Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter.

(1)

2LK132 VT21 Huddinge

Antal respondenter: 40 Antal svar: 34 Svarsfrekvens: 85,00 %

Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter.

Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat

värdefulla kunskaper/färdigheter. Antal

svar

I mycket liten grad 0 (0,0%)

I liten grad 0 (0,0%)

Delvis 0 (0,0%)

I hög grad 6

(17,6%)

I mycket hög grad 28

(82,4%)

Summa 34

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre

kvartil Median Övre kvartil Max Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat

värdefulla kunskaper/färdigheter. 4,8 0,4 8,0 % 4,0 5,0 5,0 5,0 5,0

(2)

Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål.

Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla

lärandemål. Antal svar

Delvis 6 (17,6%)

I hög grad 15 (44,1%)

I mycket hög grad 12 (35,3%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla

lärandemål. 4,1 0,8 19,6 % 2,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination.

Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen –

från lärandemål till examination. Antal

svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 4

(11,8%)

i hög grad 13

(38,2%)

i mycket hög grad 17

(50,0%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från

lärandemål till examination. 4,4 0,7 15,9 % 3,0 4,0 4,5 5,0 5,0

(3)

Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information).

Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt

(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget

sökande och värdering av information). Antal svar

delvis 7

(20,6%)

i hög grad 11

(32,4%)

(47,1%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett

vetenskapligt förhållningssätt

(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande

och värdering av information). 4,3 0,8 18,5 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

(4)

Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter

på kursens utformning och innehåll.

Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter

på kursens utformning och innehåll. Antal svar

delvis 5

(14,7%)

i hög grad 15

(44,1%)

(35,3%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under

kursens gång för idéer och synpunkter

på kursens utformning och innehåll. 4,1 1,0 23,4 % 1,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Jag har haft en klar bild av vad jag förväntades lära mig under kursen.

Jag har haft en klar bild av vad jag förväntades lära mig

under kursen. Antal svar

Delvis 5 (14,7%)

I hög grad 16

(47,1%)

(38,2%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 34

(100,0%)

(5)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag har haft en klar bild av vad jag förväntades lära mig

under kursen. 4,2 0,7 16,5 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Jag fick användbar återkoppling på mina prestationer under kursen.

Jag fick användbar återkoppling på mina prestationer

Delvis 12

(35,3%)

I hög grad 9 (26,5%)

(29,4%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag fick användbar återkoppling på mina prestationer

under kursen. 3,8 1,0 26,2 % 2,0 3,0 4,0 5,0 5,0

(6)

Bedömningskriterierna för kursens examination framgick på förhand.

Bedömningskriterierna för kursens examination framgick

på förhand. Antal svar

Delvis 5 (14,7%)

I hög grad 15

(44,1%)

Vet ej 3 (8,8%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Bedömningskriterierna för kursens examination

framgick på förhand. 4,0 0,9 21,4 % 2,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Examinationen var relevant i förhållande till kursens lärandemål.

Examinationen var relevant i förhållande till kursens

lärandemål. Antal svar

Delvis 0 (0,0%)

I hög grad 11

(32,4%)

(67,6%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Examinationen var relevant i förhållande till kursens

lärandemål. 4,7 0,5 10,2 % 4,0 4,0 5,0 5,0 5,0

(7)

Under kursen utvecklade jag kunskap om hur jag kan hjälpa patienter till hälsofrämjande beteende.

Under kursen utvecklade jag kunskap om hur jag kan

hjälpa patienter till hälsofrämjande beteende. Antal svar

Delvis 4

(11,8%)

I hög grad 12

(35,3%)

(47,1%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 34

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre

kvartil Median Övre kvartil Max Under kursen utvecklade jag kunskap om hur jag kan hjälpa

patienter till hälsofrämjande beteende. 4,2 0,9 21,0 % 2,0 4,0 4,0 5,0 5,0

(8)

Jag kunde lätt hitta den informationen jag behövde/letade efter i Canvas.

Jag kunde lätt hitta den informationen jag behövde

/letade efter i Canvas. Antal

svar

I liten grad 4

(11,8%)

Delvis 5

(14,7%)

I hög grad 16

(47,1%)

(26,5%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag kunde lätt hitta den informationen jag behövde

/letade efter i Canvas. 3,9 0,9 24,4 % 2,0 3,5 4,0 4,5 5,0

Informationen i Canvas var relevant för mina behov under kursen.

Informationen i Canvas var relevant för mina behov

Delvis 2 (5,9%)

I hög grad 19

(55,9%)

(38,2%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Informationen i Canvas var relevant för mina behov

under kursen. 4,3 0,6 13,6 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

(9)

Studenternas förslag och synpunkter gällande webbaserad undervisning togs på allvar.

Studenternas förslag och synpunkter gällande

webbaserad undervisning togs på allvar. Antal svar

Delvis 8

(23,5%)

I hög grad 11

(32,4%)

(23,5%)

Vet ej 6

(17,6%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Studenternas förslag och synpunkter gällande webbaserad

undervisning togs på allvar. 3,9 0,9 21,8 % 2,0 3,0 4,0 5,0 5,0

(10)

Den digitala lärandemiljön såsom Canvas, Zoom osv. under den webbaserade undervisningen var lämplig.

Den digitala lärandemiljön såsom Canvas, Zoom osv.

under den webbaserade undervisningen var lämplig. Antal svar

Delvis 2 (6,1%)

I hög grad 17

(51,5%)

(42,4%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 33

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartil Max Den digitala lärandemiljön såsom Canvas, Zoom osv. under

den webbaserade undervisningen var lämplig. 4,4 0,6 13,8 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Eventuella ändringar i innehållet pga. den rådande situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt.

Eventuella ändringar i innehållet pga. den rådande

situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt. Antal svar

Delvis 3 (8,8%)

I hög grad 14

(41,2%)

(47,1%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartil Max Eventuella ändringar i innehållet pga. den rådande

situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt. 4,3 0,9 20,3 % 1,0 4,0 4,0 5,0 5,0

(11)

Eventuella ändringar i examinationsformerna pga. den rådande situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt.

Eventuella ändringar i examinationsformerna pga. den rådande situationen (gällande Covid-19)

kommunicerades tydligt. Antal

svar

Delvis 2 (5,9%)

I hög grad 11

(32,4%)

(55,9%)

Vet ej 1 (2,9%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartilMax Eventuella ändringar i examinationsformerna pga. den rådande

situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt. 4,4 0,9 19,6 % 1,0 4,0 5,0 5,0 5,0

(12)

Den webbaserade undervisningens upplägg och arbetsformer var relevanta i förhållande till kursens lärandemål.

Den webbaserade undervisningens upplägg och arbetsformer var relevanta i förhållande till kursens

lärandemål. Antal

svar

Delvis 3 (8,8%)

I hög grad 16

(47,1%)

(41,2%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartil Max Den webbaserade undervisningens upplägg och arbetsformer

var relevanta i förhållande till kursens lärandemål. 4,3 0,8 17,6 % 2,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Inför den webbaserade examinationen fick jag tydlig information med avseende på t ex system (Canvas, Inspera), upplägg och tider.

Inför den webbaserade examinationen fick jag tydlig information med avseende på t ex system (Canvas,

Inspera), upplägg och tider. Antal

svar

Delvis 5

(14,7%)

I hög grad 4

(11,8%)

(64,7%)

Vet ej 1 (2,9%)

Summa 34

(100,0%)

(13)

kvartil MedianÖvre kvartilMax Inför den webbaserade examinationen fick jag tydlig information

med avseende på t ex system (Canvas, Inspera), upplägg och

tider. 4,4 1,0 22,0 % 2,0 4,0 5,0 5,0 5,0

Jag upplever att jag kunde visa min kunskap vid den webbbaserade examinationen lika väl som vid en ordinarie examination.

Jag upplever att jag kunde visa min kunskap vid den webbbaserade examinationen lika väl som vid en

ordinarie examination. Antal

svar

Delvis 2 (5,9%)

I hög grad 7

(20,6%)

(61,8%)

Vet ej 4

(11,8%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartilMax Jag upplever att jag kunde visa min kunskap vid den

webbbaserade examinationen lika väl som vid en ordinarie

examination. 4,6 0,6 13,3 % 3,0 4,0 5,0 5,0 5,0

(14)

Jag har upplevt oro eller haft svårt att engagera mig, pga. den rådande situationen (gällande Covid-19).

Jag har upplevt oro eller haft svårt att engagera mig, pga.

den rådande situationen (gällande Covid-19). Antal svar

I mycket liten grad 9

(26,5%)

I liten grad 6

(17,6%)

Delvis 10

(29,4%)

I hög grad 4

(11,8%)

(14,7%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartil Max Jag har upplevt oro eller haft svårt att engagera mig, pga.

den rådande situationen (gällande Covid-19). 2,7 1,4 51,1 % 1,0 1,5 3,0 3,5 5,0

Den verksamhetsförlagda utbildningen var relevant i förhållande till kursens lärandemål.

Den verksamhetsförlagda utbildningen var relevant i

förhållande till kursens lärandemål. Antal svar

Delvis 4

(11,8%)

I hög grad 12

(35,3%)

(50,0%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Den verksamhetsförlagda utbildningen var relevant i

förhållande till kursens lärandemål. 4,3 0,8 18,6 % 2,0 4,0 4,5 5,0 5,0

(15)

Jag hade relevanta arbetsuppgifter under mina placeringar.

Jag hade relevanta arbetsuppgifter under mina

placeringar. Antal svar

Delvis 9 (26,5%)

I hög grad 13 (38,2%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag hade relevanta arbetsuppgifter under mina

placeringar. 4,1 0,8 19,4 % 3,0 3,5 4,0 5,0 5,0

Mina handledare var insatta i kursens lärandemål.

Mina handledare var insatta i kursens lärandemål. Antal svar

Delvis 18 (52,9%)

I hög grad 4 (11,8%)

Vet ej 1 (2,9%)

Summa 34 (100,0%)

(16)

Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Undre kvartil Median Övre kvartil Max

Mina handledare var insatta i kursens lärandemål. 3,1 1,0 32,7 % 1,0 3,0 3,0 3,0 5,0

Under mina placeringar uppmuntrades jag till självständighet samtidigt som vägledning och stöd från handledare garanterades.

Under mina placeringar uppmuntrades jag till självständighet samtidigt som vägledning och stöd från

handledare garanterades. Antal

svar

Delvis 9

(26,5%)

I hög grad 16

(47,1%)

(20,6%)

Vet ej 1 (2,9%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartilMax Under mina placeringar uppmuntrades jag till självständighet

samtidigt som vägledning och stöd från handledare

garanterades. 3,9 0,8 20,1 % 2,0 3,0 4,0 4,0 5,0

(17)

Under VFU-placeringen fick jag tydlig information med avseende på Covid-19 av utbildningsansvarig/handledare.

Under VFU-placeringen fick jag tydlig information med avseende på Covid-19 av utbildningsansvarig

/handledare. Antal

svar

Delvis 7

(20,6%)

I hög grad 10

(29,4%)

Vet ej 2 (5,9%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartil Max Under VFU-placeringen fick jag tydlig information med

avseende på Covid-19 av utbildningsansvarig/handledare. 3,7 1,2 32,2 % 1,0 3,0 4,0 5,0 5,0

Min handledare på VFU anpassade mina uppgifter med anledning av den rådande situationen (med Covid-19) på ett adekvat sätt.

Min handledare på VFU anpassade mina uppgifter med anledning av den rådande situationen (med Covid-19) på

ett adekvat sätt. Antal

svar

Delvis 7

(20,6%)

I hög grad 11

(32,4%)

(38,2%)

Vet ej 2 (5,9%)

Summa 34

(100,0%)

(18)

kvartil MedianÖvre kvartilMax Min handledare på VFU anpassade mina uppgifter med

anledning av den rådande situationen (med Covid-19) på ett

adekvat sätt. 4,1 0,9 21,1 % 2,0 3,5 4,0 5,0 5,0

Har du i samband med någon VFU-placering under kursen haft möjlighet att under handledning:

Har du i samband med någon VFU-placering under

kursen haft möjlighet att under handledning: Antal svar Ordinera läkemedel per oralt (ex. tablett/oral lösning)? 15 (45,5%) Ordinera läkemedel intravenöst (ex. injektion/infusion)? 8

(24,2%)

Ordinera intravenös vätska 9

(27,3%) Förskriva läkemedel (t.ex. på vårdcentral eller vid

utskrivning från avdelning) 15

(45,5%) Ge muntlig läkemedelsordination till sjuksköterska 9

(27,3%)

Skriva läkemedelsberättelse 30

(90,9%) Diskutera läkemedelsinteraktioner hos patient 15

(45,5%)

Inget av ovanstående 1 (3,0%)

Summa 102

(309,1%)

kvartil Median Övre kvartil Max Har du i samband med någon VFU-placering under kursen

haft möjlighet att under handledning: 4,5 2,1 46,3 % 1,0 3,0 5,0 6,0 8,0

(19)

OSCE-examinationen VT2021 gav förutsättningar för att bedöma min förmåga att ta en relevant anamnes.

OSCE-examinationen VT2021 gav förutsättningar för att bedöma min förmåga att ta en relevant anamnes. Antal

svar

Delvis 11

(32,4%)

I hög grad 10

(29,4%)

Vet ej 1 (2,9%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartil Max OSCE-examinationen VT2021 gav förutsättningar för att

bedöma min förmåga att ta en relevant anamnes. 3,8 0,9 24,4 % 2,0 3,0 4,0 5,0 5,0

OSCE-examinationen VT2021 gav förutsättningar för att bedöma min förmåga att utföra relevant status.

OSCE-examinationen VT2021 gav förutsättningar för att bedöma min förmåga att utföra relevant status. Antal

svar

Delvis 7

(20,6%)

I hög grad 12

(35,3%)

(29,4%)

Vet ej 1 (2,9%)

Summa 34

(100,0%)

bedöma min förmåga att utföra relevant status. 3,8 1,1 28,1 % 1,0 3,0 4,0 5,0 5,0

(20)

OSCE-examinationen VT2021 gav förutsättningar för att bedöma min förmåga att genomföra en medicinsk procedur (t.ex. ABCDE, LP osv).

OSCE-examinationen VT2021 gav förutsättningar för att bedöma min förmåga att genomföra en medicinsk

procedur (t.ex. ABCDE, LP osv). Antal

svar

Delvis 4

(11,8%)

I hög grad 17

(50,0%)

(26,5%)

Vet ej 1 (2,9%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartilMax OSCE-examinationen VT2021 gav förutsättningar för att

bedöma min förmåga att genomföra en medicinsk procedur

(t.ex. ABCDE, LP osv). 4,0 0,9 22,3 % 2,0 4,0 4,0 5,0 5,0

(21)

OSCE-examinationen VT2021 gav förutsättningar för att bedöma min förmåga till kliniskt resonemang.

OSCE-examinationen VT2021 gav förutsättningar för att bedöma min förmåga till kliniskt resonemang. Antal

svar

Delvis 9

(26,5%)

I hög grad 14

(41,2%)

(29,4%)

Vet ej 1 (2,9%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max OSCE-examinationen VT2021 gav förutsättningar för att

bedöma min förmåga till kliniskt resonemang. 4,0 0,8 19,1 % 3,0 3,0 4,0 5,0 5,0

OSCE-examinationen VT2021 gav förutsättningar för att bedöma min förmåga till patientkommunikation.

OSCE-examinationen VT2021 gav förutsättningar för att bedöma min förmåga till patientkommunikation. Antal

svar

I liten grad 4

(11,8%)

Delvis 9

(26,5%)

I hög grad 10

(29,4%)

Vet ej 1 (2,9%)

Summa 34

(100,0%)

bedöma min förmåga till patientkommunikation. 3,8 1,0 27,0 % 2,0 3,0 4,0 5,0 5,0

(22)

OSCE-examinationen VT2021 gav förutsättningar för att bedöma min

sammantagna förmåga (teoretiska kunskaper och praktiska färdigheter) att handlägga en patient.

OSCE-examinationen VT2021 gav förutsättningar för att bedöma min sammantagna förmåga (teoretiska kunskaper och praktiska färdigheter) att handlägga en

patient. Antal

svar

Delvis 10

(29,4%)

I hög grad 10

(29,4%)

(38,2%)

Vet ej 1 (2,9%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartilMax OSCE-examinationen VT2021 gav förutsättningar för att

bedöma min sammantagna förmåga (teoretiska kunskaper och

praktiska färdigheter) att handlägga en patient. 4,1 0,8 20,6 % 3,0 3,0 4,0 5,0 5,0

(23)

OSCE-examinationen VT2021 var relevant i förhållande till kursens lärandemål.

OSCE-examinationen VT2021 var relevant i förhållande

till kursens lärandemål. Antal

svar

Delvis 5

(14,7%)

I hög grad 13

(38,2%)

(41,2%)

Vet ej 2 (5,9%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max OSCE-examinationen VT2021 var relevant i förhållande

till kursens lärandemål. 4,3 0,7 17,0 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Professionell utveckling omfattar fem olika lärandeaktiviteter under kursen Klinisk medicin:

1: Mentorssamtal (T5 och T6) 2: Tema T5 (Patientnämnden samt olika agendor).

3: Tema T6 (Det nödvändiga samtalet med rollspel), 4: Etikseminarium samt 5:

Reflektionsgrupper.

Många moment är nya så kommentera gärna specifikt utöver ditt helhetsomdöme.

Professionell utveckling omfattar fem olika lärandeaktiviteter under kursen Klinisk medicin:

1: Mentorssamtal (T5 och T6) 2: Tema T5

(Patientnämnden samt olika agendor). 3: Tema T6 (Det nödvändiga samtalet med rollspel), 4: Etikseminarium samt 5: Reflektionsgrupper.

Många moment är nya så kommentera gärna specifikt

utöver ditt helhetsomdöme. Antal

svar

1 Mycket dåligt 0 (0,0%)

2 3 (8,8%)

3 7

(20,6%)

4 13

(38,2%)

5 Mycket bra 8

(23,5%)

Vet ej 3 (8,8%)

Summa 34

(100,0%)

(24)

kvartil MedianÖvre kvartilMax Professionell utveckling omfattar fem olika lärandeaktiviteter

under kursen Klinisk medicin:

1: Mentorssamtal (T5 och T6) 2: Tema T5 (Patientnämnden samt olika agendor). 3: Tema T6 (Det nödvändiga samtalet med rollspel), 4: Etikseminarium samt 5: Reflektionsgrupper.

Många moment är nya så kommentera gärna specifikt utöver

ditt helhetsomdöme. 3,8 0,9 24,3 % 2,0 3,0 4,0 4,5 5,0

Jag har under PU-strimmans del av kursen utvecklat värdefulla verktyg för ett professionellt förhållningssätt.

(Med ett professionellt förhållningssätt avses t.ex. att bemöta alla människor med respekt och omsorg, att alltid sätta patientens säkerhet och hälsa i första hand utifrån vetenskaplighet och beprövad erfarenhet, att vara ärlig och hederlig i professionella kontakter samt att ta ansvar för eget och andras lärande.)

Jag har under PU-strimmans del av kursen utvecklat värdefulla verktyg för ett professionellt förhållningssätt.

(Med ett professionellt förhållningssätt avses t.ex. att bemöta alla människor med respekt och omsorg, att alltid sätta patientens säkerhet och hälsa i första hand utifrån vetenskaplighet och beprövad erfarenhet, att vara ärlig och hederlig i professionella kontakter samt att ta ansvar

för eget och andras lärande.) Antal

svar

Delvis 8

(23,5%)

I hög grad 13

(38,2%)

(23,5%)

Vet ej 3 (8,8%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartilMax Jag har under PU-strimmans del av kursen utvecklat värdefulla

verktyg för ett professionellt förhållningssätt.

(Med ett professionellt förhållningssätt avses t.ex. att bemöta alla människor med respekt och omsorg, att alltid sätta patientens säkerhet och hälsa i första hand utifrån vetenskaplighet och beprövad erfarenhet, att vara ärlig och hederlig i professionella kontakter samt att ta ansvar för eget

och andras lärande.) 3,8 1,0 25,3 % 1,0 3,0 4,0 4,5 5,0

(25)

Jag upplever mentorsstrimman som en värdefull del av min professionella utveckling mot färdig läkare.

Jag upplever mentorsstrimman som en värdefull del av

min professionella utveckling mot färdig läkare. Antal svar

I liten grad 5

(14,7%)

Delvis 9

(26,5%)

I hög grad 5

(14,7%)

(26,5%)

Vet ej 3 (8,8%)

Summa 34

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag upplever mentorsstrimman som en värdefull del av min

professionella utveckling mot färdig läkare. 3,4 1,3 39,4 % 1,0 2,5 3,0 5,0 5,0