Kursplan
Inst. för pedagogik
Kurskod GUX242 Dnr 232/2003-51 Beslutsdatum 2003-12-19 Kursens benämning Fritidens pedagogik
Engelsk benämning Leisure Time Education
Ämne Pedagogik
Poängtal 20 poäng
Nivå 1-20 poäng
Kursplanen gäller från 2003-09-01 Inplacering i
utbildningssystemet
Kursen Fritidens pedagogik ingår som en specialisering i lärarutbildningen.
Kursen består av två delkurser på vardera 10 poäng, en delkurs som är obligatorisk PEA223, Barns och ungas fritidsverksamhet, och en delkurs där kursdeltagarna kan välja mellan Hälsopedagogik, IDA211 och Utomhuspedagogik, IDA212
Förkunskaper Grundläggande behörighet. Studerande som är antagna till programmet för lärarutbildning har företräde.
Syfte Delkurs 1: Barns och ungas fritidsverksamhet, 10 poäng
Kursens övergripande syfte är att den studerande ska utveckla och fördjupa sin kompetens om barn och unga under deras fritid. Detta innebär att kunna konkretisera mål och riktlinjer utifrån fritidsverksamhetens styrdokument samt att kunna förena omsorg och pedagogik. I kursen ingår även att
studenten skall bli förtrogen med forskning om fritid, friluftsverksamhet och berörda professioner.
Den studerande skall efter avslutad kurs ha:
- kunskap om pedagogens roll i den frivilliga verksamheten - kunskap och insikt om hur en meningsfull fritid kan utformas
utifrån barns och ungas erfarenheter och livsmiljöer
- fördjupade kunskaper om vad begrepp som demokrati, ansvar, inflytande, moral och etik innebär i arbetet med barn och unga - kunskap om och utvecklad förståelse för hur det är att vara barn
och ung idag
- kunskap i fritidshemmets framväxt och verksamhetens styrdokument
- insikt i samtalets värde som arbetsredskap
- utvecklat ett förhållningssätt där barns och ungas bästa prioriteras
Syfte Delkurs 2: Hälsopedagogik, 10 poäng alt Utomhuspedagogik, 10 poäng Hälsopedagogik
Kursens övergripande syfte är att den studerande ska utveckla kompetens för att kunna stödja människor på individ- och gruppnivå i deras lärande och förändring av livsstilen i hälsofrämjande riktning.
Den studerande ska efter genomgången kurs:
- kunna på en reflekterad grund praktisera hälsokommunikativt arbete. Detta innebär att kunna välja strategi och metoder utifrån olika former av kontextuella villkor
- vara förtrogen med olika synsätt på lärande ur ett hälsopedagogiskt perspektiv
- vara förtrogen med olika synsätt på motivation, förändrings- och utvecklingsprocesser ur ett hälsopedagogiskt perspektiv
- vara orienterad om det allmänna hälsoläget nationellt samt om de begrepp som används inom hälsoområdet
- ha grundläggande kunskaper inom de tematiska områdena stress- hantering, rygghälsa, mat, missbruk och fysisk aktivitet
Utomhuspedagogik
Kursens övergripande syfte är att främja medvetenhet, förståelse och kunskap om hur upplevelser i utomhusmiljön kan nyttjas i undervisningen.
Den syftar vidare till att utveckla den studerandes kunskaper om ett tematiskt och ämnesövergripande arbetssätt i en rörelsestimulerande miljö samt öka studentens kunskaper om utomhusundervisningens didaktik.
Den studerande skall efter genomgången kurs:
- ha grundläggande kunskap om styrdokumenten för förskola, fritidshem och skola kopplade till utomhusundervisning
- ha utvecklat kunskaper om natur- och kulturmiljöer utifrån olika perspektiv för att på ett medvetet didaktiskt sätt kunna planera och genomföra undervisning utomhus
- ha grundläggande teoretisk och praktisk kunskap i utomhusdidaktik och dess möjligheter i verksamhet såsom förskola, fritidshem och skola
- ha utvecklat kunskaper om utemiljöns betydelse för barn och ungdomars utveckling och hälsa
- kunna använda olika hantverk och estetiska uttrycksformer i skilda utomhusmiljöer
- kunna utöva praktiskt ledarskap i olika utomhusmiljöer
- ha grundläggande kunskaper om säkerhet i samband med utomhus- aktiviteter
Innehåll Delkurs 1 Barns och ungas fritidsverksamhet, 10 poäng
Kursen fokuserar pedagogens roll under barns och ungas fritid med utgångspunkt från ett interaktionistiskt och sociokulturellt perspektiv. För att utveckla en förståelse för pedagogrollen i mötet med barn och unga används samtalet som grund. Det ingår även att genomföra ett PBL- arbete där kursens olika delar integreras.
Kursen innehåller följande moment:
- pedagogens roll i en frivillig verksamhet - fritid som meningsskapande
- barnets roll i en frivillig verksamhet - värdegrundsanalys
- att vara barn och ung idag - styrdokument
- samtalsmetodik
- reflektioner kring det egna förhållningssättet i en meningsskapande fritid
Innehåll
Undervisningsformer
Delkurs 2 Hälsopedagogik, 10 poäng alt Utomhuspedagogik, 10 poäng Hälsopedagogik
Kursen innehåller följande moment:
- begrepp och teorier om hälsa - pedagogiska teorier i hälsoarbetet - hälsokommunikation
- motivation och förändringsprocesser - hälsoläget i samhället
- levnadsvanor och hälsa Utomhuspedagogik
Kursen innehåller följande moment:
- utomhusdidaktik i teori och praktik
- utomhusdidaktik utifrån olika perspektiv som t ex kulturellt-, rörelse-biologiskt- och/eller historiskt perspektiv
- ledarskap i utomhusmiljö
- utomhusmiljöns betydelse för barn och ungdomars utveckling och hälsa
- säkerhetsaspekter vid utomhusaktiviteter
Delkurs 1: Barns- och ungas fritidsverksamhet
Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, fältstudier, praktiska övningar under handledning och handledning i samtalsgrupper. Praktiska uppgifter ingår i anslutning till fältstudier.
Delkurs 2: Hälsopedagogik alt Utomhuspedagogik Hälsopedagogik
Kursen utgår från de studerandes praktiska arbete under handledning individuellt och i grupp. Undervisningen utgörs i övrigt av seminarier, föreläsningar och litteraturstudier. Undervisningen är obligatorisk såvida inget annat överenskommes med examinator
Utomhuspedagogik
Undervisningen består av föreläsningar, litteraturstudier, grupparbeten, laborationer, handledning och seminarier. Undervisningen är obligatorisk såvida inget annat överenskommes med examinator.
Under kursen kommer deltagarna att vistas i olika utomhusmiljöer där undervisning genomförs och diskuteras utifrån olika perspektiv.
Examination Den studerandes kunskaper bedöms genom muntliga, skriftliga och praktiska redovisningar i olika former.
Betygssättning Kursen betygsätts med något av betygen Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd.
Övrigt Studerande med godkänt resultat på kursen, Fritidens pedagogik, 20 poäng, kan erhålla kursbevis.
Ansvarig institution: Institutionen för pedagogik, avdelningen för didaktik och avdelningen för idrottsvetenskap och pedagogik för arbetslivet.
Läromedelsförteckning GUX242
Författare/ red. Titel, förlag och utgivningsår Sidor
Delkurs 1: Barn och ungas fritidsverksamhet, 10 poäng
Berggren, L. (Red.). Fritidskulturer Studentlitteratur, 2000 400 s Barnombudsmannen,
Rapport från barnens myndighet
Vem bryr sig? Stockholm, 2003 153 s
Centrum för
barnkulturforskning.
Barns fritid Stockholms universitet, 2003 200 s
Dewey, J Individ, skola och samhälle Pedagogiska texter av John Dewey. Urval, inledning och kommentarer av S.G.
Hartman och U.P. Lundgren. Natur och kultur, 1897/1998 200 s
FN:s konvention om barnets rättigheter
Barnkonventionen 1999 61 s
Johansson, B. &
E.Johansson
Etiska möten i skolan Värdefrågor i samspel med yngre barn och deras lärare. Liber AB, 2003
260 s
Bromberg, D; Fischbein, S;
Hartman, SG; &
Wroblewski, M
Janusz Korczak En humanistisk pedagog Högskolan för lärarutbildning i Stockholm, Institutionen för pedagogik Rapport 16/1982
76 s
Korczak, J Hur man älskar ett barn.. HLS förlag, 2003 200 s Korczak, J Barnets rätt till respekt. Natur och kultur, 2003 108 s Lindblad, S. & Sahlström, F. Interaktion i pedagogiska sammanhang. Liber AB 1999 167 s
Skolverket Med demokrati som uppdrag. En temabild om värdegrunden Liber: Stockholm. 2000
54 s
Ursberg, M Det möjliga mötet En studie om fritidspedagogens förhållningssätt i samspel med barngrupper inom skolbarnsomsorgen. Almqvist & Wiksell International:
Stockholm, (259 s. valda delar).
150 s
Utbildningsdepartementet Allmänna råd med kommentarer för fritidshem. Skolverket och Fritzes AB 1998/2002
46 s
Utbildningsdepartementet Allmänna råd med kommentar för öppen fritidsverksamhet Skolverket och Fritzes AB 1998
46 s
Utbildningsdepartementet Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen
och fritidshemmet LPO 1994. Skolverket och Fritzes AB 1998
19 s
Vetenskapliga artiklar ca 150 s
Delkurs 2. Hälsopedagogik, 10 poäng
Abrahamsson, K. m.fl Friskfaktorer i arbetslivet. Prevent, 2003 284 s Andersson, G. & Persson, A Coaching och handledning av grupper.
Studentlitteratur, 2002
106 s
Arén, A. & Ljusenius, T. Mår du som du förtjänar. Prevent, 2003 128 s Engqvist, A. Om konsten att samtala.
Prisma, 2001
252 s
Faskunger, J. Motivation för motion.
SISU Idrottsböcker, 2001
216 s
Granbom, A-K. Att motivera till hälsa.
Studentlitteratur, 1998
98 s
Landstinget Kronoberg Kronobergarnas hälsa och ohälsa.
2003. Tillhandahålles av institutionen
71 s
Rydqvist, L-G. & Winroth, J.
Idrott, friskvård, hälsa och hälsopromotion.
SISU Idrottsböcker, 2002
247 s
Valbar litteratur efter samråd med examinator 300 s Artiklar, stenciler och broschyrer 250 s
Delkurs 2 Utomhuspedagogik, 10 poäng
Brugge, B. m.fl Friluftslivets pedagogik-För kunskap, känsla och livskvalitet. Liber, 2002
258 s
Dahlgren, L.O.
Szczepanski , A. Utomhuspedagogik - Boklig bildning och sinnlig erfarenhet.
Skapande Vetande nr 31, Linköpings universitet, 1997
60 s
Naturvårdsverket Allemansrätten. www.naturvardsverket.se
Sellgren, G. Naturpedagogik. Ekelunds Förlag, 2003 253 s
Skogsstyrelsen Våra skogsträd. Skogsstyrelsens förlag, 2001 (tillhandahålles av avd. för Idrottsvetenskap)
40 s
Läroplaner och kursplaner för förskola, grundskola och gymnasieskola.
www.skolverket.se
Valfri barnbok med naturperspektiv
Kompendier och stenciler. ca 200 s
