TUL-FP-KNJ: POSUDEK VEDOUCÍ DIPLOMOVÉ PRÁCE
Název DP: Zásady osvojování němčiny v předškolním věku.
Autorka DP: Grit Döring
Obor: Učitelství pro 2.stupeň ZŠ, německý jazyk-anglický jazyk Vedoucí práce: PaedDr. Kamila Podrápská, Ph.D., KNJ FP TU v Liberci Počet stran posudku: 2
a. posouzení formálních kritérií
Diplomová práce je napsaná v německém jazyce, má rozsah 139 stran vlastního textu, podpůrného aparátu a 8 stran příloh. Je velmi dobře členěná, explorativní části i část věnovaná empirickému výzkumu jsou zpracovány čtivě, stylově adekvátně a dokazují, že diplomantka zvládá odborný diskurs na vysoké úrovni.
V práci je důsledně dodržena jednotná forma citací, což přispívá k její primární přehlednosti. Z typografického hlediska je práce na velmi dobré úrovni a svědčí o precizní závěrečné editaci textu.
b. posouzení obsahové stránky práce
Současné zprostředkování německého jazyka v předškolním věku vychází ve svém pojetí z imerzní, komunikativně zakotvené metody a jejího individuálního přístupu k malému dítěti. Cílem práce bylo analyzovat a ověřit podmínky zprostředkování slovní zásoby němčiny u dětí předškolního věku, kdy se učitel musí spolehnout pouze na audiovizuální a orální kanál a mechanickou paměť dítěte.
Diplomantka představuje v úvodu práce definice pojmů učení a osvojování, cílovou skupinu a její kognitivní strukturu jakož i celý proces osvojování jazyka v předškolním věku a roli mateřštiny v tomto procesu. Přehlednost úvodních pasáží svědčí o promyšleném výběru odborných pramenů i jejich kritickém využití, zdrojem pro úvodní expozé jsou převážně prameny německy psané (WODE, APELTAUER), významnou roli hrají i reprezentativní prameny české a slovenské (LOJOVÁ, ŠVERMOVÁ) či anglické. Východiskem teoretického pojednání tématu je imerzní metoda a její efektivita zprostředkování NJ, jejíž detailní a komentované představení doporučuji jako první téma obhajoby.
Hlavní téma své práce, zprostředkování lexika včetně jeho fonetické stránky, analyzuje diplomantka od s. 54 a dává je do širších souvislostí např. s didaktickými aspekty jejich výuky v současném pojetí či jejich závislosti na psychologických, psycholingvistických a lingvistických aspektech (s. 58n). Velkou pozornost věnuje diplomantka podrobné srovnávací analýze českého a německého fonetického systému jako možného zdroje chyb i práci na výslovnosti jako prostředku senzibilizace dětí (s. 61). V této souvislosti navrhuji pro obhajobu vysvětlení nejčastějších problémů s výslovností, s nimiž se diplomantka u dětí předškolního věku setkala, a technik, které použila k jejich terapii. Touto částí práce diplomantka dokazuje, že má své téma výborně zvládnuté a že mu bezezbytku rozumí. Zde vyzdvihuji promyšlenou argumentaci a kvalitní rešerši odborných pramenů. Kapitola 2 je nesporným dokladem kvalitní analytické práce diplomantky, během níž se zamýšlí nad vzájemným propojením externích i interních faktorů zprostředkování NJ v předškolním věku.
Jádro práce tvoří kapitola 3, jež zahrnuje výzkumnou část práce. Tato část práce je logicky provázaná s částí teoretickou, na niž často a zdůvodněně odkazuje.
Křížové odkazy jsou vůbec pro tuto diplomovou práci charakteristické a svědčí o promyšleném přístupu při jejím zpracování. Z hlediska metodologie výzkumu lingvodidaktických jevů se diplomantka správně zaměřuje na několik vybraných fenoménů, dosažené výsledky jsou proto vypovídající. Také členění respondentů
TUL-FP-KNJ: POSUDEK VEDOUCÍ DIPLOMOVÉ PRÁCE
do 4 skupin (s. 76nn.) dle úspěšnosti v testovacích úlohách činí prezentaci výsledků velmi jasnou a přehlednou.
Detailní komentář k hlavním výsledkům výzkumu fonetické a lexikální úspěšnosti dětí, intenzitě a četnosti kontaktu s německým jazykem navrhuji za centrum obhajoby. Diplomantka by mohla porovnat na základě své pedagogické praxe v mateřské a základní škole specifika obou věkových skupin ve vztahu k úspěšnosti dětí a žáků při osvojování fonetiky a slovní zásoby.
c. celkové hodnocení práce
Předložená diplomová práce se vyznačuje promyšleným zpracováním zvolené problematiky a je dokladem nutnosti vyváženého poměru mezi kvalitou formy a obsahu. Její argumentační síla, čtivost i jazyková úroveň dokazují, že se jedná o práci nadprůměrnou.
Vzhledem k uvedeným skutečnostem mohu prohlásit, že práce zcela splňuje podmínky kladené na závěrečnou práci magisterského typu studia a doporučuji její připuštění k obhajobě s predikátem
výborně.
31. srpna 2010
