Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Slottsbrons skola åk F - 3

(1)

Södra skolan

>> Slottsbrons skola

Skruvstads skola

2017 - 2018

Grums kommuns

Plan mot diskriminering

och kränkande behandling

(2)

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Slottsbrons skola

Innehåll

Vår vision ... 3

Våra trivselregler ... 3

Förväntansdokument ... 4

Kartläggning och nulägesanalys ... 5

Elevens delaktighet ... 5

Våra övergripande mål 2017 / 2018 ... 5

Främjande och förebyggande arbete ... 6

Våra åtgärder ... 7

Utvärdering av arbetet mot diskriminering och kränkande behandling ... 9

Kommunikation och spridning av likabehandlingsplanen... 9

(3)

Vår vision

På Slottsbrons Skola ska alla elever känna sig trygga och känna tilltro till alla vuxna som finns runt omkring dem. Här är alla elever, allas elever.

Vid vår skola ska alla, både elever och vuxna, bemöta varandra vänligt och visa varandra respekt.

Visionen innebär att ingen på Slottsbrons Skola utsätts för kränkande behandling, mobbning, diskriminering pga kön, ålder, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning, könsövergripande identitet eller uttryck eller funktionshinder.

Våra trivselregler

Ordningsregler för Slottsbrons skola

 Skolan är en arbetsplats och verksamheten får inte störas.

 Man ska vara aktsam mot allt och alla.

 Elever som ser att någon far illa, ska berätta detta för någon vuxen på skolan.

 Elever som ser att eller något är/går sönder, ska berätta detta för någon vuxen på skolan.

 Elevernas mobiler används inte under verksamhetstid, (skola och fritidstid.) Skolan ansvarar inte för värdesaker.

 För att inte någon i onödan ska komma till skada gäller följande:

1. Skateboard/kickboard/inlines: man ska ha hjälm, och inte åka i backarna 2. Ingen cyklar på skolgården under verksamhetstid, 6.00 -18.00.

(Gäller inte om man cyklar på Fritids egna cyklar).

3. Pulkaåkning: man ska ha hjälm.

4. Spel med klubbor, slagträ och liknande på avsedd plats 5. Ingen snöbollskastning

 I övriga situationer som uppstår som rör elevers säkerhet gör den vuxne en bedömning och har rätten att bestämma utifrån den.

Om något blir tokigt

 Om någon människa skadas/blir ledsen ska man göra sitt bästa att ställa allt till rätta (trösta, hjälpa).

 Om något går sönder eller skadas så ska man återställa/laga eller ersätta skadan.

Om problem uppstår

Personal samtalar med eleven och tar vid behov kontakt med hemmet. Om problemet kvarstår kontaktas alltid hemmet och rektor.

Dessa regler kompletteras med de rutiner som skolan har och det förväntansdokument som skolan

(4)

Förväntansdokument

Detta dokument lämnas till hemmen i början av varje läsår.

Som elev kan du förvänta dig av oss...

 att vi bemöter dig med respekt

 att vi bryr oss om dig

 att vi kommer att göra allt för att hjälpa dig om du råkar illa ut

 att vi kommer att ingripa mot alla former av mobbning och kränkningar

 att vi ska se till att du får en så lugn och trivsam arbetsmiljö som möjligt

Vi förväntar oss av dig som elev att:

 att du aldrig bidrar till att någon råkar illa ut

 att du använder ett vårdat språk

 att du bemöter andra med respekt

 att du aldrig medverkar till någon form av skadegörelse

 att du passar tider och tar ansvar för skolarbetet

 att du är utvilad och har ätit frukost

 att du berättar för en vuxen om någon av dina kamrater i skolan/fritids far illa

Som vårdnadshavare kan du förvänta dig av oss att:

 att all personal arbetar för att ditt barn ska känna trygghet i skolan

 att vi arbetar för en lugn och trivsam arbetsmiljö

 att vi tar kontakt med dig om något särskilt händer

 att vi ingriper mot alla former av kränkningar

 att vi bryr oss om ditt barn

Vi förväntar oss av dig som vårdnadshavare att:

 att du hjälper ditt barn ta ansvar för skolarbetet

 att du ser till att barnet kommer i tid

 att barnet är utvilat och har ätit frukost

 att du ställer upp på skolans värdegrund

 att du meddelar skolan om du märker att ditt barn råkar illa ut i skolan

 att du meddelar skolan om ditt barn gjort någon annan illa

 att du meddelar frånvaro genom Skola 24

(5)

Kartläggning och nulägesanalys

Under läsåret 2016 – 2017 har vi särskilt arbetat med elevers bemötande av varandra och även gentemot vuxna. Personalen markerar tydligt vad som inte är acceptabelt. Vi har arbetat med att hitta fungerande strategier för hur man är en bra kompis och det arbetet kommer självfallet att fortsätta.

Elevhälsoteamet har varit involverat i denna process. Arbetet med en trygg och trivsam arbetsmiljö för alla kommer att vara i fokus även under kommande/nuvarande läsår.

Elevens delaktighet

Eleverna är delaktiga i arbetet med skolans och respektive klass’ trivselregler. Klass- och elevråd hålls regelbundet. Genom regelbundna trivselenkäter bidrar eleverna till en tryggare skola. Samtal och diskussioner om skolans värdegrund genomsyrar hela skolans arbete.

Våra övergripande mål 2017 / 2018

Alla känner sig trygga och respekterade, och trivs på Slottsbrons Skola.

Alla elever, vårdnadshavare och personal på skolan känner till, har förstått och följer innehållet i Likabehandlingsplanen.

Elever, vårdnadshavare och personal skall uppleva att förebyggande och främjande arbete, rutiner kring kartläggning och åtgärder vid kränkande handlingar, mobbning etc. fungerar väl.

Att förbättra det sociala samspelet mellan eleverna på skolan.

Att stärka dialogen mellan skola och hem.

(6)

Främjande och förebyggande arbete Arbete på klass/individnivå

A. Gemensamma regler och förhållningssätt genomsyrar det dagliga arbetet i klasserna.

Detta sker bl.a. genom;

 Att rutiner, regler och konsekvenser är väl kända för alla.

 Att skriva förenklade regler för de yngre barnen, skrivna på barnens språk.

 Att aktiviteter planeras med utgångspunkt som främjar alla elevers delaktighet ger förutsättningar för alla elever att delta (oavsett ev. funktionshinder).

 Att bemöta eleverna så att positiva beteenden hos dem tydliggörs och förstärks.

 Att varje klass har väl fungerande och regelbundna klassråd.

 Att informera vårdnadshavare på föräldramöten hur klassen arbetar med

värdegrundsfrågor, vilka "verktyg" man använder, samt kommer överens om gemensamma normer.

 Att genom omvärldsstudier, WCP, träna på demokrati, FN:s Barnkonvention och människans lika värde.

 Låta åk 1 och 3, och F och 2 arbeta tillsammans med ett faddersystem.

 Åldersblandade aktiviteter där eleverna får träna bemötande och ta hand om varandra.

B. Aktivt värdegrundsarbete för att stödja och utveckla respekten för varje enskild individ, samt elevernas förmåga att skapa goda relationer.

I varje klass/grupp bestäms vilka av nedanstående aktiviteter som används. Det förebyggande arbetet i respektive klass/grupp förankras på höstens föräldramöte tillsammans med

Likabehandlingsplanen och dess hela innehåll.

Detta sker bl.a. genom;

 Kompissamtal

 "Laget runt - hur dagen har varit"

 Samarbetsträning - pararbete

 Massage och avslappningsövningar

 Arbete med drama, forumteater, aktiva värderingsövningar

 Etiska samtal

 Genus och jämställdhetsarbete – diskutera kontinuerligt jämställdhet och könsroller.

 Tal och lyssningsövningar i organiserade former för att öva tryggheten och självkänslan.

(7)

Att upptäcka kränkande handlingar/mobbning och diskriminering

Så här gör vi:

 All personal är observant på vad som sker både ute och inne

 Rastvakterna är uppmärksamma på zoner eller platser som barnen upplever som otrygga och där det kan förekomma konflikter.

 Elevintervjuer/samtal/enkäter.

 Utvecklingssamtal med elev - lärare - vårdnadshavare

 Främjar en öppen kommunikation och dialog med vårdnadshavare.

 Kontinuerliga elevvårdsuppföljningar i arbetslaget.

 Elevrådet arbetar med att synliggöra och dokumentera otrygga platser inom skolans område samt elevers attityder gentemot varandra.

Våra åtgärder

Under läsåret 2017 – 2018 har vi som delmål att:

Alla på Slottsbrons skola ska trivas och känna sig trygga och respekterade.

Åtgärd Tid Ansvar

Fortsatt genomförande av utvärderingen Husmodellen, kartläggning med hjälp av skolans systematiska arbete samt kartläggningsmetoder.

Vår eller höst Rektor Alla

Genomföra organiserade rastaktiviteter. Två tillfällen per vecka Fritidspedagog Samtal och diskussioner i klasserna med fokus på normer och

värderingar. Löpande under året Berörda pedagoger

Årlig genomgång och revidering av regler och rutiner Läsårets start Klass-/elevråd/Alla Att genom aktiviteter gemensamt för alla åldersgrupper föra samman

eleverna och få dem att lära känna varandra. Löpande under året Arbetslagen All personal Skriva incidentrapporter vid behov för att bidra till förbättringar av

verksamheten. Löpande under året Rektor, All personal

Involvera eleverna i kartläggningsarbetet som ligger till grund för denna plan.

Tillsammans med eleverna kartlägga behovet av åtgärder. Löpande under året Rektor All personal

(8)

Personalgruppen ska genom kontinuerlig uppföljning hålla sig införstådd med hur denna plan mot diskriminering och kränkande behandling hänger samman med det vardagliga värdegrundarbete som bedrivs.

Kontinuerligt diskutera i personalgruppen frågor kring likabehandling och elevernas trygghet på t ex studiedagar, arbetslagskonferenser, vid behov på arbetslagsmöten

Löpande under året Rektor All personal

Arbeta med normer & värden/likabehandling med syfte att lyfta aktuella frågeställningar samt tillsammans reflektera kring hur vi utför vårt uppdrag.

Vid behov Arbetslagen

Personalgruppen ska arbeta med medvetet med de olika diskrimineringsgrunderna.

Vid behov fånga tillfällen till diskussion om ämnen som berör

diskrimineringsgrunderna. Löpande under året

All personal Vi ska omedelbart stoppa nedsättande kommentarer och handlingar

gällande samtliga diskrimineringsgrunder oavsett om de kommer från elever, vårdnadshavare, personal eller annan vuxen.

Löpande under året

All personal

I vardagen uppmuntra till olika könsöverskridande aktiviteter Löpande under året All personal Kontinuerligt skapa förståelse för olikheter genom att exempelvis öka

kunskaperna om andra kulturer och uppmärksamma andra kulturers traditioner.

All personal I exempel och texter visa på ex alternativa familjebildningar, olika

kulturer, religioner, icke-stereotypa skildringar av pojkar och flickor mm Löpande under året

All personal Vi erbjuder pojkar och flickor samma möjligheter till material och

aktiviteter på såväl skola som fritidshem. Vi diskuterar och observerar hur vårt förhållningssätt och bemötande är gentemot flickor kontra pojkar.

All personal

Vi tar tillvara och visar intresse för andra länders seder och bruk.

hemland. Löpande under året

All personal Vi vuxna har ett ansvar att inte förutsätta att alla är heterosexuella

samt diskuterar tillsammans med eleverna olikheter kring hur en familj kan se ut om/när eleverna kommer med funderingar.

All personal All personal ska ha förståelse för att alla funktionshinder inte syns på

utsidan, samt att alla barn kan och har rätt att delta i verksamheten på sina villkor. Vi pedagoger ser till att både ute och innemiljön anpassas utifrån de behov som finns och uppstår i gruppen.

Löpande under året All personal

Arbeta med att befästa de nya rutinerna gällande det åtgärdande arbetet.

Under året processa rutinerna och under våren följa upp och utvärdera resultatet och rutinernas genomslag.

Löpande under läsåret

16/17 Rektor

(9)

Utvärdering av arbetet mot diskriminering och kränkande behandling

Arbetet utvärderas kontinuerligt i arbetslag och på arbetsplatsträffar. Med utgångspunkt i de uppställda målen analyserar och mäter man om åtgärderna varit tillräckliga. De olika

kartläggningsmetoderna är i sig också ett analysstöd för att mäta framgångarna för tidigare genomförda åtgärder. Likaså ges arbetslagen tid till reflektion över arbetet med

likabehandlingsplanen vid varje läsårs slut.

Resultatet ligger till grund för utarbetande av ny plan, vilket sker vid läsårets start.

Kommunikation och spridning av likabehandlingsplanen

Efter det att planen arbetats fram och godkänts ska innehållet bli känt bland alla elever vid skolan, deras vårdnadshavare samt all skolans personal.

 Likabehandlingsplanen ligger offentligt på Slottsbrons Skolas hemsida.

 Barn och elever görs bekanta med planen och dess innehåll på klass- och elevråd samt i andra sammanhang i klass och på fritids. Bland annat kan temadagar och

livskunskapslektioner tas i anspråk.

 Vårdnadshavarna får information om planen på föräldramöten och via veckobrev.

 Både eleverna och vårdnadshavare kan också komma att diskutera planen under utvecklingssamtalet.

 Den färdiga planen anslås på skolan på skolan så att eleverna, vårdnadshavare eller personal, ska kunna ta del av innehållet.

 Konferenstid och tid vid studiedagar används för att personalen ska kunna arbeta med planen. Arbetet med normer och värden/likabehandling är en stående punkt på arbetsplatsträffarna.

 Rektor, ansvarar för att arbetet med likabehandlingsplanen hålls levande.

 Planen mot diskriminering och kränkande behandling finns också med som en punkt vid introduktion av ny personal samt vid mottagande av ny elev under pågående läsår.