Posudek vedoucího DP na diplomovou práci
Název práce Problematika výuky interjekcí a způsoby vyjádření mimojazykově motivovaných slov žáky 1. stupně ZŠ
Autor Jitka Nepomucká
Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň ZŠ
Diplomová práce se věnuje problematice interjekcí z různých hledisek – podává informaci o zařazení učiva tohoto slovního druhu v učebnicích jednotlivých ročníků primárního vzdělávání různých nakladatelství a zároveň rozšiřuje řady didaktického materiálu pro procvičování interjekcí. Ve výzkumu realizovaném ve 2. a 5. ročnících ZŠ (ve druhém ročníku je žákům podána prvotní informace o slovních druzích, pátý ročník je v rámci 1. stupně ZŠ ročníkem závěrečným) se diplomantka snaží postihnout stupeň jednotnosti žáků v převodu zvuků do jazykové roviny a zároveň zkoumá vnímání sémantického obsahu interjekcí žáky 1. stupně ZŠ.
Teoretická část je pojata poměrně zeširoka, podává informaci o kritériích dělení slov do slovních druhů a cituje algoritmus užívaný při určování slovních druhů, navrhovaný profesorkou Čechovou. Zcela v souladu s cílem DP se zaměřuje podrobně na slovní druh interjekce, představuje několik kritérií vnitřního dělení a cituje různé definice. Zařazuje podrobnější podkapitolu věnovanou onomatopoickým interjekcím a upozorňuje na jistou benevolenci jejich pravopisu.
Za těžiště teoretické části však považuji komparaci učebnic českého jazyka šesti nakladatelství. Diplomantka volí nakladatelství, jejichž učebnice jsou ve školách využívány ve velké míře. Pro přehlednost jsou informace o zařazení učiva interjekcí zpracovány a podány po jednotlivých ročnících. Z tohoto přehledu je dobře patrný rozsah informace o tomto slovním druhu i rozsah procvičování. Závěrečná kapitola je věnována zvukomalbě, která úzce souvisí s následující praktickou částí.
Hlavním cílem diplomové práce bylo realizovat odborné šetření mezi žáky 1. stupně ZŠ, které bude zjišťovat stupeň jednotnosti převodu zvuků v jazykové vyjádření a naopak -dle zadaného onomatopoia vyjádřit jeho původce. Metodika, průběh, výsledky a zhodnocení tohoto šetření je podrobně popsáno v praktické části A. Diplomantka pro účely šetření vytvořila velice zdařilý dotazník, jehož položky rozděluje do čtyř různě pojatých oddílů. To jí umožňuje zpracovat téma z více rovin vnímání žáků. Na základě studia jazykového vývoje žáků a vlastní praktické zkušenosti stanovuje předpoklady, které po vyhodnocení dotazníků postupně zpracovává, komentuje a uvádí možné příčiny zjištěných výsledků. Za cennou považuji střední část praktické části A, tedy vyhodnocení výsledků. V přehledných tabulkách jsou zde sumarizovány konkrétní výsledky jednotlivých položek dotazníku ve všech oddílech.
Jistě by bylo zajímavé zjišťovat také důvody někdy velmi rozdílných vyjádření žáků, ale zde by již bylo třeba opírat se o poznatky psychologické.
Nedílnou součástí DP je didaktický materiál k výuce interjekcí, prezentovaný v praktické části B, který je zajímavou didaktickou pomůckou a inspirací učitelům při procvičování tohoto slovního druhu.
Na závěr lze konstatovat, že diplomantka splnila cíle, které si vytyčila. Prokázala schopnost orientace v odborné literatuře, schopnost realizovat výzkumné činnosti, vyvodit z nich závěry a také kreativitu při tvorbě sborníku her.
Navrhuji diplomovou práci k obhajobě a hodnotím stupněm „výborně“. Práce splňuje podmínky pro udělení titulu Magistr.
V Liberci 26. 5. 2010 Mgr. Věra Vykoukalová
