Arbetsplan Förskolan Gunghästen. Örebro kommun orebro.se

(1)

Örebro kommun 20150825 orebro.se

Arbetsplan 2015-2016

Förskolan Gunghästen

(2)

Inledning

Gunghästens förskola ligger i Brickebacken i Örebro kommun. På Gunghästens förskola kan vi ta emot 90 barn.

På förskolan arbetar just nu 17 pedagoger.

Att arbeta projekt- och temaorienterat är ett av de mål som prioriteras i kommunens kvalitetsarbete. Förra året gick vi från att ha haft egendefinierade mål för alla delar av Läroplanens olika avsnitt, till att i arbetsplanen bara beskriva de målområden som finns prioriterade i Örebro Kommuns kvalitetsårshjul.

Övriga aktiviteter och arbetsområden planeras, genomförs, utvärderas och dokumenteras i separata dokument.

Förskolans verksamhet anordnas i enlighet med de mål som återfinns i förskolans läroplan. Genomförandet och dokumentationen av det arbetet kan du läsa mer utförligt om i avdelningarnas egna arbetsplaner och i den projektdokumentation som kontinuerligt ska föras. (Se bilaga 1.)

Håkan Sandberg Förskolechef

(3)

Trygghet

Nulägesbeskrivning

Vi har ett väl utvecklat och genomtänkt trygghetsarbete på Förskolan. Vi ser inte att vi behöver göra några större förändringar utan för oss handlar det om att förfina och utveckla det som faktiskt redan fungerar bra.

Vi har en trygghetsplan som känns väl fungerande och en trygghetsgrupp som träffas minst två gånger per termin.

Vårt konkreta vardagsarbete med barnen gör vi med hjälp av Alfons Åberg. Med hjälp av Alfonsdockan och hans kompisar åskådliggör vi vardagshändelser i förskolan. Vi hjälps åt att tillsammans med barnen hitta vägar för att lösa

konflikter och bli en bra kompis och för att alla ska känna sig trygga på förskolan.

Nästan all personal är utbildad i ICDP och vi har en mentor på förskolan som har uppdraget att hålla ICDP-tänket aktuellt och levande. ICDP-arbetet får vara vilande under året eftersom vi arbetar vi med ”Det goda mötet” på

arbetsplatsträffarna. ”Det goda mötet” påminner mycket om ICDP, och vi vill inte jobba dubbelt.

ICDP-mentorn får fortbildning genom träffar tillsammans med mentorer från Almby.

Mål:

• Alla barn ska känna sig trygga och respekterade

• Barnen ska ges redskap så de kan vara bra kompisar

• All personal ska ha utbildning i ICDP och ICDP ska vara en levande samspelsmodell i vårt arbete.

Planering/Genomförande

Varje avdelning får i uppdrag att beskriva avdelningens trygghetsarbete i sin egen avdelningsarbetsplan. Där ska det framgå vilka egna aktiviteter som planeras, hur de ska genomföras, följas upp och utvärderas.

• Planeringen ska utgå från förskolans Trygghetsplan.

• Gemensamma aktiviteter såsom uteröris och storsångsamling startar under ht 2015, minimaran på hösten 2015, Mattedag

(4)

gruppkänslan på hela förskolan. Under dessa tillfällen får barnen möjlighet att lära känna barn och pedagoger från andra avdelningar för att stärka tryggheten.

• Barnens Dag som genomförs på hösten 2015.

• De som inte har ICDP-utbildning ska påbörja sin utbildning under verksamhetsåret.

Uppföljning

Uppföljning kommer att ske kontinuerligt under läsåret utifrån Trygghetsplanens skrivningar om uppföljning och utvärdering. Dessutom sker uppföljning

kontinuerligt på varje avdelning.

Delavstämning gör vi på arbetsplatsträff i januari 2016.

Alla utvärderar tillsammans på vårens sista arbetsplatsträff.

Delaktighet och inflytande

Delaktighet och inflytande handlar inte bara om att någon gång vara med och bestämma om något, utan om en grundläggande rätt att bli tagen på allvar och bli lyssnad på i så många frågor som möjligt.

Vi kan se att barnen redan idag har inflytande över sin vardag utifrån ålder och mognad. Barnen väljer vilket material/leksaker som de ska leka med, vilka rum de vill vara i samt vem/vilka de ska leka med. Vill man inte delta i aktiviteter/lekar så blir barnen lyssnade till och visade respekt för sitt val/önskemål.

Vårdnadshavarna får delaktighet och inflytande i vår verksamhet genom:

• Månadsbrev

• Aktuell information som kommer att finns på vår Unikumsida.

• I avdelningarnas hallar hänger almanackor där vi informerar om dagliga händelser och det som skall hända på förskolan.

• Utvecklingssamtal erbjuds en gång per termin.

Mål

• Barnen ska känna att de blir lyssnade till och att de kan påverka sin situation.

• Varje enskild vårdnadshavare ska ges möjlighet till delaktighet och inflytande utifrån eget intresse.

• Under hösten 2015 ska vi komma igång med Unikum för att genom denna plattform nå ut till vårdnadshavarna.

(5)

Planering/Genomförande

• Varje avdelning får i uppdrag att beskriva avdelningens

delaktighetssarbete i sin egen avdelningsarbetsplan. Där ska det framgå vilka egna aktiviteter som planeras, hur de ska genomföras, följas upp och utvärderas.

• Information om Unikum kommer att ske under höstens föräldramöte.

• Under hösten 2015 startar någon form att Unikum-grupp.

• Varje avdelning har en strategi för att komma igång med Unikum för att känna sig bekväm med plattformen.

Uppföljning

Uppföljning av de gemensamma aktiviteterna ska ske kontinuerligt under läsåret.

(I anslutning till aktivitet/projekt.) Dessutom sker uppföljning kontinuerligt på varje avdelning.

Vårdnadshavarnas möjligheter till delaktighet och insyn utvärderar vi genom att ställa frågor vid utvecklingssamtalen och genom att ta del av resultaten från Kommunens föräldraenkät.

Delavstämning av hela målområdet gör vi på reflektionstid.

Projekt – temaorienterat arbetssätt

Olika avdelningar på förskolan har kommit olika långt med att arbeta projekt och temaorienterat.

Alla avdelningar har provat att arbeta med projekt. Det har satt igång tankarna och vi fortsätter med projekt utifrån barnens intresse.

Mål

 Diskutera våra resp. projektarbete utifrån det vi läser i Lyssnandets pedagogik.

 Vi ska utveckla vår kvalitet när det gäller pedagogisk dokumentation.

Vi använder oss av mallen för Projektdokumentation, finns med som bilaga till detta dokument.

 Påbörja användning av Unikum för den pedagogiska dokumentationen.

(6)

 Vi ska ha regelbundna pedagogiska träffar utifrån boken Lyssnandets pedagogik.

 Under läsåret ska vi avdelningsvis starta projekt utifrån barnens idéer och intressen. Vi utgår från de observationer vi har gjort.

 Varje arbetslag får i uppdrag att beskriva avdelningens arbete med att starta projekt – använda temaorienterat arbetssätt i sin egen

avdelningsarbetsplan. Där ska det framgå hur man definierar begreppet projekt och hur de projekt som startas ska dokumenteras, följas upp och utvärderas.

Uppföljning

Varje projektgrupp gör fortlöpande dokumentationer av sina projekt.

En utvärdering av de projekt som startas på respektive avdelning görs på en arbetsplatsträff under våren.

Delavstämning av avdelningarnas projekt gör vi på arbetsplatsträff i januari 2016.

(7)

Bilaga 1

-

Mall för Projektdokumentation.

Förskolan Gunghästen, Avdelning

Tema/Projekt

Kortfattad beskrivning av Temat/projektet. Ungefärlig tidsram. Vem/vilka är huvudansvariga? Varför startar projektet?

Nulägesanalys

Vilket läge utgår vi ifrån? Vilka förkunskaper och/eller erfarenheter har vi och barnen redan? Om vi inte är säkra på det, hur tar vi i reda på det? Vilka metoder ska vi använda för datainsamling?

Mål

Med utgångspunkt i nulägesanalysen, vilka mål har vi med temat/projektet? Det är viktigt att målen är konkreta och utvärderingsbara.

Planering

Vilka aktiviteter ska genomföras? Hur ska de utvärderas? När? Vem ansvarar för vad?

Genomförande – dokumentation

Här kan vi kontinuerligt lägga in dokumentation från temat/projektet. (Vi kan såklart också välja att dokumentera på annat sätt och lägga dokumentationen som bilaga.)

Uppföljning

Systematisering och utvärdering av temat/projektet. Vi jämför utgångsläget med det läge vi står i nu och ser vad de aktiviteter vi genomfört fått för resultat. Vi beskriver resultaten alldeles oavsett om de är positiva eller inte och drar slutsatser

(8)

och frågor så skriver vi en ny projektdokumentation.