Kvalitetsutvärdering av pedagogik, didaktik och utbildningsvetenskap och närliggande huvudområden

(1)

POSTADRESS Box 7703

SE-103 95 Stockholm

BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm

TELEFON +46 8 563 085 00 FAX

+46 8 563 085 50

ORGANISATIONSNR 202100-6495

KONTAKT registrator@uka.se www.uka.se

BESLUT 1(35)

Datum Reg.nr 2014-09-29 411-00512-13

Rektorer vid berörda lärosäten

Avdelning

Utvärderingsavdelningen Handläggare

Camilla Georgsson 08-563 088 14

camilla.georgsson@uka.se

Kvalitetsutvärdering av pedagogik, didaktik och

utbildningsvetenskap och närliggande huvudområden

Beslut

Universitetskanslersämbetet (UKÄ) beslutar att ge följande samlade omdöme för examina inom pedagogik, didaktik och utbildningsvetenskap och närliggande huvudområden.

Dans- och cirkushögskolan (numera Stockholms konstnärliga högskola) Danspedagogik - kandidatexamen, bristande kvalitet

Göteborgs universitet

Pedagogik - magisterexamen, mycket hög kvalitet Pedagogik och didaktik - kandidatexamen, hög kvalitet Utbildningsledarskap - masterexamen, hög kvalitet Ämnesdidaktik - masterexamen, bristande kvalitet Högskolan i Borås

Pedagogiskt arbete - magisterexamen, mycket hög kvalitet Högskolan i Gävle

Didaktik - kandidatexamen, hög kvalitet Didaktik - magisterexamen, bristande kvalitet Dramapedagogik - kandidatexamen, hög kvalitet Pedagogik - kandidatexamen, bristande kvalitet Pedagogik - magisterexamen, hög kvalitet Högskolan i Halmstad

Aktionslärande - magisterexamen, hög kvalitet Pedagogik - kandidatexamen, hög kvalitet Högskolan i Jönköping

Pedagogik - kandidatexamen, bristande kvalitet Pedagogik - magisterexamen, hög kvalitet Högskolan i Skövde

Pedagogik - magisterexamen, hög kvalitet Högskolan Kristianstad

Pedagogiskt arbete - magisterexamen, bristande kvalitet

(2)

BESLUT 2(35)

Datum Reg.nr

2014-09-29 411-00512-13

Utbildningsvetenskap - masterexamen, bristande kvalitet Högskolan Väst

Pedagogik - kandidatexamen, hög kvalitet Karolinska institutet

Medicinsk pedagogik - magisterexamen, hög kvalitet Konstfack

Bildpedagogik - kandidatexamen, hög kvalitet Bildpedagogik - magisterexamen, hög kvalitet Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Musikpedagogik - magisterexamen, hög kvalitet Linköpings universitet

Pedagogik - kandidatexamen, bristande kvalitet Pedagogiskt arbete - magisterexamen, hög kvalitet Vuxnas lärande - magisterexamen, hög kvalitet Linnéuniversitetet

Pedagogik - kandidatexamen, bristande kvalitet Pedagogik - magisterexamen, hög kvalitet Pedagogik - masterexamen, bristande kvalitet Lunds universitet

Pedagogik - kandidatexamen, hög kvalitet Pedagogik - masterexamen, bristande kvalitet Malmö högskola

Pedagogik - masterexamen, hög kvalitet Mittuniversitetet

Pedagogik - kandidatexamen, bristande kvalitet Pedagogik - magisterexamen, hög kvalitet Mälardalens högskola

Pedagogik - kandidatexamen, mycket hög kvalitet Stockholms Musikpedagogiska Institut Musikpedagogik - kandidatexamen, hög kvalitet Stockholms universitet

Barn- och ungdomsvetenskap - kandidatexamen, bristande kvalitet Barn- och ungdomsvetenskap - magisterexamen, bristande kvalitet Barn- och ungdomsvetenskap - masterexamen, hög kvalitet

Didaktik - magisterexamen, hög kvalitet

Internationell och jämförande pedagogik - masterexamen, hög kvalitet

(3)

BESLUT 3(35)

Datum Reg.nr

2014-09-29 411-00512-13

Matematikämnets didaktik - masterexamen, hög kvalitet Pedagogik - kandidatexamen, hög kvalitet

Pedagogik - masterexamen, hög kvalitet Södertörns högskola

Pedagogik - kandidatexamen, bristande kvalitet Pedagogik - magisterexamen, hög kvalitet Umeå universitet

Idrottspedagogik - kandidatexamen, bristande kvalitet Pedagogik - kandidatexamen, hög kvalitet

Pedagogik - magisterexamen, hög kvalitet

Utbildningsledarskap - magisterexamen, bristande kvalitet Uppsala universitet

Didaktik - magisterexamen, hög kvalitet Didaktik - masterexamen, mycket hög kvalitet Pedagogik - kandidatexamen, bristande kvalitet Pedagogik - magisterexamen, hög kvalitet

Pedagogiskt ledarskap - magisterexamen, mycket hög kvalitet Örebro universitet

Pedagogik - kandidatexamen, hög kvalitet Pedagogik - magisterexamen, hög kvalitet

Utbildningar med de samlade omdömena mycket hög kvalitet eller hög kvalitet uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning. Utbildningar med det samlade omdömet bristande kvalitet uppfyller inte kvalitetskraven för högre utbildning. För de utbildningar som fått omdömet bristande kvalitet innebär det att UKÄ ifrågasätter tillståndet att utfärda denna examen. Dessa lärosäten (Stockholms konstnärliga högskola/Danspedagogik -

kandidatexamen, Göteborgs universitet/Ämnesdidaktik - masterexamen, Högskolan Kristianstad/Pedagogiskt arbete - magisterexamen, Högskolan

Kristianstad/Utbildningsvetenskap - masterexamen, Högskolan i Gävle/Didaktik - magisterexamen, Högskolan i Gävle/Pedagogik - kandidatexamen, Linköpings universitet/Pedagogik - kandidatexamen, Linnéuniversitetet/Pedagogik - kandidatexamen, Linnéuniversitetet/Pedagogik - masterexamen, Lunds

universitet/Pedagogik - masterexamen, Mittuniversitetet/Pedagogik - kandidatexamen, Stockholms universitet/Barn- och ungdomsvetenskap - kandidatexamen, Stockholms universitet/Barn- och ungdomsvetenskap - magisterexamen, Södertörns

högskola/Pedagogik - kandidatexamen, Umeå universitet/Idrottspedagogik -

kandidatexamen, Umeå universitet/Utbildningsledarskap - magisterexamen, Uppsala universitet/Pedagogik - kandidatexamen) ska senast 1 oktober 2015 inkomma med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits. Därefter kommer UKÄ att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda dessa examina. När det gäller Högskolan i Jönköping /Pedagogik - kandidatexamen kommer UKÄ att ta ställning till om det finns anledning att föreslå regeringen att lärosätet inte längre får utfärda denna examen.

(4)

BESLUT 4(35)

Datum Reg.nr

2014-09-29 411-00512-13

Ärendets hantering

UKÄ har i enlighet med regeringens uppdrag genomfört en nationell kvalitetsutvärdering av utbildningar som leder till kandidatexamen, magisterexamen, masterexamen i

pedagogik, didaktik och utbildningsvetenskap och närliggande huvudområdena.

Uppdraget innebär att UKÄ ska utvärdera utbildningarnas resultat. Med resultat avses hur väl den aktuella utbildningen uppfyller kraven i högskolelagen och i

examensbeskrivningarna i de förordningar som ansluter till lagen. I utvärderingarna granskas i vilken utsträckning studenternas faktiska studieresultat motsvarar de förväntade studieresultaten.

För granskningen av berörda utbildningar har UKÄ efter ett nomineringsförfarande utsett en bedömargrupp bestående av ämnesexperter, studenter och arbetslivsföreträdare. Till grund för bedömargruppens granskning har ett urval av examensmål gjorts för aktuell examen. Urvalet har beslutats av UKÄ, se bilaga 3 i bedömargruppens yttrande. De underlag som bedömningarna grundas på är studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätets självvärdering samt studenternas uppfattning om hur väl utbildningen skapat förutsättningar för att de ska nå målen i examensbeskrivningarna (studenternas erfarenheter). Studenternas självständiga arbeten ska tillsammans med de utbildningsresultat som redovisas i självvärderingen utgöra det huvudsakliga underlaget för bedömargruppens förslag till samlat omdöme. De underlag som ligger till grund för bedömning framgår av bilaga 6 i bedömargruppens yttrande.

Bedömarna har inte deltagit i beredning eller bedömning av ärenden där man uppgett jäv.

En förteckning över de ledamöter som ingått i bedömargruppen och de övriga

ämnesexperter som anlitats samt jävsförhållanden återfinns i bilaga 2 i bedömargruppens yttrande.

Utbildningar med färre än fem självständiga arbeten under de tre senaste åren ingår inte i utvärderingen. Vidare undantas utbildningar som är nyinrättade och därför ännu inte kan redovisa fullständig måluppfyllelse.

Bedömargruppen lämnar i sitt yttrande en bedömning av måluppfyllelsen per utvalt examensmål och ett förslag till samlat omdöme för varje utbildning.

Universitetskanslersämbetets bedömning

Med utgångspunkt i bedömargruppens förslag ger UKÄ varje utbildning något av följande samlade omdömen:

1. Mycket hög kvalitet 2. Hög kvalitet

3. Bristande kvalitet, vilket innebär att UKÄ ifrågasätter lärosätets tillstånd att utfärda denna examen och att UKÄ efter uppföljning kommer att ta ställning till om tillståndet bör dras in. (För närmare information, se Högskoleverkets system för

kvalitetsutvärdering 2011-2014, 2012:15R)

UKÄ:s samlade omdöme redovisas i bilaga 1 för respektive lärosäte och utbildning.

(5)

BESLUT 5(35)

Datum Reg.nr

2014-09-29 411-00512-13

Beslut i detta ärende har fattats av universitetskanslern Harriet Wallberg efter

föredragning av utredaren Camilla Georgsson i närvaro av seniora rådgivaren Gunilla Jacobsson, avdelningschefen Anette Gröjer och enhetschefen Viveka Persson.

Harriet Wallberg

Camilla Georgsson

Kopia till:

Bedömargruppen

(6)

BESLUT 27(35)

Datum Reg.nr

2014-09-29 411-00512-13

Stockholms Musikpedagogiska Institut

Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat

omdöme Stockholms Musikpedagogiska

Institut

Musikpedagogik - kandidat

A-2013-10-3226 Hög kvalitet

Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.

"Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen

- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor

För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

(7)

BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 118(266

Datum Reg.nr )

2014-09-30 411-00512-13

Lärosäte

Huvudområde/examen Musikpedagogik - kandidat

ID-nr A-2013-10- 3226

Bedömning av utvalda examensmål

Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor.

Måluppfyllelse: Mycket hög

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar genomgående på hög till mycket hög måluppfyllelse avseende kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området,

fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Samtliga delar av målet är väl tillgodosedda. En särskild styrka visas gällande kunskap om huvudområdets

vetenskapliga grund, där arbetena har en tydlig och relevant förankring inom området.

Självvärdering och intervjuer bekräftar och förstärker det positiva intrycket från de självständiga arbetena. Värt att notera är att lärosätet genomför extern kvalitetssäkring av examensarbeten.

Lärosätet visar också insikt om de egna förbättringsbehoven, vilket ytterligare stärker den positiva bilden.

Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög.

Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer.

Måluppfyllelse: Hög

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar genomgående på hög måluppfyllelse avseende förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Detta visas bland annat genom förmåga till insamling och behandling av empiri, samt förmåga till kritisk diskussion.

Självvärdering och intervjuer bekräftar intrycket av de självständiga arbetena.

Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara hög.

Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar genomgående på hög måluppfyllelse gällande förmåga att skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar. Exempelvis är arbetena överlag ändamålsenligt strukturerade och har god språkbehandling.

I självvärderingen framkommer att studenternas förmåga att muntligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar tränas och utvecklas. Det framkommer även hur studenternas

(8)

Datum Reg.nr )

2014-09-30 411-00512-13

förmåga till dialog med arbetslivsrelaterade grupper tränas i olika sammanhang. Bedömargruppen ser också positivt på lärosätets kritiska självreflektion över den egna förbättringspotentialen vad gäller dialog med olika grupper.

Intervjuerna bekräftar intrycket som har getts av övriga underlag.

Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter.

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på hög måluppfyllelse avseende förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga,

samhälleliga och etiska aspekter. En styrka som visas i arbetena är exempelvis att slutsatser kopplas och diskuteras i relation till samhälleliga aspekter.

I självvärderingen framkommer att utbildningen särskilt utvecklar studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till yrkesetiska aspekter. Mindre fokus förefaller läggas vid de forskningsetiska aspekter. Detta är värt att notera men ger inte skäl att ändra bedömningen.

Intervjuerna bekräftar intrycket.

Mål: För kandidatexamen ska studenten visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används.

Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på hög måluppfyllelse avseende insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används. Genomgående görs i arbetena goda reflektioner av metavetenskaplig och epistemologisk karaktär. Målets komplexa, och därmed svårbedömda, karaktär bör beaktas när slutsatser om måluppfyllelsen ska dras. Övriga underlag behöver i stor utsträckning vägas in i bedömningen. Värt att notera, i positiv bemärkelse, är dock att måluppfyllelse har kunnat bedömas i näst intill samtliga självständiga arbeten.

Självvärderingen redogör, om än inte helt tydligt, för måluppfyllelse. Beskrivningar av hur lärosätet på kursnivå arbetar med och följer upp studenternas förmåga till reflektion omkring vetenskap och kunskapsfrågor gör det dock sannolikt att utbildningen säkrar studenternas måluppfyllelse.

Intervjuerna bekräftar intrycket av övriga underlag.

(9)

Datum Reg.nr )

2014-09-30 411-00512-13

Bedömargruppens förslag till samlat omdöme

Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen

- visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor

För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

(10)

Datum Reg.nr )

2014-09-30 411-00512-13

Bilaga 2

Bedömargruppens och ämnesexperternas anmälda jäv

Dans- och cirkushögskolan Göteborgs universitet Högskolan Kristianstad Högskolan Väst Högskolan i Borås Högskolan i Gävle Högskolan i Halmstad Högskolan i Jönköping Högskolan i Skövde Karolinska institutet Konstfack Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Linköpings universitet Linnéuniversitetet Lunds universitet Malmö högskola Mittuniversitetet Mälardalens högskola Stockholms Musikpedagogiska Institut Stockholms universitet Södertörns högskola Umeå universitet Uppsala universitet Örebro universitet

Eva Alerby Jonas Almqvist x x x Iiris Attorps

Bosse Bergstedt x

Per-Viktor Bryntesson Mie Buhl Catharina Christophersen Christina Cliffordson x

Tomas Englund x

Vaike Fors x

Christina Gustafsson x x x

Solveig Hägglund x

Trond Eiliv Hauge x

Glenn Hultman x

Sverker Lindblad x x

Anita Norlund x

Ulf Olsson x

Ali Osman x x

Lisa Pagander x

Stefan Sellbjer x

Gun Sparrhoff x x

Daniel Sundberg x

Ingegerd Tallberg-Broman x x x x x

(11)

BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 242(266 Datum Reg.nr )

2014-09-30 411-00512-13

Musikpedagogik - kandidat

För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor

För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en

problemställning samt att kritiskt diskutera

företeelser,

frågeställningar och situationer.

För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper.

För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta

vetenskapliga,

samhälleliga och etiska aspekter.

För kandidatexamen ska studenten visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används.

1 Hög Hög Hög Mycket hög Mycket hög

2 Hög Hög Hög Hög Hög

3 Hög Hög Mycket hög Hög Hög

4 Mycket hög Hög Hög Hög Hög

5 Hög Mycket hög Hög Hög Mycket hög

6 Mycket hög Mycket hög Hög Hög Hög

7 Hög Hög Hög Hög Ej bedömd

8 Mycket hög Hög Hög Hög Hög

9 Hög Hög Hög Hög Hög

Stockholms universitet

Barn- och

ungdomsvetenskap - kandidat

För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets

För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en

problemställning samt att

För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i

För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta

För kandidatexamen ska studenten visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används.

(12)

Datum Reg.nr )

2014-09-30 411-00512-13

Pedagogik - master

5 Ja Nej Ja

Malmö högskola

Huvudområde/

examen

Självständiga arbeten

Självvärdering Alumn-enkäter Studenternas erfarenheter Pedagogik -

master

6 Ja Nej Ja

Mittuniversitetet

Huvudområde/

examen

kandidat

15 Ja Nej Ja

Pedagogik - magister

6 Ja Nej Ja

Mälardalens högskola

Huvudområde/

examen

kandidat

8 Ja Nej Ja

Huvudområde/

examen

Självvärdering Alumn-enkäter Studenternas erfarenheter Musikpedagogik -

kandidat

9 Ja Nej Ja

Stockholms universitet

Huvudområde/

examen

Självvärdering Alumn-enkäter Studenternas erfarenheter Barn- och

ungdomsvetenskap - kandidat

7 Ja Nej Ja

Barn- och

ungdomsvetenskap - magister

9 Ja Nej Ja

Barn- och

ungdomsvetenskap - master

6 Ja Nej Ja