Tid Onsdagen den 27 januari 2021 kl. 13:00-17:00. Plats Presidiet - Utbildningsförvaltningens sammanträdesrum Övriga i nämnden - Teams-möte

1(2) KALLELSE/

FÖREDRAGNINGSLISTA

Utbildningsnämnden

Tid

Onsdagen den 27 januari 2021 kl. 13:00-17:00 Plats

Presidiet - Utbildningsförvaltningens sammanträdesrum Övriga i nämnden - Teams-möte

Meddela eventuellt förhinder till Iréne Jonsson irene.jonsson@kalmar.se Enligt uppdrag

Iréne Jonsson

Föredragningslista 1. Val av justerare.

2. Anmälan av övriga ärenden.

3. Utvecklingsforum.

4. Tillgänglighetsrådet.

Beslutsärenden

5. Svar på medborgarförslag om öppnande av barnomsorg på obekväm arbetstid i Lindsdal (bilaga).

Föredragande: Jennie Ljunggren, Anna-Stina Örnerstig.

6. Smedbyskolan - en sammanslagning av Dörbyskolan och Barkestorps- skolan (bilaga).

Föredragande: Mats Linde.

7. Diskussions- och informationsärenden:

a) Öppna jämförelser - Grundskola.

Föredragande: Emad Soukiyh.

b) Återrapportering av 2020 års utbildningspolitiska program (bilaga).

Föredragande: Emad Soukiyh.

c) Återrapportering från regelbunden tillsyn av fristående förskola 2020 (bilaga).

Föredragande: Zejfa Buljugic.

2 (2)

Utbildningsnämnden

FÖREDRAGNINGSLISTA

d) Skolriksdag 26-27 april 2021 (bilaga).

Föredragande: Emad Soukiyh.

e) Lägesrapport covid-19.

Föredragande: Mats Linde.

f) Personalnytt, organisations- och lokalförändringar.

Föredragande: Mats Linde.

g) Kl. 15:00 - Stephan Rapp presenterar resultatet av samverkansupp- draget Linnéuniversitet och utbildningsnämnden om att stärka kopp- lingen mellan skolutveckling och forskning.

8. Avrapportering verksamhetsbesök/nätverksträffar.

9. Anmälningsärenden (bilaga).

10. Anmälan av delegationsbeslut (bilaga).

Förvaltningskontoret │ Utbildningsförvaltningen Adress Box 951, 391 29 Kalmar │ Besök Skeppsbrogatan 55, plan 5

Tel 0480-45 00 00 vx │

TJÄNSTESKRIVELSE

Handläggare Datum Ärendebeteckning

Jennie Ljunggren 2021-01-05 UN 2020/0931

0480-45 30 09

Utbildningsnämnden

Svar på medborgarförslag om öppnande av barnomsorg på obekväm arbetstid i Lindsdal

Förslag till beslut

Utbildningsnämnden beslutar, med hänvisning till genomförd utredning, att avslå medborgarförslaget om öppnande av barnomsorg på obekväm arbetstid i Lindsdal.

Bakgrund

Förskolan är i regel öppen dagtid, måndag till fredag. Samtidigt arbetar många föräldrar tider som sträcker sig långt utanför de tider som förskolan har öppet.

Omsorg utanför förskolans ordinarie öppettider benämns i skollagen omsorg under tid då förskola inte erbjuds.

För att män och kvinnor ska ges samma möjligheter till arbete och ekonomiskt oberoende krävs att samhället ger stöd till dem som arbetar inom yrken som utförs på udda tider. Kommunerna är inte skyldiga att erbjuda omsorg på obe- kväm tid, men skollagen anger att kommunerna ska sträva efter att erbjuda detta. Det är upp till varje kommun att besluta i vilken omfattning den servicen ska erbjudas kommuninvånarna.*

För den som har ett arbete, som innebär behov av barnomsorg på kvällar, nät- ter och helger, erbjuder Kalmar kommun idag barnomsorg på fyra platser i kommunen. Barnomsorg på kvällar, nätter och helger vänder sig till den som har barn mellan 1 och 12 år. Kostnaden för kvälls-, natt- och helgomsorg ryms inom reglerna för maxtaxa.

Medborgarförslag har under 2020 inkommit angående öppnande av ytterligare en OB-omsorg, önskad placerad i Lindsdal. I följande utredning presenteras vad som krävs för att finansiera ytterligare en OB-verksamhet.

Kalmar i jämförelse med våra jämförelsekommuner 3KVH

När det gäller OB-omsorg är det svårt att ta fram nationell statistik. En under- sökning bland kommunerna i 3KVH-samarbetet redovisas nedan (underlaget kommer från utredning av OB-omsorg som gjordes 2019). Alla kommuner utom Växjö har, enligt deras hemsidor, alla tre former av omsorg (kväll-, natt- helg). Växjö har inte nattomsorg.

UN 2020/0931 2 (3)

I Kalmar bedrivs OB-omsorg på fyra ställen i kommunen, Norrliden, Lindö, Falkenbergsområdet samt Smedby. Kostnaden för 2019 uppgick till 10 444 tkr och 240 barn omfattades av verksamheten i olika grad. Genomsnitt kostnad per barn 39,9 tkr (enligt utfall i redovisningen 2019).

I Kristianstad finns det ett ställe som har OB-omsorg, 80 barn har omfattats av verksamheten till en kostnad av 5 000 tkr. Genomsnitt kostnad per barn

62,5 tkr. (enligt utredningen från 2019)

I Karlskrona finns det ett ställe som har OB-omsorg, 80 barn omfattas av verksamheten till en kostnad av 9 300 tkr. Genomsnitt kostnad per barn 116,3 tkr. (enligt utredningen från 2019)

I Halmstad finns det ett ställe som har OB-omsorg, 50 barn omfattas av verk- samheten till en kostnad av 5 900 tkr. Genomsnitt kostnad per barn 118 tkr.

(enligt utredningen från 2019)

I Växjö finns det två ställen som har OB-omsorg (inte natt), 110 barn omfattas av verksamheten till en kostnad av 2 800 tkr. Genomsnitt kostnad per barn 25,5 tkr. (enligt utredningen från 2019)

Karlskrona sticker ut då de har nästan samma kostnadsnivå som Kalmar men ett mycket lägre barnantal. Barnantalet är som i Kristianstad men Kristianstad har en kostnadsnivå som är ungefär hälften av Karlskronas. Växjö är däremot inte helt jämförbara då de inte erbjuder nattomsorg.

Fokuserat på Kalmar så kan konstateras att vi har lägst kostnad per barn, d.v.s.

är mest kostnadseffektiva även om vi har fyra ställen med OB-omsorg. Kost- naden per barn 2019 varierar mellan enheterna, från som lägst 33,2 tkr till som högst 41,7 tkr. Skillnaderna beror främst på om man når upp till budgeterat antal barn eller inte.

Mellan 2017–2020 har i genomsnitt 248 barn varit inskrivna i OB-omsorgens verksamhet varje år. Antalet inskrivna barn ligger jämnt mellan 240–250 barn per år. Det i sin tur ger ett genomsnitt på 62 inskrivna barn per OB-enhet. Vil- ket kan tolkas som att Kalmar idag ligger på god nivå vad gäller att erbjuda omsorg under tid när ordinarie förskola inte är öppen.

Konsekvenser och beaktande av öppning av ännu en OB- omsorg

Nedan presenterade preliminära kostnader är så kallade fasta kostnader och kan alltså inte påverkas i någon större utsträckning. Den genomsnittliga års- kostnaden för EN OB-verksamhet är ca 2 610 tkr, fördelade enligt nedan.

Oavsett antal barn inskrivna i OB-verksamheten, är minsta möjliga bemanning 3 x 75 % tjänster. Detta är vad som krävs för ett rullande arbetsschema med obligatorisk dygnsvila.

- Personalkostnad 12 mån, inklusive sociala avgifter

och OB-ersättning: 1 750 tkr

- Lokaler (genomsnitt för de fyra etablerade

OB-enheterna 2020): 750 tkr

- Övriga kostnader (estimerad summa bl.a. för

pedagogiska måltider, material etc.): 110 tkr

UN 2020/0931 3 (3)

Räknat på ovan kostnader krävs ca 60 inskrivna barn på en enskild OB-enhet för att finansiera verksamheten. Tilläggas bör också att det idag inte finns en lokal anpassad för detta ändamål. Det innebär att ett beslut om öppnande av ny OB-enhet i Lindsdal måste i så fall ske på ytor som vi i dagsläget inte hyr.

I dagsläget finns 16 barn inskrivna i denna verksamhet, bosatta inom det geogra- fiska område som sträcker sig från Lindsdal/Fjölebro till Rockneby, och som då skulle kunna tänkas tillfalla en OB-enhet i Lindsdal. Öppnande av OB-omsorg i Lindsdal riskerar dock ge negativ effekt vad gäller antalet barn på andra OB- enheter – främst Smedby och/eller Norrliden. Kort sammanfattning – totalt an- tal barn i OB-omsorgen ökar troligen inte i och med att ny OB-enhet startar, utan samma antal barn placeras ut på fem enheter istället för på fyra. Men då norra kommundelen just nu expanderar kraftigt, och utvecklingen är under stän- dig bevakning av Utbildningsnämnden, tas även hänsyn till utvecklingen på efter- frågan av OB-verksamhet.

En följd av ovan nämnda potentiella risker för OB-omsorgen i Smedby och/eller Norrliden är att en eventuell reducering av verksamheten i dessa områden drabbar de grupper i samhället som har störst behov av omsorg på obekväm arbetstid. Två av dessa grupper är ensamstående kvinnor och perso- ner med utländsk bakgrund. Dessa grupper har i högre grad arbeten på obe- kväm tid och där kommunernas verksamheter möjliggör till ekonomiskt obe- roende, utvecklingsmöjligheter i arbetet och delat ansvar för hem och barn. De positiva effekter som OB-verksamheten antas ha på områden vad gäller jäm- ställdhet och integration kan alltså riskeras gå förlorade vid ett öppnande av OB-omsorg i ett starkare socioekonomiskt område. **

* Lagar och regler

Verksamheten regleras i skollagen och av kommunens tillämpningsföreskrifter, där den finns reglerad under avsnittet Barn och utbildning.

Läs mer på Skolverkets hemsida, www.skolverket.se: - Om skollagen SFS (2010:800), flik Regelverk - Om annan pedagogisk verksamhet, flik skolformer – annan pedagogisk verksamhet – omsorg på obekväm arbetstid

** Variation vad gäller inskrivna barn inom OB-omsorg

Enligt Skolinspektionen (2016) skulle flera kommuner behöva bli bättre på att kartlägga behovet för att kunna erbjuda en omsorg på obekväm tid som mot- svarar föräldrars behov. Vidare visar rapporten att få kommuner anpassat sitt erbjudande utifrån ett jämställdhets- eller integrationsperspektiv. I stället är erbjudandet organiserat efter andra utgångspunkter. En sådan aspekt är att verksamheten ofta är centralt placerad i den största orten i kommunen. Fak- torer som tillgång till tåg och buss samt tillgängliga lokaler har styrt valet av placering. Denna placering riskerar enligt Skolinspektionen att missgynna en- samstående kvinnor och personer med utländsk bakgrund. Detta då avståndet till verksamheten, i kombination med krav på inskrivning på en specifik för- skola eller pedagogisk omsorg, innebär en sämre tillgänglighet för grupper som i lägre utsträckning bor centralt i den största tätorten.

Mats Linde Jennie Ljunggren

Förvaltningschef Ekonom

Ärendenummer: #99338 | Inskickat av: FREDRIK KARLSSON | Datum: 2020-10-08 21:45 Sida av 1 2

Medborgarförslag

Ärendenummer: #99338 | Inskickat av: FK | 2020-10-08 21:45

1. Medborgarförslag

Beskriv medborgarförslaget

Hej!

jag skickar på detta sätt in en önskan, ett förslag, att se över möjligheterna till OB-verksamhet på någon utav förskolorna i Lindsdal.

Inte minst med tanke på att det nu byggs en fjärde här ute.

Då alla kvälls, natt och helg-förskolor idag är placerade runtom staden, norrliden eller smedby så anser jag, med tanke på den stora mängd befolkning, samt efterfrågan, i lindsdal att detta krävs även här ute.

Vi är många som arbetar inom vården, butiker, jourverksamheter som alla har verksamhet kväll, helger och dygnet runt, och har det därför svårt att pussla ihop livet.

Möjligheten som finns idag är absolut inte optimal, att antingen ta bort barnet från sin plats i lindsdal för en flytt och offra vänner, förskolelärare osv.

Alternativ 2 som finns idag är att ha dubbla förskolor, med kravet att man, när OB-verskamheten sätter igång klockan 17, hämtar och transporterar ditt barn till förskola nummer 2. Vi alla som jobbar kväll vet att man oftast börjar sitt pass innan klockan 17.

Tacksam för återkoppling i denna fråga, och önskar en fortsatt trevlig vecka MVH FK

Ärendenummer: #99338 | Inskickat av: FK | Datum: 2020-10-08 21:45 Sida av 2 2

Mobiltelefon E-postadress

@hotmail.com Notifieringar E-post

För- och efternamn FK

Vill du lägga till en bild eller fil?

Nej

Vill du markera medborgarförslaget på en karta?

Nej

Jag samtycker till att de inskickade uppgifterna till medborgarförslag publiceras på Kalmar kommuns webbplats.

2. Återkoppling

Hur vill du bli kontaktad?

Välj kommunikationskanal som du önskar för att kunna följa din synpunkt.

Jag vill både få uppdateringar och önskar bli kontaktad via e-post och/eller SMS.

Kontaktuppgifter för återkoppling

Förvaltningskontoret │ Utbildningsförvaltningen Adress Box 951, 391 29 Kalmar │ Besök Skeppsbrogatan 55, plan 5

Tel 0480-45 00 00 vx │

TJÄNSTESKRIVELSE

Handläggare Datum Ärendebeteckning

Mats Linde 2021-01-13 UN 2020/1164

0480-45 30 02

Utbildningsnämnden

Smedbyskolan - En sammanslagning av Dörby- skolan och Barkestorpsskolan

Förslag till beslut

Utbildningsnämnden beslutar:

- att enheterna Dörbyskolan och Barkestorpsskolan slås ihop till en enhet, - att organisationsförändringen görs per den 1 juli 2021,

- att den nya enhetens namn ska vara Smedbyskolan.

Bakgrund och tidigare beslut

Dörbyskolan har en stabil ökning av antalet elever. Antalet elever har stigit från 296 elever 14/15 till 391 elever 19/20.

Samtidigt ligger elevtalet på Barkestorpsskolan stilla, 223 elever 14/15 till 202 elever 19/20. Barkestorpsskolan har under de senaste fem åren haft ett särskilt stöd för att hantera det låga elevtalet i form av förvaltningschefens strategiska medel. Elevtalet på högstadiet är för lågt för att kunna bära sig som egen enhet.

Bedömningen är att elevtalet inte förväntas öka på högstadiet under överskåd- lig framtid. För att skapa en ekonomiskt bärkraftig enhet, ge möjlighet till sam- ordningsfördelar och en pedagogisk ”röd tråd”, utreds huruvida de två sko- lorna kan bilda en samlad F-9 skola, Smedbyskolan.

Under de senaste 10 åren har målet varit att skapa ett samlat skolområde i Smedby. För 12 år sedan var det tre skolor i Smedby:

‐ Silverbacksskolan, som var en F-6 skola, belägen på ”villasidan” av Smed- byvägen, kallat Gamla Smedby.

‐ Tingbydalsskolan, som var en F-6 skola, belägen på ”hyreshussidan” av Smedbyvägen, kallat nya Smedby.

‐ Barkestorpsskolan, som var en 7-9 skola.

De båda F-6 skolorna slogs organisatoriskt samman för att bidra till att bryta den segregering som finns i samhället Smedby, som i stort drivs av de geogra- fiskt åtskilda boendeformerna i Nya och Gamla Smedby. Den nya samman- lagda organisatoriska enheten fick namnet Dörbyskolan, men i verkligheten bedrevs verksamheten fortfarande på två skilda adresser, med var sitt elevun- derlag.

UN 2020/1164 2 (3)

Kring 2012 fick Dörbyskolan möjlighet att expandera i en näraliggande affärs- lokal. I och med det så skapades utrymme för att även geografiskt samla Dör- byskolan på en adress. Den sammanläggningen genomfördes något år senare, vilket innebär att grundskolan i Smedby var samlat i samma geografiska skol- område, men delat i två organisatoriska enheter.

Under tiden växte Dörbyskolans elevtal, och deras lokalbehov ökade. Samtidigt fanns det lediga lokaler på Barkestorpsskolan. Dörbyskolan har därför expan- derat in i Barkestorpsskolans lokaler och har idag cirka 1/3 av de ytorna. Det senaste året har matsal och kök tagits bort på Dörbyskolan och de båda sko- lorna har idag en gemensam utbyggd och nyrenoverad matsal och kök på Bar- kestorpsskolan.

Sammantaget är bedömningen att de två skolorna tillsammans har lokaler för den framtida elevutvecklingen. Det kräver dock att utnyttjandet samordnas och betraktas som en gemensam resurs.

Bärkraftig enhet

Barkestorpsskolans elevminskning gör att underlaget sedan många år är för litet för en bärkraftig högstadieskola. Det kan exempelvis bli svårt att skapa hela lärartjänster eller att hitta resurser för elever som behöver särskilt stöd. En samlad F-9 skola, med ca 600 elever, ger ett underlag som är tillräckligt stort för en effektiv resursanvändning i form av ekonomi, lokaler, personal, kompe- tens och behörigheter.

Elevperspektivet

En sammanhållen F-9 skola med gemensam ledning har också större möjlig- heter att skapa en ”pedagogisk röd tråd” även om det fortfarande kommer elever från annan skola till högstadiet (Trekantenskolan). Det kommer också att ge större ekonomiska möjligheter att tillgodose enskilda elevers behov.

Ledningsfunktion

Idag har skolorna två rektorer och tre biträdande rektorer.

På Barkestorpsskolan har rektor personalansvar för all personal och det admi- nistrativa stödet består av en skolsekreterare.

På Dörbyskolan har tre biträdande rektorer personalansvar för delar av perso- nalen och rektor för en del av personalen. Där finns också administrativt stöd i form av en skolsekreterare.

En sammanslagen Smedbyskola innebär en planerad ledningsresurs om 1 rek- tor och 3 biträdande rektorer. Här pågår ett arbete lokalt på skolorna i samråd med lokal samverkansgrupp med att diskutera en möjlig framtida organisation.

Utifrån sett finns möjligheter att samordna och effektivisera administrationen.

Man bör särskilt notera att redan idag är administrationen gemensamt lokali- serad på Barkestorpsskolan.

Samverkan, synpunkter och riskanalys

Förslaget ska under december och januari diskuteras i enheternas respektive lokala samverkansgrupper och med eleverna. På Dörbyskolan har två träffar med elevrådet genomförts, en med F-3 och en med 4-6. På Barkestorpsskolan har elevskyddsombudet deltagit i arbetet.

UN 2020/1164 3 (3)

Arbetet följer rutinerna kring väsentliga förändringar i organisationen och sys- tematiskt arbetsmiljöarbete. Dokumentation från arbetet är bilagt.

Sammantaget görs bedömningen att det utifrån riskanalysen inte finns något som hindrar en sammanslagning.

Genomförande och tidsplan

En sammanslagning av de två skolenheterna kan göras till höstterminen 2021.

Detta hänger samman med att Barkestorpsskolans rektor Marita Fransson kommer att gå över till annan tjänst fr.o.m. den 1 juli 2021, som rektor för Kalmarsundsskolan.

Nuvarande rektor för Dörbyskolan, Sari Sundberg, kommer att bli rektor för Smedbyskolan.

Mats Linde Förvaltningschef

KOMMUNGEMENSAMMA VERKSAMHETSHANDBOKEN

Fastställt av Dokumentansvarig

Kommundirektör Annette Andersson Arbetsmiljöingenjör Monica Gullberg Wiklund 1 (2)

Utgåvedatum Tillhör dokument

2018-05-21 Riskbedömning – allmänt/Riskbedömning inför ändringar i verksamheten

RISKBEDÖMNING OCH HANDLINGSPLAN

Datum – upprättad

201201 Datum – senast reviderad

Förvaltning/arbetsställe/plats: Medverkande:

Barkestorpsskolan Helena Adolfsson LR, Karin Nilsfors skyddsombud, Marita Fransson

rektor/lokal samverkan.

Riskbedömningen avser: Övrig information:

Om.org – läsåret 21/22 Barkestorpsskolan Patricia Larsson, skolsekr.

Nr Händelse/situation Skada/påverkan på människa, miljö

och/eller ekonomi Sanno

likhet (1-4)

Konse kvens (1-4)

Risktal S x K (1-16)

Åtgärd

Om risktalet är större eller lika med 6 eller om konsekvensen är lika med 4 ska åtgärd alltid fyllas i

Ansvarig för att åtgärden genom- förs

Datum när åtgärden ska vara genom- förd

Uppföljning Datum när åtgärden var genomförd

Önskad effekt (Ja/Nej)

1 Personals oro inför byte av ledning. Se bilaga 4 2 8 Påbörja ett transparant samarbetet.

En god och väl genomförd överlämning under våren – 21.

Rektor Barkestorps skolan i samarbete med tillträdande rektor/skolled ning.

2 Arbeta i kursplaner för olika stadier. Ämneslärare kan få ökad

arbetsbelastning. 2 3 6 Vid tjänsteplaneringen för ht-21 ska

detta beaktas. Rektor

Barkestorps skolan i samråd med tillträdande rektor.

3 Trekantens elever från liten enhet känner inte samhörighet med den större sammanslagna enheten i Smedby.

Påverkar planering av budget. 2 1 2 Ett aktivt och medvetet arbete tillsammans med Trekantenskolan.

Den ”mingelkväll” som vi normalt bjuder in till under höstterminen är inte genomförd i år pga av rådande omständigheter. (covid)

Diskussion och planering om ev.

insatser under vt-21 tills. med blivande skolledning.

Rektor Barkestorps Skolan tillsammans med tillträdande skolledning

2 (2)

4 Information Risk finns att berörda

samarbetsparter inte informeras inför om.org.

2 1 2 Avstämning mellan avlämnande rektor och tillträdande rektor för att se över vilka som behöver få info.

Barkestorps skolans rektor och

tillträdande rektor.

Barkestorpsskolan 2020‐12‐01   

Vi ser flera framgångsfaktorer för de goda resultat, som vi de senaste åren har uppnått på 

Barkestorpsskolan. Samtliga i personalen är angelägna om att den goda utvecklingen ska fortsätta  och att framgångsfaktorerna ska vara synliga och aktiva även om skolan blir en 1‐9‐skola och får en  ny skolledning. 

Vi har personal som har valt att arbeta på Barkestorpsskolan utifrån det goda ledarskapet och de  tydliga framgångsfaktorerna. Framgångsfaktorerna har skapat en trygghet och kontinuitet i  personalgruppen. 

Framgångsfaktorer Barkestorpsskolan: 

Nära samarbete mellan skolledning och personal, där rektor är synlig och aktiv i det dagliga arbetet. 

Rektor arbetar och deltar i många olika typer av elevärenden och på så sätt både stöttar och avlastar  personal. Rektor har även täta EHS med vårdnadshavare och elev. 

Utvecklingssamtal dagtid då rektor har funnits tillgänglig. 

Rektor har kontakt med socialtjänst och andra myndigheter, tex när vi hade problem med droger  arbetade hon nära socialen och hade föräldramöten med berörda familjer. 

Verksamhetsbesök med tillhörande uppföljningssamtal. 

Schemalagd läsning 

Språkutvecklande arbetssätt   

KOMMUNGEMENSAMMA VERKSAMHETSHANDBOKEN

Fastställt av Dokumentansvarig

Kommundirektör Annette Andersson Arbetsmiljöingenjör Monica Gullberg Wiklund 1 (4)

Utgåvedatum Tillhör dokument

2017-12-15 Riskbedömning – allmänt/Riskbedömning inför ändringar i verksamheten

RISKBEDÖMNING OCH HANDLINGSPLAN

Datum – upprättad

201209 Datum – senast reviderad

Förvaltning/arbetsställe/plats: Medverkande:

Dörbyskolan Rektor, biträdande rektorer, skyddsombud och arbetslagssamordnare kopplade

till fritidshem, förskoleklass, åk 1-3 och åk 4-6.

Riskbedömningen avser: Övrig information:

Större organisationsförändring med anledning av ev. kommande beslut i utbildningsnämnden, för att sammanslå Dörbyskolan och Barketorpsskolan till en f-9-skola.

Sannolikhet

1 poäng Mycket liten Mindre skada eller påverkan 2 poäng Liten Begränsad skada eller påverkan 3 poäng Stor Allvarlig skada eller påverkan 4 poäng Mycket stor Mycket allvarlig skada eller påverkan Konsekvens på människa

1. Ingen sjukfrånvaro eller annan ohälsa

2. Sjukfrånvaro mindre än två veckor eller annan kortare ohälsa 3. Sjukfrånvaro mer än två veckor eller annan längre ohälsa 4. Dödsfall eller mycket allvarlig skada/ohälsa

Nr Händelse/situation Skada/påverkan på människa, miljö och/eller ekonomi

Sanno likhet (1-4)

Konse kvens (1-4)

Risktal S x K (1-16)

Åtgärd

Om risktalet är större eller lika med 6 eller om konsekvensen är lika med 4 ska åtgärd alltid fyllas i

Ansvarig för att åtgärden genom- förs

Datum när åtgärden ska vara genom- förd

Uppföljning Datum när åtgärden var genomförd

Önskad effekt (Ja/Nej)

1 Begränsade ekonomiska

förutsättningar vid sammanslagning till f-9 enhet 21/22

Ekonomi. Människa. Vid förändringen begränsas eventuellt möjligheter till investeringar/inköp inom budgetramen. Kan upplevas som begränsande och kravfyllt.

2 1 2 Enheten behöver arbeta

resurseffektivt. Dörbyskolan har en överdimensionerad ruff som med förvaltningschefens tillåtelse kan tas i anspråk vid behov för att skapa en likvärdighet inom den nya f-9-skolan.

Viktigt att ha en transparens och en öppen dialog inom verksamhetens olika delar.

Rektor Löpande Nov. 2021

2 (4)

Att vi ställer rimliga krav och tar ansvar för ekonomin utifrån våra respektive uppdrag, roller och mellan olika verksamheter inom enheten.

Idag är Dörbyskolans och Barkestorpsskolans ekonomier uppdelade och vi ser att en sammanslagning ger bättre förutsättningar att resursutnyttja lokaler, personal och tid.

2 Schemaförändringar Människa. Risk finns för stresspåslag

och oro. 2 2 4 Schemaförändringar utgår alltid ifrån

verksamhetens elevbehov.

Inför varje nytt läsår ges medarbetare möjlighet att lämna pedagogiska önskemål rörande tjänst.

Uppdragsdialoger sker på både grupp- och individnivå. Allas scheman ses över läsårsvis och justeras utifrån förändrad personalstyrka och nya medarbetare/nya arbetslag och ekonomiska förutsättningar.

Tydlighet i uppdraget och vilka förväntningar som ställs.

Samtalsstöd finns att tillgå inom kommunhälsan för den som behöver.

Ev. oro fångas även upp i

medarbetarsamtalen som förläggs till sept.

Rektor/bitr.

rektor Aug. 2021 Nov. 2021

3 Förändrad arbetssituation – krav på

mer samverkan och samsyn Människa. Risk finns för stresspåslag

och oro. 2 2 4 Fler och nya arbetslag och fler

medarbetare på enheten. Krav på samverkan och ”alla elever allas ansvar”. Man måste släppa sin

”verksamhet” och hjälpas åt mer.

Alla bör ta ansvar för att tidigt lyfta ev.

problematik med närmaste chef och medverka till en rak kommunikation.

Viktigt att eleverna inte drabbas av att man inte bidrar till samsyn och samverkan i ett f-9 perspektiv.

Alla Löpande Nov. 2021

3 (4)

Samtalsstöd med närmaste chef, kommunhälsa, eller annan

handledning erbjuds den det berör.

Det kan även finnas möjlighet att placeras på annan enhet vid en ev.

övertalighetsprocess.

4 Brist på motivation och

engagemang. Människa. Risk finns för stresspåslag

och oro. 2 1 2 Vid förändringar som påverkar

individen finns risk att man tappar motivation och engagemang. Viktigt är att arbeta med respekt och delaktighet och föra samtal i olika sammanhang kring vad som ingår i anställningen och uppdraget.

Alla bör ta ansvar för att tidigt lyfta trivselproblematik med närmaste chef.

Viktigt för att eleverna inte ska drabbas av att man inte har lust att göra ett gott jobb.

Samtalsstöd med närmaste chef eller kommunhälsan, eller annan

handledning kan erbjudas.

Det kan även finnas möjlighet att placeras på annan enhet inom kommunen vid en ev.

övertalighetsprocess.

Alla Löpande Nov. 2021

5 Förändrad arbetssituation – dubbelbemanningen på lektioner behöver ev. minska i vissa årskurser för att gynna elever i andra årskurser i ett f-9-perspektiv

Människa. Risk finns för stresspåslag

och oro. 2 2 4 Schemaförändringar utgår alltid ifrån

verksamhetens elevbehov och ekonomiska förutsättningar. Inför varje nytt läsår sker uppdragsdialoger utifrån förändrad personalstyrka och nya medarbetare eller förändrat elevunderlag (ekonomi).

Inför varje nytt läsår ges medarbetare möjlighet att lämna pedagogiska önskemål rörande tjänst.

Uppdragsdialoger sker på både grupp- och individnivå. Allas scheman ses över årligen och justeras utifrån förändrad personalstyrka och nya medarbetare/nya arbetslag.

Rektor

Bitr. rektorer Oktober-

maj Nov. 2021

4 (4)

Scheman fastställs i lokalsamverkan i augusti.

6 Att missa informera intressenter vi

samverkar med idag Människa. Risk finns för

osäkerhetskänsla och oro. 2 1 2 Säkerställa att information om ny enhet och kontaktuppgifter ges till berörda elever och vårdnadshavare och andra intressenter såsom kommunikationsenheten,

kontaktcenter, brandskydd, larmtjänst, och andra samarbetspersoner i myndigheter osv.

Rektor, bitr.

rektor, mentorer, it- pedagog, skolsekreterare

Fr.o.m. 1/7 och löpande i uppkomna kontakter

Nov. 2021

En risk finns att högstadieeleverna i högre mån rör sig i de utrymmen som är vikta för mellan- och lågstadieelever. Kan bli ett stressmoment för lärare och elever på låg- och mellanstadiet ifall det uppstår konflikter eller oro.

Människa. 2 1 2 Viktigt att upprätthålla de tydliga lokal- och rastområden som finns inarbetade i dagsläget.

Skapa kommunikationsvägar mellan de olika stadierna för att skapa en gemensam referensram.

Beakta risken vid exempelvis schemaläggning och flexiblare lokalanvändning.

Mentor

Rastvärd Löpande Nov. 2021

Dörbyskolan │ Utbildningsförvaltningen Adress Odlingsvägen 3, 39471 Kalmar Tel 0480-45 00 00 vx │anders.vilander@kalmar.se

Handläggare Datum

Anders Vilander 2021-01-11

0480-45 30 68

Elevråd, extrainsatt med anledning av sammanslagning Dörbyskolan-Barkes- torp ht 21. 210111

Närvarande: Elli, Damina, Caroline, Minessa, Livia, Emil, Linus, Elin, Edith, Felix, Ing-Marie (ordförande) och Anders (sekreterare)

Ing-Marie gav eleverna bakgrund till mötet, det vill säga att en sammanslagning föreslås mellan Dörbyskolan och Barkestorpsskolan och att en ny enhet bildas med namn Smedbyskolan med Sari som rektor.

Ing-Marie och eleverna pratar om några av de möjligheter som finns. Eleverna såg stora möjligheter med att förbättra matsalssituationen i en mer sammanhål- len schemaläggningsprocess. Eleverna såg även fram emot möjligheten att kunna använda bildsal, musiksal samt NO-salar som idag endast används av elever på 7-9. Samtliga elever gillade namnförslaget Smedbyskolan då de bor i Smedby. Eleverna såg även fram emot att eventuellt kunna använda sig av pingisborden på Odlingsvägen 3. Eleverna kände ingen oro inför sammanslag- ningen.

Vid tangentbordet, Anders Vilander, 210111

Dörbyskolan │ Utbildningsförvaltningen Adress Odlingsvägen 3, 39471 Kalmar Tel 0480-45 00 00 vx │ing-marie.rosen@kalmar.se

Handläggare Datum

Ing-Marie Rosén 2021-01-11

0480-45 20 26

Elevråd, extrainsatt med anledning av sammanslagning Dörbyskolan-Barkes- torp ht 21. 210111

Närvarande:

Monira 4a, Milion 4B, 5b Ossian, 6a Israa, 6b Alicia.

Anders Vilander, bitr.rektor 4-6 ordförande Ing-Marie Rosén bitr.rektor F-3 sekreterare

Anders hälsar eleverna välkomna och förklarar varför eleverna är kallade, att elevrådet är extrainsatt eftersom vi vill höra vad eleverna tycker om samman- slagningen av Dörbyskolan och Barkestorpsskolan. Ett så kallat samverkans- möte.

Anders och eleverna har ett samtal runt de tydliga konsekvenser som kan bli av sammanslagningen. Eleverna får fritt samtala och de nämner att de ser fördelar med att man t.ex. kan få göra experiment i kemin i riktig kemisal. Att det kan bli roligt med riktig bildsal istället för bild i klassrummet. Likadant med musik- sal.

När det gäller sammanslagningen elever emellan så reflekterar våra elevrådsdel- tagare runt att om det är bråk t.ex. med någon på högstdiet blir det lättare att löser det. Exempelvis har det funnits diskussioner runt fotbollsmålen och med gemensam rektor så kan sådant lösas enklare.

Matsalen är något som elevrådet omgående ser som en fördel, man kan få bättre schema.

En elev säger, citat: ”Det känns redan som ”en” skola men det kommer bli ännu mer så, större gemenskap” och de övriga deltagarna nickar instämmande i den kommentarer.

Nya namnet gillar eleverna. Vi bor ju redan här som en annan elev säger, andra skolor heter samma sak som där de bor.

Sammantaget och överlag spåras ingen oro bland eleverna på mellanstadiet och man ser bara vinster i att få gå i en skola där man börjar i F-klass och slutar i årskurs 9.

Dag som ovan Vid pennan Ing-Marie Rosén

Förvaltningskontoret │ Utbildningsförvaltningen Adress Box 951, 391 29 Kalmar │ Besök Skeppsbrogatan 55, plan 5

Tel 0480-45 00 00 vx │ emad.soukiyh@kalmar.se

Handläggare Datum Ärendebeteckning

Emad Soukiyh 2021-01-05 UN 2019/0671

0480-45 30 10

Återrapportering av utbildningspolitiskt program 2020

Bakgrund

Utifrån utbildningspolitisk vision för Kalmar kommun 2020-2023 upprättar utbildnings- nämnden ett utbildningspolitiskt program för varje budgetår. Nämnden bryter ned visionen i ett årligt program där satsningar som syftar till att stärka måluppfyllelsen av den utbild- ningspolitiska visionen specificeras. Till den utbildningspolitiska visionen och det utbild- ningspolitiska programmet knyts nämndens strategiska medel i respektive års budget. Syftet är att nämnden ska kunna sätta pengar direkt bakom satsningarna i programmet. Nämn- dens strategiska medel i budget för år 2020 uppgår till 0,5 % av budgetomslutningen, det innebär 5,25 mnkr. Nämnden väljer att permanenta de tidigare satsningarna Gemensam rätt- ning av nationella prov och Estetiska lärprocesser Ateljén-Byteatern-Länsmuséet. Fortsatt finansiering säkerställs genom överföring av medel motsvarande 750 tkr ur nämndens strategiska medel till verksamheten. Det innebär att nämndens strategiska medel för år 2020 uppgår till 4,5 mnkr.

För budgetåret 2020 har nämnden gjort följande satsningar tkr

1 Utvecklingstjänster 1500

2 Vikariepool i förskolan 500

3 Fler specialpedagoger i förskolan 1200

4 Samarbete med Linnéuniversitetet - Professur i pedagogik 500 5 Ökade förutsättningar för måluppfyllelse av Läsa-skriva-räkna-garantin 800 Summa 4500 Återrapportering

1. Utvecklingstjänster i förskola, förskoleklass, skola och fritidshem

Ur utbildningspolitiskt program 2020 ”Utifrån arbetet med den utbildningspolitiska visionen och genom aktuell forskning har förvaltningen sett ett behov av att ta tillvara lärare som besitter stor kompetens samt vida- reutveckla och sprida denna kompetens för att utveckla förskolorna och skolorna i Kalmar kommun till att bli bland de bästa i Sverige. Under 2012 utarbetades ett förslag på tjänst, utvecklingslärare, för lärare som ska stärka arbetet i skolorna, förskolorna och fritidshemmen. Utvecklingslärarna ska arbeta både med ämnesdi- daktik och allmändidaktik för att stärka och höja barnens och elevernas måluppfyllelse.

Nämnden fortsätter satsningen på utvecklingstjänster. För 2020 avsätts 1500 tkr för insatsen.”

Redovisning

I dagsläget har vi 28 utvecklingslärare. Omfattningen på tiden till utvecklingsuppdraget va- rierar mellan 10 % och 40 % av en heltidstjänst. Alla våra verksamheter har tillgång till minst en utvecklingslärare.

2 (3)

Fram till mitten av december har totalt 25 uppdrag genomförts. Uppdragen har haft varie- rande karaktär såsom stöd för genomförande av kartläggning av elever och både ämnesdi- daktisk handledning som individuell allmänpedagogisk handledning, se diagram nedan.

Vidare har följande utbildningsinsatser letts av utvecklingslärare: Pedagogisk dokumenta- tionskurs för förskollärare och barnskötare, pedagogiskt ledarskap för förskollärare, hand- ledning i Specialpedagogik för lärande, grundkurs och fördjupningskurs i läslyft, grundkurs och fördjupningskurs i Matematiklyft, språkutvecklande arbetssätt på fritidshemmet.

2. Vikariepool i förskolan

Ur utbildningspolitiskt program 2020 ”Utbildningsförvaltningen har sedan två år tillbaka startat ett projekt som ska bidra till bättre tillgång till vikarier vid korttidsfrånvaro. Genom att erbjuda enheterna vika- rier med erfarenhet av arbete inom förskoleverksamheten är målet att förbättra arbetssituationen för personal samt förbättra kvaliteten och kontinuiteten i verksamheten. […] Utbildningsnämnden vill stärka insatserna för att minska stressen och förbättra kvaliteten i verksamheten genom att minska den ekonomiska risken för enheterna och på det sättet undanröja detta hinder för deltagande.

Med start 2019 avsätter nämnden 500 tkr årligen i tre år för att delfinansiera de obokade dagarna i vikarie- poolen, förstärkningsgruppen. Eventuellt överskott överförs till de deltagande förskolorna.”

Redovisning

För närvarande är det tio förskoleenheter som är anslutna till förstärkningsgruppen. Antalet medarbetare i gruppen har varierat mellan sju och upp till tio under året, främst på grund av föräldraledigheter. Den stora organisationsförändringen under året har varit att medar- betarna har fått nya och olika basenheter att utgå ifrån istället för att hela gruppen utgår från en enhet. På grund av rådande läget med pandemin har vi öppnat för möjligheten att boka medarbetarna ur poolen under längre tid, en månad. Budgeten för poolen är i balans.

3. Fler specialpedagoger i förskolan

Ur utbildningspolitiskt program 2020 ”Efter förstärkningen av barn- och elevhälsan med ett mobilt team är en förstärkning av barnhälsan på enhetsnivå nästa steg i våra ansträngningar för att undanröja hinder för lärande. Med specialpedagoger i alla våra förskolor - så nära barnet som möjligt - vill vi förbättra likvärdig- heten och även minska arbetsbelastning för personal och ledning.

Med start 2019 kommer utbildningsnämnden årligen att avsätta 1200 tkr för att delfinansiera denna sats- ning.”

Redovisning

Lokala specialpedagoger har funnits i kommunens förskolor sedan ht 2018. Rektorer har vid uppföljningar i resursdialogerna beskrivit att insatsen har positiva effekter på målupp- fyllelse och ökad likvärdighet. Det gäller bland annat hantering av pedagogiska kartlägg- ningar där specialpedagogens kompetens har lyfts som betydelsefull. Vidare handleder

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Förskola Förskoleklass Grundskola Fritidshem

Karaktär ‐ uppdrag, utvecklingslärare ‐ 2020 

Ämnesutveckling Pedagogisk handledning

3 (3)

specialpedagogerna personalen på enheterna samt arbetar nära barnen och personalen och ger stöd där behovet finns. Andra insatser där specialpedagoger är involverade är kompe- tensutveckling, överlämningar av enskilda barn till skolan samt vid inskrivningar i särskolan.

4. Samarbete med Linnéuniversitetet - Professur i pedagogik

Ur utbildningspolitiskt program 2020 ”För att ytterligare stärka kopplingen mellan skolutveckling och forskning vill nämnden genom långsiktiga strategiska insatser fördjupa samarbetet med Linnéuniversi- tetet. Samarbetet ska bidra till forskning och utveckling inriktad mot lärares ledning i klassrum och rek- tors ledning av skola med fokus på ökad måluppfyllelse i relation till läroplan och kursplaner.

Inom projektet ska seniora forskare, doktorander och skolans lärare och ledare involveras.

Genom finansiering av professur i pedagogik vill nämnden möjliggöra ett fördjupat samarbete med Linné- universitetet. Nämnden avsätter 500 tkr årligen i fem år med start 2018.”

Redovisning

Professor Stephan Rapp har skrivit klart boken och sänt in manuskriptet till ett förlag för en första granskning. Trolig publicering sker i januari-februari 2021. På grund av rådande omständigheter och restriktioner har inte några informationsträffar genomförts under hös- ten. En mötesplan läggs istället för våren.

Beskrivning av forskningsstudien; Hur fungerar styrkedjan i praktiken och vilka förvänt- ningar finns bland dem som arbetar med kommunens utbildningsfrågor. För att få veta mer om detta kommer utbildningsförvaltningen att tillsammans med Linnéuniversitetet studera förväntningar på elevers kunskapsutveckling. Undersökningarna ska involvera såväl politik och skolchefer som rektorer och lärare i Kalmar kommun. Målet är att identifiera, formu- lera och presentera möjliga insatser för att på vetenskaplig grund stärka samarbetet mellan nivåerna. Allt i syfte att visa på ökade möjligheter att tillsammans stödja skolornas pedago- giska förbättringsarbeten.

5. Ökade förutsättningar för måluppfyllelse av Läsa-skriva-räkna-garantin Ur utbildningspolitiskt program 2020 ”Utbildningsnämnden vill ge våra grundskolor än bättre förut- sättningar för att uppfylla den övergripande ambitionen med garantin – att alla våra elever ska ha goda kunskaper i läsa, skriva och räkna när de lämnar lågstadiet. Bättre förutsättningar skapar vi genom en mer varierad undervisning och än högre kompetens inom området. Nämnden uppdrar åt förvaltningen att planera för och utarbeta material som bidrar till mer varierad undervisning likt tidigare modell med NTA- lådor. En sådan modell innehåller pedagogiskt material i lådor samt kompetensutveckling kopplad till varje temaområde. Det för att möta elever som behöver stöd för att utveckla sina förmågor i läsa, skriva och räkna och även möta elever som behöver än större utmaningar. Nämnden avsätter 800 tkr år 2020 för att finansiera satsningen.”

Redovisning

Projektgruppen har utifrån de nationella kartläggningsmaterialen i förskoleklass och de ob- ligatoriska bedömningsstöden i åk 1 genomfört en analys som visar att den kommunikativa förmågan behöver utvecklas både i svenska, svenska som andraspråk och i matematik. Spe- cifika ämnesområden med sämre måluppfyllelse har identifierats och temalådor för fritids- hemmet där denna förmåga kan övas håller på att arbetas fram. Materialet ska anpassas så att det passar ett fritidspedagogiskt arbetssätt, men samtidigt stärker förutsättningarna för Läsa- skriva- räkna-garantin. Planen är att till hösten 2021 ska fyra ”fritidslådor” finnas klara för att delas ut till fritidshemmen och samtidigt ska kompetensutveckling erbjudas för att materialet ska användas på ett optimalt sätt samt för att öka kompetensen om läsa, skriva och räkna hos fritidspedagoger.

Förvaltningskontoret │ Utbildningsförvaltningen Address Box 951, 391 29 Kalmar │ Visiting address Skeppsbrogatan 55, plan 5

Tel 0480-45 00 00 vx │

Handläggare Datum

Zejfa Buljugic 2021-01-07

Regelbunden tillsyn av fristående förskola

Utbildningsförvaltningen i Kalmar kommun har ambitionen att årligen göra tillsynsbesök vid några enskilda förskolor/fritidshem och att återkomma vartannat år.

Besöken under hösten 2020 genomfördes av administrativ chef Anna-Stina Örnerstig och verksamhetsutvecklaren för förskolan Zejfa Buljugic.

Tillsynen är en kontroll av de grundkrav på god kvalitet och säkerhet som kommunen ställde vid tillståndsgivningen, bland annat - personalens utbild- ning, erfarenhet och lämplighet - lokalernas utrustning och ändamålsenlighet.

Vidare har tillsynen varit en kontroll av att verksamheten bedrivs i enlighet med de mål och riktlinjer som i övrigt följer av skollagen, läroplanen samt det avtal som träffats mellan Kalmar kommun och verksamhetsansvarig. I början av 2019 har riktlinjerna för godkännande samt checklistan för tillsyn reviderats utifrån de nya kraven för enskilda att bedriva fristående förskola.

Dokument som har varit av intresse att studera vid tillsynen:

- informationsmaterial - lokala måldokument - förteckning över personal - scheman

- kompetensutvecklingsplaner

- prognoser över antalet barn i verksamheten - eventuella utvärderingar

Förskola Besöket/När Avvikelser, åtgärder, rekom- mendationer

Sunnanvind 22/9 Inga synpunkter eller avvikel- ser.

Montessori Regnbågen

22/9 Inga synpunkter eller avvikel- ser.

Lilla Hjärta 29/9 Inga synpunkter eller avvikel- ser.

Sammanfattning av höstens tillsyn

Under våren 2020 har tillsyn genomförts på tre fristående förskolor i kommu- nen. Alla tre förskolorna uppfyller kraven för att driva enskild verksamhet både utifrån nationella och kommunala styrdokument och riktlinjer. Överlag bedri- ver de fristående förskolorna en verksamhet på ett tillfredställande sätt. Ge- mensamt för alla tre förskolorna är att de arbetar aktivt med målområdet

2 (2)

Normer och värden i läroplanen för förskolan. Förskolorna visade på olika ex- empel hur de arbetade med värdegrundsfrågorna samt uppvisade uppdaterade planer mot kränkande behandling.

Vidare arbetar alla tre förskolor med språk och kommunikation och använder sig av Skolverketsmaterial som stöd i detta. Gemensamt för förskolorna är att de dokumenterar barnens lärande och använder sig av olika plattformar för detta, exempelvis SchoolSoft eller appar för dokumentation av barnens lärande och kunnande.

Förskolorna har en god ekonomi och är inte nämnvärt bekymrade över framti- den. Alla tre besökta förskolorna är nöjda med det stöd de får från Utbild- ningsförvaltningen.

Senare under våren 2021 planeras för ytterligare fem tillsynsbesök.

Upphörande av enskild verksamhet

Under hösten 2020 har fristående verksamhet Nygren Bildning AB och Blå- klockans familjedaghem upphört. Utbildningsförvaltningen har intresserat sig för om det fanns familjer som eventuellt barnomsorg i kommunen. Inga av be- rörda familjer har hört av sig kring önskemål om förskoleplats i kommunen.

Startsida › Tjänster › Kurser och konferenser

Skolriksdagen 2021 – Mötesplatsen för dig som styr och leder skolan

Är du politiker, ledande tjänsteperson eller rektor? Skolriksdagen är Sveriges största mötesplats för dig som leder och styr skolan.

Tid: 26 april 2021 - 27 april 2021 Ort: Digital konferens

Målgrupp: Förtroendevalda, tjänstepersoner inom förvaltning, rektorer och förskolechefer Kostnad: Om du anmäler dig innan den 27 februari och är SKR-medlem: 2 400 kronor exklusive moms. Därefter gäller 2 800 kronor exklusive moms. Om du ej är SKR-medlem: 2 800 kronor exklusive moms och efter 27 februari 3 200 kronor exklusive moms.

Webbsänds

Sista anmälningsdag: 25 april 2021

Anmäl dig

SKR bjuder in till digital Skolriksdag den 26-27 april 2021. Vi går nu mot slutet av ett turbulent år som påverkat förutsättningarna för hela samhället, även för förskola, skola och vuxenutbildning. Mer än någonsin finns behov av att samlas och tillsammans diskutera angelägna frågor.

Innehåll

Konsekvenserna av pandemin kommer att ha en självklar plats i programmet, liksom områden som styrning och ledning, likvärdighet och kvalitet. Du kommer att kunna ta del av ny kunskap, spännande samtal och lärande exempel från förskola till vuxenutbildning.

Fullständigt program, Skolriksdagen

Precis som tidigare år är programmet delat under konferensens andra eftermiddag. För förtroendevalda arrangeras partigruppsmöten och för tjänstepersoner erbjuds seminarier. Skolriksdagen kommer att hållas öppen i två veckor efter konferensen. På så sätt kommer du som deltagare att ha möjlighet att ta del av alla seminarier.

Skolriksdagen är mötesplatsen för skolans ledare. SKR arrangerar konferensen vartannat år sedan 1989.

Programmet består av både gemensamt program med föreläsningar och parallella seminarier.

Sveriges Kommuner och Regioner

SKR är en medlems- och arbetsgivarorganisation för landets alla kommuner och regioner. Vi är en politiskt styrd organisation och vår styrelse består av förtroendevalda från kommuner och regioner.

Sveriges Kommuner och Regioner hette tidigare Sveriges Kommuner och Landsting (SKL).

info@skr.se 08-452 70 00

Program Skolriksdag 2021

Det fullständiga programmet presenteras i slutet på februari. I år behöver du inte missa något seminarium! Konferensen kommer att hålla öppet under två veckor efter den 27 april och du kommer därför hinna titta på alla seminarier du är intresserad av i efterhand.

Måndag 26 April

09:00 - 09:30

09:30 - 10:10

Anders Knape Anna Ekström Jan Bylund

10:10 - 10:20

10:20 - 11:15

Välfärdens och arbetsmarknadens utmaningar i en osäker tid

Annika Wallenskog Annika Sundén

11:15 - 11:30

Laga din lunch tillsammans med Sveriges yngste mästerkock

Laga din lunch tillsammans med Giovanni Barotta, Sveriges yngste mästerkock 2020.

Giovanni ger oss inspiration till en god och enkel lunch. Receptet kommer presenteras i god tid så att du kan ha ingredienser hemma.

Giovanni Barotta

11:30 - 13:00

13:00 - 13:45

Seminarieprogrammet presenteras i slutet av februari.

13:45 - 14:00

14:00 - 14:45

Seminarieprogrammet presenteras i slutet av februari

14:45 - 15:15

15:15 - 16:00

Seminarieprogrammet presenteras i slutet av februari

16:00 - 16:10

Tisdag 27 April

08:30 - 08:50

Mjukstarta dagen med yoga som passar alla

Mjukstarta dagen med yoga som passar alla

Inled dagen med en avslappnande och stärkande yoga som passar alla. Du behöver inte vara ombytt, men det kan vara bra med en mjuk matta.

08:50 - 09:00

Moderator inleder och sammanfattar gårdagen

Jan Bylund

09:00 - 09:50

Diagnoserna i mitt liv

Olof Wretling, inspirationstalare, skådespelare, regissör, dramatiker, föreläsare och författare.

Olof Wretling

09:50 - 10:00

10:00 - 10:55

Three perspectives on leadership for improving schools

Andy Hargreaves Qing Gu Lucy Crehan

10:55 - 11:05

11:05 - 12:00

Högt till tak – men var har vi golvet?

Jeanette Larsson

12:00 - 13:00

12:00 13:00

13:00 - 15:30

Program för förtroendevalda: Partigruppsmöten

Val av partigruppsmöte sker i samband med din anmälan till konferensen. Här nns information om respektive partis möte.

A. Moderaterna

B. Kristdemokraterna

C. Centerpartiet

D. Liberalerna

E. Socialdemokraterna

F. Vänsterpartiet

G. Miljöpartiet

13:00 - 13:45

Seminarieprogrammet presenteras i slutet av februari

13:45 - 14:00

14:00 - 14:45

Seminarieprogrammet presenteras i slutet av februari

Utbildningsnämnden 2021-01-27 Anmälningsärenden

1. Skolverkets beslut om redovisning - Statsbidrag till kvalitetssäkrande åtgärder för 2020.

2. Skolverkets beslut om rekvisition - Statsbidrag för omsorg under tid då förskola eller fritidshem inte erbjuds för 2020.

3. Tillgänglighetsrådets protokoll 2020-12-02.

4. Utdrag ur kommunfullmäktiges protokoll 2020-11-30, § 189 - Verksamhetsplan med budget 2021 och ekonomisk planering 2022-2023.

5. Utdrag ur kommunstyrelsens protokoll 2020-12-01, § 196 - Fördelning av ramju- stering för uppdrag om samordningsfördelar i verksamhetsplan 2020.

6. Skolverkets beslut om rekvisition - Statsbidrag för anställning av lärarassistenter för 2020.

7. Skolverkets beslut om rekvisition - Statsbidrag för höjda löner till lärare och vissa andra personalkategorier för 2020/2021.

8. Skolverkets beslut om redovisning - Statsbidrag specialpedagogik för lärande för 2019/2020.

9. Skolverkets beslut om rekvisition - Statsbidrag till skolhuvudmän som inrättar karriärsteg för lärare för 2020/2021.

10. Skolverkets beslut om rekvisition - Statsbidrag för undervisning under skollov för 2020.

11. Artikel ”Våld mot barn med funktionsnedsättning”.

12. Öppet brev om barn och ungdomars arbetsmiljö i skolan från representanter för Svenska Covidföreningen.

13. Centrala samverkansgruppens protokoll 2020-12-14.

14. Södermöre kommundelsnämnds protokoll 2020-12-16.

15. Inkomna anmälningar om kränkande behandling från förskolor och skolor.

Anmälan av delegationsbeslut

1. Förvaltningschefens beslut november-december: B 5 Förordnande av vikarie för rektor, B 1 Anställning av rektor för Förskolan Läckeby (dnr 2020/1053), E 20 Beslut om tilläggsbelopp för elev med omfattande behov av särskilt stöd VT 2021 (dnr 2013/0163, 2016/0543, 2016/0544, 2016/0545, 2016/0546, 2016/0860, 2017/0423, 2017/0538, 2017/0539, 2017/0941, 2017/0944, 2017/0978, 2018/0426, 2018/0427, 2018/0429, 2018/0549, 2018/0552, 2018/1036, 2019/0405, 2019/0406, 2019/0407, 2019/0408, 2019/0520, 2019/0521, 2019/1073, 2019/1075, 2019/1076, 2019/1077, 2019/1078, 2019/1079, 2019/1081, 2019/1082, 2020/0013, 2020/0153, 2020/0476, 2020/0477, 2020/0478, 2020/0479, 2020/0480, 2020/0481, 2020/0482, 2020/0483, 2020/0485, 2020/0486, 2020/0491, 2020/0540, 2020/0562, 2020/0581, 2020/0729, 2020/0730, 2020/0750, 2020/0962, 2020/1081, 2020/1093, 2020/1109, 2020/1110, 2020/1125, 2020/1126, 2020/1127, 2020/1128, 2020/1129, 2020/1130, 2020/1196, 2020/1212).

2. Verksamhetschefs beslut december: A 7 Internt uppdragsavtal avseende produk- tion av publikationer (dnr 2021/0032).

3. Administrativ chefs beslut november: B 3 Anställning (dnr 2020/1059).

4. Samordnare för barn i behov av särskilt stöd, beslut december: E 8 Beslut om mottagande av elev i grundsärskolan (dnr 2020/1215, 2021/0012, 2021/0008), E 30 Beslut om skolpliktens upphörande på grund av varaktig vistelse utomlands (dnr 2021/0009).

5. Rektor Kalmarsundsskolan, beslut augusti-oktober: B 4 Anställning (dnr 2020/1014, 2020/1015, 2020/1016, 2020/1017, 2020/1018, 2020/1019), E 13 Beslut med anledning av begäran om skolskjuts (dnr 2019/1000, 2020/1071, 2020/1072, 2019/0427, 2019/0994, 2019/0241, 2019/0240, 2017/1007, 2020/1061, 2020/1062, 2020/1063, 2020/1064, 2020/1065, 2020/1070, 2020/0172, 2020/1066, 2020/1067, 2020/1068, 2020/1069, 2020/0177,

2020/0180, 2020/0181, 2020/0182, 2020/0171, 2020/0173), E 15 Beslut om att ta emot elev från annan kommun än hemkommunen (dnr 2019/0433,

2020/1021, 2020/1022, 2020/1023, 2020/1024, 2020/1027, 2018/1154, 2019/0428, 2020/1030, 2020/1032, 2020/1032, 2020/1033, 2020/1035,

2020/1036, 2020/1040, 2020/1041, 2020/1042, 2020/1045), E 16 Beslut om att placera barn i annan kommun än hemkommunen (dnr 2020/1025, 2020/1043, 2020/1044).

6. Rektor Kalmarsundsskolan, beslut november-december: E 13 Beslut med anled- ning av begäran om skolskjuts (dnr 2020/1134), E 15 Beslut om att ta emot elev från annan kommun än hemkommunen (dnr 2020/1233, 2020/1234,

2020/1235).

7. Chef Skolmottagningsenheten, beslut december: B 3 Anställning.

8. Rektor Förskolan Lindö, beslut december: B 4 Anställning, D 2 Beslut om att ta emot barn från annan kommun (dnr 2020/118).

9. Rektor Förskolan Oxhagen-Malmen, beslut december: D 1 Beslut om plats då barnet behöver särskilt stöd (dnr 2018/0310).

10. Rektor Förskolan Ljusstaden, beslut 2020: D 1 Beslut om plats då barnet behöver särskilt stöd (dnr 2020/1137), D 5 Beslut om nedsättning, befrielse eller avskriv- ning av fordran (dnr 2020/1175, 2020/1176).

11. Rektor Trekantenskolan, beslut september-december: E 13 Beslut med anledning av begäran om skolskjuts, A 10 Korttidsuthyrning av lokaler på enheten.

12. Rektor Förskolan Oxhagen-Malmen, beslut januari: D 1 om plats då barnet behö- ver särskilt stöd (dnr 2017/0935).

13. D11, E 24 Rektors beslut om att utreda och vidta åtgärder mot kränkande be- handling (se anmälnings- och kännedomsärendet ”Inkomna anmälningar om kränkande behandling från förskolor och skolor”).

Beslut

KALMAR KOMMUN 2020-12-01

BOX 611 1(2)

39126 KALMAR Dnr 8.1.2-2020:0032774

Statsbidrag till kvalitetssäkrande åtgärder för 2020

Beslut om redovisning

Skolverket beslutar att godkänna er redovisning utan återkrav. Beslutet om statsbidrag fattas med stöd av förordning (2001:161) om statsbidrag för kvalitetssäkrande åtgärder inom förskolan, fritidshemmet och annan pedagogisk verksamhet till kommuner som tillämpar maxtaxa.

Beslutet får inte överklagas enligt förordning (2001:161) . Motivering

KALMAR KOMMUN har tidigare beviljats 3192446 kronor i bidrag för Statsbidrag till kvalitetssäkrande åtgärder. Skolverket har begärt att ni ska redovisa hur ni har använt bidraget. Ni har redovisat 3192446 kronor. Vi har godkänt 3 192 446 kronor.

Viktig information om statsbidrag för kvalitetssäkrande åtgärder 2020

Ändrade omständigheter eller uppgifter

Det är mycket viktigt att ni informerar Skolverket snarast om det sker förändringar vad gäller er verksamhet. Det kan t.ex. röra sig om förändringar som innebär att huvudmannen fusioneras med en annan huvudman eller att ni är under rekonstruktion. Även förändringar som innebär att huvudmannen köper eller säljer skolenheter från en annan huvudman ska meddelas Skolverket. Detta görs genom att skicka ett meddelande till skolverket.administration@skolverket.se och statsbidrag.maxtaxa@skolverket.se.

Redovisning och uppföljning

Postadress: Box 4002, 171 04 Solna Besöksadress: Svetsarvägen 16 Telefon 08-527 332 00 vx Fax: 08-24 44 20 skolverket@skolverket.se www.skolverket.se

Beslut

2020-12-01 Dnr 8.1.2-2020:00327742(2)

Skolverket kan komma att genomföra stickprovskontroller, för att säkerställa att det finns underlag som styrker de uppgifter som beslutet grundats på.

Återbetalning och återkrav

Den som har tagit emot statsbidrag enligt förordningen är återbetalningsskyldig, om

1. bidraget har lämnats på felaktig grund eller med för högt belopp, 2. bidraget helt eller delvis inte har utnyttjats eller inte har använts för det ändamål det har lämnats för,

3. mottagaren inte har lämnat sådan redovisning eller att mottagaren inte har följt villkor som framgår av beslutet om bidrag.

Skolverket ska besluta att helt eller delvis kräva tillbaka ett statsbidrag om någon är återbetalningsskyldig. Om det finns särskilda skäl för det, får Skolverket efterge ett återkrav helt eller delvis.

Beslut har fattats av Sofie Lundkvist efter föredragning av Johan Magnér.

Handläggare var Johan Magnér.

Kontaktuppgifter För frågor om beslutet,

e-posta: statsbidrag.maxtaxa@skolverket.se eller ring: 08-527 33 200 (Skolverkets växel).

Beslut

KALMAR KOMMUN 2020-12-01

BOX 611 1(2)

39126 KALMAR Dnr 8.1.2-2020:0034518

Statsbidrag för omsorg under tid då förskola eller fritidshem inte erbjuds för 2020

Beslut om rekvisition

Skolverket beslutar att bevilja er rekvisition. Beslutet om statsbidrag fattas med stöd av förordning (2012:994) om statsbidrag för omsorg under tid då förskola eller fritidshem inte erbjuds.

Ni beviljas 808 026 kronor i statsbidrag. Bidraget avser HT 2020. Bidraget betalas ut enligt utbetalningsplan till bankgiro/plusgiro 24400-4.

Skolverkets beslut får enligt förordning (2012:994) inte överklagas.

Viktig information om Omsorg under tid då förskola eller fritidshem inte erbjuds år 2020

Beräkning av bidragsbeloppet

Bidragsbeloppet per erbjuden plats beräknas genom att anslaget för

bidragsåret delas på det antal erbjudna platser som kommunerna tillsammans ansöker om bidrag för. Anslag för statsbidraget för år 2020 är totalt 79 miljoner kronor. Efter ansökan beviljade Skolverket 78 954 560 miljoner kronor för 80 320 erbjudna platser fördelat på 184 kommuner. Det motsvarar 983 kronor per erbjuden plats.

Utbetalningsplan

Utbetalning för juli - december 2020 är planerad att ske i december 2020.

Utbetalningen har meddelandetexten ” Omsorg 2020.u2”.

Det sammanlagda belopp som begärs ut för januari – juni och juli –

december 2020 får inte överstiga det belopp som beviljades i ansökan 2020.

Huvudmannen måste också ha visat i respektive begäran om utbetalning att de har haft tillräckliga kostnader.

Postadress: Box 4002, 171 04 Solna Besöksadress: Svetsarvägen 16 Telefon 08-527 332 00 vx Fax: 08-24 44 20 skolverket@skolverket.se www.skolverket.se

Beslut

2020-12-01 Dnr 8.1.2-2020:00345182(2)

Uppföljning

I samband med begäran om utbetalning ska kommunerna redovisa kostnader för respektive halvår för omsorg på kvällar, nätter och helger.

Skolverket kan komma att genomföra stickprovskontroller, för att säkerställa att det finns underlag som styrker de uppgifter som beslutet grundats på.

Återbetalning av statsbidrag

Den som tagit emot statsbidrag kan bli återbetalningsskyldig enligt bestämmelserna i förordning (2012:994).

Beslut har fattats av Sofie Lundkvist efter föredragning av Teresia Bergström. Handläggare var Teresia Bergström.

Kontaktuppgifter För frågor om beslutet,

e-posta: statsbidrag.omsorg@skolverket.se eller ring: 08-527 33 200 (Skolverkets växel).