Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: Zita Nováková
Studijní obor: Speciální pedagogika pro vychovatele Název práce: Narušená komunikační schopnost Oponent práce: Doc. Ing. Jiří Vacek, CSc.
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi)
1
TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická
Voroněžská 1329/13, Liberec 460 01 tel.: +(420) 485 352 515 | URL: www.fp.tul.cz
Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):
Práce hledala vztah mezi možností vzniku specifických poruch učení a narušenou komunikační schopností u dětí v první a druhé třídě základní školy. V teoretické části je jednak rozebrán pojem narušené komunikační schopnosti s hlavním zaměřením na dislalii a dále popsány a tříděny specifické poruchy učení. Nebyl opomenut syndrom ADD/ADHD.
Tato část je vhodně členěna, psána úsporným živým jazykem a jeví se jako dobrý základ pro část experimentální. Autorka určila šest předpokladů vcelku poměrně pravděpodobných, všechny byly potvrzeny na základě rozsáhlého testu (20 respondentů, 19 položek) Výsledky byly utříděny a sestaveny do tabulek a názorných grafů. Zjištěné hodnoty by umožnily i další zkoumání, např. zda či jak se projevuje věk respondentů, zda jsou rozdíly mezi chlapci a dívkami, porovnání výsledků jednotlivých skupin žáků s dislalií podle rozsahu apod.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: výborně
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):
Byly zjištěny rozdíly ve výsledcích testu mezi respondenty z první a druhé třídy základní školy, pokud ano s jakými závěry .
Byly sečteny získané body všech dvaceti dětí, pokud ano, nebyly zjištěny nějaké
zajímavé údaje, např. porovnání výsledků všech žáků jedné skupiny dislalie dle rozsahu.
Jaké byly či nebyly závěry?
Datum: 18. 12 2010 Podpis:
2
