PEDAGOGICKÁ
Katedra: Katedra primárního vzdělávání Studijní program: Učitelství pro ZŠ
Kombinace: Učitelství pro 1. Stupeň ZŠ
SBORY A SOUBORY PŮSOBÍCÍ PŘI ZŠ A ZUŠ JABLOŇOVÁ V LIBERCI
Choirs and ensembles working at the ZŠ and ZUŠ Jabloňová in the city of Liberec
Diplomová práce: 2009 – FP – KPV
Autor: Petra SOLDÁNOVÁ Podpis:
Adresa:
Nám. Pod branou 437/1 460 01 Liberec 4
Vedoucí práce: Mgr. Zuzana Bubeníčková
Počet
stran obrázků pramenů
65 28 16
V Liberci dne 11. 5. 2009
2
Prohlášení
Byl(a) jsem seznámen(a) s tím, že na mou diplomovou práci se plně vztahuje zákon č. 121/2000 Sb. o právu autorském, zejména § 60 – školní dílo.
Beru na vědomí, že Technická univerzita v Liberci (TUL) nezasahuje do mých autorských práv užitím mé diplomové práce pro vnitřní potřebu TUL.
Užiji – li diplomovou práci nebo poskytnu-li licenci k jejímu využití, jsem si vědom povinností informovat o této skutečnosti TUL; v tomto případě má TUL právo ode mne požadovat úhradu nákladů, které vynaložila na vytvoření díla, až do jejich skutečné výše.
Diplomovou práci jsem vypracoval(a) samostatně s použitím uvedené literatury a na základě konzultací s vedoucím diplomové práce a konzultantem.
V Liberci dne 11. 5. 2009 Petra Soldánová
3
Poděkování
Ráda bych velmi poděkovala vedoucí diplomové práce Mgr. Zuzaně Bubeníčkové za cenné rady a dostatek podnětů při přípravě a realizaci práce. Dále také zaměstnancům a bývalým absolventům ZŠ a ZUŠ Jabloňová v Liberci, za jejich čas a ochotu při získávání jednotlivých informací.
V neposlední řadě patří poděkování také mé rodině a přátelům, kteří mě podporovali během studia a byli pro mě vždy velkou oporou.
4
Sbory a soubory působící při ZŠ a ZUŠ Jabloňová v Liberci
Soldánová Petra DP – 2009 Vedoucí DP: Mgr. Zuzana Bubeníčková
Resumé
Cílem diplomové práce bylo zmapování činnosti sborů a souborů působících při ZŠ a ZUŠ Jabloňová v Liberci. Zabývá se detailním popisem jednotlivých sborů a souborů, které navštěvují děti mladšího a staršího školního věku. Byly mapovány jejich aktivity v oblasti hudby – náplň a frekvence zkoušek, požadavky při přijímání nových členů, počet dětí působících v těchto sborech a souborech, jejich koncertování. Součástí práce bylo i oslovení několika bývalých absolventů ZŠ A ZUŠ Jabloňová v Liberci a zjišťování jejich následného vývoje v hudebním světě. Průzkum byl prováděn pomocí rozhovorů s jednotlivými osobami a formou krátkých dotazníků.
Klíčová slova: sbor, soubor, hudba, školní orchestr, práce s hudebním tělesem
5
This diploma work deals with the recognition and the description of choirs and ensembles working at the ZŠ and ZUŠ Jabloňová in the city of Liberec. It covers the detailed description of those choirs and ensembles attended by the children of a younger and older school age. Their activites in the sphere of music have been concered – the content and frequency of reheaesals, demands while accepting the new members, a number of children working in these choirs and ensembles, thein nocert aktivity. The part of the diploma work heve also been the Word of music afterwards. The research has been done using conversations with the particular persons and by the form of short questionairs.
Key words: choir, ensembles, music, school orchestra, work with musical entity
Das Resümee
In dieser Diplomarbeit wollte ich Kindergruppen (die bei der Grund – und Hauptschule Jabloňová“ in Liberec wirken) beschreiben und kennenlernen. Die Diplomarbeit befasst sich also mit der Beschreibung der Kindergruppen, die besuchen Kinder des jüngeren und älteren Lebensalters. Ich habe ihre Aktivitäten auf dem Musikgebiet getastet, z. B. den Inhalt und die Frequenz der Musikproben, Gesammtkindernanzähle in den Kindergruppen, Anforderungen auf die Kinder, usw.
Ein Teil meiner Arbeit waren auch Gespräche mit einigen Schulabgänger der Jabloňová – Schule und durch die Erkenntnis ihre Entwicklung in der „Musikwelt“. Darauf worden kurze Fragenbogen verwendet.
Schlüsselwörter: der Chor, das Ensemble, die Musik, das Schulorchester, die Arbeit mit dem Klangkörper
6
Seznam zkratek a symbolů
aj. a jiné
apod. a podobně
atd. a tak dále
CD hudební nosič – „cédéčko“
č. číslo
ČR Česká republika
DP diplomová práce
F. X. Šalda František Xaver Šalda
hod. hodina
Mgr. titul Magistr
mj. mimo jiné
MŠMT Ministerstvo školství a tělovýchovy
např. například
obr. obrázek
PaedDr. doktor pedagogiky
pí. paní
RVHV rozšířená výuka hudební výchovy
Sb. Sbírka
TUL Technická univerzita Liberec
tzv. tak zvaný
ZŠ Základní škola
ZUŠ Základní umělecká škola
§ paragraf
7
OBSAH:
1. ÚVOD... 8
2. O ŠKOLE ... 9
2.1 Z historie základní a základní umělecké školy ... 10
2.2 Ze statutu ZŠ a ZUŠ Jabloňová v Liberci ... 12
2.3 Zajímavosti o ZŠ a ZUŠ Jabloňová v Liberci... 15
3. SBORY A SOUBORY... 17
3.1 APPLE Saxes ... 17
3.2 Apricots ... 20
3.3 Aries ... 23
3.4 Carola ... 27
3.5 Červík Pepík... 31
3.6 Grass-hoppers... 34
3.7 Cherries ... 38
3.8 Jablůňka... 42
3.9 Karolka... 45
3.10 Komorní orchestr ... 47
3.11 Školní orchestr ZUŠ... 50
4. BÝVALÍ ABSOLVENTI ZŠ A ZUŠ JABLOŇOVÁ V LIBERCI ... 53
5. OSTATNÍ AKTIVITY ŠKOLY, S NIMIŽ SOUVISÍ ČINNOST SBORŮ A SOUBORŮ ... 57
5.1 Školní ples ZŠ a ZUŠ Jabloňová... 57
5.2 Letní tábor ... 60
5.3 Souhrn otázek na vyučující ... 61
5.4 Souhrn otázek pro bývalé absolventy ... 62
6. ZÁVĚR... 63
8
1. ÚVOD
Život člověka je nerozlučně spjat s uměním. Téměř denně se s ním setkáváme, ať už se jedná o umění výtvarné, hudební nebo jiné. Někdo ve větší, někdo v menší míře. I přesto, že dnešní doba je více nakloněna spíše vědeckým poznatkům a pokrokům techniky, umění přežívá v každém z nás. Předčí věda, internet a jiné vymoženosti kulturní a estetické cítění? Najdou si dnešní děti chvilku času na hudební nástroj?
Jakým způsobem je lze motivovat a umění jim zprostředkovat co nejméně násilným způsobem?
Takové a další otázky mne přivedly k tématu mé diplomové práce „ Sbory a soubory působící při ZŠ a ZUŠ Jabloňová v Liberci“.
Tato práce je zaměřena na činnost jednotlivých hudebních těles, která působí při ZŠ a ZUŠ Jabloňová v Liberci. Poukazuje na rozdíl mezi klasickou základní školou a školou s rozšířenou výukou hudební výchovy. Zjišťuje, jaké soubory fungují na této škole, jejich složení, aktivity atd.
Zajímá se o to, jakým způsobem je v dětech podněcován zájem o hudbu a jak jsou rozvíjeny jejich schopnosti a dovednosti v tomto oboru. Zda je podporována jejich tvořivost v oblasti hudebního cítění, a to jak ze strany hudebních pedagogů, tak i rodičů.
Cílem této práce mělo být co nejpodrobnější seznámení se s jednotlivými sbory a soubory. K tomuto účelu posloužily rozhovory s jednotlivými pedagogy, ale i s bývalými absolventy školy. Díky nim byl získán dostatek informací k sepsání této práce.
9
2. O ŠKOLE
ZŠ a ZUŠ Jabloňová se řadí mezi školy s rozšířenou výukou hudební výchovy.
Tento projekt se speciálním výukovým programem má již devatenáctiletou tradici.
ZŠ a ZUŠ Jabloňová v Liberci patří k významným kulturním institucím města Liberce a od roku 1996 má statut Fakultní školy PF TU v Liberci.
Výuku základní školy s výukou základní umělecké školy v jeden celek ZŠ a ZUŠ Jabloňová spojila jako první v republice v rámci projektu MŠMT.
Ve škole probíhá hra na hudební nástroje. Konkrétně se zde vyučuje hře na klavír, smyčcové nástroje, dechové – flétny zobcové i příčné, klarinet, saxofony, trubku, lesní roh, kytaru, pozoun, bicí nástroje, keyboardy. Také zde probíhá i výuka sólového zpěvu. Pokud bych se vrátila ke hře na bicí nástroje, nesmím opomenout, že v tomto případě ZŠ a ZUŠ Jabloňová patří mezi nejlepší v republice. Dále pak mají děti možnost zpívat ve třech pěveckých sborech, hrát ve vokálně instrumentálních souborech, komorních souborech a orchestrech, tančit v tanečních souborech. Fungují zde i žákovské country a rockové kapely.
Díky hudebním aktivitám a výuce cizích jazyků se žákům naskýtá i možnost výjezdů do zahraničí. Velkou měrou k tomu k tomu přispívají i partnerské kontakty se školami v Mexiku, Anglii, Švédsku, Dánsku a SRN. V posledním případě je to konkrétně spolupráce se školou ve Stuttgartu a Ausburgu . Škola spolupracuje s dalšími školami v Evropě, a to v rámci evropského vzdělávacího programu Comenius.
10
2.1 Z historie základní a základní umělecké školy
21. Základní škola Jabloňová v Liberci byla otevřena dne 29. 8. 1980. V lednu 1987 při základní škole vzniká vokálně – instrumentální soubor Reneta a měsíc na to i pěvecký sbor Jablůňka. V čele obou souborů stojí pan učitel Jan Prchal.
Třídy, ve kterých probíhá rozšířená výuka hudební výchovy (RVHV), pracují ve škole téměř dvacet let, a to od září roku 1989.
Na počátku školního roku 1992 – 1993 se škola podle nového statutu přejmenovala na 21. Základní a Základní umělecké školy. Spojení takovýchto dvou subjektů bylo prvním v republice. [1]
Důležitým mezníkem pro hudební třídy se stává rok 1993 a to díky tomu, že podnikají svůj první zahraniční zájezd až do dalekého Švédska. Tímto krokem začíná významná éra pobytů ZŠ a ZUŠ Jabloňová v zahraničí.
Ve školním roce 1995/1996 nastupuje do školy paní Věra Rakušanová, přebírá vedení sboru Jablůňka a přejmenovává ho na dětský pěvecký sbor Carola. V jeho čele střídá paní učitelku Ivanu Gambovou, která odchází na mateřskou dovolenou.
Ze vzdělávacího hlediska je rok 1997/1998 úspěšný. Škola je začleněna do vzdělávacího projektu Evropské Unie Comenius, čímž získává mnoho kontaktů s jinými školami ze zahraničí.
Rok poté se škola dočká další pocty a to po stránce lidské. Zástupce ředitele pro hudební výchovu pan PaedDr. Jan Prchal vítězí v anketě „Učitel roku“, která probíhá v celém libereckém okrese. [1]
11
5. února 2000 škola pořádá 1. reprezentační ples školy a tato tradice bez přerušení trvá až dodnes.
10. 6. 2005 Reneta ohlašuje svůj poslední koncert, čímž jistě zarmoutí velkou spoustu lidí.
Školní rok 2008/2009 – současnost. Při škole působí jedenáct souborů, které ve velké míře podporují a rozvíjejí žáky, a tím pádem se podílejí i na rozvoji školy samotné. [1]
12
2.2 Ze statutu ZŠ a ZUŠ Jabloňová v Liberci
• POSLÁNÍ A SPECIFICKÉ ÚKOLY ŠKOLY
Posláním školy ZŠ A ZUŠ Jabloňová v Liberci je učit, vychovávat a vzdělávat žáky podle vyučujících programů, osnov a učebních plánů schválených MŠMT ČR.
Tato škola je vedena jako pracoviště s rozšířenou výukou hudební výchovy, a proto se zaměřuje zejména na rozvoj v oblasti estetické výchovy. Ten je žákům umožněn tak, že ve výběrových třídách mají možnost rozvíjet hudební dovednosti buď formou kolektivní, nebo formou individuální a je jim vymezen dostatek prostoru k praktickému využití. [11]
• STATUT TŘÍD S ROŠÍŘENOU VÝUKOU HUDEBNÍ VÝCHOVY
Třídy s rozšířenou výukou hudební výchovy lze označit za výběrové. Do těchto tříd jsou přijímáni žáci na základě vstupního pohovoru a praktické zkoušky. Zde se rámcově zjišťují předpoklady pro zvolený hudební obor. Velmi nutnou podmínkou pro přijetí do výběrové třídy je zájem ze strany žáka i jeho rodičů.
V rámci celé povinné školní docházky mají žáci 3 hodiny hudební výchovy týdně.
Sborový zpěv je navštěvován od prvního ročníku, v jeho druhém pololetí pak začíná příprava hry na hudební nástroj. Individuální hru na nástroj nebo sólový zpěv mohou žáci navštěvovat od prvního pololetí druhého ročníku. [11]
13
NĚKOLIK KRITÉRIÍ PRO PŘIJETÍ DO HUDEBNÍ TŘÍDY:
prokazatelný zájem žáka o zvolený obor
rozvoj hudebních předpokladů a talentu během celého studia
dbát na dobré jméno školy, výběrové třídy, a to i mimo ně
účast na školních akcích, které se vztahují ke zvolenému oboru a výuce třídy s rozšířenou výukou hudební výchovy
V případě, že některé z těchto kritérií žák dlouhodobě nesplňuje, může být na návrh pedagogů vedením školy řešeno jeho další setrvání a působení ve třídě s rozšířenou hudební výchovou. [11]
POVINNOSTI ŽÁKŮ TŘÍD S ROZŠÍŘENOU VÝUKOU HUDEBNÍ VÝCHOVY:
Povinnost navštěvovat ZUŠ a věnovat se hře na alespoň jeden hudební nástroj nebo sólovému zpěvu
Žáci 1. - 6. ročníku mají povinný sborový zpěv, tuto povinnost je možno na základě dohody s vedením školy nahradit komorní nebo orchestrální hrou anebo také hrou na druhý hudební nástroj. Pokud je žák členem jiného výběrového sboru, který působí mimo ZŠ a ZUŠ, lze vedení školy požádat o výjimku.
Účast při komorní, souborové hře nebo hře v orchestru, pro který budou žáci vybráni.
Účast v době i mimo vyučování- na soustředěních, vystoupeních, koncertech nebo soutěžích, na které budou žáci vybráni. [11]
14
ZAJIŠTĚNÍ ZE STRANY ŠKOLY:
Všechna kritéria a povinnosti ze strany žáků současně podporuje a zaštiťuje škola. Ve svých kapacitních možnostech nabízí optimální podmínky pro hudební rozvoj žáků s využitím činnostního principu a za pomoci moderních metod výuky. Zajišťuje vybavení učeben hudebními nástroji a příslušenstvím. Pro studium hry na nástroj může po dohodě s rodiči žákovi hudební nástroj zapůjčit. Nadále se škola snaží vymezit prostor ke cvičení na hudební nástroje- zejména pro bicí, podporuje vlastní aktivity žáků a umožňuje vznik a fungování žákovských souborů.
Celkově shrnuto - škola se snaží o estetický a kulturní rozvoj žáků, ať už ve formě výuky ve třídách s rozšířenou hudební výchovou, ale i návštěvami koncertů, výstav a divadelních představeních, jak v Liberci, tak také mimo něj. [11]
15
2.3 Zajímavosti o ZŠ a ZUŠ Jabloňová v Liberci
Základní škola a základní umělecká škola Jabloňová každým rokem píše plány, které obsahují přehled akcí na následující měsíc. Po shlédnutí plánů na školní rok 2008/2009 je zřejmé, že nejvíce vytíženým školním souborem je určitě soubor bicích nástrojů Aries, který s výjimkou několika málo měsíců vystupuje v průměru alespoň třikrát do měsíce. Také je důležité zmínit, že tento soubor slavnostně zahajoval školní rok 2008/2009. V rozpisu plánů na celý školní rok nenajdeme jediný měsíc (samozřejmě s výjimkou letních prázdninových měsíců), ve kterém by alespoň jeden ze souborů ZŠ a ZUŠ Jabloňová nevystupoval na nějaké zajímavé akci, ať už pro město jako soubor Apricots na Veletrhu dětské knihy, nebo na soutěžích, přehlídkách, jazzových setkáních a jiných příležitostech. Nadále bych také ráda upozornila na častá vystoupení školního sboru Carola, který svými výkony dělá škole dobré jméno nejen v Liberci, ale troufnu si říct, že v celé České republice.
Škola samotná pořádá každý měsíc mimo září dva interní večírky ve školní aule, které má pod záštitou pokaždé jiný vyučující a na kterých se hudebníci jednotlivých souborů představují jako sólisté, ať už ve zpěvu nebo ve hře na hudební nástroj.
16
Přehled akcí a plán práce na měsíc
únor
01.02. pá
Pololetní prázdniny – bez výuky 04.02. po Školní kolo soutěže ZUŠ – klavír /*
11.02. po 9.interní večírek – zodpovídá p.Říhová
11.02. po Termín pro odevzdání podkladů pro 10.interní večírek – zodpovídá p.Douba 11.02. po Mezní termín pro vydání blanketu pro platbu školného pro II.pololetí 12.02. út Swingový večírek s hosty - aula 16*30 - zodpovídá p.Koupil
14.02. čt Okresní kolo soutěže ZUŠ – klavír – ZUŠ Frýdlantská 14.02. čt KONCERT ARIES 10 LET (+ Europera) - DFXŠ – 1900
15.02. pá Termín pro odevzdání abecedně seřazených vysvědčení tříd a nových rozvrhů výuky.
16.02. so Koncert EUROPERA + sólisté - 19*00 Rudolfinum Praha 11.02. – 16.02. EUROPERA – soustředění
20.02. st Školní kolo soutěže ZUŠ – smyčcové nástroje /**
22.02. pá IX. ples ZŠ a ZUŠ v Lidových sadech od 20*00 * ORCHESTR * APPLE SAXES * JABLŮŇKA * GRASSHOPPERS
25.02. po Termín pro odevzdání podkladů (přesčasy...) 25.02. po 10.interní večírek – aula 16*30 – zodpovídá p.Douba
25.02. po Termín pro odevzdání podkladů pro 11. interní večírek – zodpovídá p.Koupil 26.02. út Seminář – hudebně pohybová výchova – dr.Jenčková – aula 13*00 – 17*00
29.02. pá Kontrola pedagogické dokumentace
29.02. pá Okresní kolo soutěže ZUŠ – smyčcové nástroje – ZŠ a ZUŠ Jabloňová/***
/* přihlášky musejí být kompletně vyplněny a připraveny ve čtvrtek 07.02.
/** přihlášky musejí být kompletně vyplněny a připraveny ve čtvrtek 21.02.
/*** výuka celého pavilonu U1 v náhradních učebnách
Různé:
v hodinách přehrávejte se žáky orchestrální party na plesové vystoupení
odevzdejte urychleně ZMĚNĚNÉ rozvrhy
vyzvedněte si ZMĚNĚNÉ seznamy tříd – kontrolujte variabilní symboly
co nejdříve přijďte zkontrolovat termíny své výuky rozpisu výuky (pokud se vám měnil rozvrh)
Komu pogratulovat …
10.02. paní Lenka Martinenko
15.02. paní Jiřina Říhová
21.02. paní Lenka Martinenko
21.02. slečna Lenka Hiršalová
25.02. slečna Lenka Hiršalová
2008-01-31
Jan Prchal v.r
Obr. 1 Ukázka ze školních plánů [16]
17
3. SBORY A SOUBORY
3.1 APPLE Saxes
Jazzový soubor Apple Saxes na ZŠ a ZUŠ Jabloňová působí již sedmým rokem.
V jeho vedení již od počátku stojí pan učitel Miroslav Koupil, který na ZUŠ Jabloňová také vyučuje individuální výuku hry na klarinet a saxofon.
V době založení Apple Saxes stáli u zrodu vedle pana učitele žáci tehdejších pátých a šestých tříd. Postupem doby se rozešli na střední školy, ale do ZUŠ Jabloňová a do souboru nadále docházeli. Po odchodu nejstarších z nich jejich místo zaujali mladší spolužáci a tento princip funguje u Apple Saxes dodnes. Můžeme tedy říci, že nyní se již setkáváme s druhou generací tohoto jazzového souboru. [2]
Obr. 2 Apple Saxes [14]
18
V současné době v souboru působí devět členů. Zajímavostí je, že větší část tvoří šest dívek, které hrají na saxofony a klarinety. Doplňují je tři chlapci - jeden hraje na bicí, druhý na kytaru a poslední na baryton saxofon. Někteří z hudebníků jsou stále ještě žáky ZŠ a ZUŠ Jabloňová a někteří již navštěvují školy střední. Všichni dohromady jsou součástí ještě jednoho hudebního tělesa, a to BIG BANDU, se kterým Apple Saxes úzce spolupracují a který řadu let vede v ZUŠ ve Frýdlantské ulici pan Rudolf Mihulka.
Kritériem pro přijetí do souboru Apple Saxes je určitě talent a dostatek schopností při hře na klarinet nebo saxofon. Tímto souborem projde veliká většina žáků pana učitele Koupila, kteří jsou dle schopností do souboru zapojeni. Na koncertní vystoupení se poté dostane jen to lidově řečeno “zdravé jádro“, které prokáže, že právě jeho schopnosti ve hře na tyto hudební nástroje jsou nejlepší. [2]
Obr. 3 Vánoční koncert Apple Saxes [14]
19
Za dobu svého působení Apple Saxes mají za sebou mnoho vystoupení jak v Liberci (v rámci školních koncertů, akcí pro město, koncertů v domech seniorů, na rautech nebo výročních schůzích), tak i v zahraničí (např. ve Stuttgartu). Při těchto příležitostech se dívky a chlapci oblékají do bílých halenek a košil a černých sukní a kalhot. Pokud se jedná o vystoupení slavnostnějšího rázu, doplní toto oblečení slavnostní černou kravatou s motivem zlatého saxofonu.
V repertoáru tohoto souboru jsou především skladby ze zlatého fondu swingové hudby, ale členové se nebojí zahrát ani dixieland nebo tzv. sweet music. Fanoušci swingové hudby a jazzu si mohou Apple Saxes poslechnout i na dvou profilových CD.
V pořadí již druhé CD nemá příliš dlouhou historii, vzniklo v natáčecím studiu v městské knihovně.
Zkouška souboru Apple Saxes probíhá jednou týdně ve čtvrtek. Začátek je stanoven na 17.00 hod ve školní aule. Pozdější začátek zkoušky je stanoven proto, aby vyhovoval i studentům středních škol, kteří hrají v souboru. [2]
20
3.2 Apricots
Základní škola a základní umělecká škola Jabloňová v Liberci má opravdu rozmanité spektrum nabídky, co se týče hudebního vyžití. Vedle pěveckých souborů, hudebních kapel nebo různých druhů orchestrů mohou žáci navštěvovat i soubory komornějšího rázu. Mezi taková seskupení patří i soubor zobcových fléten, jenž nese název Apricots.
Pokud by si někdo myslel, že v tomto souboru působí zobcové flétny pouze sopránové, mýlil by se. Druhy fléten, hrajících v tomto seskupení řadíme od sopraninové přes sopránovou k altové, tenorové a nakonec basové.
Apricots, slovo, které po překladu do češtiny znamená meruňky, působí při škole již šestým rokem pod vedením paní učitelky Evy Kozákové, dříve Zahradníčkové. Paní učitelka v současné době prožívá radostné období - mateřskou dovolenou, a proto mají Apricots na čas upravený rozvrh zkoušek. [3]
Obr. 4 Paní učitelka Eva Kozáková se svým žákem [14]
21
Pro nepříliš dlouhou historii tímto souborem zatím neprošlo mnoho členů.
V současné době v souboru působí osm flétnistů a dalších pět se již nyní může označit za členy bývalé. To upozorňuje na to, že členové Apricots se postupem let obměňují, stejně jako v souborech jiných.
Kritériem pro vstup do tohoto flétnového souboru je pouze zájem o hraní. Jako nejmladšího člena souboru můžeme označit žáčka čtvrté tříd. Nejstarší muzikant dochází do souboru z druhého ročníku střední školy. [3]
Hrají zde jak chlapci, tak také děvčata.
Vedle vystoupení v rámci školních akcí, jako je vánoční a jarní koncert, Apricots pravidelně vystupují na Veletrhu dětské knihy v Liberci. Tato příležitost se jim naskytla po vystoupení v mateřské liberecké škole Korálek. Každý rok chodí také zahrát dětem do mateřské školy V Zahradě v Liberci – Růžodole. Další vystoupení bylo možné také shlédnout při jednom z ročníků školního plesu. Nesmím opomenout také akce pro město, kterými bylo např. hraní na Primátorském Dni solidarity před dvěma lety, vystoupení na „Noci muzeí“ a také akce pro Úřad školství v Liberci. [3]
Obr. 5 Noc muzeí 2007 [14]
22
Jak již bylo dříve zmíněno, Apricots v překladu znamenají meruňky, a proto i oblečení na vystoupení nese nádech meruňkové barvy. K oranžovým nebo černým tričkům, která zdobí obrázky flétny, neodmyslitelně patří černé kalhoty a černá obuv.
Repertoár Apricots neobsahuje přespříliš skladeb starých klasiků a zaměřuje se spíše na současnost. Paní učitelka upozornila na to, že notových materiálů pro zobcové flétny mnoho není a jejím velkým zdrojem je určitě zkušenost a působení ve flétnovém souboru Kejklířky, který vede pan Mgr. Jaroslav Koutský. Z jeho notových úprav paní učitelka Kozáková také čerpá a mimo to využívá také možnost internetu.
Obecně se Apricots věnují úpravám spíše jazzovým. [3]
Obr. 6 Apricots v divadle [14]
23
3.3 Aries
V září roku 1998 byl na ZŠ a ZUŠ Jabloňová v Liberci založen soubor bicích nástrojů. Svůj název získal podle zajímavé souhry náhod - všechny členky tohoto souboru byly narozeny ve znamení Berana. A jelikož se beran latinsky řekne Aries, název byl na světě. [4]
Obr. 7 Členka souboru Aries [14]
Z hlediska celorepublikového měřítka soubor Aries představuje zcela výjimečnou záležitost. Na základním stupni uměleckých škol je jedním z mála souborů tohoto druhu. K této skutečnosti velmi přispívá fakt, že ZŠ a ZUŠ Jabloňová se vyznačuje nadstandardním vybavením, jehož součástí jsou marimba, xylofon, vibrafon, zvonkohra, bicí souprava, percussion či tympány. Nutno podotknout, že žádná jiná ZUŠ v České republice takovouto výbavou nedisponuje. Ve větší míře ale dokonalost souboru Aries lze přisoudit osobě vynikajícího aktivního hudebníka a hudebního pedagoga Mgr. Sergiye Grygorenka, který stál u jeho zrodu a dodnes jej vede. [12]
24
Členy souboru Aries jsou žáci třídy bicích nástrojů ze ZŠ a ZUŠ Jabloňová a v současné době také studentky uměleckých oborů několika konzervatoří. Díky obrovskému zájmu a nadšení působit v Aries z nich i po jedenácti letech ještě nikdo neodešel. Proto Aries členíme do třech menších souborů. Těmi jsou Aries, Aries 2 a školní Aries. Rozdíl mezi nimi spočívá hlavně ve věku a míře zkušeností. Faktem ale zůstává, že repertoár všech tří souborů je stejný. [4]
Obr. 8 Aries [14]
Jak již bylo výše zmíněno, soubor Aries byl založen v roce 1998. První veřejný koncert proběhl rok poté v listopadu 1999, a to v Malém divadle v Liberci. Od té doby se s vystoupeními souboru Aries lidově řečeno „ roztrhl pytel“. [4]
25
Obr. 9 Bubeník souboru Aries [14]
Tento soubor bicích nástrojů se postupem let stal nedílnou součástí společenského a kulturního života ve městě. Již dvakrát měli tu čest, aby v našem kraji oficiálně přivítali prezidenta Václava Havla. Pro nedávné mistrovství světa v klasickém lyžování dokonce natočili nominační klip. V prestižní rozhlasové soutěži Concerto Bohemia se mohou pochlubit trojnásobným vítězstvím, a to z let 2002, 2003 a 2005.
V roce 2007 do své soutěžní sbírky přidali úspěch v celostátní soutěži jazzových orchestrů v Litvínově. Neméně důležitou skutečností je fakt, že již devět let nezvítězil v celostátních kolech soutěží základních uměleckých škol nikdo jiný, než sólisté souboru. K tomu všemu Aries účinkují na mnoha českých i zahraničních festivalech (např. Brněnský Moravský podzim, festivaly v Belgii, Francii, Německu atd.). [16]
26
Své posluchače si soubor Aries získává nejen atraktivním repertoárem, ale i svoji profesionalitou a originalitou. Můžeme od nich slyšet adaptace děl klasické hudby, jazzu i současné hudby, jejichž všechny konečné úpravy píše sám pan S. Grygorenko.
Mj. soubor spolupracuje se skladatelem Lukášem Hurníkem, synem slavného Ilji Hurníka, který je jejich velkým fanouškem. Mezi největší úspěchy souboru Aries patří dvakrát vyprodané Městské divadlo F. X. Šaldy. Neméně vysoké ambice má i do let příštích.
Zkoušky školního souboru Aries probíhají dvakrát týdně, a to jednu hodinu ve středu a v pátek, kdy se doba zkoušky neustále mění, podle síly a chuti hráčů. Průběh zkoušky označil pan Sergeiy Grygorenko za výrobní tajemství. [4]
Obr. 10 Repertoár koncertu „10 let v rytmu“ [16]
Petra Soldánová Diplomová práce
27
3.4 Carola
Dalším ze sborů, které působí při ZŠ a ZUŠ Jabloňová v Liberci je dětský pěvecký sbor Carola. V tomto sboru na počátku zpívali i bývalí členové pěveckého sboru Kalinka, který dlouhou dobu působil pod vedením sbormistryně Věry Rakušanové na Základní škole Husova v Liberci. Po přestupu na ZŠ a ZUŠ Jabloňová paní učitelka V. Rakušanová přejmenovala stávající sbor školy Jablůňka na jiný název – Carola. Díky jejím vynikajícím schopnostem a výbornému vedení se sbor dostal do podvědomí veřejnosti a získal mnoho významných ocenění u nás doma, ale i v zahraničí. K zakládajícím členům pěveckého sboru se během let postupně začali přidávat žáci ze Základní školy Jabloňová a díky tomu se Carola stala jedním z nejlepších školních pěveckých sborů v naší republice. [5]
Od roku 1999 sbor působí pod vedením paní Aleny Sobotkové - absolventky pražské konzervatoře, která má velice zkušeností se sborovým zpěvem, neboť mnoho let působila a stále působí ve vedení pěveckého sdružení Rosex. [13]
Obr. 11 Alena Sobotková [14]
Petra Soldánová Diplomová práce
28
V současné době má dětský sbor kolem stovky členů. Velká většina z nich dochází do ZŠ a ZUŠ Jabloňová, ale najdou se zde i takoví, kteří již opustili lavice povinné školní docházky. Věkové rozmezí zpěváků, kteří navštěvují Carolu, se tedy pohybuje od desíti do osmnácti let. [5]
Repertoár sboru je velice rozmanitý a dalo by se říci, že i nevyhraněný. Najdeme zde skladby klasické, díla starých mistrů, současnou hudbu českých i světových skladatelů, ale i spirituály, populární hudbu či muzikálové písně. [13]
Co se týče aktivit sboru, i zde můžeme hovořit o obrovské rozmanitosti. Carola se každoročně účastní různých pěveckých soutěží u nás i v zahraničí, ve kterých se pravidelně umísťuje na předních příčkách. Nadále její vystoupení můžeme shlédnout při různých festivalech a přehlídkách pěveckých sborů. To, že je Carola nedílnou součástí akcí školy, je asi zbytečné vyzdvihovat. Pěvecký sbor dostal také již několikrát nabídku od vedení opery Divadla F. X. Šaldy v Liberci s možností vystupování v několika operách, a tak při návštěvě oper, jako například Turandot, Andrea Cheniér, Tosca nebo La Bohéma, můžeme mezi účinkujícími vidět i členy dětského pěveckého sboru Carola.
Obr. 12 Vánoční koncert 2008 [14]
Petra Soldánová Diplomová práce
29
Sborové oblečení Caroly je charakteristické černou barvou. Černé sukně pro dívky a černé kalhoty pro chlapce doplňují taktéž černá trička s logem Caroly, která jsou doplněna barevnými šátky kolem ramen. Chlapci mají tu výjimku, že namísto šátků mají barevného motýlka. V neposlední řadě nesmí chybět černá obuv, která tento stejnokroj uzavírá. Pro méně formální akce má Carola také k dispozici sborová trička s logem, a to červené nebo modré barvy.
Mezi další aktivity, které k tomuto sboru také patří, bych ráda ještě zařadila sborové podzimní soustředění, na kterém se v pravidelném režimu střídají činnosti sborové, ale také relaxační a sportovní. [5]
Režim dne na soustředění:
Od 9. do 13. hodiny se pilně zkouší. Poté se děti oddávají relaxaci a odpočinku, a to až do 16. hodiny. Poté se opět začíná zkoušet a končí se až před večeří. Po večeři už zpěváci mají volno a následují činnosti odpočinkového nebo sportovního rázu.
Hlavní zkoušky dětského pěveckého sboru Carola probíhají v pondělí a ve středu, a to vždy od 14 hod. V tu chvíli pro všechny zpěváky ve školní aule začíná hodina náročné práce a soustředění. V rámci rozezpívání, které probíhá vestoje a zaměřuje se na všechny hlasové rejstříky, sbormistryně zařazuje i memotechnické pomůcky vhodné pro zpěv. Pomůcky typu – „horký brambor“, pomyslné „zívání“ aj.
Po důkladném rozezpívání začíná zpěv písní. Na „rozjezd“ paní učitelka zařazuje skladbu jemnějšího rázu, na které se děti dorozezpívají. Dirigováním udává tempo, k čemuž ji pomáhá i hudební doprovod klavíristky sboru. Po každé skladbě následují individuální připomínky k jednotlivým hlasům, popř. opakování určitých částí. Pokud se jedná o skladby těžší, paní učitelka pomáhá svým zpěvem. [5]
Petra Soldánová Diplomová práce
30
Náročnost zkoušených skladeb se odráží na kázni sboru. V průběhu zkoušek kolísá. Profesionalita paní učitelky Sobotkové ale žáky udržuje v dostatečné koncentraci, při níž jsou schopni soustředit se a podat maximální výkony, jak ve školní aule, tak na koncertních pódiích. [5]
Petra Soldánová Diplomová práce
31
3.5 Červík pepík
Na Základní škole a Základní umělecké škole Jabloňová se nachází tři sbory, které můžeme označit jako dětské pěvecké smíšené sbory. Smíšené proto, že je navštěvují jak děvčata, tak i chlapci. Jedním z těchto sborů je dětský pěvecký sbor Červík Pepík, který navštěvují žáčci prvních a druhých tříd. Byl založen panem učitelem Tomášem Kolafou již v roce 1990, a to nám napovídá, že v příštím roce sbor oslaví veliké dvacetileté jubileum. Od roku 1991 vedení sboru převzala paní učitelka Lenka Prchalová. [6]
Obr. 13 Mgr. Lenka Prchalová [14]
Věkové rozmezí dětí je tedy mezi šestým až devátým rokem dětí. Kdo by si snad myslel, že tento sbor bude spíše jakýsi sboreček, opak je pravdou. Počet dětí ve sboru se totiž aktuálně pohybuje mezi šedesáti až osmdesáti členy. Tak vysoký počet členů sboru je ale podmíněn tím, že děti z hudebních tříd mají sborový zpěv až do páté třídy povinný. [6]
Petra Soldánová Diplomová práce
32
V repertoáru tohoto sboru najdeme hlavně lidové písně pro děti, kdy sbormistryně nejvíce čerpá z tvorby pana Pavla Jurkoviče nebo pana Petra Skoumala.
Jako každý dětský sbor má i Červík Pepík své logo, které jej charakterizuje.
Tímto logem je plyšový Červ, kterého dětem šijí rodiče a který každého malého zpěváčka doprovází na vystoupení. Charakteristické kroje mají barvu červenobílou.
Chlapci si na vystoupení oblékají červenobílé kalhoty a bílé triko a děvčata místo kalhot oblékají červené sukně. Na bílém tričku, které jejich sborové oblečení doplňuje, najdeme také logo sboru, kterým je samozřejmě malý červík. [6]
Obr. 14 Červík Pepík [14]
Pokud bychom měli zájem podívat se na vystoupení tohoto sboru, zaručeně máme příležitost na každém ze školních koncertů. Takovýto koncert máme možnost shlédnout v průměru dvakrát až třikrát za rok. Tímto ale vystupování Červíka Pepíka zdaleka nekončí. Každoročně se pravidelně účastní přehlídky sborového zpěvu Vítání jara, která probíhá v Základní umělecké škole ve Frýdlantské ulici. [6]
Petra Soldánová Diplomová práce
33
Zkoušky sboru probíhají dvakrát týdně, a to v úterý a ve čtvrtek ve školní aule.
Začínají vždy v 12:55 a trvají do 13: 40, probíhají tedy jednu vyučovací hodinu. Pro upřesnění bych ráda dodala, že zkoušky neprobíhají pro prvňáčky a druháčky současně, ale tak, že v úterý zkouší první třída a ve čtvrtek třída druhá.
Jak už bylo již předem zmíněno, zkoušky probíhají ve školní aule, kde jsou tři řady židlí umístěny do půlkruhu kolem klavíru. Ve skříních, které ve zkušebně vidíme, najdeme zpěvníky. Na stěnách visí spousta diplomů, které patří jak sboru Červík Pepík, tak i jiným sborům, které působí na ZUŠ Jabloňová, a to Carole, Karolce, ale i sboru Reneta, který již na škole bohužel nefunguje.
Charakteristická pro každý začátek zkoušky je určitě docházka. Ihned po ní následuje společný pozdrav na písničku „Dobrý den“. Tu paní učitelka transponuje do několika tónin pro zahřátí hlasivek. Rozezpívání probíhá vsedě. Po celou dobu zkoušky je neustále kladen důraz na rovná záda a správný nádech do břicha. Nezvedají se ramena. Pro lepší uvědomění si správného dechu jsou děti motivovány tím, aby si položily ruku na bříško a představily si, že v něm mají malý balonek, který každým nádechem nafukují. U rozezpívání je také důležitá správná artikulace, na kterou paní učitelka používá daná artikulační cvičení. Poté následují hlasová cvičení zaměřená na jednotlivé hlasové rejstříky tak, aby byly dětské hlásky připraveny na samotný zpěv písní. [6]
Po důkladném rozezpívání následuje sled písniček, které děti právě nacvičují. Na úvod paní učitelka zařazuje píseň známou všem dětem. Pro zpestření a udržení pozornosti dětí paní učitelka při nácviku písní používá metodu, při které zahraje vždy část nějaké písně, a děti poznávají, o jakou píseň jde. Po společném správném určení píseň nacvičují.
Pokud dojde k tomu, že v některých skladbách malým zpěváčkům dělá potíže rytmus, doprovází se děti vytleskáváním, aby lépe pochopily rytmus dané písničky.
Petra Soldánová Diplomová práce
34
Aby děti měly do nácviku zařazen pohyb, na některé písně se postaví a na některé zase sednou. Dochází i ke kombinaci pohybu, kdy první řada sedí a druhá stojí a naopak. To vede k tomu, že děti 45 minut trvání zkoušky bez problému vydrží.
Bylo příjemnou relaxací sledovat děti při práci. Viditelně je zpívání baví a užívají si radost z každého tónu. Nejinak je tomu při pohledu na paní učitelku Prchalovou, která k celkové pohodě přispívá svým optimismem, dobrou náladou a v neposlední řadě osobitým smyslem pro humor. [6]
Petra Soldánová Diplomová práce
35
3.6 Grasshoppers
Na Základní škole a Základní umělecké škole Jabloňová působí velice zajímavá kapela, která vystupuje pod názvem Grasshoppers, což bychom mohli do českého
jazyka přeložit jako luční koníci.
Tato kapela hraje již třetím rokem pod vedením pana učitele Mgr. Vladimíra Šorsáka, který je sám velmi dobrým hudebníkem. Právě proto, že hraje na všechny druhy kytary a mandolínu a tyto nástroje ve škole vyučuje, založil kapelu Grasshopers.
Skupina hraje v tomto složení: jedna sólová kytara, dvě kytary doprovodné, mandolína, jedny housle, které se dle potřeby střídají s klávesami a bicí. Na tyto nástroje hrají žáci, jejichž věk je od 14- let a výš. Žáci jsou zároveň žáky Základní školy Jabloňová, ale po rozhovoru s panem učitelem jsem zjistila, že v kapele má i starší děti, které již základní školu ukončily a nadále navštěvují Základní uměleckou školu Jabloňová. [7]
Obr. 15 Frontman skupiny Grasshoppers [14]
Petra Soldánová Diplomová práce
36
Co se týká stylu, který je pro kapelu charakteristický, můžeme mluvit o country- rocku. Pro představu bych ráda uvedla některé legendární skupiny, jejichž repertoár Grasshoppers hrají. Těmito skupinami jsou Eagles nebo Alabama. Je tedy jasné, že koníci se zaměřují spíše na moderní country-rock. Je důležité také zmínit, že veškeré aranže a úpravy partitur dělá sám pan učitel Šorsák a skupina má ve svém repertoáru věci čistě jen převzaté nebo upravené tak, aby byly pro hudebníky dobře hratelné.
Pokud bychom se chtěli jít podívat na vystoupení kapely Grasshoppers, určitě bychom ji mohli vidět při školních akcích ZŠ a ZUŠ Jabloňová. Kapela pravidelně vystupuje na dvou nejvýznamnějších akcích školy. Těmi jsou vánoční a jarní koncert.
Dále však kapela každoročně účinkuje také v rámci školního plesu, při přehlídkách základních uměleckých škol, které se konají před libereckou radnicí. Zajímavostí na skupině také je, že je zvána do libereckého Experimentálního studia, kde bývá součástí pořadů o country. Díky tomu má kapela do roka kolem osmi až deseti vystoupení, na kterých může předvést to, na čem tvrdě pracuje při pravidelných zkouškách. [7]
Obr. 16 Kytarista z Grasshoppers [14]
Petra Soldánová Diplomová práce
37
Zajímavé na této kapele je také to, že nemá vyhraněného zpěváka. Hlavním zpěvákem bychom mohli označit žáka, který hraje na sólovou kytaru. Toho občas zastoupí žáček hrající na mandolínu anebo sólová zpěvačka, která se popřípadě doprovází na různá chrastítka. Další zajímavostí na skupině Grasshoppers je také to, že na basovou kytaru nehraje chlapec, ale dívka. Dvojhlasé i tříhlasé skladby pro kapelu nejsou překážkou. [7]
Obr. 17 Baskytaristka skupiny [14]
Zkušebnu skupiny Grasshoppers bychom nalezli na ZŠ a ZUŠ Jabloňová, a to konkrétně v hudebně. Každé úterý se tu členové skupiny v 16:15 schází a dvě hodiny zkouší. Díky tomu, že žáci z kapely jsou zároveň žáky pana učitele ve hře na kytaru, mají tu možnost nacvičit si svůj part dané skladby v rámci individuálních hodin a na společné zkoušce kapely se vše dává dohromady.
Přesný začátek zkoušky není až tak striktní záležitostí. Ti, kteří dorazí dříve, mají možnost zatím naladit kytary, housle a jiné nástroje, na které se ve skupině hraje.
[7]
Petra Soldánová Diplomová práce
38
Po přípravě všech hudebních nástrojů a naladění se začíná zkoušet. Na úvod pan učitel zařazuje písničku, která je pro zpěvačku v nižší tónině, aby se mohla postupně rozezpívat. V celém průběhu zkoušky hraje pan učitel současně s muzikanty na kytaru, čímž udává rytmus, ale může do zkoušejících písní přímo zasahovat.
Průběh samotného zkoušení probíhá v klidném komorním duchu. Dolaďují a upřesňují se detaily u jednotlivých písní a nesrovnalosti se okamžitě odstraňují. Po poslechu Grasshoppers se člověku po těle rozlije blažený pocit z právě poslechnutého a melodie z jednotlivých písní mu v hlavě zní ještě několik dní poté. [7]
Petra Soldánová Diplomová práce
39
3.7 Cherries
Název tohoto souboru v překladu znamená třešně. Pro zajímavost bych ráda zmínila tu skutečnost, že původním záměrem pana Paedr. Jana Prchala bylo, aby soubory hrající na ZUŠ Jabloňová nesly název, který bude mít spojitost s jablky. Jak členky souboru, tak sama vedoucí souboru Mgr. Lenka Hiršalová neměly již na výběr příliš možností, a proto došlo ke kompromisu a okruh možných názvů byl rozšířenou na témata spojená s ovocem.
Flétnový soubor Cherries na ZŠ a ZUŠ Jabloňová působí již osmým rokem, čili od roku 2001. U jeho zrodu stála Mgr. Lenka Hiršalová, která v jeho vedení působí dodnes. Podobně jako u souboru Apricots se jedná o soubor pouze zobcových fléten, a to konkrétně sopraninové, sopránové, altové, tenorové a basové. [8]
Obr. 18 Cherries při jednom z koncertů [14]
Charakteristické pro Cherries je to, že jejich obsazení tvoří pouze samá děvčata.
Při zakládání tohoto souboru se do něj mohly přihlásit děti, které chtěly. Důležité je zmínit, že tito žáčci zároveň chodili na flétnu jako sólový nástroj k Mgr. Hiršalové.
Postupně se do souboru připojili muzikanti – nebo spíše muzikantky – od jiných učitelů.
Petra Soldánová Diplomová práce
40
V současné době najdeme v tomto hudebním tělese sedm flétnistek. Pět z nich již studuje na střední škole, ale řadí se mezi bývalé žákyně ZŠ Jabloňová a i nadále navštěvují výuku základní umělecké školy Jabloňová. To je také možno brát jako jediný požadavek pro to, aby v tomto souboru mohla děvčata hrát.
Na společná vystoupení Cherries se nenosí žádné „stejnokroje“. Záleží na druhu vystoupení a také na tom, při jaké příležitosti se koná. Pokud se členky nedohodnou na dané barvě, která by se měla na jejich oblečení ten den objevit, je za jakousi samozřejmost obléknout se do oblečení společenského. [8]
Podobně jako většina souborů i Cherries pravidelně vystupují na koncertech školy, které se konají v období Vánoc a na jaře. Účinkují na koncertech v období adventu, na akcích pro magistrát města Liberce, v libereckých domovech důchodců anebo pro naše nejmenší v mateřské školce V Zahradě. Nadále soubor Cherries spolupracuje s dětským sborem Carola, který také působí pod ZŠ a ZUŠ Jabloňová.
S tímto sborem vycestovaly Cherries i za hranice naší republiky, konkrétně do Švédska v roce 2004. [8]
Obr. 19 Cherries v divadle [14]
Petra Soldánová Diplomová práce
41
V repertoáru tohoto hudebního tělesa převažuje nad starší hudbou hudba modernější. V tomto se podobá hudebnímu seskupení Apricots. Jazzové skladbičky střídá moderní líbivá muzika. Úpravy notových partů Mgr. Lenka Hiršalová téměř nedělá, a pokud hledá nové zdroje, čerpá z úprav z Holandska nebo z notového materiálu zobcového souboru Kejklířky, jehož je sama členkou.
Zkouší se jednou týdně - v úterý od 16:30 do 17:15 hodin. Zkoušky souboru Cherries bývaly dříve delší, ale pro nedostatek času studujících dívek se musely zkrátit pouze na jednu vyučovací hodinu.
Zkouška probíhá v jedné ze tříd ZŠ a ZUŠ Jabloňová. Po společném sladění se začne se samotným zkoušením. Dívky sedí v půlkruhu tak, aby na sebe viděly. Pokud zrovna některá ze členek chybí, její roli zastoupí buď paní učitelka, nebo se skladba zkouší ve zrovna aktuálním počtu. V průběhu je kladen neustálý důraz na rytmus, který si každá flétnistka hlídá sama a v případě, že tempo není sjednocené, začne ho paní učitelka vytleskávat. Po odehrání jednotlivých kusů se říkají dílčí připomínky. Pro upevnění právě odehraného se skladbičky při zkoušce alespoň jednou opakují a dívky se při druhém hraní snaží vyvarovat chyb, na které byly upozorněny.
V průběhu celé zkoušky žákyně střídají jednotlivé typy nástrojů. Ne snad proto, aby se zabránilo stereotypu, ale proto, že dívky využívají při hraní svých schopností a zvládnou hru na všechny druhy zobcových fléten.
Zkoušky souboru Cherries probíhají v naprosto klidném a přátelském duchu. Jak je vidět na dívkách i na paní učitelce, tato činnost je velmi baví a právě to se odráží na celkovém dojmu při poslechu jejich výkonů. Právě poslech Cherries dodává člověku optimismu a podporuje dobrou náladu. [8]
Petra Soldánová Diplomová práce
42
3.8 Jablůňka
Vokálně instrumentální soubor Jablůňka byl založen ve stejném roce jako dětský pěvecký sbor Červík Pepík, a to v roce 1990 panem učitelem Kolafou. Tento soubor čítá na deset členů. Těmi jsou žáci Základní a Základní umělecké školy Jabloňová.
V souboru najdeme žáčky od čtvrté až do deváté třídy. Charakteristické pro Jablůňku je, že hraje pouze lidovou muziku, čili folklór a lidové písně.
Složení souboru je následující: dvoje housle, violoncello, klarinet, flétny – sopraninová, sopránová, altová a příčná a bicí nástroje. V bicích převládá zvonkohra. Je na místě zmínit, že v souboru působí dívka, která vedle hry na flétnu ovládá také hru na dudy, což umožňuje paní učitelce zařazovat do repertoáru písně s využitím tohoto nástroje. [6]
Kritériem pro vstup do Jablůňky je určitě zájem dětí o hraní. Nadále je skoro samozřejmé, že to budou děti z hudebních tříd, které mají základy ve hře na daný hudební nástroj a navštěvují druhý stupeň základní školy. Toto poslední kritérium ale není nutnou podmínkou, což je zřejmé již z prvního odstavce, ve kterém jsem uvedla, že soubor navštěvují žáci již od čtvrté třídy.
Pokud bychom chtěli vidět vystoupení souboru Jablůňka, určitě bychom měli navštívit různé akce školy, kterými jsou opět vánoční a jarní koncert nebo školní ples.
Nadále vystupuje příležitostně např. v domově důchodců, na trzích, ale i jako účastníci celorepublikových soutěží. Na poslední soutěži v Krásné Lípě získala Jablůňka první místo. Zároveň působí jako doprovodná kapela dětského sboru Červík Pepík, čili i zde máme možnost Jablůňku spatřit. V rámci výměnných pobytů soubor dvakrát vyjel i do ciziny, konkrétně do Stuttgartu, kde měl možnost předvést své umění. V nedávné době se představila Jablůňka na školním plese, který proběhl 13. března 2009 v sále libereckého PKO. [6]
Petra Soldánová Diplomová práce
43
Dalším poznávacím znamením je určitě stylové oblečení. Dívky se oblékají do kostkovaných kanafasových sukní a halenek a chlapci si ke košili berou černé kalhoty.
Z toho zároveň vyplývá, že Jablůňka je soubor smíšený. [6]
Obr. 20 Jablůňka s hosty [14]
Zkoušky tohoto seskupení probíhají jednou týdně, každé pondělí od 14-ti hodin a trvají 45 minut. Bylo mi umožněno se zúčastnit jedné zkoušky zrovna v den, kdy s Jablůňkou začal zkoušet nový klarinetista.
V úvodu si všichni nejprve naladí své nástroje. Pokud se stane, že si někdo z žáčků nástroj zapomene nebo z nějakého jiného důvodu nepřinese, je mu půjčen nástroj školní. Po úvodní organizaci, rozdání not a naladění nástrojů se začíná s vlastním hraním starší již známé písně. Protože nadcházející ples byl ve stylu country, touto písní na úvod byla při mé návštěvě píseň Zuzana. Důležité je také zmínit, že při hraní děti také zpívají. [6]
Petra Soldánová Diplomová práce
44
Notové party má soubor Jablůňka své vlastní a pro každý nástroj. Pokud je potřeba, skoro všechny úpravy píše pan učitel J. Prchal, který působí na ZŠ a ZUŠ Jabloňová jako zástupce ředitelky pro věci ZUŠ.
Průběh zkoušky je svižný, nástroje hrají dohromady a v případě, že dojde v písni k nějakým intonačním nesrovnalostem, nebo nejasnostem, požaduje paní učitelka daný úsek přehrát individuálně. Již při samotném nácviku paní Prchalová upozorňuje žáky na to, že důležité je přehrávat party čistě a bez chyb, ale také navodit správnou atmosféru písně – např. vesele, živě, smutně apod.
I přes to, že na zkoušce nemají žáci příliš prostoru k odpočinku, nedochází k tomu, že by je absolvovali s nechutí. Ba naopak. Z dětí vyřazuje radost z právě odehraného a nadšení pro spoustu a spoustu dalších skladeb. [6]
Petra Soldánová Diplomová práce
45
3.9 Karolka
Dětský pěvecký smíšený sbor Karolka na ZŠ a ZUŠ Jabloňová uzavírá trojlístek pěveckých sborů, které na této škole působí. Hned na úvod je dobré zmínit, že tento sbor slouží jako přípravný sbor Caroly. Právě proto i v jeho vedení stojí paní učitelka Alena Sobotková.
Věk dětí v Karolce se pohybuje v rozmezí mezi devíti až dvanácti lety. Z toho vyplývá, že žáci třetích až pátých hudebních tříd jsou její součástí. Pokud má však zájem i žáček ze třídy nehudební, kde sborový zpěv není povinný, dveře do školních sborů jsou mu otevřené. [5]
Obr. 21 Členové a členky Karolky [14]
Kroj zpěváčků z Karolky zdobí barevný proužek. Modré a červené šaty s bílou mašlí doplňují bíločerné proužkované vestičky s bílými košilemi ozdobené motýlky, které na koncertní vystoupení oblékají chlapci. Celkový dojem při pohledu na Karolku člověka díky jeho veselým barvám je veselý. [5]
Petra Soldánová Diplomová práce
46
Vedle školních akcí (hlavně vánoční a jarní koncert) Karolka pravidelně vystupuje na přehlídkových festivalech dětských sborů, jakými jsou například Vítání jara, a jiné.
Pondělí a středa – to jsou dva dny, ve kterých Karolka zkouší, a to konkrétně šestou vyučovací hodinu. Po společném rozezpívání nastupuje nácvik samotných písní, ať už z oblasti lidové nebo umělé tvorby. Zpěváčci si však troufnou již i na těžší písně než jen na jednohlasé úpravy a jednoduché vícehlasy pro ně nebývají překážkou.
Karolka je jakýsi mezistupeň mezi Červíkem Pepíkem a Carolou, což znamená, že se v ní mísí radost dětských hlásků s nastávající pubertou mladých zpěváků. To přidává na celkové peprnosti výrazu a dodává sboru Karolka jiskru. [5]
Obr. 22 Zpěváčci z Karolky [14]
Petra Soldánová Diplomová práce
47
3.10 Komorní orchestr
Vedle hudebních skupin a dětských pěveckých sborů působí při ZŠ a ZUŠ Jabloňová také komorní orchestr, v jehož čele stojí pan učitel Ischtvan Matejcha. Tento orchestr byl založen v roce 2002, a proto můžeme říct, že patří mezi tzv. miminka ZŠ a ZUŠ Jabloňová. [9]
Obr. 23 Pan učitel Ištván Matejcha [14]
Věk dětí hrajících v orchestru se pohybuje v rozmezí od devíti do čtrnácti let.
Průměrný věk hráčů v orchestru je tedy něco okolo dvanácti let. Pokud se chce žáček stát jedním ze členů orchestru, hudební minimum je pro něho nutnou podmínkou. Také je na něj kladen další požadavek, a tím je schopnost dostatečně daný hudební nástroj ovládat. [9]
Petra Soldánová Diplomová práce
48
V názvu orchestru najdeme slovíčko komorní, a to nás upozorňuje na to, že obsahuje menší počet hudebníků než orchestr velký. V tomto případě hovoříme o 14- ti hudebnících. Složení orchestru je následující: čtyři hráči hrající na housle, čtyři hrající na violu, tři violoncellisté, dva na příčnou flétnu a jeden cemballista. Toto pevné složení čas od času doplní žák hrající na kontrabas, a pokud si to jednotlivé skladby vyžadují, doplní se ještě nástroji jinými.
V repertoáru komorního orchestru najdeme převážně klasickou hudbu. Pravdou ale je, že toto seskupení se zabývá i základy jazzu a rytmiky, což je pro samotné členy zároveň jakýmsi zpestřením. Mimo klasiky a jazzu orchestr hraje také vlastní tvorbu pana učitele Matejchy, který pro svůj orchestr tu a tam nějakou skladbu složí.
Komorní orchestr vystupuje v rámci školních akcí. Mezi dvě hlavní patří vánoční a jarní koncert, ale i jiné. Nadále se účastní celostátní soutěží, ve kterých se i přes velikou konkurenci umisťuje na předních příčkách. Za největší úspěch pan učitel zatím určitě považuje 1. místo z roku 2003 v krajském kole, po kterém se orchestr probojoval do kola celostátního a nakonec obsadil příčku čtvrtou. Již nyní je jasné, že do budoucna má pan učitel Matejcha ambice jistě stejné, ne-li větší. [9]
Obr. 24 Houslistky Komorního orchestru [14]
Petra Soldánová Diplomová práce
49
Za vynikajícími výsledky ale také stojí tvrdá práce, která probíhá na zkouškách.
Komorní orchestr zkouší dvakrát do týdne v jedné ze tříd školy a délka zkoušky je 45 minut. Po společném ladění pan učitel zadá slovní instrukce k jednotlivým nástrojům a poté následuje první společný akord pro doladění.
Při právě zkoušené skladbě pan učitel hraje buď s jednotlivými žáky, kteří v danou chvíli potřebují podporu, anebo hraje za nástroje, které nemají zrovna na zkoušce zastoupení. O přestávkách se řeší připomínky k jednotlivým výkonům nebo se dočišťují nesrovnalosti, jako například intonačně nepřesná místa, špatný rytmus apod.
Velký důraz je také v rámci zkoušky kladen na dynamiku, aby si ji hudebníci neustále uvědomovali. Nedílnou součástí hry je také správný posed, držení nástroje a určitě také individuální přístup k jednotlivým členům orchestru.
Je vidět, že účast v tomto komorním souboru pro jednotlivé členy není zase až tak procházka růžovou zahradou. To určitě vede k dobrým výsledkům při soutěžích, ke spokojenosti pana učitele, ale hlavně k pozitivním ohlasům od samotných posluchačů.
[14]
50
3.11 Školní orchestr ZUŠ
Za největší hudební instrumentální soubor ZUŠ Jabloňová můžeme určitě označit školní orchestr, který již řadu let působí pod vedením pana PaedDr. Jana Prchala. [10]
Obr. 25 Pan PaedDr. Jan Prchal [14]
Počet členů v tomto orchestru je aktuálně kolem šedesáti. Tento počet není ustálený a rok od roku se mění. Muzikanti, kteří skončí povinnou školní docházku, jsou nahrazeni muzikanty mladšími a tento koloběh se neustále opakuje. V orchestru hrají převážně žáci ZŠ a ZUŠ Jabloňová, které čas od času v rámci nějakého důležitějšího vystoupení přijdou podpořit i bývalí žáci, nyní studenti středních škol. [10]
51
Zajímalo mě, jaká kritéria musí splňovat žáček, který má zájem ve školním orchestru vystupovat. Vtipně mi pan PaedDr. Prchal odpověděl, že základním kritériem je, aby měl žák dvě ruce a dvě nohy. Školáci ZŠ a ZUŠ Jabloňová hrající na smyčcové, dechové a bicí nástroje mají docházku do školního orchestru povinnou. Výjimku tvoří muzikanti, kteří navštěvují hodiny zobcových fléten. Pro ně tato podmínka neplatí.
Nadále je také jedním z charakteristických znaků orchestru to, že hudebníci jsou žáky druhého stupně ZŠ, čili od šestého do devátého ročníku.
Tento orchestr je možné vidět hrát nejen při školních akcích, kterými jsou například vánoční nebo jarní koncert, ale také se stal neodmyslitelnou součástí školního plesu. Každoročně ho slavnostně zahajuje a podle toho, v jakém duchu se nese jeho muzika, bude mít nádech celá atmosféra plesu. V minulých letech jsme se mohli díky plesu ZŠ a ZUŠ Jabloňová alespoň na chvíli vrátit do sedmdesátých let minulého století, do Latinské Ameriky a prostředí muzikálu West Side Story anebo na studentskou brigádu společně se Starci na chmelu. V letošním roce se ples konal ve stylu divokého západu a již nyní má pan PaedDr. Jan Prchal nový nápad na rok příští. [10]
Obr. 26 Foto z vánočního koncertu [14]
52
Zkoušky školního orchestru probíhají každý pátek šestou vyučovací hodinu, čili od 12:55 do 13:40. Tento den a tato doba zkoušky není náhodná, ale je to jakýsi záměr.
Pan učitel Prchal to považuje za velký přínos orchestru, protože zkouška orchestru končí školní týden a umožňuje žákům zasloužený relax po celém týdnu. Daný systém je realizován po celou dobu existence orchestru.
V pátek, krátce před jednou hodinou se naplní školní aula muzikanty z orchestru.
Jeho zkušebna má tvar půlkruhu uspořádaného do třech řad. Nalevo v popředí nalezneme smyčce, vprostřed příčné flétny a lesní rohy a naproti smyčcům vidíme klarinety a violoncella. Za nimi se řadí saxofony, žestě a trubky, bicí, elektrické kytary a xylofony s marimbami. Stojany a nástroje si žáci připravují o velké přestávce a tak se s laděním a hraním může začít ihned po zahájení zkoušky.
Než se sejdou úplně všichni, zahajují žáci postupné ladění nástrojů podle
„komorního a“ a poté následuje kontrola docházky. Po sdělení nutných informací, které se týkají dělených zkoušek apod., je zahájena zkouška naplno.
Zkouška začíná procvičením obtížnějších pasáží po nástrojových skupinách.
Stejnou část partu zahrají např. smyčce s bicími, tu samou část pak zase jiné nástroje a teprve po přehrání všech nástrojů následuje hraní společné. Pan učitel Prchal orchestr nediriguje klasickým dirigentským způsobem, ale často dle potřeby s dětmi sám hraje (kytara, baskytara, klavír…)
Pro lepší orientaci v notách nejsou jednotlivé části partů označeny čísly, jak to bývá obvykle, ale velkými tiskacími písmeny (např. P, S, U, …) V průběhu zkoušky se neustále velký důraz klade na udržování správného rytmu. [10]
53
Soustředěnost, klid a kázeň je další nezbytnou součástí zkoušky školního orchestru. Na to, že zkoušky probíhají v pátek poslední hodinu, se dá říct, že nějaké větší problémy s nekázní nemusí pan učitel řešit. Proto si směle troufnu tvrdit, že disciplína tomuto seskupení rozhodně nechybí. Velkou zásluhu na tom má osobnost pana učitele PaedDr. Jana Prchala, kterého mladí hudebníci respektují. [10]
Petra Soldánová Diplomová práce
