Čas malin nezralých
29. května – 3. června 2014
Navštívené pracoviště se zaměřuje na výuku jednotlivých geografických disciplín. Z hle- diska mého odborného zaměření (politická a regionální geografie) se zabývá oblastmi socioekonomické sféry a didaktiky geografie. V případě SE sféry se ve svém výzkumu věnuje otázkám sídelní struktury vybraných regionů Slovenska, rozvoji cestovního ru- chu v regionech severního Slovenska a přeshraniční spolupráci a další. V rámci didak- tiky geografie převažují témata zabývající se e-learningem v geografickém vzdělávání, využitím informačních a komunikačních technologií ve výuce geografie, atd.
M u lt i m ed i á l ní t ec hn ol og i e a využití s oc i á l ní ch sítí je dle D r . K o v ačice i nt e g r á ln í součástí
vz děláv ání (tedy ne obsah a cíl, ale pr ostř edek vyučo v ání např. r e gi on áln ě ge o gra f ic kého obs ahu ). Ž áci se tedy neučí o IC T, ale přímo v
pr ocesu mají vz or, jak je využív at.
Zahraniční stáž probíhala pasivně, formou hospitací (náslechy v hodinách), konzultací s kolegy z katedry geografie a katedry informatiky a účastí na terénním cvičení.
Na katedře geografie jsem konzultoval využití ICT ve výuce s kolegou PaedDr. Micha- lem Kovačicem, PhD. (tema: multimediál- ní prostředí ve výuce). Jmenovitě jsme ho- vořili o předmětech Didaktika geografie 3 (forma e-learningu) a Využití multimédií v geografickém vzdělávaní. Ukázky terénní výuky byly hospitovány v rámci předmětu
„Fyzickogeografické a humánněgeografic- ké mapování“. Výuka předmětů (kromě terénní výuky) probíhala v učebnách ka- tedry geografie a současně v počítačových učebnách katedry informatiky. Jednalo se o učebny vybavené 15 počítači a interak- tivními tabulemi, jedna z učeben disponuje
Malinô Brdo 12 multimediálními počítači, interaktivní
tabulí. Účastnil jsem se též cvičení v terénu se studenty geografie, v průběhu a k přípravě kterého se využíval internet a stanice GPS.
Terénní cvičení se konalo v nedalekém rekreačním areálu Malinô Brdo, které je přede- vším využíváno k zimním sportům, ale i k letním pobytům v přírodě. Bohužel v době
| 64
KATEDRA GEOGRAFIE, Pedagogická fakulta, Katolická univerzita v Ružomberoku
Centrum Ružomberoku
konání kurzu jsme žádné maliny nena- šli. Ještě nebyly dostatečně zralé.
Na stáži byla hospitována výuka ve cvičeních předmětů: Pedagogický software, Základy e-learningu, Pre- zentační software a Počítačová gra- fika. Tyto předměty zabezpečuje katedra informatiky. Předměty vyučo- vané katedrou informatiky mají oporu v LMS Moodle (který pro celou fa- kultu administruje pracovník katedry PaedDr. M. Rojček). Strategie využí- vaní ICT je velice podobná strategii v ČR. Jako pozitivní lze hodnotit propojení ICT a oborové didaktiky, které je na PF v Ružomberku zahrnuto do širokého spektra aktivit.
Z témat zpraco v áv aný ch studenty mne zaujalo téma „D ig itá lna p ri epasť a jej vplyv na r eg i oná lnu difer enc iác iu“ a téma „I nternet o v é stránky
s g e og r a f ic k ou te m at i k ou. “ Velmi zajímavé bylo konfrontování
studijního plánu a obsahu hospitova- ných předmětů na katedře informati- ky a katedře geografie, např. předmět
„Využitie multimédií v geografickom vzďelávaní“ vedený Dr. Kovačicem.
Tento předmět v mnohém navazuje na předměty, které jsou vyučovány na katedře informatiky, což se však týká pouze studentů kombinace Geografie – Informatika. Z témat zpracováva- ných na katedře geografie mě nejvíce zaujaly práce studentů „Využitie ICT na hodinách geografie vo vybranom učebnom celku gymnázia“, „Návrh kurzu DPZ pre gymnáziá s využitím
Nová univerzitní knihovna
e-learningu“ a „Integrácia www stránky, venované miestnemu regiónu, do vyučovania“.
65 | www.pf.ku.sk/kge
Velkým přínosem praxe v Ružomberoku byla možnost porovnat výuku, zaměření a ob- sah různých předmětů pro budoucí učitele geografie. Výukové metody jsou velmi po- dobné metodám používaným v České republice.
Mgr. Hynek BÖHM, Ph.D.
Katedra geografie
Mgr. Hynek BÖHM, Ph.D.
Vystudoval jsem obor politologie a evropská studia na FF UP v Olomou- ci. Poté jsem absolvoval doktorské studium v oboru politická geografie na PřF Ostravské Univerzity. Nejdříve jsem zastával místo odborného asistenta na FPF Slezské univerzity v Opavě. V letech 2003–2005 jsem působil v Evropské komisi (Brusel). Poté se věnuji lektorské a analytické činnosti v Institutu EuroSchola. Od počátku roku zastávám místo od- borného asistenta na KGE FP TUL, kde se věnuji především regionální a politické geografii a jejímu didaktickému využití.
PaedDr. Michal KOVAČIC, PhD.
V současnosti pracuje na katedře geografie PF KU v Ružomberoku jako odborný asistent. Specializuje se v oborech regionální geografie, geografie cestovního ruchu, didaktika geografie. Těžištěm jeho výzkumu je proble- matika rozvoje cestovního ruchu v regioně Liptov a současně se věnuje aplikaci e-learningu v geografickém vzdělávání. Zabývá se také využitím web stránek v geografickém vzdělávání a na katedře zabezpečuje předmě- ty Didaktika geografie 3 (e-learning) a Využití multimédií v geografic- kém vzdělávání. Aplikace ICT hojně využívá i v předmětech Geografie cestovního ruchu a Regionální geografie Asie, Austrálie a Oceánie. V ak- tuální době se zaměřuje na využití multimédií.
| 66
KATEDRA GEOGRAFIE, Pedagogická fakulta, Katolická univerzita v Ružomberoku
ho sti te l hos t
67 | 49°04‘58.6“ s. š., 19°16‘51.5“ v. d.
