1
Vård- och omsorgscollege Tierps kommun
2019-2024
2
Innehåll
Inledning ... 5
Utveckling i lokalt VO-College ... 5
Vision ... 5
Övergripande beskrivning av utvecklingsarbetet ... 6
Tidigare mål och genomförda aktiviteter ... 6
Nya mål och aktivitetsplan ... 8
1. Varför Vård- och omsorgscollege? ... 10
Utmaningar med vård och omsorgscollege ... 10
Beskrivning av verksamheterna ... 11
Kompetensbehov ... 11
Befolkningsstruktur/befolkningsutveckling/pensionsavgångar ... 11
Kompetenskartläggning ... 14
2. Samverkan ... 16
Utbildningsaktörer ... 17
Kompetens- och karriärutvecklande arbetsgivare ... 18
3. Utbildningsutbud ... 18
Vård- och omsorgsutbildningarnas programstruktur ... 18
4. Regionalt/lokalt perspektiv ... 20
Lokalt perspektiv ... 20
Genusperspektiv och mångfald ... 20
Marknadsföring ... 20
Systematisk omvärldsbevakning ... 21
5. Hälsoperspektivet ... 21
Folkhälsopolicy ... 21
Samverkan-folkhälsa, hur gör vi? ... 21
Balans mellan arbete och fritid ... 22
Förutsättningar lokalt för ett hållbart arbetsliv ... 22
Möjligheter till fysiska aktiviteter/träning ... 22
Förflyttningsteknik ... 22
6. Kvalitetsarbete/Uppföljning ... 22
7. Avtal ... 22
Bilagor: ... 22
3
8. Kreativ och stimulerande lärmiljö ... 23
Utbildningsanordnarens arbets- och lärmiljö ... 23
Arbetsplatsernas arbets- och lärmiljö ... 23
Arbetsgivare kommunen ... 23
9. Läroformer och arbetssätt ... 24
Valideringsmodell ... 24
Elev- och studerandeinflytande ... 25
Flexibilitet i studie- och examinationsformer ... 25
Vårdkombo ... 25
Lärarsamverkan och ämnesintegrering ... 25
Forskningsanknytning ... 25
10. Lärande i arbete ... 25
Utbildningsanordnarens struktur för APL ... 26
Arbetsgivarens struktur för APL ... 26
4 Kontaktpersoner för ansökan:
Namn: Ulrica Stjerngren Områdeschef Vård och omsorg Hans Andersson rektor Högbergsskolan
Mejladress: ulrica.stjerngren@tierp.se Hans.andersson@tierp.se
Telefonnummer: 0293-21 86 15 0293-21 80 08
5
Inledning
Under de senaste åren har frågan om kompetensförsörjning blivit allt mer aktuell bland kommuner i Sverige. Enligt Sveriges kommuner och Landsting (SKL) arbetar 1,2 miljoner människor i välfärden.
De kommande tio åren ökar både antalet barn och äldre i befolkningen kraftigt. Antalet personer i arbetsför ålder ökar däremot betydligt mindre. Det innebär att konkurrensen om arbetskraften på hela arbetsmarknaden kommer att tillta. Det är därför ännu viktigare att uppfattas som attraktiva
arbetsgivare och minska rekryteringsbehovet.
I Tierps kommun kommer befolkningen enligt prognos att öka, vilket ökar efterfrågan på kommunens service. Enligt årsredovisningen år 2017 kommer cirka 300 av kommunens medarbetare att fram till 2023 uppnå pensionsålder (65 år). Det innebär att kommunen via pensionsavgångar kommer att tappa en sjättedel av sina anställda inom denna period, givet att de anställda går i pension vid 65 års ålder.
Utveckling i lokalt VO-College
Under 2017-2018 har arbetsgivaren Tierps kommun tillsammans med gymnasieskolan deltagit vid framtidsdagar, öppet hus för vuxenutbildningen samt öppet hus för gymnasieskolan. Tierps kommun har även deltagit vid gymnasiemässan. Detta har lett till att vi marknadsfört oss tillsammans med skolan och som arbetsgivare. Vi har berättat vilka möjligheter som finns i arbetet inom vård och omsorg. Vi har även rekryterat ett antal vikarier till vård och omsorg utifrån att vi har visat vilka vi är samt informerat via broschyrer med mera.
Vi har i samverkan med vuxenutbildningen anordnat handledarutbildning för 37 undersköterskor.
Handledarutbildningen kommer genomföras återkommande varje år med 25 nya undersköterskor.
Inventering utifrån behov av kompetensutveckling har gjorts hos arbetsgivare under 2017-2018.
Arbetsgivaren kommunen och regionen har intentionen att erbjuda fördjupningskurser inom demens och psykiatri, datautbildning samt välfärdsteknik i vård och omsorg till elever och anställda.
I den lokala styrgruppen har vi samverkan med arbetsförmedlingen kring arbetsmarknadspolitiska program och utbyter erfarenheter kring rekrytering och matchning av utbildade/icke utbildade personer till vård och omsorg, vilka grundkrav personerna bör ha för att klara av att arbeta eller för att ingå i arbetsmarknadspolitiska program. Verksamheterna inom vård och omsorg har inventerat hur många platser vi kan erbjuda för praktik, extratjänster utöver de elever som kommer ut på Arbetsplatsförlagt lärande (APL) från omvårdnadsprogrammet/vuxenutbildningen.
APL för elever både inom gymnasieskola och vuxenutbildning erbjuds inom äldreomsorg och
funktionshindradeomsorg. Sedan vi blev certifierade har APL-underlaget för eleven diskuterats och en arbetsgrupp gemensamt i länet inom Vård- och omsorgscollege har arbetat fram ett nytt gemensamt underlag, vilket är väldigt positivt för arbetet lokalt i Tierp.
Vision
Att vård- och omsorgscollege ska vara den självklara arenan för samverkan mellan arbetsliv och utbildning som kvalitetssäkrar rätt kompetens i vård och omsorg. Vård- och omsorgscollege i Uppsala län ska bidra till att lösa framtida rekryteringsbehov, vara en kvalitetsstämpel för en attraktiv
utbildning för elever samt vara ett forum för gemensamma kompetensförsörjningsfrågor.
6
Övergripande beskrivning av utvecklingsarbetet
Det har inneburit många positiva delar med att bli certifierade för vård- och omsorgscollege, men främst den förbättrade lokala samverkan med utbildning, andra arbetsgivare (regionen),
arbetsförmedlingen och med kommunal. Vi har under certifieringstiden utvecklat ett gott samarbete och har haft möten 1 ggr/ månaden fram till december 2018. Vi har inte nått alla målen vi satt för 2017-2018, men vår första tid som certifierade har handlat om att förstå varandras verksamheter och funktioner, för att nu se vad vi ska lägga fokus på framåt i den lokala styrgruppen utifrån våra nya mål och aktiviteter.
Den regionala styrgruppen är ett väldigt viktigt forum för lokala ordföranden. Återkoppling och erfarenhetsutbyte kring hur andra kommuner i länet jobbar lokalt är en viktig del i hur det lokala arbetet kan utvecklas och bli ännu bättre och att vi får en länsgemensam plattform för framtidens kompetensutveckling.
Tidigare mål och genomförda aktiviteter
Mål 1
Elever och anställda inom kommun och landsting ska erbjudas grundkurser inom demens och psykiatri.
Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Högbergsskolan anordnar grundkurser. Inte uppfyllt Har inte funnits vårdlärare under 2017
och arbetsgivare har inte efterfrågat utifrån det ekonomiska läget 2018.
Mål 2
Andelen utbildade handledare ska öka: från 2 % till 4 % i de kommunala verksamheterna samt från 25 % till 30 % i regionen.
Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Högbergsskolan anordnar
handledarutbildning.
Uppfyllt Erbjuder årligen handledarutbildning, finns i ramen för verksamheternas budget Utbildningen kan ges digitalt via
skolverkets hemsida.
Uppfyllt Webbutbildningen har genomförts inför handledarutbildningen som erbjudits årligen till medarbetare
Mål 3
Arbetsförmedlingen ska efter en individuell bedömning utifrån arbetets krav och individens förutsättningar erbjuda olika former av anställningsstöd.
Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet De aktiviteter vi kan erbjuda utgår från
den individuella bedömningen. Det finns olika typer av lönestöd och insatser som alla utgår från individen.
Uppfyllt Påbörjat arbetet med extratjänster inom äldreomsorg
7 Mål 4
Andelen adekvat utbildade anställda inom kommunal sektor ska öka från 71 % till 80 %.
Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Att aktivt arbeta med rekrytering genom
att delta på olika forum tex
framtidsdagar, yrkesmässor, öppet hus samt rekryteringsmässor.
Inte uppfyllt Utvärdering 2018 visar att vi står kvar på 71% utbildade inom vård och omsorg.
Det vi ser är att hemtjänsten har höjt sin
% utbildade medan vård- och omsorgsboendena har sänkt sin %.
Funktionshindradeomsorgen har även de sänkt sin % utbildade.
Mål 5
Öka antalet sökande till Vård- och omsorgsprogrammet.
Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Yrkesverksamma ska användas som
gästföreläsare på gymnasieskolan för att visa på möjligheter inom vård och omsorg och olika yrken. Arbetsgrupp upprättas.
Delvis uppfyllt
Arbetsterapeuter och fysioterapeuter har haft förflyttningsutbildning till vård och omsorgselever inför APL.
Enhetschef, områdeschef och undersköterskor presenterade verksamheten vård och omsorg på framtidsdagarna 2017.
Öppet hus Uppfyllt Deltagit på planerade dagar 2017-2018
Gymnasiemässan Uppfyllt Deltagit på planerade dagar 2018
Framtidsdagar Uppfyllt Deltagit på planerade dagar 2017-2018
Högbergsskolan ska presentera en långsiktig plan för att öka antalet elever.
Uppfyllt
Uppdatera/förnya information på
hemsidor och sociala medier. Uppfyllt
Mål 6
Öka antalet sökande till vuxenutbildningen.
Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Antalet sökande är för närvarande högt.
Uppfyllt
Mål 7
Vård- och omsorgscollege Tierp ska arbeta för breddad rekrytering och minskad könssegregering utifrån prioriterade aktiviteter i den regionala handlingsplanen för normkritisk och genusmedveten kompetensförsörjning.
Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Yrkesverksamma ska användas som
gästföreläsare på gymnasieskolan för att visa på möjligheter inom vård och omsorg och olika yrken.
Uppfyllt Arbetsgivaren har deltagit på
framtidsdagar där vi presenterat vård och omsorg samt vilka yrkeskategorier som finns inom verksamheten.
8 Mål 8
Öka antalet elever med godkända betyg.
Aktiviteter Utvärdering Kommentar till resultatet Studiehandledning på modersmål. Uppfyllt
Yrkessvenska erbjuds på
vuxenutbildningen. Uppfyllt
Stöd i liten grupp. Uppfyllt Stöd i studion av speciallärare
Nya mål och aktivitetsplan
Mål 1
Vård- och omsorgscollege är år 2024 det självklara forumet i
kompetensförsörjningsfrågor kopplat till gymnasie- eller vuxenutbildning och/eller yrkeshögskoleutbildning inom hälsa, vård- och omsorgsområdet
Aktivitet Status Ansvarig Kopplat till
kriterium Marknadsföring från arbetsgivare till elever inom
Vård och omsorg på skolan. Arbeta fram en konkret plan för att marknadsföra undersköterskeyrket och vård- och omsorgsprogrammet, sammanställa detta i ett årshjul.
Pågår Utbildning Arbetsgivare
1,2,4
Ta fram rutin för hur vi erbjuder praoplatser till grundskolan åk 8.
Hösten 2019
Arbetsgivare Utbildning, grundskola
2,4,10
”Vårdvecka” där arbetsgivare visar upp bredden av yrken inom vård och omsorg för årskurs 1 under hösten, v 42
Hösten 2019
Utbildning Arbetsgivare
1,2,4
Öka arbetsmarknadspolitiska insatser inom vård och omsorg där studier ingår
Pågår Arbetsförmedling Arbetsgivare Utbildning
1,2,4
Införa gymnasial lärling på vård- och omsorgsprogrammet
Hösten 2021
Utbildning Arbetsgivare
1,2,3,4,9,10 Marknadsföra vård- och omsorgscollege ut i
organisationen och vad kvalitetstämplingen innebär för Tierp/ Uppsala län
Våren 2019
Arbetsgivare Utbildning
1,2,4,6
9 Mål 2
Rekryteringsbehovet av nyanställd personal som har genomgått gymnasie- eller vuxenutbildning och/eller yrkeshögskoleutbildning inom hälsa- vård- och omsorgsområdet är tillgodosett år 2024.
Aktivitet Status Ansvarig Kopplat
till kriterium Identifiera hur samarbetet inom
arbetsmarknadsenheten i kommunen och arbetsförmedlingen kan utvecklas och förbättras, arbeta fram en plan för att genomföra detta.
Pågår Hösten 2019
Arbetsgivare
Arbetsmarknadsenheten Arbetsförmedling
1,2,4
Utveckla handledarutbildning med komplement, bygga på med inkluderingshandledarutbildning.
Hösten 2019
Vuxenutbildning Arbetsgivare Gymnasieutbildning
1,2,3,4,5,6
Introduktionsprogram ska erbjudas till alla nyanställda.
Pågår Arbetsgivare 1,2,3,4,5
Utbilda yrkesambassadörer enligt vård- och omsorgscollege för vård och omsorgs verksamheter.
Våren
2020 Utbildare
Arbetsgivare 1,2,3,4,5,6 Högbergsskolan ska årligen erbjuda
handledarutbildning för 25 medarbetare inom vård och omsorg samt att vårdlärarna ska lägga plan för steg 2 i handledarutbildningen
Pågår Våren 2019
Utbildare
Arbetsgivare 1,2,3,4,8,9
Erbjuda vård- och omsorgsutbildning på distans i egen regi inom Komvux.
Hösten 2019
Utbildare 2,4,5,9,10
Erbjuda Yrkes-SFI inom vård och omsorg i egen regi.
Hösten 2019
Utbildare 2,4,5,9,10
10 Mål 3
Behovet av bas- och specialistutbildningar till redan anställd personal kan år 2024 tillgodoses utifrån arbetsmarknadens behov.
Aktivitet Status Ansvarig Kopplat till
kriterium Samverka lokalt med verksamhetsansvariga,
vuxenutbildningen, gymnasieskolan,
arbetsmarknadsenheten för vilket behov av utbildning arbetsgivaren behöver.
Våren 2019
Arbetsgivare Utbildning
1,2,3,4,5,8,9,10
Påbörja planering för uppdragsutbildningar för kompetensutveckling exempelvis datautbildning, digitalisering i vård och omsorg, demens och psykiatri samt hälso- och sjukvård.
Våren
2019 Arbetsgivare
Utbildning 1,2,4,5,6,8,9
Söka stimulansmedel för gemensamma utbildningssatsningar.
Pågår Utbildning 1,2,4,6 Arbeta för att medarbetare ska få möjlighet att
validera sina praktiska kunskaper, komplettera med teoretiska kunskaper och erhålla kursbetyg från vård- och omsorgsprogrammet
Hösten 2019
Arbetsgivare Utbildning
3,8
Ansökan om att bedriva YH-utbildningar inom vuxenutbildningen, som specialistundersköterska avancerad hälsosjukvård och specialistundersköterska inom demensvård.
Skriver ansökan våren 2019
Utbildning Arbetsgivare
1,2,4,5,6,8,9
1. Varför Vård- och omsorgscollege?
Ansökan ger Tierps kommun möjligheter att skapa förbättrade förutsättningar för en utökad regional och lokal samverkan mellan utbildningsansvariga, fackliga företrädare, Arbetsförmedlingen och arbetsliv. Tanken med det ökade samarbetet är högre anställningsbarhet och att eleverna blir tryggare i sitt karriärval. En annan vinning med Vård- och omsorgscollege (VO-College) är att tillsammans arbeta för att höja värdet av yrken inom vård och omsorg och lyfta fram den viktiga funktionen som branschen utgör för samhället. Vi vill skapa en attraktiv skola utan trösklar, som har en vård- och omsorgsutbildning som håller hög kvalité. Genom den höga kvalitén och samarbetet mellan skola och arbetsliv stärker kommunen yrkesrollen för dem som arbetar inom vård- och omsorgssektorn.
Samarbetet i VO-College innebär även en ökad kunskap om varandras verksamheter.
Utmaningar med vård och omsorgscollege
Höga kompetenskrav som VO-Colleges diplomkrav kan innebära att vissa elever med dominerande praktiska förmågor riskerar att ställas utanför. Det finns även en stor utmaning i hur vi får elever att klara det svenska språket i tal och skrift som motsvarar arbetsgivarnas behov och lagstiftningens krav på kommunikation och dokumentation. Antalet APL-platser och utbildade handledare ska finnas i tillräcklig utsträckning för att kunna tillhandahållas alla elever, det är därför viktigt att fortsätta utbilda handledare. Problematiken i dag är att vi har svårt att rekrytera utbildade undersköterskor och de som rekryteras blir då outbildade som inte kan få handledarutbildningen. Det är viktigt att vi arbetsgivare hjälps åt samt arbetar för att de arbetsgivare som inte är med i vård- och omsorgscollege involveras och får information om VO-Colleges samverkan.
11
Beskrivning av verksamheterna
Högbergsskolan är en gymnasieskola med 630 elever, 80 lärare fördelade mellan 10 program och en gymnasiesärskola. Högbergsskolans geografiska läge är gynnsamt och de goda kommunikationer som finns till Tierp både när det gäller tåg och buss gör att eleverna enkelt tar sig till skolan. De flesta elever som går på Högbergsskolan bor i närområdet, men Älvkarleby, Östhammar, Uppsala, Heby med flera orter har också elever på skolan.
Inom arbetsgivaren kommunens område innefattas funktionshindradeomsorgen och äldreomsorgen.
Det finns ett fåtal privata gruppbostäder med inriktning mot psykiatri och funktionshinder. Dock är kommunens vård och omsorg den stora arbets- och vårdgivaren.
Regionen omfattas av geriatrik 16 vårdplatser på avdelning 2, primärvård. I privat regi finns när- psykiatrin.
Externa aktörer kommer 1 januari 2021 och viktigt att då ha en beredskap för detta inom VO-College.
Närvårdscentrum med närvårdsplatser finns och med det finns en närvårdsgrupp i Norra Uppland och Tierp. I gränsområdet mellan kommun och Region Uppsala finns mobila team och skolhälsovård.
Kompetensbehov
Systematisk kartläggning av personalomsättning och personalbehov kommer att genomföras
årligen. Kartläggningar av kompetensbehovet ska göras inom kommunen. Samtliga verksamheter ska bedöma sina kompetenser utifrån fyra kategorier: övertalighet, hållbarhet, sårbarhet och brist. Statistik på personalomsättningen ska fortlöpande sammanställas för att följa trender och utveckling.
Kartläggningen redovisas fortlöpande till förhandlingsdelegationen.
Regionens verksamhet geriatrikavdelning 2, har 23 undersköterskor. Medelålder för arbetade undersköterskor är 47 år. Rekryteringsbehovet är 6 personer de kommande tio åren.
Kommunen har svårt att rekrytera undersköterskor på grund av att det finns för få utbildade vilket även leder till svårigheter att rekrytera sommarvikarier. Kommunen upplever även svårigheter att rekrytera undersköterskor med kompetens inom demensvård och psykiatri.
Funktionshindradeomsorgen har behov av dubbelkompetens vilket innebär att kurser både från Vård- och omsorgsprogrammet samt Barn- och fritidsprogrammet önskas hos de anställda. Efterfrågan på allt mer avancerad hemsjukvård ökar vilket innebär att undersköterskeutbildad personal krävs. Tanken finns att koppla på Barn- och fritidsprogrammet till vård och omsorgscollege.
Befolkningsstruktur/befolkningsutveckling/pensionsavgångar
I Tierps kommun bodde 20 930 invånare sista december 2018. Det sker en inflyttning från övriga landet vilket innebär ett ökat tryck på grundskolor och bostadsmarknaden. Det finns en stor efterfrågan på bostäder i Uppsala och Tierps närhet till Uppsala i kombination med bra kollektivtrafik kan vara en orsak till ökad inflyttning.
12 Befolkning efter ålder
0-4 år 1253
5-9 år 1189
10-14 år 1091 15-19 år 1117 20-24 år 1215 25-29 år 1258 30-34 år 1172 35-39 år 1068 40-44 år 1180 45-49 år 1365 50-54 år 1477 55-59 år 1308 60-64 år 1289 65-69 år 1326 70-74 år 1391
75-79 år 926
80-84 år 613
85-89 år 437
90-94 år 199
95 år + 56
Totalt 20930 Källa SCB 2018
Befolkningsförändringar 2017 2018
Befolkningsförändring 197 186
Inflyttade 1427 1364
Utflyttade 1230 1186
Flyttningsnetto 197 178
Födda 255 229
Döda 255 233
Födelsenetto 0 -4
Folkmängd 20744 20930
13
14 Pensionsavgångar kommunen
Kommunens vård och omsorg består av vård- och omsorgsboenden, hemtjänst och korttidsboenden.
Förutsatt att medarbetarna arbetar till 65 års ålder går 85 personer med undersköterskekompetens eller motsvarande i pension mellan 2018 och 2024. De första tre åren ligger pensionsavgångarna för 65- åringar på max 10 personer per år för att öka till i snitt 16 personer årligen i slutet av perioden.
Pensionsavgångar regionen
År/ålder 61 62 63 64 65 66 67 68 69
2019 1 1
2020 3 1 1
2021 2 3 1 1
2022 2 3 1 1
2023 2 3 1 1
2024 2 3 1 1
Inom regionens verksamhet geriatrikavdelning 2 i Tierp går 5 undersköterskor i pension fram till 2024, förutsatt pensionsavgång vid 65 års ålder.
Kompetenskartläggning
Kompetensbehov pga. övrig personalomsättning Medarbetare som slutat på egen begäran,
pensionsavgångar är ej inräknat %
År 2017 8,9
År 2018 8,7
Andelen utbildade medarbetare med adekvat utbildning Inom kommunal verksamhet:
• Vård- och omsorgboende 78 %
• Hemtjänst 81 %
• Funktionshindradeomsorgen 69 % (62 % inklusive personlig assistans), varav 22 % är utbildade barnskötare
År/ålder 61 62 63 64 65 66 67 68 69
2019 17 15 15 9 10 3 2 1 0
2020 16 17 15 15 9 10 3 2 1
2021 19 16 17 15 15 9 10 3 2
2022 12 19 16 17 15 15 9 10 3
2023 14 12 19 16 17 15 15 9 10
2024 15 14 12 19 16 17 15 15 9
15
Titel Antal
Undersköterska 360
Barnskötare 19
Vårdbiträde (outbildad) 156
71 % av de tillsvidareanställda har en undersköterskeutbildning
Inom Regionens verksamhet:
• 100 % av de anställda på avdelningen har undersköterskeutbildning. Då vi är en klinisk utbildningsavdelning har ca 6 av undersköterskorna IPL-handledarutbildning och fem har handledarutbildning för att ta hand om undersköterskeelever.
Gymnasieelever som har påbörjat vård- och omsorgsprogrammet
Inskrivna gymnasieelever Antalet kvinnor Antalet män Totalt antal
År 2013 4 1 5
År 2014 10 2 12
År 2015 12 3 15
År 2016 4 1 5
År 2017 11 10 21
År 2018 7 12 19
Gymnasieelever som har tagit studenten från vård- och omsorgsprogrammet Avgångselever med
godkända betyg (som erhållit diplom)
Antalet kvinnor Antalet män Totalt antal
År 2013 x
År 2014 4 1 5
År 2015 2 - 2
År 2016 2 1 3
År 2017 6 2 8 varav 6 st diplom
År 2018 9 - 9 varav 4 st diplpm
16 Vuxenelever som har påbörjat vård- och omsorgsprogrammet/validering
Inskrivna vuxenelever Antalet kvinnor Antalet män Totalt antal
År 2013 16 4 20
År 2014 16 4 20
År 2015 - - Ingen ny utbildning
År 2016 16 2 18
År 2017 21 3 24
År HT 2017 15 4 19
Vuxenelever som har avslutat vård- och omsorgsprogrammet/validering Vuxenelever med
godkända betyg (som erhållit diplom)
Antalet kvinnor Antalet män Totalt antal
VT 2018 20 3 23 varav 15 diplom
HT 2018 14 2 16 varav 7 diplom
För att klara de framtida rekryteringsbehoven räcker inte antalet utbildade via ungdomsgymnasiet.
Vuxenutbildningen utgör en viktig del och söktrycket till vuxenutbildningen är stort. Validering av gymnasiekurser på Komvux genomförs för att öka genomströmningen i utbildningen. Utbildningen på Komvux startar regelbundet vilket lett till att kötiden till utbildning minimerats. Vuxenutbildningen erbjuder vid behov uppdragsutbildning utifrån arbetsgivarens önskemål.
2. Samverkan
I Tierps kommuns samverkan för vård- och omsorgscollege ingår representanter från arbetsgivarna både kommun och region, fackliga representanter från Kommunal, utbildningsanordnare och Arbetsförmedlingen. Dessa samverkar i den lokala styrgruppen. Representanter från den lokala styrgruppen samarbetar/har kontakt med den regionala styrgruppen på olika sätt. Exempelvis har Arbetsförmedlingen och Kommunal kontinuerlig kontakt inom sina organisationer. Lokal ordförande och biträdande rektor ingår i regional styrgrupp.
Kallelse till programråd skickas från utbildningsanordnare till arbetsgivarrepresentanter.
Sammansättningen för programråd är politiker från utskotten utbildning och arbete och omsorg, arbetsgivarrepresentant från vård och omsorg, facklig företrädare för kommunal, elever samt vårdlärare. Programråden genomförs 1 ggr/termin. Programråd och lokal styrgrupps möten vård och omsorgscollege ligger i anslutning till varandra. Eleverna deltar vid programrådsdelen.
Biträdande rektor och ordförande i lokal styrgrupp blir koppling mellan styrgrupp och programråd.
Arbetsgivarnas framtida kompetensbehov lyfts vid programråd så att utbildningsanordnaren kan anpassa utbildningen.
Skolan genomför kontinuerliga elevråd. Frågor som berör arbetsmiljö, studietakt, APL och kurserna tas upp på mötena och lyfts sen till programråd. Politikens intention är att fokusera på
yrkesutbildningarna och på vuxenutbildningen. I höst tas ett mer formellt beslut kring organisation gällande yrkesutbildningar.
17
Utbildningsaktörer
De utbildningsaktörer som samverkar i Tierps kommun är gymnasieskolan, vuxenutbildningen och Lärcentrum som ingår i Rektorsområde 6. Att dessa tre utbildningsanordnare är organiserade under samma rektorsområde innebär att möjligheten för flexibla lösningar underlättas. En biträdande är ansvarig både för ungdom respektive vux, och lärarna arbetar inom båda områdena. Det är ca 20% av de studerande på vuxenutbildningen som är utrikesfödda, ca 60% på ungdomsgymnasiet. På
”vårdcombo”-utbildningen är andelen 100%. Det finns redan idag extra resurser i form av skriv- /lässtudie för att stärka utbildningen i det svenska språket. Extra stöd har även satts in i klassrummet.
Kurserna på Komvux har organiserats så att utbildningen kombineras med SFI utbildning. Från hösten 2019 införs distansutbildning inom vård och omsorg på Komvux.
VO college
Kommunal arbetsgivare,
ordförande
Regionen arbetsgivare
Fackliga AF rresentanter Utbildningsan
ordnare Ellevråd
Programråd
18
Kompetens- och karriärutvecklande arbetsgivare
Att använda kompetenser rätt och visa på karriärmöjligheter är två av SKL:s
kompetensförsörjningsstrategier. Genom individuella utvecklingsplaner kan man både säkra att kompetensen används rätt och kartlägga karriärmöjligheter. Varje medarbetare ska föra samtal om sin kompetensutveckling med sin chef. Det kan med fördel ske löpande under året men minst en gång per år. Varje medarbetare ska ha en utvecklingsplan. Utvecklingsplanen kan kopplas både till
medarbetarsamtalen och till lönesamtalet.
Det finns oändligt många former av kompetensutveckling. Det kan till exempel vara erfarenhetsutbyte, utbildning eller tid till reflektion. Kompetensutvecklingen ska utformas individuellt utifrån aktuellt behov.
Utöver kompetenser som svarar mot arbetsgivarens formella krav kan medarbetares andra och informella kompetenser vara till stor nytta i verksamheterna. Medarbetarna ska uppmuntras att dela med sig av sådana kompetenser, exempelvis språkkunskaper och andra utbildnings- eller
yrkeserfarenheter. Kartläggning (frivillig) av informella kompetenser kan bland annat ge värdefulla bidrag till individuella utvecklingsplaner.
Intern rörlighet skapar en bild av en attraktiv arbetsgivare där utveckling och karriärväxling är möjlig och till nytta både för den enskilde medarbetaren och verksamheten. Vid övertalighet ska
omställningsfonden anlitas så tidigt som möjligt. Hjälp till omställning kan med fördel erbjudas även i andra sammanhang.
Arbetsförmedlingen kan erbjuda olika former av anställningsstöd eller program som alltid föregås av en individuell bedömning. De som saknar gymnasiekompetens kan få utbildningskontrakt. Trainee är för dem som slutfört gymnasium men saknar erfarenhet av ett yrke och samtidigt utbildar sig inom yrket. Arbetsgivaren får ekonomisk ersättning i form av särskilt anställningsstöd. Överenskommelse skrivs mellan Arbetsförmedlingen och varje kommun.
Samtliga verksamheter som är anslutna till Vård- och omsorgscollege Tierp har kollektivavtal.
3. Utbildningsutbud
Vård- och omsorgsutbildningarnas programstruktur
Högbergsskolan i Tierp erbjuder två yrkesprogram som leder till arbete inom vård, funktionshindradeomsorg och förskola: Vård- och omsorgsprogrammet och Barn- och
fritidsprogrammet. Barn- och fritidsprogrammetfinns förnärvarande med inriktningarna Pedagogik och Socialt arbete.
Vård och omsorgsprogrammet har inga inriktningar, men programmet ger möjlighet till specialisering inom ramen för programfördjupningen. På Högbergsskolans ungdomsgymnasium ser
programstrukturen ut som följande:
19 Gymnasiegemensamma ämnen 600 p Programgemensamma ämnen 1100p
Engelska
Engelska 5 100p Historia
Historia 1a1 50p Idrott och hälsa
Idrott och hälsa 1 100p Matematik
Matematik 1a1 100p Naturkunskap
Naturkunskap 1a1 50p Religionskunskap
Religionskunskap 1 50p Samhällskunskap
Samhällskunskap 1a1 50p Svenska
Svenska 1 100p Eller
Svenska som andra språk
Svenska som andra språk 100p
Hälsa
Hälsopedagogik 100p Medicin
Medicin 1 150p Människan
Etik och människans livsvillkor 100p Psykiatri
Psykiatri 1 100p Psykologi
Psykologi 1 50p Samhällskunskap
Samhällskunskap 1a2 50p Specialpedagogik
Specialpedagogik 1 100p Svenska
Svenska 2 100p Eller
Svenska som andra språk
Svenska som andra språk 2 100p Vård och omsorg
Vård och omsorgsarbete 1 200p Vård och omsorgsarbete 2 150p Eleverna erbjuds även att läsa matematik
2a och engelska 6 som
programfördjupning elevens val.
Programfördjupning
Vård och omsorg vid demenssjukdom 100p Medicin 2 100p Akutsjukvård 200p Gymnasiearbete 100p Individuellt val 200p
Räddningsmedicin 100p Svenska 3 100p
Vuxenutbildningens programstruktur:
Eleverna läser sina programgemensamma ämnen under tre terminer.
Programgemensamma
ämnen 500p Programgemensamma/
programfördjupning ämnen 500p Programgemensamma/
programfördjupning ämnen 500p
Termin 1 Termin 2 Termin 3
Medicin
Medicin 1 150p Medicin
Medicin 2 100p Programfördjupning Valbar programfördjupning 100 p
Psykologi
Psykologi1 50p Vård och omsorg
Vård och omsorgsarbete 150p Programfördjupning
Valbar programfördjupning 200 p
20 Människan
Etik och människans livsvillkor 100p
Hälsa
Hälsopedagogik 100p Programfördjupning Valbarprogramfördjupning 100p
Vård och omsorg Vård och
omsorgsarbete 1 200p
Specialpedagogik
Specialpedagogik 1 100p
Gymnasiearbete 100p
Psykiatri
Psykiatri 1 100p
4. Regionalt/lokalt perspektiv
Lokalt perspektiv
Det finns ett nära samarbete som underlättas av att Tierp är en liten kommun med nära kontakter mellan varandra. Kommunfullmäktige antog den 15 september 2015 en vision för framtiden i Tierps kommun: ”Tierps kommun är en grön och harmonisk oas för hela livet. Här förenas landsbygdens lugn med närheten till storstadens puls. Vi använder kraften ur vår historia och med engagemang och företagsamhet går vi gemensamt tryggt in i framtiden.” Ett strategiskt utvecklingsområde i visionen för 2015 – 2019 är att skapa utbildningar på rätt nivå för framtidens behov. Översyn ska ske för att säkerställa att utbildningsbehovet överensstämmer med rekryteringsbehoven.
Genusperspektiv och mångfald
Vård- och omsorgscollege Tierps arbete och synsätt genomsyras av diskrimineringslagens syften att motverka diskriminering och främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder.Tierps kommun ska vara en inkluderande arbetsgivare som anser att mångfald berikar organisationen. Tierps kommun ska ha tillitsbaserad styrning. Detta är ett förhållningssätt som skapar delaktighet och möjlighet att påverka sin verksamhet och sin arbetssituation. Att känna att man kan påverka sitt arbete skapar engagemang.
Tierp ingår i en regional projektansökan till den Europeiska socialfonden ”Språkstöd KIVO-C” som syftar till att utveckla språkstödjande strukturer på arbetsplatserna och ett strukturerat samarbete mellan arbetsgivarna, Kommunal, Arbetsförmedlingen och Komvux för att stärka den framtida personalförsörjningen inom vård och omsorg och samtidigt bidra till en snabbare integration av nyanlända i det svenska samhället.
Marknadsföring
Tierps kommuns gymnasieskola vill vara det naturliga förstahandsvalet för kommunens ungdomar när det gäller vårdutbildning. Skolan ska även verka för att utveckla gymnasieskolan i regionen genom samarbete med grundskolor samt närliggande universitet, högskolor och yrkeshögskolor. Elever från grundskolan har möjlighet att göra besök på skolan i samband med grundskolornas Framtidsdagar.
Skolan tar även emot praoelever från grundskolorna i Tierp. Öppet hus, gymnasiemässa samt
21 kommande programråd är forum för gemensam marknadsföring. APL ger arbetsgivarna en möjlighet att marknadsföra sina verksamheter och eleverna får samtidigt visa upp sina kunskaper. Alla anställda bör vara goda ambassadörer för verksamheten. Arbetsgivaren arbetar aktivt med rekrytering genom att delta på olika forum tex yrkesmässor, öppet hus, framtidsdagar samt rekryteringsmässor.
Yrkesverksamma ska användas som gästföreläsare på gymnasieskolan för att visa på möjligheter inom vård och omsorg och olika yrken.
Att Tierps kommun utvecklar medarbetare till att bli än mer kompetenta ska ses som något positivt även om medarbetare kommer, utvecklas och ibland går vidare till andra arbetsgivare. Det gör att Tierps kommun uppfattas som en arbetsgivare man även gärna återkommer till.
Systematisk omvärldsbevakning
Sveriges kommuner och landsting (SKL) liksom Region Uppsala är två viktiga aktörer som
kommunen ska samverka med för att inhämta kunskap och lägesrapporter om kompetensförsörjning.
Tierps kommun ska följa med förändringar som sker när det gäller kompetenskrav och behov.
Respektive verksamhet delger varandra förändringar/nyheter kontinuerligt. Arbetsförmedlingens statistik och prognoser finns som stöd. Omvärldsbevakning tas upp som en stående punkt på dagordningen för den lokala styrgruppen.
5. Hälsoperspektivet
Folkhälsopolicy
Det finns en gemensam folkhälsopolicy i Uppsala län. Syftet med att ha en gemensam policy är att ge kommuner och regionen samt länets övriga aktörer gemensamma utgångspunkter och förutsättningar för att verka för en hållbar utveckling och en god hälsa i hela befolkningen. Visionen är att ge god hälsa för alla i Uppsala län. Strategierna för Uppsala län är:
1. Goda levnadsvillkor
2. Hälsofrämjande hälso-och sjukvård 3. Hälsosamma levnadsvanor
4. Psykiskt välbefinnande
Samverkan-folkhälsa, hur gör vi?
I Folkhälsopolicyns strategi för att nå goda livsvillkor ingår att "att öka människors egenmakt och deltagande i samhällslivet" och "att erbjuda arbete och sysselsättning oavsett ålder, kön och
etnisk/kulturell bakgrund". I Tierp samverkar region och kommun med arbetsförmedlingen och skolan för att tillsammans möjliggöra meningsfull sysselsättning både inom utbildning och arbete.
Tierps kommun ska främja medarbetarnas hälsa. Hälsa omfattar både fysiskt och psykiskt
välbefinnande. Tierps kommun har sedan 2016 en arbetsmiljöpolicy. Den ska fortlöpande följas upp genom ett systematiskt arbetsmiljöarbete. Arbetsmiljöklimatet följs upp genom dialog på varje enhet.
En grundläggande arbetsmiljöutbildning och en utbildning i rehabilitering ska anordnas två gånger varje år för kommunens chefer.
22
Balans mellan arbete och fritid
Tierps kommun strävar efter att alla ska ha balans i livet. En människa befinner sig i olika skeden under olika perioder i sin livstid och ska kunna kombinera arbete med fritid. För att underlätta detta ska olika arbetstidsmodeller utarbetas som svarar både mot verksamhetens och medarbetarens behov.
Förutsättningar lokalt för ett hållbart arbetsliv
För att ge eleverna goda förutsättningar för ett hållbart arbetsliv inom vård och omsorg varvas teori samt praktik i den aktuella utbildningsplanen. Genom att integrera obligatoriska ämnen som
hälsopedagogik och vårdpedagogik ges eleverna dessa förutsättningar, då med tanke på att tonvikten ligger på den egna fysiska och psykiska hälsan.
Arbetsgivaren kommunen arbetar för tidig återgång gällande rehabilitering av medarbetare samt med den fysiska och psykosociala arbetsmiljön på arbetsplatsen. Förbättringsområden kartläggs i
handlingsplanen för det systematiska arbetsmiljöarbetet. Det finns en övergripande friskvårdsplan som utvärderas varje år. Utvärdering sker genom dialog med fackliga parter och chefer och genomgång av sjuktal. För ett hållbart arbetsliv erbjuds alla nyanställda förflyttningsteknik samt att även
tillsvidareanställd personal får förflyttningsutbildning vid behov. Arbetsgivaren erbjuder
friskvårdspeng som kan nyttjas till fysisk aktivitet samt att alla nattarbetare får hälsoundersökning enligt gällande lag lagstiftning.
Möjligheter till fysiska aktiviteter/träning
På Högbergsskolan finns schemalagd gymnastik inom programmet för att öka elevernas fysiska hälsa.
Metodövningar görs både inne i metodrummet och utomhus. Detta stärker självkänslan för varje enskild elev inför kommande APL-perioder.
Förflyttningsteknik
Eftersom god förflyttningsteknik är avgörande ur elevernas hälsoperspektiv har Högbergsskolan ett samarbete med kommunens sjukgymnast och arbetsterapeut i form av obligatoriska utbildningar i förflyttningsteknik för samtliga elever. Denna utbildning genomförs på en arbetsplats med befintlig förflyttningsutrustning. Metodrum för utbildning finns förutom metodrum på Högbergsskolan att tillgå på ett vård- och omsorgsboende i Tierps kommun.
6. Kvalitetsarbete/Uppföljning
VO-College Tierp gör en årlig självskattning av de aktiviteter vi planerat för verksamheten aktuellt år och en verksamhetsberättelse som ger en bild av nuläge, måluppfyllelse och hur samverkan sker i VO- College. Enligt de stadgar som tagits fram inom VO-College Uppsala län ska lokalt college årligen redovisa hur lokala mål uppfylls till den tjänstemannanivå/politik som beslutats inom lokalt college.
7. Avtal
Bilagor:
- Avtal om APL/LIA
- Acceptansavtal, skriva med skola och arbetsgivare - Samverkansavtal
23
8. Kreativ och stimulerande lärmiljö
Utbildningsanordnarens arbets- och lärmiljö
Högbergsskolan har fräscha och funktionsenliga lokaler med god IT-teknisk utrustning. Skolan skapar förutsättningar för kommunens fortlevnad genom ett väl fungerande gymnasium. Visionen om att erbjuda en utbildning med hög kvalité och goda arbetsgivarkontakter ligger som ett paraply över hela verksamheten och målet är att Högbergsskolan ska vara det naturliga förstahandsvalet för kommunens ungdomar när det gäller vård och omsorgsutbildningar. Högbergsskolan har också ett fullt fungerande metodrum på skolan för att förbereda eleverna inför sin APL. Teori och praktik varvas för att ge eleverna ett helhetsperspektiv runt varje moment som utförs i metodrummet. Metodövningarna utförs enligt standardiserande normer gällande de kliniska momenten. Syftet med detta är att ge eleverna förutsättningar att arbeta utifrån ett säkerhetstänk och ge eleverna en stimulerande arbets- och lärmiljö.
Metodrummet är i stort sätt fullt utrustat med modern teknik och utrustning. HLR-utbildningar ges till elever av utbildad instruktör på Högbergsskolan.
Utrymme att kunna studera på håltimmar finns i olika grupprum. Skolans bibliotek är öppet dagtid alla veckans dagar. Datorer finns att tillgå. Klassråd genomförs kontinuerligt. Vuxenutbildningen planerar att genomföra elevforum för ett tydligare och ett transparent elevinflytande. Forumet genomförs tre till fyra gånger per år.
Arbetsplatsernas arbets- och lärmiljö
Arbetsgivare kommunen
Arbetsplatsträffar som rör den egna medarbetarens arbetsmiljö genomförs var 6:e vecka tillsammans med enhetschefen. Om ärendet berör kund/patient tas detta upp i teamträffar varje vecka. Där deltar alla utifrån de olika professioner som finns inom arbetsområdet.
Utifrån en lärande organisation, företräder medarbetare olika arbetsområden som ombud med olika uppdrag. Dessa har ett ansvar för att utbilda, informera samt samverka kring aktuella frågor i
arbetsområdet. Ett exempel på ett ombudsuppdrag är Inkontinensombud, som informerar om aktuellt inom området, delger sina kollegor nya rön, är med vid nya upphandlingar där de framför sina synpunkter samt jämför olika inkontinenshjälpmedel.
Interna och externa utbildare föreläser eller handleder medarbetaren kring olika aktuella
arbetsområden. Det finns även lagstadgade områden där arbetsgivaren måste erbjuda utbildning och information för att kunna säkerställa kvalitén i medarbetarens arbete. Specifik utbildning finns för olika arbetsplatser som t ex inom demens, psykiatri, munvård, livsmedel och hygien. Handledning finns att tillgå vid specifika tillfällen gällande kund eller för arbetsgruppen. Detta tillhandahålls genom till exempel professioner från habilitering, sjuksköterskor, arbetsterapeuter och genom
företagshälsovården. De system som finns till för att underlätta arbetet för medarbetarna inom vård- och omsorg är dokumentationssystem, alla medarbetare är inne i systemen och dokumenterar.
Schemaplaneringssystem finns till alla medarbetare där de lägger in sina önskemål om när denne vill arbeta samt att chefer har koll på sin bemanning via schemaplaneringssystemet. Samtliga arbetsplatser har tillgång till nätverk för att kunna arbeta och utföra sitt arbete digitalt och hålla sig uppdaterad om vad som sker på intranätet i kommunen.
24 Vid nyanställning finns introduktionsrutiner på samtliga arbetsplatser. För inflytande och delaktighet på arbetsplatsen är personal med och ansvarar för upprättande och genomförande av exempelvis handlingsplaner, framtagna fokusområden och handlingsplaner utifrån kundenkäter.
En god introduktion är avgörande för det första intrycket av arbetsplatsen och framtida prestationer.
Checklistor för introduktion finns och anpassas till den egna verksamheten. Två gånger per år ska en gruppintroduktion anordnas med syfte att skapa en helhetsbild av kommunen och ge varje nyanställd förståelse för sin del i helheten.
Tierps kommun har en bemanningsenhet som ansvarar för att rekrytera timanställda. De får en introduktion i tre steg, en övergripande information om kommunen och vård och omsorgs
verksamheter och en presentation av alla professioner de kan komma att arbeta mot. Viktiga områden gås igenom såsom kommunens vision och värdeord samt rättigheter och skyldigheter som anställd.
Viktiga lagar samt områden som vårdhygien med mera gås igenom. Därefter anmäls de till
obligatorisk förflyttningsteknik samt anmälan till steg 2. Steg 2 är en fördjupning i det område de valt att arbeta inom. De får även en introduktion om datasystemen som de ska arbeta i. Varje timanställd får en checklista som de får signerad när de genomgått varje steg. Steg 1 i utbildningen är på tre timmar. Därefter tar ansvarig verksamhet över och ger specifik introduktion steg 2. Varje verksamhet har också en skriftlig information/broschyr om verksamheten som delas ut. Steg tre är den specifika introduktionen med kund och handledare på arbetsplatsen. Alla timanställda får lön för tiden de är på utbildning och introduktion. Denna typ av introduktionsprogram har visat sig vara mycket uppskattad av alla nyanställda timanställda i kommunen.
9. Läroformer och arbetssätt
Valideringsmodell
När det gäller validering på vuxenutbildningen finns endast valideringsmöjligheter för den första APL- perioden och då krävs ett tjänstgöringsintyg på minst 9 månaders arbete 100 % inom den kommunala omsorgen. Följande punkter i tjänstgöringsintyget ska vara uppfyllda:
- Ett hygieniskt arbetssätt, t ex att förbygga smitta och smittspridning.
- Hur man utför arbetsuppgifter på ett estetiskt sätt.
- Har utfört personlig vård t ex personlig hygien, munvård, kost och vätska, måltidssituation, vila och sömn, elimination och klädsel samt ha ett medvetet tänk kring komplikationer vid långvarigt sängläge.
- Serviceuppgifter i hushållet t ex tvätthantering, städning, inköp, matlagning och livsmedelshantering.
- Medicintekniska uppgifter t ex blodtryckstagning, temperaturmätning, urinprov och enklare såromläggning.
- Administrativa uppgifter t ex beställning sjukvårdsmaterial och schemaläggning.
- Arbetsställningar och förflyttningar.
- Sekretess och delegering i vård – och omsorgsarbete.
- Datoranvändning och säker informationshantering.
- Tekniska hjälpmedel t ex hörapparat eller lyft.
- Bemötande och ett etiskt förhållningssätt.
25 En arbetsgrupp med vårdlärare från länets kommuner kommer under våren 2019 träffas för påbörja implementeringen av de nationella riktlinjerna för validering som finns, därefter ska arbetsgruppen arbeta fram ett gemensamt metodstöd som ska användas vid validering.
Elev- och studerandeinflytande
Varje elev gör en utvärdering efter varje kurs där de får uppge sin egen arbetsinsats, hur kursupplägget har varit, lärarens insats, om något har kunnat göras annorlunda. Denna utvärdering använder vi oss av till nästa planering av kursen för eventuell ändring av upplägg. På detta vis upprätthålls elevinflytandet för varje kurs. Eleverna känner även att de har möjlighet att påverka kursernas innehåll.
Elevråd ger eleverna eget inflytande på aktuella frågor, allt ifrån miljö till inköp av material.
Flexibilitet i studie- och examinationsformer
Eleverna ges möjlighet att välja om de vill komplettera skriftligt eller muntligt vid examinationer.
Detta ger eleven en känsla av att kunna påverka vid examination i kursen. Tierps kommun har ett acceptansavtal med Kompetensutvecklings Institutet, KUI som är certifierade i VO-College Uppsala.
KUI är ett utbildningsföretag som erbjuder studiestöd i form av studieverksamhet både för ungdomsgymnasiet och vuxenutbildningen. Eleverna erbjuds individuell hjälp.
Vårdkombo
Är en utbildningsform som erbjuds som heltidsstudier. Målet är att eleverna ska vara anställningsbara inom vård- och omsorgssektorn efter utbildningen. Eleverna läser under fyra terminer. Efter
utbildningen kan möjlighet finnas att läsa ytterligare kurser för att uppnå kravet inom Vård- och omsorgscollege.
Innehåll:
Omvårdnadskurser totalt 1 100 poäng
Orienteringskurs – yrkessvenska totalt 200 poäng
Svenska (Sfi D/Sva-grund eller svenska på gymnasienivå) Individuellt anpassat.
Individuell möjlighet att läsa upp till 1500 poäng finns.
Lärarsamverkan och ämnesintegrering
Gällande lärarsamverkan finns en gemensam planering vid kurser som har bitvis samma innehåll.
Denna samverkan förhindrar upprepningar och kan istället ge en bredare kunskap inom kursmålen.
Ingen uttalad ämnesintegrering sker inom vuxenutbildningen. Inom gymnasiet pågår ett mer naturligt samarbete.
Forskningsanknytning
Metodövningarna är uppbyggda enligt evidensbaserade forskningsresultat. Kurserna inom medicin och omvårdnad revideras ständigt efter evidensbaserade forskningsresultat.
10. Lärande i arbete
VO-College Tierp utbildar årligen personal inom vården i steg 1, enligt Vård- och omsorgscolleges nationella handledarutbildning. Planering är igång att även erbjuda steg 2. 37 personer har utbildats som handledare under 2017-2018.
26
Utbildningsanordnarens struktur för APL
- Det finns en ansvarig lärare för varje elev i deras lärprocess under APL och som utgör ett pedagogiskt stöd för handledare.
- En ansvarig lärare besöker eleven minst 1 gång under APL-perioden.
- Målen för APL skickas ut till uppdragstagaren så att de kan stödja eleven att uppnå målsättningen.
- Eleverna är förberedda inför det arbetsplatsförlagda lärandet så väl teoretiskt som praktiskt.
- I samverkan med uppdragstagaren se till att fördelningen av timmar under APL blir jämt fördelade för veckans alla dagar och vid behov kan det spridas över dygnet om det känns lämpligt.
- I samverkan med ansvarig person hos uppdragstagaren årligen uppdatera och redovisa behovet av platser för det arbetsförlagda lärandet.
- Läraren håller sig informerad om APL-platsens verksamhet.
- Bedömningsunderlag finns och en bedömning görs av elevens teoretiska och praktiska kunskaper för att kunna tillgodogöra sig det innehåll som utbildningsstället erbjuder.
- Informera om bedömningsrutiner och kriterier för elevens APL.
- I samverkan med uppdragstagaren kontinuerligt följa upp och utvärdera APL.
Arbetsgivarens struktur för APL
Arbetsgivaren kommunen har en praktiksamordnare som har avstämning med vårdlärarna om praktikperioder samt omantalet elever som ska ut på APL. Praktiksamordnaren ser över
verksamhetsområden som är aktuella att ta emot APL-elever beroende på vilken årskurs eleverna är i.
Målsättning är att erbjuda en god studie- och arbetsmiljö så att studenterna vill komma tillbaka till oss som kollegor efter avslutade studier. Alla elever ska ha en utbildad handledare under sin APL-tid som kan hjälpa till att reflektera samt följa upp APL tillsammans med eleven.
Regionen i Uppsala län har ett stort utbildningsuppdrag och erbjuder fler än 3000 elever och studenter praktikplatser inom olika utbildningar varje år i regionen Uppsala län. Verksamhetsförlagd utbildning har strategisk betydelse för regionens kompetensförsörjning och är en faktor att ta med i all
verksamhetsplanering. Samtliga praktikplatser inom regionen hanteras av Centrum för verksamhetsförlagd utbildning (CVU). De ansvarar för planering, avtal och genomförande av
regionens utbildningsuppdrag, utveckling av VFU-processen, handledarutbildningar samt förvaltning och utveckling av studentplaceringsverktyget KLIPP. Geriatriken i Tierp skulle kunna ta emot fler elever men då fördelningen av platser sker centralt kommer eleverna ibland från Uppsala istället för från Tierp.
