Kursplan
Inst. för pedagogik
Kurskod GIX233 Dnr 15/2004-51 Beslutsdatum 2004-03-09
Kursens benämning Bild och bilddidaktik Engelsk benämning Teaching art and imagery Undervisningsspråk
Ämne
Svenska Bild Poängtal
ETCS poäng
40 poäng 60 poäng
Nivå 1 – 40 poäng
Inplacering i utbildningssystemet
Kursen ingår i lärarutbildningen. Kursen kan också vara en fristående kurs, varvid de verksamhetsförlagda delarna i kursen kan bytas ut mot fältstudier eller projektarbete i kombination med litteraturstudier.
Gäller från 2005-01-17
Förkunskaper Antagen till lärarutbildning, alternativt har lärarexamen och minst tre års relevant yrkesverksamhet.
För tillträde till fristående kursen krävs grundläggande behörighet.
Syfte Grundkurs I, 1-10 p
Delkurs 1 – En orientering i ämnesfärdigheter, 5 p Den studerande har efter genomgången kurs:
- upptäckt sitt personliga bildspråk och använt det som uttrycksmedel - fått kunskaper och färdigheter när det gäller metoder och tekniker för
bildframställning
Delkurs 2 –En orientering i didaktiska kunskaper, 5 p Den studerande har efter genomgången kurs fått:
- en orientering i bildens betydelse för barns allsidiga utveckling och begreppsbildning
- en orientering i och erfarenhet av hur bilder fungerar i pedagogiskt, enskilt och i samverkan med andra ämnen
Grundkurs II Bild, 11-20 p
Delkurs 3, Fortsatta ämnesfärdigheter – pedagogisk tillämpning, 5 p Den studerande har efter genomgången kurs:
- utvecklat sitt personliga bildspråk som uttrycksmedel, samt fått en helhetssyn på bilden som kommunikativt och gestaltande medium - utvecklat ett reflekterande förhållningssätt till bilder
- fått insikt i bildens historia ur språklig, social och idéhistorisk synvinkel
- fått insikt om hur visuell kultur och miljö påverkar människans liv och utveckling
- fått insikt i bildens betydelse för ungdomars identifikation och normbildning
Delkurs 4 – Fortsatta didaktiska kunskaper, 5 p Den studerande har efter genomgången kurs fått:
- insikt i olika bilddidaktiska metoder
- insikt i och erfarenheter av hur bilder fungerar pedagogiskt, enskilt och i samverkan med andra ämnen
- möjlighet att tillämpa dessa insikter i praktiskt pedagogiskt arbete Påbyggnadskurs Bild, 21-30 p
Delkurs 5 – Fokus på ämnesfärdigheter/didaktik, 5 p Den studerande skall efter genomgången kurs:
- ha vidareutvecklat sina kunskaper om bilden som uttrycks- och förståelseform
- vara väl förtrogen med bildpedagogik och dess didaktiska tillämpningar såväl i ett historiskt som samtida perspektiv - kunna relatera kursens innehåll till någon form av
bildpedagogisk/didaktisk praktik
- ha bekantat sig med ett reflekterat skrivande Delkurs 6 – Fokus på teori/reflektion, 5 p Den studerande har efter genomgången kurs fått:
- insikt i det mönster av teoribildningar och traditioner som kännetecknar ämnet och uppfattningar om ämnet
Fördjupningskurs Bild, 31-40 p
Delkurs 7 – Fördjupade ämnesfärdigheter/didaktiska kunskaper och ett vetenskapligt förhållningssätt, 5 p
Den studerande har efter genomgången kurs:
- fått en orientering i ett vetenskapligt förhållningssätt till ämnet.
Delkurs 8 – VFU och rapportskrivning, 5 p
- uppgiften är en övning i ett systematiskt och vetenskapligt framställningssätt, där text, teori och praktik är komplementära - studenten använder sig av ett reflekterat skrivande
Innehåll Grundkurs I
Delkurs 1 – En orientering i ämnesfärdigheter, 5 p Kursen innehåller följande moment:
- övningar syftande till att stärka tilliten till sin egen förmåga till bildframställning
- bildens grundtekniker
- bildframställning, att se och iaktta, bilduttryck och perception - bildkommunikation och gestaltning
- bildupplevelse som stimulans för tanke, fantasi och lusten att skapa - barnbilden, barns bildspråkliga utveckling
Delkurs 2 – En orientering i didaktiska kunskaper, 5 p Kursen innehåller följande moment:
- bildframställning i olika tekniker och metoder, påbyggnad - projektarbete
- utställningsteknik och olika sorters presentation av bildarbete - bildanalys, att se, beskriva och tolka bilder
Grundkurs II, 11-20 p
Delkurs 3 – Fortsatta ämnesfärdigheter – pedagogisk tillämpning, 5 p Kursen innehåller följande moment:
- barns bildspråkliga utveckling
- användning av bild i pedagogiska/didaktiska sammanhang (VFU) - utställning och presentation av bildarbete
- visuell kommunikation
Delkurs 4 – Fortsatta didaktiska kunskaper, 5 p Kursen innehåller följande moment:
- bildhistoria
- tillämpning av en eller flera bildtekniker som inspirationskälla , bearbetning- och presentationsmedium inom ramen för tema, projekt eller PBL
Påbyggnadskurs, 21-30 p
Delkurs 5 – Fokus på ämnesfärdigheter/didaktik, 5 p Kursen innehåller följande moment:
- orientering om hur bildpedagogiken och dess didaktiska
tillämpningar utvecklas och förändras i en historisk kontext samt om skilda teorier och synsätt kring barns och ungdomars bilder och bildframställning
- olika former av bildpedagogisk praktik med utgångspunkt i kursdeltagarnas erfarenheter
Delkurs 6 – Fokus på teori/reflektion, 5 p Kursen innehåller följande moment:
- filosofiska, kunskapsteoretiska, psykologiska, pedagogiska, kommunikativa och estetiska aspekter på bild
- bildframställning som reflekterande metod
Undervisningsform
Läromedel
Fördjupningskurs Bild, 31-40 p
Delkurs 7 – Fördjupade ämnesfärdigheter/didaktiska kunskaper och ett vetenskapligt förhållningssätt, 5 p
Kursen innehåller följande moment:
- bildarbete som kunskapsprocess, såväl inom kunskapsfältet bild som i allmängiltiga frågeställningar
- VFU baserad problemformulering - reflekterat skrivande
- VFU projektarbete – analys, reflektion och observation av det didaktiska fältet
- observationer relateras till bildämnets traditioner Delkurs 8 – VFU och rapportskrivning, 5 p
Kursen innehåller följande moment:
- självständigt genomförande av undersökning - rapportskrivning
- erfarenhetsutbyte och kritisk reflektion
Studierna bedrivs på heltid och som en kombination av ämnesteori, didaktik och praktiska övningar. Alla praktiska moment såsom gruppövningar, laborationer etc. är obligatoriska, såvida ingen överenskommelse med examinator skett, om annat förfarande.
Utbildningen bygger på de studerandes aktiva medverkan, individuellt eller i grupp.
Se nedan.
Examination Den studerandes kunskaper bedöms genom skriftliga, muntliga och praktiska redovisningar i olika form.
Betygssättning Betygsättning sker med något av betygen Underkänd eller Godkänd.
Kursbevis Studerande med godkänt resultat på kursen, Bild och bilddidaktik, 40 poäng, kan erhålla kursbevis.
Övrigt Kursansvarig institution: Institutionen för pedagogik, avdelningen för bild, musik och kulturpedagogik.
Läromedelsförteckning
Författare/ red. Titel, förlag och utgivningsår Sidor
Andersson, Katarina Att vara lärare I en mångkulturell skola, Göteborgs universitet, 2001
55 s
Aronsson, Karin Barns världar – barns bilder, Natur och Kultur 1997
260 s
Aulin-Gråhamn, Lena Kultur och estetik I skolan, Malmö högskola, 2003
282 s
Beckett, Wendy Bonniers stora bok om måleriets historia, Bonnier Alba, Stockholm 1995
400 s
Benroth, Marie Bildskapande i förskola och skola, Studentlitteratur 1998
232 s
Bergström, Bo Effektiv visuell kommunikation, Carlsson, Stockholm 2003
303 s
Boegersen, Terje Bildanalys,
Studentlitteratur1994
190 s
Forslind, Ann Färg, lek och experiment, ISBN: 91-7712-204-6, 1990
48 s
Frid, Johan Intro-bild, (skapa, kommunicera, förstå) Didacta, Malmö 2002
312 s
Granath, Gunilla Gäst hos overkligheten, Studentlitteratur, Lund 2002
153 s
Hallström, Björn o Dorrit Atlantis stora handbok i måleri, Atlantis, Stockholm 1979
221 s
Hansson, Hasse Kulturens asplöv,
Arbetsgruppen kultur i skolan, Stockholm 1998
143 s
Hansson, Hasse m.fl Bildspråkets grunder, Almqvist & Wiksell 1992
132 s
Karlsson, Sten-Gösta / Lövgren, Staffan
Bilder I skolan,
Studentlitteratur ISBN 91-44-010508
256 s
Lind, Ulla &
Hasselberg, Kersti &
Kuhlhorn, Britt-Marie (red)
Tidsbilder: perspektiv på skola och bildskapande under 150 år,
Utbildningsradion, Stockholm 1992
125 s
Nilsson, Karl Gustaf Färglära,
Carlsson, Stockholm 1999
151 s
Nilsson, Kerstin Hästen i grottan, Natur & Kultur 1994
159 s
Pettersson, Sten &
Åsen, Gunnar
Bildundervisning och det pedagogiska rummet, HLS-förlag, Stockholm 1989
400 s
Skoglund, Elisabeth Lusten att skapa, Bergs 1990
144 s
Spowe, Bengt Röster från en mångkulturell skola….., Kunskapsföretaget, Uppsala 2003
78 s
Läroplaner för det allmäna skolväsendet
Tillkommer ett antal artiklar ca 150 s
