta forskningsmetoder.De områden som behandlas i kursen är:

Välfärdens organisering II, 7,5 hp (SOC41) syftar till att utveckla studentens kunskaper om socialpolitik ur historiska nationella och internationella perspektiv, samt i samband med samhällsekonomi. Här behandlas:

- socialpolitiska reformer i svenskt, europeiskt och internationellt perspektiv,

- makroekonomiska åtgärder som stimulerar eller begränsar socialpolitiska reformprogram, - sambandet mellan samhällsekonomi och socialpolitik,

- sambandet mellan samhällsekonomi och socialt arbete.

Vetenskapsteori och forskningsmetoder i socialt arbete II, 7,5 hp (SOC42) syftar till att utveckla studentens kunskaper om, och ge praktisk träning i, vetenskaplig metod och vetenskapsteori relevant för socialt arbete. Här behandlas:

- färdighetsträning i olika vetenskapliga metoder, - socialt arbete och evidens,

- vetenskapsteori, - forskningsetik.

Verksamhetsförlagd utbildning IV: projektarbete, 13 hp (SOC43) syftar till att ge studenten fördjupade kunskaper i socialt arbete, vetenskapliga metoder och vetenskapsteori. Under delkursen genomför studenten ett praktiknära akademiskt uppsatsarbete. Här behandlas:

- datainsamling, databearbetning och analys, - vetenskaplig kunskapsproduktion,

- forskningens roll i det sociala arbetets praktik, - muntlig och skriftlig framställan,

- projekt- och uppsatsarbete i socialt arbete med koppling till välfärdens organisering, - kritisk granskning och respondentskap kopplat till ett vetenskapligt arbete,

- arbete i grupp.

Personlig professionell utveckling IV (PPU IV), 2 hp (SOC44) syftar till att ge studenterna förutsättningar att utveckla ett reflekterande förhållningsätt inför den kommande yrkesrollen. Här behandlas:

- planering och ledning av gruppdiskussioner och övningar som bidrar till ett reflekterande förhållningssätt inför den kommande yrkesrollen,

- reflektioner över sin personliga utveckling i relation till den kommande yrkesrollen.

Undervisningsformer

Undervisningen genomförs i form av föreläsningar, fältstudier och övningar. Inlärningar sker såväl enskilt som i grupp. Kursen har nätbaserat stöd genom itslearning. Se vidare kursens studieguide.

Examination och betygssättning

Examinationer utgår från kursens lärandemål. Betyg sätts i enlighet med Högskoleförordningen (1993:100).

Betygsskalan består av betygen Väl Godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U).

Varje delkurs betygssätts för sig och därefter vägs dessa betyg samman till ett för hela kursen. Kursbetyget utgör ett vägt medeltal av betygen på de delkurser som ingår. Vid sammanvägningen tas hänsyn till att

verksamhetsförlagd utbildning och personlig professionell utveckling endast bedöms med betygen Godkänd (G) och Underkänd (U).

Kursbevis

Student som har godkänt i kurs får på begäran kursbevis (SFS 2006: 1053).

Kurslitteratur

Se separat litteraturlista.

(4)

Litteraturlista

Kurslitteratur fastställd av Institutionsstyrelsen för socialvetenskap 2016-12-20 Backman, J. (2008). Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur.

Bergh, A.(2015). Den kapitalistiska välfärdsstaten. Stockholm: Norstedts akademiska förlag.

Bryman, A. (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber.

Diemer, M. A., & Li, C. (2011). Critical Consciousness Development and Political Participation Among Marginalized Youth. Child Development, 82(6), 1815-1833.

Djurfelt, G., Larsson, R. & Stjärnhagen, O. (2010). Statistisk verktygslåda. Samhällsvetenskaplig orsaksanalys och kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur.

Gambrill, E. (1999). Evidence-based practice: an alternative to authority-based practice. Families in Society: The Journal of Contemporary Human Services, 80 (4), 341-350.

Healy, K. (2014). Social work theories in context: creating frameworks for practice. (Second ed.) Houndmills, Basingstoke, Hampshire: Palgrave Macmillan.

http://codex.vr.se/forskninghumsam.shtml

Jergeby, U. (Red.). (2008). Evidensbaserad praktik i socialt arbete. (utg. i samarb. med IMS, Socialstyrelsen) Stockholm: Gothia.

Kvale, S. & Brinkmann, S. (2014). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.

Lag (2003:460) om etikprövning av forskning som avser människor.

Larsson, S., Lilja, J. & Mannheimer, K. (Red.). (2005). Forskningsmetoder i socialt arbete. Lund: Studentlitteratur.

Lenneér Axelson, B. & Thylefors, I .(2013). Konflikter: Uppkomst, dynamik och hantering. Stockholm: Natur och Kultur.

Magnusson, L. (2006). Håller den svenska modellen? Arbete och välfärd i en globaliserad värld. Stockholm: Norstedts.

Morel, N., Palier, B. & Palme, J.(2012). Towards a Social Investment Welfare State – Ideas, Policies and Challenges.

Bristol: The Policy Press.

Pierson, C.,Castles, F. G. & Nauman, I. K. (2014). The Welfare State Reader. Bristol: Policy Press.

Rökenes, O. & Hanssen, P. (2016). Bära eller brista. Kommunikation och relationer i arbete med människor. (2. uppl.) Malmö: Gleerups förlag.

Shipler, D.K. (2005). The Working Poor: Invisible in America. New York: Vintage books Stenbock-Hult, B. (2004). Kritiskt förhållningssätt. Lund: Studentlitteratur.

Tveiten, S. (2014). Yrkesmässig handledning – mer än ord. (4., uppdat. uppl. )Lund: Studentlitteratur.

Vetenskapsrådet (2011). God forskningssed.

Watt Boolsen, M. (2007). Kvalitativa analyser. 1. uppl. Malmö: Gleerups.

Wheelan, S. (2013). Att skapa effektiva team. (2. uppl.). Lund: Studentlitteratur.

Vetenskapliga artiklar och stencilmaterial tillkommer.

(5)

Kurslitteratur SOC4 uppdelad efter kurser

SOC41

Bergh, A. (2015). Den kapitalistiska välfärdsstaten. Stockholm: Norstedts akademiska förlag.

Magnusson, L. (2006). Håller den svenska modellen? Arbete och välfärd i en globaliserad värld. Stockholm: Norstedts.

Morel, N., Palier, B. & Palme, J. (2012). Towards a Social Investment Welfare State – Ideas, Policies and Challenges.

Bristol: The Policy Press.

Pierson, C.,Castles, F. G. & Nauman, I. K. (2014). The Welfare State Reader. Bristol: Policy Press.

Shipler, D.K. (2005). The Working Poor: Invisible in America. New York: Vintage books

SOC 42

Backman, J. (2008). Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur.

Bryman, A. (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber.

Diemer, M. A., & Li, C. (2011). Critical Consciousness Development and Political Participation Among Marginalized Youth. Child Development, 82 (6), 1815-1833.