CTL300: Svenska som andraspråk III inom ämneslärarprogrammet, för arbete i gymnasieskolan och vuxenutbildningen, 30 hp

(1)

CTL300: Svenska som andraspråk III inom ämneslärarprogrammet, för arbete i gymnasieskolan och vuxenutbildningen, 30 hp

Kurslitteratur

Fastställd enligt beslut från institutionsstyrelsen för Institutionen för svenska och flerspråkighet 2013-12-04.

Gäller från VT 2014.

Delkurs 1: Teori och metod i andraspråksforskning 7,5 hp

Denscombe, Martyn (2009), Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. (Andra reviderade upplagan). Lund: Studentlitteratur. (445 s.) Li, Wei (2007). The Bilingualism Reader. Second Edition. London & New York: Routledge.

(valda delar om ca 250 sidor enligt lärarens anvisningar).

Dessutom tillkommer ca 150 sidor artiklar, vilka meddelas vid kursstart.

Totalt ca 845 sidor.

Delkurs 2: Litteraturvetenskapens grunder, 7,5 hp Facklitteratur:

Bergsten, Staffan & Ellerström, Lars (2004). Litteraturhistoriens grundbegrepp. Lund:

Studentlitteratur. (s. 9–171)

Ellerström, Lars (1999). Lyrikanalys. En introduktion. Lund: Studentlitteratur. (s. 5–155) Graeske, Caroline (2010). ”Värdefull eller värdelös? Om värdegrund och genus i läromedel i svenska”. Tidskrift för litteraturvetenskap, nr 3–4, 119–132.

Holmberg, Claes-Göran & Ohlsson, Anders (1999). Epikanalys. En introduktion. Lund:

Landgren, Bengt (2002). ”Vad är en litterär text?” I: Bergsten, Staffan (red.), Litteraturvetenskap – en inledning. Lund: Studentlitteratur. (s. 19–32)

Palm, Anders (2002). ”Att tolka texten”. I: Bergsten, Staffan (red.), Litteraturvetenskap – en inledning. Lund: Studentlitteratur. (s. 189–203)

Persson, Magnus (2012). ”Myten om den goda litteraturen” och ”Kanon”, i Den goda boken.

Samtida föreställningar om litteratur och läsning. Lund: Studentlitteratur. (s. 15–47, 87–102)

(2)

Sjöberg, Birthe (2005). Dramatikanalys. En introduktion. Lund: Studentlitteratur. (s. 15–82) Williams, Anna (2010). ”Den kluvna litteraturhistorien”. I: Arping, Å. & Nordenstam, A.

(red.), Genusvetenskapliga litteraturanalyser. Lund: Studentlitteratur. (s. 29–46)

Thorson, Staffan (2009). ”Den dubbla responsen. Om samtal om läsning”. I: Schüllerqvist, B.

et al. (red.), Ämnesdidaktiska brobyggen. Didaktiska perspektiv inom lärande och forskning.

Karlstad: UP. (s. 226–251) Skönlitteratur:

Duras, Marguerite. 1985/1986, Älskaren Söderberg, Hjalmar. 1905. Doktor Glas

Shakespeare, William. En midsommarnattsdröm

Ett 1900-talsdrama ur Världsdramatik 3. Det moderna dramat, 1990, red. B. Lewan. Lund:

Studentlitteratur, eller ur Världsdramatik 4. På väg mot sekelslutet, 1999, red. B. Lewan & B.

Sjöberg. Lund: Studentlitteratur, samt ett drama som sätts upp i Stockholm under innevarande termin.

Ett kompendium innehållande ett urval noveller och lyrik.

Delkurs 3: Ungdomslitteratur och ungdomsskildring, 7,5 hp Facklitteratur:

* Andræ, Marika (2001). Rött eller grönt? Flicka blir kvinna och pojke blir man i B.

Wahlströms ungdomsböcker 1914–1944, diss. Stockholm: B. Wahlströms. (s. 46–51, 155–162)

* Björk, Nina (2012). Lyckliga i alla sina dagar. Om pengars och människors värde.

Stockholm: Wahlström & Widstrand. (15 s. enl. lärarens anvisning)

* Boglind, Ann & Nordenstam, Anna (2010). Från fabler till manga. Litteraturhistoriska och didaktiska perspektiv på barn- och ungdomslitteratur. Malmö: Gleerups. (s. 133–141, 275–

279)

** Bradford, Clare (2011). ”Children’s Literature in a Global Age. Transnational and Local Identities”, i Barnboken nr 1. (s. 20–34)

* Hedling, Erik (2002). ”Roman blir film”, i H. Lund (red.) Intermedialitet. Ord, bild och ton i samspel. Lund: Studentlitteratur. (s. 229–233)

* Heith, Anne (2006). Texter – medier – kontexter. Introduktion till textanalys i

svenskundervisningen på grundskolan och i gymnasiet. Lund: Studentlitteratur. (s. 89–106)

** Jorum, Ika (2006). ”’Jag längtar så’. Dagbok, brev och dikt i den moderna svenska ungdomsromanen”, i Barnboken nr 1. (s. 34–45)

Kåreland, Lena (2013). Barnboken i samhället. 2:a rev uppl. Lund: Studentlitteratur.

(3)

Satrapi’s Persepolis”. ESC 31.2–3. (s. 223–248)

** Nikolajeva, Maria (2003). ”Fairy Tale and Fantasy. From Archaic to Postmodern”. Marvels

& Tales vol 17, nr 1. (s. 138–156) (tillgänglig via www.sub.su.se)

* Nikolajeva, Maria (2008). ”Det självutlämnande jaget. Den fiktiva dagboken i barn- och ungdomslitteraturen”. I: Andersson, M. & Druker, E. (red.), Barnlitteraturanalyser. Lund:

* Thomas, Tammis Elise (1999). ”Masquerade liberties and female power in Le Fanu’s Carmilla”. I: Smith, E & Haas R (red), The Haunted Mind. The Supernatural in Victorian Literature. New York: Scarecrow. (s. 39–55)

* Trites, Roberta Seelinger (2000). Disturbing the Universe. Power and Repression in Adolescent Literature. Iowa City: University of Iowa Press. (s. 10–20)

Westin, Boel (2002). ”Vad är barnlitteraturforskning?”. I: Bergsten, Staffan (red.), Litteraturvetenskap – en inledning. Lund: Studentlitteratur. (s. 125–137)

Öhman, Anders. 2002. Populärlitteratur. Lund: Studentlitteratur.

Skönlitteratur (i urval enligt lärarens anvisning):

Alcott, L. M. (1868). Little Women / Unga kvinnor Beckman, Gunnel (1969). Tillträde till festen

Collins, Suzanne (2008). The Hunger Games / Hungerspelen (bok+ film) Doyle, Arthur Conan (1902). The Hound of Baskervilles / Baskervilles hund Edelfeldt, Inger (1977/1983). Duktig pojke

Jones, Diana Wynne (1986). Howl’s Moving Castle / Det levande slottet (bok + film) Kadefors, Sara (2013). Lex bok

Khemiri, Jonas Hassen (2003). Ett öga rött Kolterjahn, Marika (1999). I väntan på liv Le Fanu, Joseph Sheridan (1872). Carmilla

Le Guin, Ursula (1968). A Wizard of Earthsea / Trollkarlen från Övärlden (bok + film) Salinger, J. D. (1951). The Catcher in the Rye / Räddaren i nöden

Satrapi, Marjane (2000–2003). Persepolis (valfri del) Tan, Shaun (2006). The Arrival / Ankomsten

(4)

Teller, Janne (2004). Hvis det var krig i Norden / Om det var krig i Norden Twain, Mark (1876). The Adventures of Tom Sawyer / Tom Sawyers äventyr

* = kompendium

** = finns tillgänglig elektroniskt via internet Delkurs 4: Forskning om flerspråkighet, 7,5 hp

Ag, A. and JN Jørgensen (2012). Ideologies, norms, and practices in youth poly-languaging.

International Journal of bilingualism 17 (4), 525–539. (14 s.)

Bijvoet, Ellen & Fraurud, Kari (2012). Studying High-Level (L1-L2) Language development and use among young people in multilingual stockholm: the role of perceptions of ambient sociolinguistic variation. Studies in Second Language Aqcuisition 34 (2), Special issue: High- level L2 Acquisition, Learning and Use, 291–319. (28 s.)

Cekaite, Asta & Evaldsson, Ann-Carita (2008). Staging Linguistic Identities and Negotiating Monolingual Norms in Multiethnic School Settings. International Journal of Multilingualism, 5 (3), 177–196. (19 s.)

Creese, Angela & Blackledge, Adrian (2010), Translanguaging in the bilingual classroom: A pedagogy for learning and teaching? The Modern Language Journal 94 (1), 103–115. (12 s.) Fraurud, Kari & Boyd, Sally (2011). The native-non-native speaker distinction and the diversity of linguistic profiles of young people in multilingual urban contexts in Sweden. I:

Källström, Roger & Lindberg, Inger (red.), Young urban Swedish. Variation and change in multilingual settings (s. 67–87). Göteborg: Göteborgs universitet. (20 s.)

Kan laddas ned från: http://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/26570/1/gupea_2077_26570_1.pdf Garcia, Ofelia (2011). Pedagogies and practices in multilingual classrooms: Singularities in pluralities. The Modern Language Journal, 95, 385–400. (15 s). Kan laddas ned via SUB eller från http://ofeliagarcia.org/

Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (2013). Svenska som andraspråk – i forskning, undervisning och samhälle. (Andra upplagan). Lund: Studentlitteratur. Följande kapitel läses:

 Axelsson, Monica. Flerspråkighet och lärande. Kap 19.

 Bijvoet, E. & Fraurud, K. ”Rinkebysvenska” och andra konstruktioner av språklig variation i dagens flerspråkiga Sverige. Kapitel 12.

 Jonsson, R. Inget tjafs och inget bråk – om skötsam svenskhet och ordningsstörande förortsslang. Kap. 13.

 Jørgensen, Jens Normann. Kodeskift i interaktionelt perspektiv. Kap 14.

 Milani, T. Språkideologiska debatter. Kap 11.

 Stroud, C. Halvspråkighet och rinkebysvenska som språkideologiska begrepp. Kap. 10 (202 s.)

(5)

in Sweden. Language in Society 37 (1), 27–59. (32 s.)

Ortega, Lourdes (2013). Ways forward for a bi/multilingual turn in SLA. In S. May (Ed.), The multilingual turn: Implications for SLA, TESOL and bilingual education (s. 32–53). New York:

Routledge. Finns som e-bok via SUB. (21 s.)

Rampton, Ben (2011). From ‘Multi-ethnic adolescent heteroglossia’ to ‘Contemporary urban vernaculars’. Language and Communication 31, 276–294. (18 s.)

Salö, Linus (2012). Domänförlust som språkideologisk representation. Språkvårdens diskurser om engelska i Sverige. Nordand – Nordisk tidsskrift for andrespråksforskning, 7 (2), 21–59.

(38 s.) Kan laddas ned från: http://su-se.academia.edu/LinusSal%C3%B6

Thomas, Wayne P. & Collier, Virginia P. (1997). School Effectiveness for Language Minority Students. Washington DC: National Clearinghouse for English Language Acquistion (NCELA) Resource Collection Series, No. 9, December 1997. (96 s.)

Wedin, Åsa (2006). Etnografisk lingvistik i utbildningsforskning. Nordand. Nordisk tidskrift för andraspråksforskning 1/2006, 73–88. Kan laddas ned från: http://du.diva-

portal.org/smash/get/diva2:519566/FULLTEXT01 (15 s.)

Dessutom tillkommer ca 200 sidor per person ur en relevant svensk avhandling.

Totalt ca 720 sidor