Bildningsnämnden
KALLELSE
Bildningsnämnden kallas till sammanträde Datum: 2018-02-27
Tid: Gruppmöten 17:00. Sammanträde 18:00.
Plats: Björnekullasalen, kommunhuset
Allmänheten har möjlighet att senast 17:55 inställa sig för att ställa eventuella frågor om något av ärendena på nedanstående lista och/eller lyssna på förvaltningens information.
FÖREDRAGNINGSLISTA 1. Upprop
2. Val av justerare och tid för justering 3. Fastställande av föredragningslista 4. Förvaltningens information
- Vuxenutbildningscentrum informerar om det kommunala aktivitetsansvaret
- Vuxenutbildningscentrum informerar om det geografiska läget - Rektor för område Väst Per-Olof Ganestam och samordnare för
kommunens fritidsgårdar Helena Andreasson informerar om fritidsgårdarnas verksamheter
- Fältsekreterarna Magnus Persson och Hanna Hellberg informerar om det mobila teamets verksamhet
- Josefine Ahlin informerar om det ekonomiska läget 5. Bildningsnämndens årsredovisning för 2018
6. Överförening av medel
7. Motion – Fritidsgårdar under kultur- och fritidsnämnden 8. Motion – Narkotikahundar i kommunens skolor
9. Bildningsnämndens vision och mål för 2019-2022
10. Val av kontaktpersoner för bildningsnämndens verksamheter 11. Utse skolchef enligt lagändring i skollagen
12.
Eventuella övriga ärenden 13.
Redovisning av delgivningar 14.
Eventuella inbjudningar till kurser och konferenser 15.
Eventuell information från kontaktpersoner Åstorp 2019-02-19
Reino Persson Johan Peterson
Ordförande Sekreterare
Ledamöter kallas Ersättare underrättas
Plan för statsbidraget "Likvärdig skola"
Bildningsnämnden
SAMMANTRÄDESLISTAMandat S+C = 5 M+L+KD = 4 SD = 4
Namn Närvaro § §
Ledamot Ja Nej Avstår Ja Nej Avstår
Tina Christensen (S) Gun Friberg (S) Bengt Tollstadius (C) Henrik Önnerby (M) Camilla Häggström (M) Linda Arenhag (KD) Anton Holmberg (SD) Marcus Möller (SD) Richard Olsson (SD) Hampus Svensson (SD)
Bodil Hellberg (L), 2:e vice ordf Murat Özbalci (C), 1:e vice ordf Reino Persson (S), ordförande Ersättare
Thomas Fredriksson (S) Anneli Servin (SD) Patrik Selemba (M) Menaida Hasanovic (S) William Kaplan (M) Carola Örhn (SD) Magnus Olsson (S)
Enligt beslut i kommunfullmäktige, 2018-10-22, § 176 gäller följande turordning för ersättare:
I första hand sättes ersättare från eget parti in, i andra hand ersättare i nedanstående ordning och det får aldrig finnas lediga ”beslutande-platser” om ersättare närvarar:
Parti Ersättare i ordning
Socialdemokraterna Centerpartiet, Vänsterpartiet
Sverigedemokraterna Moderaterna, Kristdemokraterna, Centerpartiet Liberalerna Moderaterna, Kristdemokraterna
Kristdemokraterna Moderaterna, Liberalerna
ÅSTORP
Bildningsnämndens arbetsutskott
5(14)
Sammanträdesprotokoll
Sammanträdesdatum 2019-02-13
Binau § 3
Bildningsnämndens årsredovisning för 2018 Dnr BIN 2019/26
Sammanfattning
Josefine Ahlin föredrar ärendet.
Förvaltningen har i enlighet med instruktioner från ekonomikontoret upprättat förslag till årsredovisning 2018 för bildningsnämnden. I
årsbokslutet ingår en redovisning av måluppfyllelse av kommunfullmäktiges mål samt vilka aktiviteter som har vidtagits under året för att uppnå uppsatta mål. I redovisningen ingår också en verksamhets berättelse som bygger på enheternas årsredogörelser. Av den ekonomiska redovisningen framgår att bildningsnämndens resultat hanmar på ett underskott om -2,5 mnkr.
Beslutsunderlag
Tjänsteskrivelse av Annika Hoppe, 2019-02-01.
Yrkanden
Ordförande yrkar att utskottet föreslår bildningsnämnden att
bildningsnämndens årsredovisning för 2018 godkänns och översänds till kommunstyrelsen med ändringen att yrkesvux och vuxlärling läggs till i årsredovisningen under punkt 3 "Ekonomisk redogörelse förenklad".
Beslutsgång
Ordförande prövar om det är utskottets mening att besluta i enlighet med lagt yrkande och finner att så är fallet.
Arbetsutskottets beslut
Föreslå bildningsnämnden att bildningsnärnnden att bildningsnämndens årsredovisning för 2018 godkänns och översänds till kommunstyrelsen med ändringen att yrkesvux och vuxlärling läggs till i årsredovisningen under punkt 3 "Ekonomisk redogörelse förenklad".
Expedieras till:
Akt
Justerandes signatur~-·;
~
Utdragsbestyrkande1 Ärende 5 1
Bildningsförvaltningen
1(1)Annika Hoppe Förvaltningschef 042 - 641 50
annika.hoppe@astorp.se
Bildningsnämnden
Bildningsnämndens årsredovisning 2018 Dnr BIN 2019/26
Sammanfattning
Förvaltningen har i enlighet med instruktioner från ekonomikontoret upprättat förslag till årsredovisning 2018 för bildningsnämnden. I
årsbokslutet ingår en redovisning av måluppfyllelse av kommunfullmäktiges mål samt vilka aktiviteter som har vidtagits under året för att uppnå uppsatta mål. I redovisningen ingår också en verksamhetsberättelse som bygger på enheternas årsredogörelser. Av den ekonomiska redovisningen framgår att bildningsnämndens resultat hamnar på ett underskott om -2,5 mnkr.
Beaktande av barnperspektivet
[X] Barnperspektivet har beaktats och förslaget till beslut bedöms inte påverka barn
[ ] Barnperspektivet har beaktats och förslaget till beslut bedöms påverka barn
Beslutsunderlag
Tjänsteskrivelse av Annika Hoppe, 2019-02-01.
Bildningsnämndens årsredovisning 2018, 2019-02-01.
Förslag till beslut
Årsredovisningen för 2018 godkänns och översänds till Kommunstyrelsen.
Annika Hoppe
Expedieras till:
Kommunstyrelsen Akt
Tjänsteskrivelse Datum 2019-02-01 Version 1
Bildningskontoret
2 2
Åstorps kommuns Årsredovisning
Bildningsnämnden
Beslutad av:
Nämndsnamn 20xx-xx-xx
3 3
Innehållsförteckning
ÅRETS HÄNDELSER ... 4
Fem viktiga händelser ...6
MÅL ... 7
Ökad sysselsättningsgrad ...7
Hållbart samhälle ...7
Förbättra framtiden för barn, unga och äldre ...8
Attraktiv arbetsgivare ...12
Service och bemötande ...13
EKONOMISK REDOGÖRELSE FÖRENKLAD ... 14
Helår förenklad ...14
Kommentar ...14
EKONOMISK REDOGÖRELSE MED KOMMENTAR ... 22
Helår detalj ...22
Analys av nettokostnadsutveckling 2017-2018 ...22
Kommentar resultat ...22
INVESTERINGAR ... 26
Investeringar 2018 ...26
Kommentar ...26
Lean ... 27
UPPFÖLJNING MILJÖMÅL ... 28
Klimat ... Fel! Bokmärket är inte definierat. God livsmiljö ...28
Inköp och avfall ...29
Natur ...30
Vatten ...30
FRAMTID ... 31
Fem utmaningar 2019 ...32
4 4
ÅRETS HÄNDELSER
Övergripande
Året har präglats av en hel del extraordinära händelser såsom bussolycka, dödsfall, brand, hot om skolskjutning, mordhot, elavbrott och en större vattenläcka.
Under 2018 har förvaltningen genom statsbidrag för likvärdig skola satsat extra på
förebyggande arbete ute på skolenheterna i form av bl.a. extra skolskötersketjänst, utökning av skolbibliotekarietjänst, kompetensutveckling av personalen samt hälsofrämjande insatser för eleverna.
Eleverna i åk 9 har högre behörighet till gymnasieskolan och högre meritvärde än föregående år. Eleverna i åk 3 nådde över genomsnittet i Sverige när det gäller nationella prov i svenska och matematik. I åk 6 sjönk kunskapsresultaten något. Åstorp som skolkommun klättrade 128 placeringar i Lärarförbundets rankning. Detta beror i hög grad på friska lärare, höga lärarlöner samt andel barn i förskolan har ökat. Dock drar resurstilldelning och lärartäthet ner
kommunens rankning. I 2018 års Öppna jämförelser (SKL) ligger Åstorp på 125 plats en förbättring med 41 placeringar jämfört med 2017.
Under 2018 har arbetet med styrkedjan med förvaltningens skolledare fortsatt för en ökad kvalitetssäkring i interna processer.
Fortsatt satsning på fritidshemmet genom den statliga fritidshemssatsningen. Inför läsåret 2018-2019 startades det upp särskilda undervisningsgrupper i alla rektorsområden. Alla förskolor har arbetat med UNDIF, undervisning i förskolan, utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet.
2018 har präglats av utmaningar med kompetensförsörjningen inom alla bildningsnämndens verksamhetsområden. Implementering av arbetet med Heltid som norm 2018.
Centrum
Centrum har arbetat kontinuerligt med nya skolan på Haganäs. Det gäller både utformning av lokaler och det pedagogiska arbetet. Under året har det tillkommit många nya elever, både i skolan och i förskolan. Många av dessa elever har varit nyanlända. På skolorna har det gjort både neddragningar och satsningar. Satsning på en beteendevetare för att avlasta lärarna i det sociala arbetet. Nerdragningar i form av SVA lärare och studiehandledare. På Rågenskolan har satsningen på rörelse för eleverna initierats.
Område Öst
Omorganisation på Tingdalsskolan inför sommaren med minskning av en tjänst. Utökade lokal med ytterligare en våning på modulen, vilket medförde mycket arbete med logistiken från elever och personal för att det skulle fungera. Läsåret med temadagar med värdegrunds- och samhörighetsinriktning.
Kvidinge skola har under året gjort en organisationsförändring där man börjat arbeta med ämneslärare på mellanstadiet i större utsträckning. Fröhuset omorganiserade så att det blev en extra avdelning. Detta är ett led att möta Skolverkets riktlinjer för mindre barngrupper.
Område Väst
Förskolorna i område Väst har ökat andelen utbildade förskollärare i verksamheten. Under året har det arbetat med att få systematik i kvalitetsarbetet. Fokus har varit språkutveckling och digitalisering. Arbetat med att ta fram mål med större fokus på ett lärande och bitr.
förskolechef har haft uppföljningsträffar med varje arbetslag.
5 5
Alla förskolor är Grön Flagg-certifierade. Skolorna i område Väst har jobbat med att främja kamratskap som i Nyvång ledde till ett större anti-mobbning projekt. Extra satsning på digitalt lärande och språkstärkande arbete. Planerad ombyggnation på Hyllingeskola.
Björnekulla
Ökade resultat för åk 9, 83 % behöriga till gymnasiets yrkesprogram. Satsning på ökad hjälp i förberedelseklass, anställning av speciallärare och matematiklärare bidrog till det lyckade resultatet. Ny struktur på elevhälsoarbetet som har implementerats hos all personal.
Skolkurator och skolsköterska på plats inför läsåret. Besparingar genom att ta bort utökad timplan i naturvetenskapliga ämnena då resurserna inte tillät det in för läsåret 18/19. Vi fick också ta bort extra matematikstöd med speciallärare. Stora kostnader för reparationer på maskiner i köket och en brand i december.
Särskolan
Volymerna i särskolan har ökat markant under året. Under 2018 har vi arbetar med värdeskapande pedagogik med en struktur där effekten för våra elever sätts i fokus. Täta uppföljningar, med arbetslagen och deras mål, görs. Planering för verksamhetsflytt från Haganässkolan till moduler på Rågenskolans tomt inför byggnation av nya Haganässkolan.
Vuxenutbildningscentrum
Ny rektor sedan den 30/6 2018. Samordnare för KAA anställdes i mars 2018. Ombyggnaden av lokaler - bättre lokalnyttjande. Språkintroduktionen på IM minskade inför läsåret men andelen elever på individuellt alternativ ökade. Eleverna som började hade i högre grad än tidigare NPF-diagnoser som ställde krav på små grupper och anpassade lärmiljöer. Hot mot personal föranledde Securitasinsats för att verksamheten skulle kunna fortlöpa som vanligt.
Beslut om att få starta både barnskötarutbildning och vård och omsorgsutbildning inom ramen för yrkesvux.
Elevhälsa
Resursförstärkning inom elevhälsan med en kurator och en sköterska för att ännu bättre kunna möta de behoven på skolorna. Arbetet med ökad skolnärvaro fortsätter. Frånvarotrappan har reviderats och implementeringen av densamma fortsätter. Hälsofrämjande och förebyggande insatser har ökat under året och en utveckling av EHT-arbetet sker på flera skolor.
Implementering av arbetet med trygg anknytning mellan förälder och barn har skett på familjecentralerna. PMC har bidragit till ökad förståelse och utbildning för de system som personalen arbetar i. Olika pedagogiska system har implementerats under året. 1-1 satsningen är i stort sett i hamn. Mobila teamet Under hösten återanställdes den tidigare fältsekreteraren samt utökning med ytterligare en tjänst.
Kulturskolan
Ämnet konst införs i verksamheten. Mål- och utvecklingsarbete har intensifierats under 2018.
Alla medarbetarna deltar i arbetet som leds av en processledare ur kollegiet. För närvarande arbetar Kulturskolan med att nå elever som normalt sett inte kommer i kontakt med
Kulturskolan.
6 6
Fem viktiga händelser
Ifous: Programmering i undervisningen. Åstorps skolor deltar i ett forsknings- och utvecklingsprogram i samverkan mellan 5 skolhuvudmän, Stockholms universitet och Ifous (Innovation, forskning och utveckling i skola och förskola)
Ifous: Undervisning i förskolan. Åstorps skolor deltar i ett forsknings- och
utvecklingsprogram i samverkan mellan 10 kommuner, Malmö Universitet och Ifous (Innovation, forskning och utveckling i skola och förskola)
Likvärdig bedömning och rättssäker betygsättning. En förstelärare i kommunen arbetar tillsammans med alla lärare i kommunen i syfte att skapa likvärdighet i bedömningen av elevernas kunskaper och att rättssäkra betygsättningen.
Tydliggörande av styrkedjan. Alla skolledare genomgår en
kompetensutvecklingsinsats i syfte att tydliggöra och konkretisera styrkedjan inom förskolan och skolan i enlighet med de statliga och kommunala styrdokumenten. I det systematiska kvalitetsarbetet har förvaltningen tillsammans med Tekniska högskolan i Göteborg utvecklat en app (LoopMe) för kontinuerlig självvärdering och uppföljning av formulerade mål.
Volymökningar. 2018 har varit ett år med stora volymökningar inom
Bildningsnämndens samtliga verksamheter. I takt med att kommunen har vuxit har behovet av platser i förskola, skola och fritidshem ökat. Konsekvensen är bl.a. att Bildningsnämndens lokalbestånd inte har räckt till och behovet av att addera lokaler och utöka personalstyrkan har varit påtagligt.
7 7
MÅL
Fokusområden:
Ökad sysselsättningsgrad
Nämndsmål:
Fler unga i åldern 18-24 år skall beredas sysselsättning.
Målet är uppnått. Totalt har 61 ungdomar hittills under 2018 avslutats från Kommunalt Aktivitetsansvar, KAA. Av dem är det 51 ungdomar påbörjat studier i antingen IM-program eller gymnasieprogram.
Aktiviteter
Samverka med arbetsförmedlingen för att få fler i åldern 18-24 år i studier eller arbete
Nämndsmål:
Följa upp samtliga individer i ålder 16-20 som inte gå på gymnasiet
Samtliga individer i åldrar 16-20 år som inte går på gymnasiet har kallats till planeringssamtal och Studie- och Yrkesvägledare på Komvux har haft kontakt med alla gymnasieskolor där Åstorp har elever. Den individuella kontakten är avgörande för framgång.
Aktiviteter
Kommunalt aktivitetsansvar
Fokusområden:
Hållbart samhälle
Nämndsmål:
En hälsosam livsstil ska prägla alla verksamheter.
Målet har uppnåtts, då alla verksamheter i Bildningsnämnden arbetar med hälsofrämjande insatser t.ex. organiserad rastverksamhet, pausgympa, utegym. Under hösten 2018 har, inom ramen för statsbidraget En likvärdig skola, Rågenskolan satsat extra på hälsofrämjande aktiviteter innan skoldagens start. Skolorna har också ett förändrat utbud i sina caféterior. All personal har läst boken "Hjärnstark" av Anders Hansen i syfte att öka förståelsen och
medvetenheten för fysisk rörelse och dess positiva inverkan på barnens inlärningsförmåga.
8 8
Nämndsmål:
Miljöperspektivet ska beaktas i alla för- och grundskolor som ska ha minst en miljöcertifiering 2015 och minst två 2018.
Målet är uppnått. Detta visas genom enheternas redovisningar av sina verksamhetsmål, aktiviteter och nyckeltal. Alla enheter är miljöcertifierade enligt Grön-flagg.
Nämndsmål:
Alla verksamheter ska arbeta aktivt med integration.
Alla enheter arbetar aktivt med integration. Exempel; samverkan med socialtjänsten, studiehandledning på modersmål, modersmålsstöd på förskolan, SFI-undervisning för föräldralediga mammor på familjecentralerna, arbete med gemensamma värdegrundsfrågor i förskola och skola, kommunövergripande samarbete mellan fritidsgårdarna samt
integrationsstärkande insatser från det mobila teamet.
Aktiviteter
Kommunövergripande samarbete mellan fritidsgårdar Främjande av integration och inkludering på fritidsgårdar
Fokusområden:
Förbättra framtiden för barn, unga och äldre
Nämndsmål:
Samtliga elever ska fullfölja gymnasieutbildningen
Då Åstorp inte har en egen gymnasieutbildning är det svårt för kommunen att direkt påverka gymnasiestudierna för Åstorpseleverna. Kommunen kan dock indirekt påverka elevernas gymnasiestudier genom att säkerställa att eleverna har goda kunskaper när de slutar grundskolan.
2018 var det 62,4 % av Åstorps gymnasieelever som hade gymnasieexamen eller studiebevis inom tre år, vilket är lägre än riksgenomsnittet på 71,7 %. Inom fyra år var det 78,8 % som hade studiebevis eller gymnasieexamen i Åstorp, vilket är högre än riksgenomsnittet.
Källa Kolada.
Aktiviteter
Utökad studie- och yrkesvägledning samt kommunikation med arbetsliv och närsamhälle Samarbete med arbetsförmedlingen
Samarbete med gymnasieskolorna i regionen Projekt för genomströmningshastigheten
9 9
Nämndsmål:
Likvärdigheten i tillgången till digital teknik säkerställs genom att alla elever i skolan har tillgång till en dator/surfplatta eller motsvarande (1-1) samt ett digitalt verktyg per tre barn i förskolan.
Bildningsförvaltningen har under de senaste fyra åren arbetat aktivt med tillgången till digital teknik och har nästan nått uppsatta mål. Även när det gäller olika typer av program till digitala verktyg är måluppfyllelsen god. I årskurs 3-9 har alla elever tillgång till ett eget digitalt
verktyg. I årskurs F-2 har de flesta (80%) tillgång till ett digitalt verktyg per elev. I förskolan är målet nästan uppnått med ett digitalt verktyg per tre barn.
Aktiviteter
Utveckla användningen av värderingsverktyget "Tillgänglig utbildning" SPSM Handlingsplan kring insatser för nyanländas lärande
Nämndsmål:
Elevernas kunskapsresultat ska öka och ligga över riksgenomsnittet.
För eleverna i årskurs 3 i matematik har resultaten för nationella prov ökat från 65 % 2017 till 78 % 2018. Rikets snitt 2018 är 69 %.
För eleverna i årskurs 3 i svenska har resultaten för nationella prov minskat från 79 % 2017 till 78 % 2018. Rikets snitt är 73 %.
Gällande resultaten i årskurs 3 ligger Åstorp bland de 25% av rikets kommuner med de bästa resultaten.
Elever i årskurs 6 med lägst betyget E, vårterminen 2018: engelska 86 %, matematik 85 % (rikets snitt: 88 %), svenska 88 % (rikets snitt: 93 %). Resultaten ligger stabilt med en marginell sänkning jämfört med 2017.
Andelen elever i årskurs 9 som uppnått kunskapskraven i alla ämnen har ökat. 2018 var det 69,7 % som nådde kunskapskraven i alla ämnen (2017: 63,8 %). Rikets genomsnitt ligger på 73%.
Resultaten på nationella prov i engelska 87 % (2017: 82 %). I matematik 72 % (2017: 65 %).
Provet i svenska genomfördes ej fullt ut då provet läckte ut i förväg. Resultaten i Nationella prov årskurs 9 har ökat jämfört med 2017.
Med fokus på behörighet till gymnasieskolan har insatserna med handledning av
matematiklärare, modersmålsundervisning, studiehandledning på modersmål, handledning utifrån formativ bedömning och rättssäker betygssättning, lektionsdesign m.m. har påverkat resultatet i positiv riktning.
Aktiviteter
10 10
Aktiviteter
Sambedömningsträffar Nätverksträffar
Utveckling av styrkedjan Undervisning i förskolan Analysstöd för skolledare
Nämndsmål:
Genom undervisning, lek och lärande i förskolan ger vi barnen förutsättningar att vara självständiga individer med tilltro till sin egen förmåga.
Målet är uppfyllt. Genom att arbeta med den gemensamma värdegrunden ser vi att barn och pedagoger samarbetar, lyssnar och visar ett aktivt intresse för varandra.
När vi använder oss av ett pragmatiskt upplägg synliggör vi barns lärande i vardagen. De lyssnar på varandra, hjälper varandra i olika situationer samt visar empatisk förmåga ex. är någon ledsen - frågar man varför.
Ge barnen verktyg att träna det sociala samspelet.
Arbetet med det systematiska kvalitetsarbetet har återkopplats från förvaltningen till verksamheten för att säkerställa utvecklingen.
Aktiviteter
Utveckling av SKA Förskola
Nämndsmål:
Elever i årskurs 9 ska vara behöriga till nationella gymnasieprogram.
2018 var 87 % av Åstorps elever i årskurs 9 behöriga till nationella gymnasieprogram yrkesprogram (2017: 77 %). Genomsnittet för riket är 82 %. Åstorp ligger bland de 25% av rikets kommuner med det bästa resultatet.
I grundskolan säkerställs att eleverna har goda kunskaper när de slutar skolan. Detta sker genom strukturerat arbete med lektionsdesign, sommarskola, lovskola, studiestöd utanför ordinarie skoltid, formativt arbete, rättssäker betygsättning, likvärdig bedömning m.m.
Under 2018 har elevhälsan arbetat fram nya strukturer och metoder tillsammans med respektive skola i det förebyggande och åtgärdande arbetet.
Samtliga skolor arbetar aktivt med värdegrundsarbete och att skapa arbetsro och trygghet.
Det bedrivs ett aktivt utvecklingsarbete med det systematiska kvalitetsarbetet och det sker kontinuerliga återkopplingar mellan förvaltning och verksamhet.
Källa: Kolada
Aktiviteter
Utveckling SKA Förskoleklass
11 11
Nämndsmål:
Vi utvecklar självständiga elever som är delaktiga i sin vardag och tar ansvar för sin framtid.
Inom fritidshemmen har personalen ett gemensamt förhållningssätt och en tydlig
veckoplanering, där barnen är delaktiga i planeringsarbetet. Arbete bedrivs i mindre och flexibla barngrupper i olika åldergrupper. Detta skapar trygghet, en lugnare miljö och goda kamratrelationer. Barnen blir mer självständiga genom att välja olika aktiviteter. Eleverna framför sina åsikter och på sätt blir fler elever engagerade och intresserade av fritidshemmets aktiviteter.
Det sker en kontinuerlig utveckling av det formella och informella elevinflytandet i skolan.
Arbetet med det systematiska kvalitetsarbetet har återkopplats från förvaltningen till verksamheten för att säkerställa utvecklingen.
Aktiviteter
Utveckling av SKA fritidshem
Nämndsmål:
Genom undervisning, lek och lärande i förskoleklassen ger vi barnen
förutsättningar att vara självständiga individer med tilltro till sin egen förmåga.
En central del i förskoleklassen är att barnen får pröva på olika saker, träna sina förmågor och får på så sätt en större tilltro till sin egen förmåga. Lek och lärande samverkar i stor
utsträckning för att främja arbetet med barnens sociala kompetenser.
Nämndsmål:
Alla verksamheter ska arbeta mot inkluderande lärmiljöer och ha hög tillgänglighet för alla barn och elever.
Förskolorna och skolorna arbetar aktivt med att anpassa och förändra läromiljöerna utifrån barn och elevgruppernas behov. Individuella anpassningar sker kontinuerligt i den dagliga verksamheten för att elever och barn ska nå de uppsatta målen.
De pågår en översyn av verksamhetens lokaler i syfte att ta fram en handlingsplan för
anpassning i lokalerna så att de främjar lärandet för barn och elever med nuvarande läroplaner i fokus.
12 12
Fokusområden:
Attraktiv arbetsgivare
Nämndsmål:
Ledare i BIN ska ha god ledarkompetens.
Kontinuerlig kompetensutveckling av alla skolledare utifrån gruppen och individernas behov.
Alla skolledare genomgår det statliga rektorsprogrammet.
Varje år genomgår två till tre pedagoger rekryteringsutbildning för skolledare i syfte att säkra återväxten av skolledare. Samverkan inom Familjen Helsingborg.
Alla skolledare har under året formulerat ledarplaner på individnivå. Planerna följs upp och utvärderas kontinuerligt.
Aktiviteter
Kontinuerlig kompetensutveckling Rektorsprogram och rektorslyft Rekryteringsutbildning Processledarutbildning Arbete med ledarplaner
Nämndsmål:
Alla medarbetare ska ges möjlighet till heltid eller önskad tjänstgöringsgrad.
Alla enheter arbetar kontinuerligt med att ge sina medarbetare önskad sysselsättningsgrad.
Med få undantag får medarbetarna den tjänstgöringsgrad de önskar. Planering och uppföljning sker årligen vid medarbetarsamtalet. Arbetet med önskad sysselsättningsgrad intensifieras under hösten 2018 då alla ledare och fackliga representanter genomgår kompetensutveckling.
Aktiviteter
Medarbetarnas önskemål ska tillgodoses i möjligaste mån
Nämndsmål:
BIN ska vara en arbetsgivare som erbjuder goda villkor för medarbetarna; t.ex.
konkurrenskraftiga löner, god arbetsmiljö och olika personalförmåner
Under 2018 har bildningsförvaltningen fört dialog kring begreppet attraktiv arbetsgivare med chefer, medarbetare och fackliga representanter. Detta kan vara en av anledningarna till att vi har lyckats rekrytera behörig personal i större omfattning än föregående år.
Varje år meriterar vi cirka tio pedagoger i programmet Arete-meritering.
Arbetsmiljön inom bildningsförvaltningen diskuteras kontinuerligt på arbetsplatsträffar och i
13 13
samverkan med fackliga organisationer.
Aktiviteter
Konkurrenskraftiga löner i nordvästra Skåne Karriärtjänster i förskola, skola och vuxenutbildning
Nämndsmål:
Personalen ska ha kunskap och kompetens att använda moderna digitala verktyg i sin undervisning.
I vår LIKA-utvärdering (SKL:s digitala utvärderingsverktyg där förkortningen står för Ledning, Infrastruktur, Kompetens och Användning) ser vi behov av fortsatt
kompetensutveckling i användandet av digitala verktyg. Kontinuerlig fortbildning utifrån behov erbjuds av PMC (Pedagogiskt MediaCentrum).
Deltagande i ett forsknings- och utvecklingsprogram Programmering i undervisningen, där alla skolenheter är representerade tillsammans med representanter från bibliotek och PMC.
Aktiviteter LIKA IKT-enkät
Fokusområden:
Service och bemötande
Bemötande-frågor diskuteras kontinuerligt på arbetsplatsträffar.
Arbetet med klagomålshanteringen har förbättrats, bl.a. genom utökad information på hemsidan.
14 14
EKONOMISK REDOGÖRELSE FÖRENKLAD
Helår förenklad
Tabellvärden 2016 2017 2018 Årsbudget 2018 Avvikelse 2018
Summa intäkter 63,5 78,8 91,7 67,6 24,1
Summa kostnader -460,3 -502,1 -528,8 -502,2 -26,6
Varav
personalkostnader -277,4 -310,5 -328,4 -319,8 -8,6
Summa
Nettokostnader -396,8 -423,3 -437,1 -434,6 -2,5
Kommentar
Bildningsnämnden redovisar för verksamhetsår 2018 ett underskott om -2,5 mnkr (prognos - 3,0 tkr delårsbokslut 2018), vilket motsvarar 6 ‰ av budgetomslutning. Av underskottet består -8,2 mnkr av volymökningar vilket innebär att verksamheten lyckats effektivisera bort +5,7 mnkr av dessa.
Förskolan
Förskolans verksamhet har under året löpt på bra och är en av de verksamheter som effektiviserat sitt arbete mest. Samtliga förskolor har under året gått utbildning i Bemanna Rätt, något som under slutet av året gav effekt. De nya kunskaperna kommer att omsättas under nästkommande år då tillsättning av vikarier och timanställda ska minska och sedermera leda till bättre arbetssätt kring bemanning inom förskolan. Antalet barn i snitt ökade med 16 stycken mellan 2017 och 2018, antalet producerade timmar/vecka ökade i motsvarande utsträckning. Snittiden för ett barn ligger kvar på samma nivå mellan åren, 32,6
timmar/vecka/barn. Sammantaget innebär detta att producerade timmar/vecka i förskolan ökade från 29754 timmar (2017) till 30291 timmar (2018). De prognostiserade volymerna för året infriades och täcktes av den förfogandebudget som var avsatt för året.
15 15
Förskolan har under året kämpat med sin lokalförsörjning. De ständigt ökande volymerna från 2015 och framåt har tagit ut sin rätt och innebär att lokalerna idag är fulla till bredden.
Köbilden för 2019 tyder på att nya lokaler kommer att behövas då faktiskt antal barn ej korrelerar med framtagen befolkningsprognos. Förskolan Hagagården i område Centrum har under året haft en vattenläcka som inneburit evakuering av totalt 25 barn under 6 månader. I skrivande stund vet förvaltningen ej om merkostnaderna för renovering/evakuering täcks av försäkring.
Fritidshem
Fritidshemmens verksamhetsaktiviteter har under året kunnat utökas i och med den statliga satsningen på fritidshem, Fritidshemssatsningen. Barnen som vistas på fritids har under året förutom att delta i ordinarie verksamhet kunna delta i matlagning på Orangeriet, träningspass med gymkedjan Meihem, spelat Marimba, tagit del av Matteklubbens och IT-klubbens utbildningar och material, 3 st dramapedagoger har varit anställda och utflykter till Söderåsens Forsgård har skett.
Volymerna inom fritidshemmet följer sin kurva. Antalet barn har i snitt ökat med 18 mellan åren, och producerade timmar/vecka därefter. Snittiden för ett barn ligger kvar på föregående års nivå 15,0 timmar/vecka/barn. Sammantaget innebär detta att producerade timmar/vecka i fritidshem ökade från 11715 timmar (2017) till 11903 timmar (2018).
16 16
Grundskola inkl förskoleklass
Grundskolans och förskoleklassens verksamhet har löpt på bra under året. Genomförda satsningar som gjorts under de senare tre åren har lett till ökade kunskapsresultat. Statistik från Dagens samhälle avseende kommunens referenskostnad i förhållande till faktisk kostnad visar på att kommunen driftar en effektiv grundskola med hög avkastning på insatt kapital.
Statistiken visar en lägre faktiskt kostnad än framräknad förväntad kostnad (-11,7 %). Som kommun ligger Åstorp långt fram i satsningar på digitala verktyg i skolan. Varje elev från årskurs 4-9 har idag möjlighet att arbeta i ett eget verktyg. Förskoleklass till årskurs 3 har tillgång till detsamma om än inte ett eget verktyg.
Kommunens migrationsmodell har varit med och finansierat verksamhet särskilt riktad till nyanlända elever, en satsning som faller mycket väl ut. Statistik från SKL: s Öppna
jämförelser visar att Åstorp kommuns nyanlända elever levererar bättre kunskapsresultat än genomsnittet i Sverige, likaså i Skåne. Det stora antalet arabisktalande elever har medfört anställning av ytterligare personal inom modersmålslärarna. Det finns idag arabisktalande elever vid samtliga skolor i kommunen och flera grupper med arabisk
modersmålsundervisning har skapats.
Volymerna inom grundskolan har under året legat på en jämn nivå jämfört med tidigare år.
Antalet elever i snitt har ökat med 10 stycken mellan 2017 och 2018, där ökningen oavkortat skett i årskurs 7-9. De prognostiserade volymerna för året infriades och täcktes av den förfogandebudget som var avsatt för året.
17 17
Grundsärskola
Ett stort antal barn blev mottagna i grundsärskolan vid läsårets start i augusti månad, 13 st.
Denna siffra är att jämföra med ett normalt år då motsvarande antal är 2-4 elever. Vid läsårets start fanns inte några elever som gick vidare till gymnasiesärskolan. Detta innebar under året en volymökning på i snitt 6 elever. Grundsärskolan har under året tvingats skapat ytterligare tre grupper vilket inneburit utökning av personal och material, samt iordningställande av lokaler och inköp av möbler.
Volymerna inom grundsärskolan har i och med ökningen inneburit stora kostnadsökningar för verksamheten. En grundsärskoleelev kostar i snitt 450 % mer än en elev i grundskolan, en elev på träningsskolan kostar i jämförelse med grundskolan 700 % mer. Kostnaderna motsvarar Åstorp kommuns prissättning, skulle platser från andra kommuner krävas är prislappen högre. De prognostiserade volymerna för året var svåra att avgöra, dock har hela kostnadsökningen täckts av den förfogandebudget som var avsatt för året.
18 18
Interkommunal verksamhet (IKE)
Den interkommunala verksamheten inom förskola, fritidshem och grundskola lämnar för 2018 en negativ avvikelse, en avvikelse som direkt påverkar volymerna. Under året har
prognoserna för samtliga verksamheter haft svårt att följa budget. Anledningen är att fler barn i, framför allt grundskolan, väljer andra kommunala skolor eller fristående alternativ. Även socialförvaltningens placeringar av barn i andra kommuner samt barn placerade på SiS innefattas i denna verksamhet. Förfogandebudgeten har inte tillräckliga medel för att täcka årets kostnadsökning varför den interkommunala verksamheten står för -3,3 mnkr av de totala volymökningarna på -8,2 mnkr för 2018.
Interkommunal verksamhet (IKE) - Gymnasium
Åstorp kommuns gymnasieutbildning bedrivs av andra kommunala huvudmän alt fristående skolor och finansieras av interkommunal ersättning. Elevökningen höstterminen 2018 på 50 elever tillsammans med den indexuppräkning som skett mellan åren, gör att verksamheten landar på en negativ avvikelse för året. Förfogandebudgeten har inte tillräckliga medel för att täcka den prognostiserade kostnadsökningen varför gymnasiet står för -5,2 mnkr av de totala volymökningarna på -8,2 mnkr för 2018.
Snittkostnad/program/elev och år gymnasieskola: 120,5 tkr
Snittkostnad/program/elev och år gymnasiesärskola: 340,5 tkr Fördelningen i program i juni och december 2018 såg ut enligt följande:
Teoretiska ämnen juni 53%, december 56%
Praktiska ämnen juni 47%, december 44%
19 19
IM och SFI
Verksamheterna IM och SFI följer båda lagd budget och lämnar ett litet överskott vardera till förfogandebudgeten, IM +0,2 mnkr och SFI +0,1 mnkr. Antalet IM-elever ligger konstant runt 90 elever och prognosen för 2019 ser ut att landa på samma volymer. Antalet SFI elever har pendlat under året från 238 elever som mest i mars, till 115 elever i augusti. I september startade en kvällskurs som innebar att elevantalet studsade upp på 200 elever igen. Prognosen för 2019 säger ett elevantal om ca 150 elever i snitt över året.
Komvux (exkl SFI)
Komvux verksamheter exkl SFI består av Grundläggande vuxenutbildning, Gymnasial vuxenutbildning, Yrkesvux, Vuxlärling och Särskild utbildning för vuxna. Verksamheterna har under löpt på bra och landar som helhet på ett positivt resultat. Förklaringen ligger dels i förändringar i ledningsorganisationen, som under delar av året varit släpande. Verksamheten har även sålt utbildning under året och erhållit interkommunala bidrag (IKE). Intäkter från statsbidrag för Grundläggande vuxenutbildning samt ökade intäkter från Arbetsförmedlingen påverkar även dessa resultatet positivt.
20 20
Uppföljning migrationsmodell
Av kommunens ledningsgrupp beslutad migrationsmodell erhåller förvaltningen medel att använda till integrationsfrämjande insatser för nyanlända barn och elever. Medlen ska bland annat användas till mottagningsteam, förberedelseklass, studiehandledning på modersmål, svenska som andraspråk och elevhälsa.
Efter genomlysning och återkoppling från förvaltningens samtliga chefer följer nedan de insatser som gjorts under året (belopp avgivna i tusentals kronor).
Verksamhet Utfall Projektmedel BIN egenfinansiering
Mottagningsteam 399 -455 -56
Administration 516 0 516
Utökad
modersmålsundervisning 562 0 562
Studiehandledning på
modersmål 6 463 -1 350 5 113
Förberedelseklass 4 271 -925 3 346
SvA 8 992 -2 263 6 729
Övrig riktad undervisning 655 0 655
Läromedel 289 0 289
Tolktjänster/översättning 168 -347 -179
Kompetensutv/utb 125 0 125
SYV 764 -128 636
IM språk 2 584 -562 2 022
SFI 2 544 -2 538 6
Skolkurator 1 407 -300 1 107
Skolsköterskor 862 -300 562
Talpedagog/logoped 270 0 270
FSK extra resurser 3 024 -500 2 524
Lokaler/moduler 3 664 -3 664 0
21 21
Verksamhet Utfall Projektmedel BIN egenfinansiering
Total beräkning -37 559 -13 332 24 227
22 22
EKONOMISK REDOGÖRELSE MED KOMMENTAR
Helår detalj
Tabellvärden Utfall 2016 Utfall 2017 Utfall 2018 Årsbudget 2018 Avvikelse 2018
Statsbidrag 27,8 37,7 50 33 17
Övriga interna
intäkter 0,3 3,4 0,1 0,1 0
Övriga externa
intäkter 35,4 37,7 41,7 34,5 7,2
Summa intäkter 63,5 78,8 91,7 67,6 24,1
Personalkostnader -277,4 -310,5 -328,4 -319,8 -8,6
Lokalkostnader -35,2 -36 -38,5 -38,4 -0,1
Övriga interna
kostnader -10,3 -15,5 -12,6 -12 -0,6
Övriga externa
kostnader -133 -135,3 -143,7 -126,3 -17,4
Avskrivningar -4 -4,4 -5,2 -5,2 0
Finansiella
kostnader -0,4 -0,3 -0,4 -0,4 0
Summa
kostnader -460,3 -502,1 -528,8 -502,2 -26,6
Summa
Nettokostnader -396,8 -423,3 -437,1 -434,6 -2,5
Analys av nettokostnadsutveckling 2017-2018
Tabellvärden Utfall 2017 Utfall 2018 Differens
Statsbidrag 37,7 50 12
Övriga interna intäkter 3,4 0,1 -3
Övriga externa intäkter 37,7 41,7 4
Summa intäkter 78,8 91,7 13
Personalkostnader -310,5 -328,4 -18
Lokalkostnader -36 -38,5 -3
Övriga interna kostnader -15,5 -12,6 3
Övriga externa kostnader -135,3 -143,7 -8
Avskrivningar -4,4 -5,2 -1
Finansiella kostnader -0,3 -0,4 0
Summa kostnader -502,1 -528,8 -27
Summa Nettokostnader -423,3 -437,1 -14
Kommentar resultat
Statsbidrag
Den svenska staten fortsätter att betala ut stora summor i statsbidrag för att höja kvalitén i den svenska skolan. Under 2018 ökade intäkter från Skolverket med 9 mnkr jämfört med året innan. Differensen består bland annat av ökade medel för Lågstadiesatsning, medel vilka är
23 23
riktade och ska användas för att förstärka lärartätheten i årskurs 1-3. Även bidraget för Fritidshemssatsning höjdes under 2018. Nya större statsbidrag förvaltningen också har tilldelats är Ökad jämlikhet i grundskolan, Mindre barngrupper i förskolan samt Likvärdig skola.
Intäkter från Migrationsverket står för 2 mnkr av ökningen och fördelar sig på två poster.
Förvaltningen får intäkter från kommunens framtagna migrationsmodell men även intäkter från återsökningar för asylsökande barn. Intäkterna skiljer sig markant mellan åren. Trenden visar att intäkter från återsökningar minskar i snabb takt p.g.a. att det finns färre asylsökande barn i förvaltningens verksamheter. Samtidigt har intäkter från migrationsmodellen (inkl täckning av lokaler för -3,6 mnkr) ökat. Antalet nyanlända barn och elever med
uppehållstillstånd ligger i princip konstant mellan åren medan asylsökande barn och elever minskat. De sammanlagda intäkterna från Migrationsverket täcker endast delvis kostnaderna verksamheterna har (se tabell under avsnitt Uppföljning migrationsmodell) för de insatser de är ålagda att utföra enligt skollagen.
Migrationsmodell 13,3 mnkr (2018) jämfört med 5,5 mnkr (2017)
Återsökningar 4,2 mnkr (2018) jämfört med 10,0 mnkr (2017)
Övriga bidrag ökade med drygt 1 mnkr mellan åren och består bland annat av bidrag för simskola i förskoleklass, utökade bidrag för lärarstuderande samt intäkter från statens kulturråd.
Övriga interna intäkter
Kontogruppen övriga interna intäkter innefattar till största del intern reglering av elevpeng (kontot möts upp av motsvarande belopp i övriga interna kostnader). Regleringen innebär att respektive förskola och skola kompenseras eller betalar tillbaka medel motsvarande
differensen mellan budget och utfall varje månad. Om en skola får en ny elev en månad bokas 1/12-dels elevpeng ut i intäkt till skolan, på samma sätt bokas en kostnad ut om en elev slutar.
Kontot står för -4 mnkr av differensen, under 2017 bokas intäkter ut för ca 2 mnkr, under 2018 har istället en kostnad motsvarande -2 mnkr bokats ut på förskolor och skolor.
Interndebiteringarna har ökat mellan åren med ca 1 mnkr. Den största förändringen ligger i de utnämnda tjänster inom skolan som utför arbete åt samtliga skolor. Då personalen är anställd i en skola sker interndebiteringar ut i de andra områdena. Studiehandledning är en annan stor post som också förklarar differensen.
Övriga externa intäkter
Under övriga externa intäkter faller främst barnomsorgsavgifter, driftsbidrag från
arbetsförmedlingen, momskompensation och interkommunala ersättningar. Den positiva differensen på 4 mnkr består i ökade intäkter från barnomsorg (0,5 mnkr), driftsbidrag från arbetsförmedlingen (3,5 mnkr). Interkommunal ersättning ligger på samma nivå som föregående år.
Personalkostnader
Den årliga lönerevisionen står för -5 mnkr av differensen mellan åren. Det är främst inom grundskolan som personalkostnaderna ökat. Förklaringen till detta är de statliga bidrag från skolverket som grundskolan rekvirerat och som inneburit en ökning i bemanning med närmre -5,5 mnkr. Driftsbidrag från arbetsförmedlingen matchas inom grundskolan upp av
personalkostnader med dryga -2 mnkr. Inom grundskolan har elevvården ökat i kostnad som en direkt konsekvens av fler barn med särskilda behov. Detta tillsammans med anställning av
24 24
generellt är med och driver upp personalkostnaden.
Lokalkostnader
De ökade lokalkostnaderna består till största delen av ökade lokalhyror, dels indexuppräkning av redan befintliga hyror (-0,5 mnkr) men även nya hyreskostnader för de moduler som placerats ut i förvaltningen. Den nya modulen på Tingdalsskolan bidrar med en
kostnadsökning med -0,5 mnkr (halvårseffekt), den nya modulen på Rågenskolan med -1,5 mnkr. Utökade larm- och bevakningskostnader på Vuxenutbildningscentrum kostade verksamheten under hösten knappt -0,5 mnkr.
Övriga interna kostnader
Kontogruppen övriga interna kostnader innefattar intern reglering av elevpeng (kontot möts upp av motsvarande belopp i övriga interna intäkter). Årets differens består förutom av regleringar av interndebiteringar, bland annat med en kostnadsökning för måltider från centralköket om 1 mnkr.
Övriga externa kostnader
Ökningen av de övriga externa kostnaderna mellan åren består till stor del av fler elever, årlig indexuppräkning och val av dyrare gymnasieprogram, -4,5 mnkr. Vad gäller den
interkommunala förskolan och grundskolan påverkar även denna verksamhet kostnadsmassan negativt, -2,5 mnkr. Anledningen är att fler barn i, framför allt grundskolan, väljer andra kommunala skolor eller fristående alternativ. Även socialförvaltningens placeringar av barn i andra kommuner samt barn placerade på SiS innefattas i denna kostnadsökning. De ökade kostnaderna går även att härleda till upprustning av avdelningar i förskolan samt moduler, inredning och pedagogiska verktyg i klassrum i grundskolan och på Komvux. Den nya GDPR-lagen innebär också en ny kostnad 2018 för förvaltningen.
Avskrivningar
De ökade avskrivningskostnaderna beror på ökade investeringar inom förvaltningen.
Analysen visar att det främst är upprustning av nya lokaler och digitala verktyg till eleverna som bidrar till den ökade avskrivningskostnaden. Förvaltningen kompenseras för kostnaderna fullt ut i budget.
Finansiella kostnader Ingen förändring
Förfogandebudget
Verksamhet Utfall
Förskola 89 409 tkr
Fritidshem 25 459 tkr
Förskoleklass 7 405 tkr
Grundskola 111 661 tkr
Grundsärskola 9 207 tkr
Interkommunal verksamhet 26 936 tkr
Interkommunal verksamhet gymnasiet 70 912 tkr
IM 5 683 tkr
SFI 3 133 tkr
25 25
De totala volymerna uppgår 2018 till 349 805 tkr.
26 26
INVESTERINGAR
Investeringar 2018
Tabellvärden Utfall 2016 Utfall 2017 Utfall 2018 Årsbudget 2018 Avvikelse 2018
Investeringsinkomst 0 0 0 0 0
Investeringsutgift -4,6 -6,7 -7,1 -13,1 6
Nettoinvestering -4,6 -6,7 -7,1 -13,1 6
Kommentar
Årets investeringsbudget lämnar ett överskott om 6,0 mnkr. Överblivna medel avser inventarier till nya Haganässkolan samt investeringar i förvaltningens samtliga
mottagningskök, medel som kommer att begäras överförda till kommande verksamhetsår.
De investeringar som gjorts under årets innefattar hos den centrala resursenheten inköp av möbler och datorer till kommunens familjecentraler, inköp av ljudsystem för elever med hörselnedsättning, inköp av alternativa verktyg till elever i behov av särskilt stöd. På
Björnekullaskolan har investeringar gjorts i markiser, IT-utrustning, nya elevskåp, inredning i nya konferensrum mm. I rektorsområde Centrum har investeringar gjorts i möbler till skolor och förskolor, byte av maskiner i mottagningskök, indragning av fiber, ljudabsorbenter i klassrum mm. I rektorsområde Väst har investeringar bland annat gjorts i utegym, asfaltering av skolgård, ljudisolering av klassrum, uppgradering av markiser samt renovering och
förändring av förskolegårdar. I rektorsområde Öst har investeringsmedel gått till satsningar inom IT. Det har även investerats i belysning och möbler till personalens arbetsplatser, flera kök- och städmaskiner har behövt bytas ut samt inköp av ljuddämpande bord och
ljudaborbenter i flera lokaler. I rektorsområde Särskolan har investeringar gjorts i nya möbler till träningsskolans lokaler samt inköp av iPads och datorer. Rektorsområde
Vuxenutbildningscentrum har bland annat investerat i logistiken i Cafeterian p.g.a. ökat antal IM-elever, inköp av modul till Life Care och inköp av chroomebooks för elever på
grundläggande vuxenutbildning/gymnasieutbildning. Kulturskolan har under året investerat i ett uppdämt behov av musikinstrument samt utrustning och möbler till undervisningslokaler.
27 27
Lean
Leanprocesser som genomfördes under 2017 har haft bäring för verksamhetsåret 2018. Bland annat angående chefernas mötestider, hantering av nationella prov och antagningsprocessen för SFI.
Förvaltningen arbetar med att förfinar det systematiska kvalitetsarbetet.
28 28
UPPFÖLJNING MILJÖMÅL
Bildningsförvaltningen
Alla verksamheter är miljöcertifierade i enlighet med Grön-flaggs certifiering.
Rektorsområde Centrum
Samtliga verksamheter arbetar med miljön som innehåll i undersvingen. Det är också en del i vårt Grön flagg arbete. Samtliga våra verksamheter är Grön flagg certifierade.
Rektorsområde Vuxenutbildningscentrum
Vid inköp av kemiska medel till städ väljer vi att bara köpa miljömärkta produkter.
Vi arbetar för att få alla som äter på skolan att följa källsorteringen.
av skolans elever besökte Sysav i Malmö för att öka elevernas kunskaper om och förståelse för vikten av ett hållbart levnadssätt i vardagen.
Vi arbetar för att minska pappersanvändandet genom att öka tillgången till datorer och digitala inlämningsuppgifter.
Rektorsområde Öst
Vi arbetar med Grön Flagg arbete i alla våra verksamheter där vi har olika handlingsplaner som alla belyser miljöfrågor på något sätt. Här kommer ett exempel:
Tingdal/Björnås arbetar aktivt med Grön Flagg vilket innebär att vi arbetar för ett hållbart samhälle. Eleverna är mycket delaktiga. Ett av målen som vi arbetar med är att minska konsumtionen och återvinna. Eleverna har därför kommit på att skolan ska ha en GE och TA- DAG. De som vill skänker t.ex. urvuxna kläder och skor (se nedan). På måndagen den 29/1- 18 är det dags för GE och TA-dagen. Om man vill bidrar man med valfri summa till de saker eller kläder man tar. Pengarna som kommer in går till teamen.
Vi sopsorterar och har samtal med barnen/eleverna om vikten av detta.
Inom alla våra verksamheter belyser vi miljöfrågor i den dagliga verksamheten och ser vad vi själva kan göra i våra verksamheter.
Vid inköp försöker vi handla miljösmart.
Rektorsområde Väst
Inom område Väst arbetar alla verksamheter med miljöcertifieringen Grön flagg.
God livsmiljö
Att planera och arbeta för att utveckla ett långsiktigt hållbart samhälle ur ekonomiskt, miljömässigt, socialt och kulturellt perspektiv.
Rektorsområde Centrum
Vi arbetar med detta innehåll i undervisningen på våra skolor och förskolor för att genom barnen långsiktigt kunna uppnå ett hållbart samhälle.
Rektorsområde Vuxenutbildningscentrum
Vi arbeta med att i undervisningen beröra hållbarhet genom att följa läroplanens mål och inom i stort sett alla kurser ingår att man arbetar med ett hållbarhetsperspektiv.
29 29
Rektorsområde Öst
Vi besöker närområdet med barn/elever i våra verksamheter för att skapa lust, nyfikenhet och en känsla av sammanhang för naturen och våra kulturarv. Vi ser vår utomhusmiljö som en del av vår lärmiljö.
Centrala resursenheten
Bland annat genom att understödja en så god utveckling som möjligt hos våra barn och unga såväl kognitivt, känslomässigt och språkligt som socialt bidrar Centrala resursenheten till att utveckla ett långsiktigt hållbart samhälle. Detta kan t ex ske genom arbete med föräldrastöd till kommunens föräldrar på våra familjecentraler, genom hälsofrämjande, förebyggande och stödjande insatser från elevhälsa och pedagogiskt mediacenter gentemot våra barn/elever och personal på våra förskolor och skolor eller genom uppsökande fältverksamhet mot våra ungdomar.
Inköp och avfall
Arbeta för att minska spridning av miljöfarliga ämnen samt minska mängden avfall.
Område Öst
I våra verksamheter använder vi miljömärkta kemiska produkter så långt det är möjligt och följer våra upphandlingsavtal. Alla kemikalier förvaras inlåsta och lämnas till
återvinningsstationer när de är förbrukade.
Vi sopsorterar så långt det är möjligt. Vi har tyvärr inte tillräckliga sop/återvinningshus i alla våra verksamheter för att hantera alla sopor på rätt sätt.
Vi följer kommunens riktlinjer för livsmedelsinköp när det gäller ekologiska varor.
Kulturskolan
Lokalvårdare som använder miljöfarliga ämnen utbildas kontinuerligt.
Anpassar resurser så att onödigt avfall i möjligaste mån undviks.
Rektorsområde Centrum
Vi arbetar med detta innehåll i undervisningen på våra skolor och förskolor för att genom barnen långsiktigt kunna få ner mängden avfall. Tillsammans med barnen källsorterar vi på våra enheter. Vi har även haft veckor då vi mätt vårt matavfall för att påverka mängden matavfall. Vi har även haft dagar när barnen fått gå ut och plocka skräp i närområdet.
Rektorsområde Vuxenutbildningscentrum
Vid inköp av kemiska medel till städ väljer vi att bara köpa miljömärkta produkter.
Vi arbetar för att få alla som äter på skolan att följa källsorteringen. Vi har genomfört en temadag om miljö där skolans elever besökte Sysav i Malmö.
Vi arbetar för att minska pappersanvändandet genom att öka tillgången till datorer och digitala inlämningsuppgifter.
Kunskapen och informationen om farliga ämnen ska öka.
30 30
Natur
Öka kunskapen om värdet med biologisk mångfald och värna om hotade arter.
Förskola och skola arbetar med detta innehåll i undervisningen utifrån aktuella läroplaner.
Detta ingår som en del i naturkunskap för låg- och mellanstadiet och i biologi för högstadiet Digitalisering är en utmaning och skapar förutsättningar att på ett naturligt minska
användning av papper.
Vatten
Skydda och värna om våra grundvattentäkter för att även i framtiden kunna vara självförsörjande på vatten av god kvalité.
Utifrån gällande läroplaner i förskola och skola arbetas kontinuerligt med att öka kunskap och förståelse hos barn och elever att skydda och värna vårt vatten.
Vi ska värna om våra vattendrag med särskild betydelse för natur- och kulturmiljö. Hänsyn ska tas till våra vattendrag så att de skyddas från miljöskadliga föroreningar.
Utifrån gällande läroplaner i förskola och skola arbetas det kontinuerligt med att öka kunskap och förståelse hos barn och elever att skydda och värna vårt vatten.
31 31
FRAMTID
Elev- och barnantalet ökar stadigt vilket påverkar alla verksamheter. Volymökningarna kräver utökade resurser vad det gäller personal, lokaler, läromedel etc.
Arbetet fortskrider med att utveckla undervisningen i förskola och skola i syfte att öka elevernas kunskapsresultat.
Under 2018 har ny personal gått in på högre lönenivåer än sina företrädare. Deras nya lönenivå tillsammans med sociala avgifter som läggs på lönerna har gjort att förvaltningens lönekostnader har ökat.
På grund av ökande volymer till förskola och skola kommer det att finnas brist på lokaler framgent. Tingdalsskolan har stort behov av utökade lokaler. I centrala Åstorp finns det ett stort behov av lokaler både till förskola och skola. Lokalbeståndet gällande förskola och skola behöver moderniseras för att möjliggöra arbete enligt gällande läroplaner.
Reviderad läroplan för grundskolan med fokus på digitalisering och programmering i undervisningen, medför kompetensutvecklingsbehov för alla pedagoger. Ny läroplan för förskolan som sätter fokus på undervisningsbegreppet och förskollärarnas utökade ansvar.
En utökning av timplanen i grundskolan medför behov av ökad personalresurs.
Digitalisering och programmering i skolan är en utmaning. PMC är beroende av ett nära och bra samarbete med IT-enheten, en avgörande faktor framgent.
Projektet Heltid som norm kommer innebära behov av effektivitets-, kostnads- och logistikförändringar.
En god samverkan med yttre aktörer och övriga förvaltningar är viktigt när det gäller Elevhälsans hälsofrämjande- och förebyggande arbete.
Skolans chefer ser årligen över sin organisation och ändrar den utifrån rådande
förutsättningar. I detta arbete är det viktigt att skapa en rimlig arbetsbelastning för personal och ledning i förskola och skola samt att skapa en god fysisk arbetsmiljö.
Arbetet fortsätter med att utveckla arbetslagen till effektiva operativa enheter samt att arbeta med strukturen för ett nära ledarskap.
32 32
Fem utmaningar 2019
Elevernas kunskapsresultat: Säkerställa att alla elever i Åstorps kommun når goda kunskapsresultat i alla ämnen och att resultaten utvecklas positivt över tid.
Segregation: En ökande andel elever i kommunen är nyanlända. Eleverna bor främst i de centrala delarna av Åstorp. Detta innebär en ökande skolsegregation i kommunen, då Haganässkolan, Rågenskolan och förskolorna i område Centrum tar emot en hög andel av dessa elever.
Personalförsörjning: Bildningsnämndens volymökningar medför behov av att rekrytera ny personal. Det är också viktigt att arbeta för att behålla legitimerad, behörig och kompetent personal i våra verksamheter. Detta gäller särskilt förskollärare, fritidspedagoger, lärare i Svenska som andraspråk, SFI-lärare, språklärare, ma/no- lärare, personal i elevhälsan, studie- och yrkesvägledare samt specialpedagoger/speciallärare. Ökande löneglidning medför ökande kostnader för nyrekrytering.
Lokalutveckling: Säkerställa att lokalbeståndet möter de faktiska volymökningarna, hantera gamla och otidsenliga lokaler i skola och förskola med renoveringsbehov samt hantera ett underskott av specialsalar (slöjd, idrott och hälsa, musik hem- och konsumentkunskap).
Likvärdighet: Erbjuda en likvärdig utbildning för alla elever i förskola och skola.
33 33
ÅS TORP
Bildningsnämndens arbetsutskott
6(14)
Sammanträdes protokoll
Sammanträdesdatum 2019-02-13
Binau § 4
Överföring av medel mellan budgetår 2017 till 2018 Dnr BIN 2019/27
Sammanfattning
Josefine Ahlin föredrar ärendet.
Förvaltningen har upprättat förslag till framställan om överföring av medel mellan budgetår 2018 -2019. Förslaget innebär ett äskande från
bildningsnämndens sida om överföring av kvarvarande investeringsmedel på 3,42 mnkr.
Beslutsunderlag
Tjänsteskrivelse av Annika Hoppe, 2019-02-01.
Yrkanden
Ordförande yrkar att utskottet föreslår bildningsnämnden att anhålla om överföring av medel omfattande 3,42 mnkr i enlighet med förvaltningens beräkningsunderlag.
Beslutsgång
Ordförande prövar om det är utskottets mening att besluta i enlighet med lagt yrkande och finner att så är fallet.
Arbetsutskottets beslut
Föreslå bildningsnämnden att anhålla om överföring av medel omfattande 3,42 mnkr i enlighet med förvaltningens beräkningsunderlag.
Expedieras till:
Akt
34 34
Ärende 6
Bildningsförvaltningen
1(1)Annika Hoppe Förvaltningschef 042 - 641 50
annika.hoppe@astorp.se Bildningsnämnden
Överföring av medel mellan budgetår 2018 till 2019 Dnr BIN 2019/27
Sammanfattning
Förvaltningen har upprättat förslag till framställan om överföring av medel mellan budgetår 2018 – 2019. Förslaget innebär ett äskande från
bildningsnämndens sida om överföring av investeringsmedel på 3420 tkr.
Beaktande av barnperspektivet
[X] Barnperspektivet har beaktats och förslaget till beslut bedöms inte påverka barn
[ ] Barnperspektivet har beaktats och förslaget till beslut bedöms påverka barn
Beslutsunderlag
Tjänsteskrivelse av Annika Hoppe, 2019-02-01.
Förslag till beslut
Bildningsnämnden anhåller om överföring av medel omfattande 3,420 mnkr i enlighet med förvaltningens beräkningsunderlag.
Annika Hoppe Expedieras till:
Akt
Tjänsteskrivelse Datum 2019-02-01 Version 1
Bildningskontoret
35 35
ÅSTORP
Bildningsnämnden
5(10)Sammanträdesprotokoll
Sammanträdesdatum 2018-12-12
Bin§ 84
Motion - Fritidsgårdarna under kultur- och fritidsnämnden Dnr BIN 2018/143
Sammanfattning
2018-10-16 inkom Maria Gottschalk (SD) med motionen "Fritidsgårdar ska läggas under kultur- och fritidsnämnden" där hon yrkar att beslut, översyn och ansvar för kommunens fritidsgårdar flyttas från bildningsnämnden till kultur- och fritidsnämnden.
Besluts underlag
Protokollsutdrag från Binau, 2018-11-28.
Tjänsteskrivelse av Annika Hoppe, 2018-11-08.
Motion från Maria Gottschalk (SD), 2018-10-16.
Arbetsutskottets beslut
Föreslå bildningsnämnden att föreslå kommunfullmäktige om att avslå motionen.
Yrkanden
Bodil Hell berg (L) yrkar att ärendet återremitteras.
Beslutsgång
Ordförande prövar om det är nämndens mening att besluta enligt lagda yrkanden och finner att så är fallet.
Bildningsnämndens beslut Ärendet återremitteras.
Expedieras till:
Akt
36 36
Ärende 7
ÅSTORP
Bildningsnämndens arbetsutskott
5(7)
Sammanträdesprotokoll
Sammanträdesdatum 2018-11-28
Binau §SO
Motion - Fritidsgårdarna under kultur- och fritidsnämnden Dnr BIN 2018/143
Sammanfattning
2018-10-16 inkom Maria Gottschalk (SD) med motionen "Fritidsgårdar ska läggas under kultur- och fritidsnämnden" där hon yrkar att bes! ut, översyn och ansvar för kommunens fritidsgårdar flyttas från bildningsnämnden till kultur- och fritidsnämnden.
Beslutsunderlag
Tjänsteskrivelse av Annika Hoppe, 2018-11-08.
Motion från Maria Gottschalk (SD), 2018-10-16.
Yrkanden
Ordförande yrkar föreslå bildningsnämnden att föreslå kommunfullmäktige om att avslå motionen.
Marcus Möller (SD) yrkar bifall till motion.
Beslutsgång
Ordförande prövar först Marcus Möllers (SD) yrkade och finner att yrkandet avslås.
Ordförande prövar sedan eget yrkande och finner att yrkandet bifalles.
Arbetsutskottets beslut
Föreslå bildningsnämnden att föreslå kommunfullmäktige om att avslå motionen.
Expedieras till:
Akt
