Kvalitetsredovisning. Pedagogisk omsorg. Uppgifter om enheten. User: krfag001, Printdate: :07 1

(1)

User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 11:07 1 År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Annikas Barnomsorg

Kvalitetsredovisning

Pedagogisk omsorg

Uppgifter om enheten

Uppgift Kommentar

Verksamhetens namn och inriktning Annikas BarnOmsorg AB, Pedagogisk omsorg (familjedaghem)

Namn på rektor/förskolechef Jörgen Persson

(2)

User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 11:07 2

Grunduppgifter

Miljödiplomering:

Fråga Svarsalternativ

Är förskolan/skolan miljödiplomerad? Nej

Svarsfrekvens enkät:

Utfall läsår 2013 / 2014

Utfall läsår 2014 / 2015

Svarsfrekvens föräldrar förskola 100.0% 100.0%

Statistik: personal, barn och elever:

Utfall

Barn per årsarbetare den 15 oktober 3.0

Andel (%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen per 15 oktober 17.0%

Andel (%) årsarbetare med annan utbildning för arbete med barn 17.0%

Andel (%) årsarbetare som saknar utbildning för arbete med barn 66.0%

Antal barn förskola 18.0

Kommentar

Anställd personal utan utbildning för arbete med barn har lång erfarenhet från andra verksamheter i form av ungdomsverksamhet och/eller föreningsarbete med ungdomar.

Barngrupper

Instruktion: Beskriv utifrån Skolverkets allmänna råd hur förskolan/fritidshemmet planerar barngruppernas storlek och sammansättning så att den pedagogiska verksamheten kan bedrivas enligt kraven i läroplanen. I beskrivningen ska antalet barn per grupp och åldersspannet för varje grupp anges.

Kommentar:

Barngruppens storlek planeras efter både pedagogers och barnens individuella kunskaper. I varje barngrupp skall alla barn ha möjlighet att bli sedda och få känna sig lika värda. Hänsyn tas till barn i behov av särskilt stöd och grupperna anpassas för att även dessa barn skall kunna inkluderas i den gemensamma verksamheten.

Vanligen består verksamheten av tre åldersgrupper 1-2 år, 3-4 och 5-6 år. Varje enskild grupp innehåller 3-6 barn allt beroende på barnens bakgrundskunskaper samt typ av lärande vid aktuellt tillfälle.

(3)

RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL

Verksamhetsdokument:

Delges verksamhetsplanen till vårdnadshavare? Ja

Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan för innevarande år? Ja

Delges likabehandlingsplanen till vårdnadshavare? Ja

Har verksamheten rutiner för klagomålshantering? Ja

Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd? Ja

Finns verksamhetsplan för innevarande år? Ja

Finns dokumenterade metoder för modersmålsstöd? Ja

Tilläggsbelopp:

Får verksamheten tilläggsbelopp för barn/elever i behov av särskilt stöd? Ja

Om ja - hur används beloppet?

Beloppet används till att ta in extra personal vid utflykter och/eller då vi bedömer att behov finns.

(4)

Barnsäkerhet

Genomförs regelbundna barn-/elevskyddsronder? Ja

Finns dokumenterade rutiner för barn/elevolycksfall? Ja

Finns dokumenterade rutiner för brandsäkerhet? Ja

Finns dokumenterade rutiner för kris/katastrof? Ja

Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyddet enligt 14 kap. 1 § socialtjänstlagen? Ja

Dokumenteras barnens/elevernas närvaro varje dag? Ja

Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Ja

Finns dokumenterade rutiner för försvunna barn/elever? Ja

Senaste protokollförda elevskyddsrond utförd den:

150803

(5)

Verksamhetens öppettider:

Finns informationsmaterial till vårdnadshavare om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Ja

Följer verksamheten Järfälla kommuns åtagande om 11 timmar? Ja

Vikariesystem

Ingår familjedaghemmet i ett vikariesystem? Ja

Finns dokumenterad plan för vikariesystemet? Ja

I de fall då familjedaghemmet inte ingår i ett vikariesystem; finns en plan för omsorg om inskrivna barn vid sjukdom, ledighet med mera? Svar saknas

Vilka familjedghem ingår i vikariesystemet?

Hummelmora, Trollebo samt Aspnäs förskola.

Kompletterande lokaler

Används kompletterande lokal? Nej

Är lokalen godkänd för miljö och brand? Svar saknas

Vad har lokalen för adress och i vilken omfattning används lokalen? (redovisning av eventuellt schema)

(6)

Utveckling och Lärande

Utfall 2014 Utfall 2015

Måluppfyllels e

Andelen som ges ledning och stimulans

Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn stimuleras till utveckling

och lärande utifrån sina förutsättningar och behov 100.0% 100.0%

Kvalitetsindiktorer

Barnens lärandekapacitet:

Verksamheten stimulerar till barnens utveckling och lärande utifrån deras förutsättningar och behov Stämmer helt

Verksamhetens arbete med språk och kommunikation bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Stämmer helt

Verksamhetens arbete med matematik och naturvetenskap bidrar till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse Stämmer helt

Särskilt stöd:

Varje barns/elevs behov av särskilt stöd uppmärksammas, utreds, åtgärdas och följs upp Stämmer helt

Verksamheten har tillräckligt kunskap för att arbeta med inkluderande arbetsmetoder Stämmer helt

Fysiska lärandemiljön:

Utemiljön kan användas i ett pedagogiskt syfte Stämmer helt

Lokalerna är flexibla för olika pedagogiska syften Stämmer helt

Lokalerna har ett estetiskt värde. Stämmer helt

Lokalerna stödjer i helhet barnens/elevernas lärande Stämmer helt

Analys av måluppfyllelse

Vi anser oss ha uppnått vårt mål och vår ambition är att arbeta mot att bibehålla det goda resultatet.

Bedömningen baseras på genomförda barnintervjuer, dokumentation och observationer där vi hör och ser hur barnen utvecklas genom det som görs i den dagliga verksamheten. Vi ser tillbaka och reflekterar tillsammans med barnen över hur verksamheten har varit under dagen. Vad har varit bra och vad har varit dåligt. På det sättet kan vi förändra och stegvis nå de mål vi satt upp. Dator och iPad är några verktyg vi använder oss av och som vi märkt stimulerar barnen i sitt lärande.

Draken ?Berta? har använts för att väcka barnens intresse inom områdena vardagsteknik och naturvetenskapliga experiment. När vi är i skogen får vi besök av sagofén som tar med barnen och lär dem om skog och mark. Sagofén ställer frågor till barnen men barnen lär även sagofén det de vet om naturen. Vi har arbetat mycket med olika pedagogiska program på dator och iPad. Vi har arbetat med Matematik, teknik och språk i naturen. Barnens utveckling dokumenteras kontinuerligt och föräldrar kan följa barnens utveckling och aktiviteter dagligen på vår hemsida.

För att kunna bibehålla en hög måluppfyllelse så har vi köpt in en del nya leksaker för att fånga barnens nyfikenhet för att lära och utvecklas inom alla områden. Vi använder oss bl.a. Hero factory, Lego, trämekano samt andra byggsystem där barnen både kan utveckla språket, matte och sin finmotorik. Barnen får även lära sig att bygga modeller efter bildinstruktioner

(7)

Normer och Värden

Normer och Värden:

Måluppfyllels e

Andel som ges samma förutsättningar

Andel (%) positiva svar föräldrar - Jag upplever att familjedaghemmet ger pojkar och flickor samma förutsättningar

100.0% 100.0%

Andelen som anser att personalen bemöter barnen väl

Andel (%) positiva svar föräldrar - Dagbarnvårdaren bemöter mitt barns behov och önskemål med respekt

100.0% 100.0%

Andelen som känner sig trygga

Andel (%) positiva svar föräldrar - Mitt barn känner sig trygg i familjedaghemmet

100.0% 100.0%

Likabehandling:

I verksamheten finns rutiner för att alla barn/elever ska få positiv uppmärksamhet varje dag, varje vecka Stämmer helt

Likabehandlingsplanen är konkret och utgår från en aktuell kartläggning av verksamhetens behov Stämmer helt

Likabehandlingsplanen används som utgångspunkt för planerade åtgärder och har en tydlig koppling till varje diskrimineringsgrund Stämmer helt

Då kränkande behandling uppdagas vet alla vad som ska göras eftersom likabehandlingsplanen är väl känd & förankrad hos personal, barn/elever & vårdnadshavare Stämmer helt

Analys av måluppfyllelse

Målet är uppfyllt men vi arbetar vidare för att kunna hålla målet även under kommande läsårsperiod.

Vi gör observationer kontinuerligt. Barnens sociala samspel fungerar mycket bra. De äldre barnen hjälper de yngre och flickor och pojkar leker tillsammans men även enskilt. Barnen accepterar när någon vill vara lite för sig själv en stund men tar också in alla i leken. Barnen är positiva till familjedaghemmet och enligt föräldrarna längtar barnen till sina kompisar men säger också att de saknar personalen. Vi pratar med barnen om hur ett gott kamratskap skall vara, hur man löser en konflikt och att man kan be om hjälp om man inte kan lösa den själv. Vi pratar mycket om hur man vill att andra skall vara mot en och hur man själv skall vara mot andra. Vi diskuterar känslor och hur saker upplevs. Vi uppmuntrar alla barn att våga tala om känslor och hur man känner sig.

Vid konflikter försöker vi få barnen att sätta sig in i det andra barnets situation. Vi uppmuntrar och vägleder barnen i att lösa konflikter. Man får tycka olika och allt behöver inte vara rätt eller fel, bara olika. Till vår hjälp använder vi oss bl.a. av kompiskort, Alfons och odjuret, Kanin och Igelkott.

För att kunna uppfylla målen måste vi observera barnen i deras lek och lärande, ständigt vara närvarande utan att för den delen störa dem i deras aktiviteter. Ge barnen en chans att själva lösa sina konflikter innan vi går in och vägleder. Fortsätta med att ta upp med föräldrar vad som hänt och att få dem att vara delaktiga. Likabehandlingsplanen och värdegrundsarbetet är två levande verktyg för oss i vårt dagliga arbete.

(8)

Barns inflytande

Måluppfyllels e

Tankar och idéer tas till vara

Andel (%) positiva svar i föräldrar - Mitt barns tankar och idéer tas till

vara 100.0% 92.3%

Analys av måluppfyllelse

Målet är uppfyllt, men vi har ambitionen att behålla det goda resultatet även under nästa läsårsperiod. Att vi denna period nådde ända fram beror mycket på att vi har kunnat tydliggöra för föräldrarna hur barnens inflytande ser ut och hur vi tar till vara på alla barns idéer. Att deras barn verkligen blir sedda, hörda och tas på allvar. Bedömningen baserar sig på de diskussioner som förts kontinuerligt med föräldrar vid lämning/hämtning, utvecklingssamtal och föräldraträffar.

Vi låter barnen få vara med och bestämma olika aktiviteter och föreslå lösningar. De större barnen kommer gärna med tips på leksaker och/eller litteratur som vi kan använda i leken och lärandet. De ger förslag på nya lekar och vad vi skall göra under våra gympapass. Vid måltiderna tar barnen själv sin mat och väljer vilken grönsak, pålägg o.s.v. man vill ha. Vi uppmuntrar barnen att komma med idéer och lösningar. Föräldrar har möjlighet att följa vår verksamhet och ta del av veckoplaneringen via hemsidan eller på anslag på vår ytterdörr.

Förutsättningarna för att bibehålla en hög måluppfyllelse i familjedaghemmet är goda. Vi skall arbeta mot att ge barnen ännu fler möjligheter till inflytande över den dagliga verksamheten och vi skall ta vara på barnens tankar och idéer.

(9)

Förskola och Hem

Måluppfyllels e

Andelen nöjd med sitt inflytande

Andel (%) positiva svar föräldrar - Jag är nöjd med det inflytande jag

har i verksamheten 100.0% 100.0%

Andelen som kan rekommendera förskolan

Andel (%) positiva svar föräldrar - Jag kan rekommendera mitt barns

familjedaghem 100.0% 100.0%