• No results found

(1)RVU Bo Skola ”Hur tog du dig till skolan i morse” V39 2014, Svarsfrekvens 96 % (4 klasser) Till fots

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "(1)RVU Bo Skola ”Hur tog du dig till skolan i morse” V39 2014, Svarsfrekvens 96 % (4 klasser) Till fots"

Copied!
3
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

RVU Bo Skola ”Hur tog du dig till skolan i morse” 

V39 2014, Svarsfrekvens 96 % (4 klasser)

Till fots; 41%

Cykel; 11%

Kollektivtrafik; 3%

Bil; 45%

Till fots Cykel

Kollektivtrafik Bil

Annat Moped

(2)

RVU Bo Skola ”Hur tog du dig till skolan i morse” 

V39 2014, Svarsfrekvens 96 % (4 klasser)

41% 41%

11% 11%

3%

45% 45%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Totalt 1-3

Moped Bil Kollektivtrafik Cykel Till fots

(3)

RVU Bo Skola ”Hur tog du dig till skolan i morse” 

V39 2014, Svarsfrekvens 96 % (4 klasser)

40% 41%

4%

14%

52% 42%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1 2-3

Moped Bil Kollektivtrafik Cykel Till fots

References

Related documents

Lunch 1 Biff Stroganoff med ris och smörgåsgurka Lunch 2 Husets fiskgratäng med kokt potatis Vegetarisk Couscouspytt med mild currysås. Tisdag

• Skolledningen arbetar vidare med elevernas inflytande i skolan genom bildandet av ett ”elevforum” med representanter för samtliga program på hela Wisbygymnasiet. • Se

[r]

Trafik- och fastighetsnämnden har fått rubricerat ärende som uppdrag genom arbetet med preliminär budget för 2015 att svara på inför att Lokalförsörjningsplan

Detta innebär att samtliga värden från det minsta (lo) till medelvärdet kodas till 1 och samtliga värden från medelvärdet till det största (hi) kodas till 2.. Klicka sist på

Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2014 och till höger visas medelvärden 2013 och 2014 samt andelen ”Vet ej” 2014.?. Notera att diagrammen redovisar de

Antal svarande, n=24; Svarsfrekvens=96% KVALITETSFAKTOR Delfråga Västra Göteborg ÅK5 (Andel 4) Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt

Skolans problem var allvarliga eftersom de hindrar lärarna att uppfylla sitt samhällsuppdrag, vilket var att ge en likvärdig undervisning till alla. Att ge en likvärdig utbildning