Kompetens för SIP

Kompetens för SIP

SimLab - 10 dec 2018

Kompetens

Vem gör vad och när

-

Uppföljning

-

Tydligt ledarskap

-

Aktiv deltagande i mötet

-

Involverande av den äldre, vad är hens fokus?

Att leda ett effektivt SIP-möte

-

Identifiera den äldres behov

-

Prioritera och tillgodose den äldres behov

-

Kommunicera, lyssna aktivt och använda teach-back metod

-

Formulera mål utifrån den äldres perspektiv

Grundkunskap om SIP:

- lag mm

- påläst om ordföranderollen

- påläst om personens behov och beteende - Rutinkollen

- SIP-kollen

Lärdomar från tidigare SIP:ar

(egen erfarenhet och från verksamheten)

-

Om Rutinkollen

-

Om SIP-kollen

Bemötande

-

Vara genuint

intresserad av den äldre/närstående

-

Teamsamverkan – ta vara på allas

kompetenser

Alla i teamet är lika viktiga

-

Den äldre är en i teamet. Vi har hens behov i fokus.

-

Bevara det friska. Se möjligheter istället för begränsningar.

-

Ta reda på den äldres

resurser, tro på att hen kan.

-

Möta de behoven som

behöver mötas. Inte leverera lösningar som den äldre inte behöver.

Kompetens för SIP

Tumme - färdigheter

• Att leda ett effektivt SIP-möte (starta upp, genomföra och utvärdera)

• Identifiera den äldres behov

• Prioritera och tillgodose den äldres behov

• Kommunicera, lyssna aktivt och använda teach-back metod

• Formulera mål utifrån den äldres perspektiv

Pekfinger – fakta, kunna metoder

• Grundkunskap om SIP

- lag mm

- påläst om ordföranderollen

- vara påläst om den äldres behov och beteende - Rutinkollen

- SIP-kollen

Långfinger - erfarenheter

• Lärdomar från tidigare SIP:ar (egen erfarenhet och från

verksamheten) T.ex. rollfördelning, ledning av möte, inventering av den äldres behov, formulering av den äldres mål

• Rutinkollen

• SIP-kollen

Ringfinger - kontakter

• Vara genuint intresserad av den äldre/närstående

• Teamsamverkan – ta vara på allas kompetenser

Lillfinger - värderingar

• Alla i teamet är lika viktiga. Grundvärdering: den äldre är en i teamet. Vi har hens behov i fokus.

• Bevara det friska. Se möjligheter istället för begränsningar. Ta reda på den äldres resurser, tro på att den äldre kan.

• Möta de behoven som behöver mötas. Inte leverera lösningar som den

äldre inte behöver.

Handflata - samordning

• Vem gör vad och när, uppföljning

• Tydligt ledarskap

• Aktiv deltagande i mötet

• Involverande av den äldre, vad är hens fokus?