Myggenäs förskolas årliga plan mot kränkande behandling och diskriminering

(1)

Myggenäs förskolas årliga plan mot

kränkande behandling och diskriminering 2018-2019.

”Vi strävar efter att lämna ifrån oss trygga och harmoniska barn – väl rustade för framtiden”

Det innebär att Myggenäs förskola skall vara en plats fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.

Ansvarig för planen: Jenny Lundström, förskolechef Planen gäller 2018-11-01 tom 2019-10-31

(2)

Innehållsförteckning

1. Inledning 2. Om lagen

3. Vad är trakasserier och kränkande behandling?

4. Vad är diskriminering?

5. Verksamhetens vision 6. Ansvarsfördelning 7. Allmänna åtgärder 8. Information

9. Åtgärder från föregående verksamhetsår 10. Kartläggning

11. Uppsikt/ upptäckt 12. Främja likabehandling

13. Kön och könsidentitet eller köns-uttryck 14. 12.3 Etnisk tillhörighet

15. 12.4 Religion och annan trosuppfattning 16. 12.5 Funktionshinder

17. 12.6 Sexuell läggning 18. 12.7 Ålder

19. 12.8 Annan kränkande behandling 20. Utredning

Bilagor:

Bilaga 1 Utredning om kränkande behandling Bilaga 2 Handlingsplan vid kränkande behandling

Bilaga 3 Uppföljning av handlingsplan vid kränkande behandling

(3)

1. Inledning

Vår likabehandlingsplan har upprättats som stöd för barn och vuxna på Myggenäs förskola. Planen beskriver det främjande arbetet med att förhindra diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling av barn och vuxna på vår förskola, samt en målformulering för vårt arbete under läsåret 2018/2019.

2. Om lagen

På förskolan arbetar vi för en förskolemiljö som är fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Alla barn i förskolan skall ha samma rätt oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller ålder. Detta arbete regleras av diskrimineringslagen och kapitel 14a i skollagen. Alla barn har rätt att vistas på förskolan utan att utsättas för någon form av kränkande behandling.

3. Vad är trakasserier och kränkande behandling

?

Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker någons värdighet. Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. Kränkningar är uttryck för makt och förtryck.

Trakasserier och kränkande behandling kan vara:

 Fysiska, t.ex. knuffar, slag, bitningar

 Verbala, t.ex. ”du får inte vara med”, ”du får inte komma på mitt kalas”.

 Psykosociala, t.ex. utfrysning, grimaser, ignorering eller att bli bortvald.

När en person kränks vid upprepade tillfällen kallas det mobbning. Det är alltid den utsatta som äger känslan och det är den som räknas.

4. Vad är diskriminering?

Diskriminering är när förskolan på osakliga grunder behandlar ett barn sämre än andra barn och missgynnandet har samband med någon av diskrimineringspunkterna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck, eller ålder.

5. Verksamhetens vision

Vi på Myggenäs förskola ser varje barn som kompetent och ger bästa möjliga förutsättningar för det livslånga lärandet genom att ta tillvara barnens lust,

nyfikenhet och intressen. Vi strävar efter att lämna ifrån oss trygga och harmoniska barn, väl rustade för framtiden!

Våra värdegrundsord

RESPEKT – att visa varandra förståelse och hänsyn. Varje barn har rätt att bli sedd och lyssnad på. Olikheter är berikande och skapar gruppdynamik.

(4)

TILLIT – Vi tror och litar på varandra. Vi skapar en miljö där varje individ skall känna sig trygg med att bli accepterad för den de är.

LYHÖRD – vi vuxna är närvarande och engagerade i vårt arbete med barnen. Vi lyssnar in och agerar.

BEMÖTANDE – på vår förskola bemöter vi varandra utifrån var och ens behov och förutsättningar.

6. Ansvarsfördelning

Ledningsfunktion

 Förskolechefen har det yttersta ansvaret för att likabehandlingsplanen upprättas, efterlevs samt årligen utvärderas och revideras.

 Förskolechefen ansvarar för att det vidtas åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och personal utsätts för kränkande behandling.

 Förskolechef ansvarar för att omständigheterna kring de uppkomna kränkningarna utreds och att det i förkommande fall vidtas åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden.

Personalens delaktighet

Planen skall förankras bland all personal på förskolan inklusive kringpersonalen, innan den tas i bruk. Likabehandlingsarbetet skall genomsyra hela verksamheten och

avspeglas i de vardagliga rutinerna, i den pedagogiska verksamheten och i personalens förhållningssätt. Alla som berörs av verksamheten skall involveras i likabehandlingsarbetet. Likabehandlingsplanen är en del av förskolans ordinarie och obligatoriska värdegrundsarbete.

Barns delaktighet

Vi jobbar förebyggande genom att ha regelbundna värdegrundsdiskussioner med barnen, ”kompis-samtal”. Vi arbetar mycket i smågrupper där alla barn får möjlighet att komma till tals, vi lär barnen att använda handtecknet för ”stopp” när de inte vill mer och genom diskussioner kring detta skapar vi förståelse för vad tecknet innebär för alla parter. Vi är närvarande i barngruppen och kan på så sätt förebygga olika former av kränkningar.

Vårdnadshavarnas delaktighet

Vi diskuterar och lyfter planen på föräldramöten samt vid inflytelseråd. Det finns ett exemplar av planen uppsatt på varje avdelning samt på vår hemsida.

(5)

7. Allmänna åtgärder

Upprättande av plan mot kränkande behandling och diskriminering

Mål

Förskolan skall ha en likabehandlingsplan som barn, vårdnadshavare och all personal är väl förtrogna med.

Tidpunkt

Planen gäller 181101-191031 Ansvar

Förskolechef Jenny Lundström har ansvar för att planen upprättas, förankras, utvärderas och revideras.

8. Information

Mål

All personal och vårdnadshavare skall känna till likabehandlingsplanen mot diskriminering och kränkande behandling.

Aktiviteter för att nå målen

 Planen skall finnas tillgänglig på förskolans hemsida samt synligt uppsatt på varje avdelning.

 All personal på förskolan skall vara väl förtrogna med planen.

 Planen presenteras för vårdnadshavarna.

 Planen gäller ett år i taget. Den skall utvärderas och revideras inom det gällande året.

 Det är viktigt med tydliga och konkreta målformuleringar som inte är för breda. Det skall gå att utvärdera målen.

9.

Åtgärder från föregående verksamhetsår

 Uppdelning av barngrupperna i mindre grupper

 Personalen är närvarande i barnens fria lek.

 Alla vuxna på förskolan är lyhörda och agerar på minsta kränkning.

 Pedagogerna cirkulerar runt på gården och uppmärksammar särskilt de ställen som kränkningar lättare skulle kunna uppstå. Vi har ett gemensamt barntänk

”alla barn är allas barn”.

 Våra enkäter är utformade på ett könsneutralt sätt.

 Vi uppmuntrar barnen att i stor utsträckning prova på könsöverskridande saker.

(6)

 Vi har haft en studiedag med föreläsning och workshop kring Margaretha Öhmans bok ”Hissad & Dissad”.

 Personalen arbetar medvetet med normkritik.

 Vi har ”rest” tillsammans med barnen med hjälp av vår smartboard.

 Vi har jobbat med flaggor.

 Vi har lärt oss hälsa, tacka samt andra enklare ord på olika språk.

 Vi har lyssnat på musik från olika kulturer.

 Vi har införskaffat dockor med olika hudfärger.

 Vi har köpt in och använt oss av den interkulturella kalendern.

 Vi bemöter alla barn utifrån deras nivå och förutsättning.

 Vi har diskuterat i personalgruppen kring olika typer av sexualitet.

 Vi visar på olika familjekonstellationer genom böcker.

 Vi erbjuder barnen material och saker utifrån intresse.

 Vi arbetar förbyggande med samtal och dilemmafrågor kring kränkande behandling.

 Vi tar tag i kränkningar när vi uppmärksammar detta.

 Vuxna föregår med gott exempel och agerar förebilder kring alla diskrimineringspunkterna.

10. Kartläggning

Kartläggningen skall genomföras för alla barngrupper/ avdelningar såväl inne som ute.

Personalen skall uppmärksamma ställen där kränkande behandling kan uppstå.

Genom observationer och barnintervjuer blir vi uppmärksammade på ev. kränkande behandling och var dessa sker.

Mål

Få kunskap om förekomsten av diskriminering och annan kränkande behandling för att på så sätt kunna förekomma och förebygga genom relevanta åtgärder.

Aktiviteter för att nå målen

 Personalen för dagliga samtal med barnen

 Personalen har daglig kontakt med vårdnadshavare vid lämning/ hämtning

 Personalen genomför barnintervjuer en gång per termin

 Utvecklingssamtal med barnets vårdnadshavare erbjuds en gång per läsår eller oftare vid behov.

 Regelbunden handledning till arbetslagen av specialpedagog vid behov.

Ansvar

Alla pedagoger på förskolan

(7)

11. Uppsikt/ upptäckt

Mål

Att tidigt upptäcka och förebygga handlingar som kan klassas som trakasserier eller kränkande behandling samt att vid upptäckt av diskriminering och/ eller kränkande behandling snabbt sätta in åtgärder.

Aktiviteter för att nå målen

 Som vuxna är vi aktivt närvarande i barngruppen såväl i den fria leken som i den planerade verksamheten.

 Vi vuxna tillämpar nolltolerans mot alla former av kränkande behandling. Det innebär att vi alltid agerar när vi uppfattar något som kan tolkas som kränkning eller trakasserier.

 Vi genomför barnintervjuer en gång per termin, på så sätt ges varje barn möjlighet att berätta om sin upplevelse kring förskole vistelsen.

 Vi erbjuder vårdnadshavarna utvecklingssamtal en gång per läsår eller oftare vid behov.

Redskap

Samtal och kommunikation vilket sker dagligen.

Intervjuer.

Utvecklingssamtal.

Daglig föräldrakontakt.

Tidpunkt

 Pedagogerna är i det dagliga arbetet närvarande i barngruppen.

 Den dagliga kontakten med vårdnadshavarna.

 Barnintervjuer varje termin eller oftare vid behov.

 Utvecklingssamtal en gång per läsår eller oftare vid behov.

 Personalen diskuterar regelbundet förhållningssätt och värdegrund på arbetsplatsträffarna samt vid de pedagogiska caféerna.

Ansvar

Alla pedagoger samt chef ansvarar.

(8)

12 Främjande insatser

Namn

Främja likabehandlingen

Områden som berörs av insatsen

Alla former av kränkningar och trakasserier

Mål och uppföljning

Personalen skall föra regelbundna diskussioner kring kommunikation och förhållningssätt på arbetsplatsträffar samt på de pedagogiska caféerna.

Arbetet följs upp kontinuerligt på arbetsplatsträffarna.

Insats

 Vi kompetensutvecklar oss i förhållningssätt och relationsarbete.

 Vi kommer att arbeta med de olika diskrimineringspunkterna på våra arbetsplatsträffar under året.

Ansvarig

All personal samt förskolechef

Datum när det skall vara klart 2019-10-16

(9)

13. Kön och könsidentitet eller könsuttryck

Främja likabehandlingen – kön och könsidentitet eller könsuttryck

Områden som berörs av insatsen Kön och könsidentitet eller könsuttryck

 Det skall finnas en variation och en bredd i de material som erbjuds på förskolan, här fortsätter vi att utöka med nya material.

 På förskolan skall vi arbeta normkritiskt och motarbeta traditionella könsroller.

 Vi uppmuntrar barnen att våga prova på könsöverskridande saker.

Insats

 Vi tittar över det material som vi erbjuder barnen. Vi fortsätter att skapa en bredd i materialet.

 Vi för normkritiska diskussioner regelbundet.

 Vi utmanar barnen i att tänka normkritiskt och könsöverskridande i alla situationer detta blir aktuellt.

 Vi letar nytt material på nätet.

 Vi tar hjälp av biblioteket för att hitta bra böcker.

Ansvarig

(10)

14. Etnisk tillhörighet

Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet

Förskolan skall visa på andra länder, kulturer och värderingar

Insatser

 Vi tar tillvara på de olika kulturer vi har representerade på förskolan

 Vi lär oss hälsa på olika språk

 Vi tar oss, med hjälp av digitala verktyg, ut i världen tillsammans med barnen och upptäcker andra länder och kulturer.

 I vårt tema ”Omvärlden” kommer vi att jobba mycket med förutsättningar och levnadsförhållanden för barn i andra länder.

Ansvariga

(11)

15. Religion eller annan trosuppfattning

Områden som berörs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning.

 Behandla alla med respekt oavsett religion eller trosuppfattning.

 Uppmärksamma traditioner från olika kulturer såväl inom Sverige som i övriga världen.

Insats

 Vi fortsätter att jobba med hjälp av den interkulturella kalendern.

 Värdegrundsdiskussioner förs i personalgruppen utifrån olika synsätt inom världsreligionerna.

Ansvarig

(12)

16. Funktionsnedsättning

Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning

Alla barn skall ha lika förutsättningar att utvecklas i förskolan utifrån sin egen förmåga och oberoende av funktionshinder.

Insats

 All personal skall möta det enskilda barnet utifrån dess nivå och förutsättningar.

 Kompensatoriska hjälpmedel skall erbjudas då det är nödvändigt.

 All personal skall få kompetensutbildning utifrån barnets/ barnens funktionsnedsättning.

Ansvarig

(13)

17. Sexuell läggning

Områden som berörs av insatsen Sexuell läggning.

 Förskolan skall visa på en mångfald när det gäller olika familjekonstellationer, inte enbart den traditionella kärnfamiljen.

 Personalen skall medvetandegöra och föra en öppen dialog kring ämnet.

 Vi skall föra normkritiska diskussioner i arbetslagen utifrån sexuell läggning

Insats

 Återkommande värdegrundsdiskussioner i personalgruppen kring bemötande och förhållningssätt utifrån olika typer av sexualitet.

 Vi visar på olika familjekonstellationer t.ex. genom sagor och böcker.

Ansvarig

All personal och förskolechef

(14)

18. Ålder

Områden som berörs av insatsen Ålder

 Vi ska erbjuda barnen aktiviteter och olika material utifrån intresse, inte ålder.

 Personalen använder inte ålder i negativt syfte

Insats

 Personalen uppmuntrar barnen att prova på olika aktiviteter, ålder skall inte begränsa aktiviteten

 Vi för återkommande värdegrundsdiskussioner i personalgruppen kring bemötande och förhållningssätt.

Ansvarig

All personal och förskolechefen

(15)

19. Annan kränkande behandling

Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling

På Myggenäs förskola skall ingen behöva känna sig utsatt för kränkande behandling.

Insats

 Personalen arbetar förebyggande med samtal med barnen kring kränkande behandling t.ex. genom dilemmasagor och empatiträning.

 På förskolan tar alla vuxna, på ett respektfullt sätt, tag i kränkningar när dessa förekommer.

 Vi vuxna föregår med gott exempel och visar hur vi bör bete oss mot varandra.

 Som vuxen på förskolan är man aktivt delaktig i barnens lek.

 Vi jobbar med ”Stopp min kropp” och barnens integritet.

Ansvarig

All personal och förskolechef

(16)

21. Utredning

I det dagliga arbetet med barnen uppmärksammar vi om barn utsätts för kränkande behandling. De vuxna agerar som goda förebilder och samtalar med de barn som utför den kränkningen så att de blir uppmärksammade på den felaktiga handlingen. Även vuxnas kränkningar mot barn är viktiga att utreda och åtgärda.

Vi utreder och åtgärdar kränkningar enligt följande:

 Vårdnadshavare till barn som är inblandade informeras.

 Utredning sker alltid med hänsyn till den utsatte och övriga inblandade.

 Om personal kränker barn ansvarar förskolechefen för att utredning sker.

 Vid allvarliga och/ eller återkommande kränkningar skall utredningen resultera i ett individuellt åtgärdsprogram som beskriver nuvarande situation, mål samt vilka insatser som krävs för att nå målet.

(17)

Utredning om kränkande behandling

Bilaga 1 Diarienummer:

Datum: Utredare:

Utsatt barn: Förskola:

Anmält till barn- och utbildningsnämnden enligt delegationsordning, datum:

Vem har uppmärksammat problemet:

Person som utfört kränkningen:

Händelseförlopp:

Personer som deltar vid samtalet:

Datum för uppföljningssamtal:

Ärendet avslutas datum:

Kränkningen har ej upphört:

Insatser enligt åtgärdsprogram upprättat datum:

Underskrift av utredare………..

(18)

Handlingsplan vid kränkande behandling

Datum: Namn:

Förskola:

Ansvarig förskolechef: Jenny Lundström Närvarande:

Nuläge:

Mål:

Åtgärder – så här jobbar vi:

Ansvarig:

Datum för uppföljning och utvärdering:

Underskrifter:……… ………

……… ………...

(19)

Uppföljning av handlingsplan vid kränkande behandling

Datum: Namn:

Förskola:

Ansvarig chef: Jenny Lundström Närvarande:

Hur har det gått? Är målet uppnått?

Åtgärder – så här arbetar vi:

Ansvarig:

Ärendet ej avslutat. Nytt uppföljningsdatum:

Ärendet avslutat, datum:

Underskrifter:……… ………

………. ………