- Lektionsplanering för Del 2: Röda masken.

(1)

(Josephine Anglevåg) 1

- Lektionsplanering

för Del 2: Röda masken.

(2)

(Josephine Anglevåg) 2 Jag kommer koppla arbetet i boken till läsfixarna. Mer information www.enlasandeklass.se

1. Konstnären skapar inre bilder av det lästa: "Jag ser", "Jag hör" och "Jag känner".

2. Detektiven reder ut nya ord och uttryck genom att:

 Fundera och använda sig av sina egna kunskaper

 Dela upp ordet

 Läsa om ordet

 Läsa om meningen

 Läsa om stycket

 Läsa vidare

 Fråga någon

 Slå upp ordet

3. Spågumman förutspår vad texten ska handla om genom att använda ("Jag tror" och

"därför att"):

 Rubriker

 Bilder

 Bildtexter

 Genre

 Tidigare handling

 Egna kunskaper och erfarenheter

4. Reportern ställer frågor på texten på tre nivåer:

 På raderna: Vem? Vad? Var? När? Hur? (rätt svar finns i texten)

 Mellan raderna: Varför? Vilken? Vilket? Vilka? (Svaret går att lista ut genom att läsa texten, hitta ledtrådar och dra slutsatser)

 Bortom raderna: Varför tror du? Vad tycker du? Hur skulle du göra? (svaret finns hos läsaren själv)

5. Cowboyen sammanfattar det viktigaste i berättelser genom att använda orden: "Först",

"sedan", "sist".

Cowboyen sammanfattar det viktigaste i texter genom att plocka ut och skriva ner nyckleord: "Texten berättade att".

(3)

Före läsningen:

 Prata om bokens framsida och jämför den med del 1: Handboken.

Finns där några skillnader: Vilka?

 Vad hände i del 1: Handboken?

Diskutera:

Vad hoppas ni ska hända i del 2: Röda masken?

Uppgift:

Gör en mindmap över vilka karraktärer vi fick lära känna i del 1: Handboken.

Prolog

Diskutera:

Vad tror ni det kan betyder om man säger "Om man drömmer om något tillräckligt länge kommer det en dag bli verklighet"?

Kapitel 1:

Innan läsning:

Återberätta vad som hände i första boken, Del 1: Handboken.

Ordförståelse:

Flygteknik, Blixtsnabbt, animaliska, fokusera

Läsförståelse:

 Varför tror ni inte att Lisa vill att mormor kommer in i hennes rum?

 Vad tror ni mormor hade sagt att om Lisa berättade sin hemlighet?

 Har ni någonsin drömt något som känts verkligt?

Diskutera:

Lisa blir mobbad för sina öron. Vad är skillnaden på smeknamn och öknamn?

(4)

kapitel 2

Innan läsning:

Återberätta vad som hände i kapitel 1.

Ordförståelse:

Skröt, Nattmacka, Historierna lät lite för bra, har du vunnit på lotto.

Läsförståelse:

 Varför lät en del av historierna nästan lite för bra?

 Vad tror ni Robert menade med "Har du vunnit på lotto"?

 När Lisa kommer till skolan är allt i uppror: varför?

Diskutera:

 Vad är skillnaden på hörsägen och det som faktiskt hänt. Vad kan konsekvenserna bli?

 Alla elever på Lisas skola har skoluniform. Prata om fördelar och nackdelar med skoluniform.

Uppgift:

Fyll i kläderna på flickan och pojken och designa hur du tycker att deras skoluniformer ska se ut.

Kapitel 3

Innan läsning:

Ordförståelse:

färdigheter, mängder, tvivla, värdelös, kurat ihop sig.

Läsförståelse:

 Varför tror ni att Lisa blir galen när hon inte kan prata med Olga och Oskar?

 Lisa har bestämt sig att hon ska lära sig att prata animaliska även fast det kanske tar hundra år för att lära sig. Vad tror ni hon menar med det?

Diskutera:

 Lisa tycker inte om sina utåtstående öron. Hur skulle det vara om alla såg lika ut? Vad kan fördelarna vara med att vi ser olika ut och varför tror ni att alla ser olika ut medan vissa (enäggstvillingar) ser lika ut?

 Lisa tycker att det borde finnas en superkraft mot mobbning. Vad för superkraft skulle kunna vara bra för att få andra att sluta mobbas?

Uppgift:

Om ni hade kunnat prata animaliska med ett djur. Vilket djur skulle det vara och varför? Måla, skriv och berätta.

(5)

Kapitel 4

Innan läsning:

Ordförståelse:

gigantiska, ekade, hurtigt, loopar, vippade, oroligt.

Läsförståelse:

 Vilka var det som väntade vi Lisas skåp när hon kom till skolan?

 Varför trodde killarna att Lisa var på dåligt humör?

 Varför tror ni inte att det är någon som stoppar killarna från att mobba Lisa?

 Hur vet man om någon bara vill försvinna?

Diskutera:

 Civilkurage: Diskutera ordets betydelse.

 Har ni någonsin känt att någon är elak mot er men att ingen verkar bry sig och vill hjälpa er?

 Vad kan hända om ingen bryr sig (motfråga: vad kan hända om någon bryr sig)?

Uppgift:

Vik ett papper på mitten. På ena sidan skriver ni ett elakt ord som någon sagt till er och färglägg den sidan med en "ledsen" färg. På den andra sidan skriver ni ett snällt ord som någon sagt till er och färglägg den sidan med en "glad" färg.

Kapitel 5

Innan läsning:

Ordförståelse:

Stagen, förfärat, tjöt så att rösten sprack, trodde inte sina ögon, vinden piskande mot kroppen, dömt att misslyckas, skakiga ben, andan i halsen, bombaderade, kvickt,

Läsförståelse:

 Hur tror ni att Jan Arthur Scheele kände sig när flygplanet började gå sönder?

 Fröken Svan kom med klassen som en svans efter sig: vad tror ni det menas med?

 Hur tror ni Lisa känner sig när de som mobbar henne kramar henne?

Uppgift:

Skriv ner 4 frågor du skulle vilja ställa till en superhjälte.

(6)

Kapitel 6

Innan läsning:

Ordförståelse:

Stammade, Paff, förvånat, fladdrade, panik.

Läsförståelse:

 Hur tror ni Lisa mår när hon läser om sig själv i tidningen?

 Vad gjorde killarna efter sista lektionen?

 Varför tror ni att Lisa nästan höll på att explodera?

 Vad menar Robert med "Var fick du luft ifrån"?

 Vad var det Lisa gjorde när Max blev så paff?

 Hur tror ni att Lisa känner sig när hon äntligen sagt ifrån?

Diskutera:

I första boken om Lisa (del 1: handboken) så ville Caroline leta upp pojkarnas föräldrar så de skulle sluta vara elak mot Lisa. Men Lisa ville inte det för hon trodde att allt skulle bli värre om Caroline gjorde det. Vad tror ni kommer hända nu när Lisa själv sagt ifrån och att pojkarna nu lovat att Lisa ska få "så sjukt mycket stryk på måndag"?

Uppgift:

Skriv ett förlåtmeddelande till någon som ni varit taskig mot.

Kapitel 7

Innan läsning:

Ordförståelse:

dundrade in, artister, imponerande, strålkastarna, manegen, illvilligt, jättelik.

Läsförståelse:

 Varför tror ni att Lisa inte var så sugen på att gå på cirkus?

 Varför sa mormor till Caroline att hon skulle ångra sig att hon aldrig friade till Carl?

 Var tror ni att kaninen som Carl trollade fram i hatten kom ifrån?

 Vilka var det som Lisa såg i publiken?

 Vad tror ni att Robert kommer göra?

 Varför tyckte mormor och Caroline att det var den bästa cirkusföreställning de någonsin varit på?

Uppgift:

Har du någonsin varit på en cirkus? Vad var det bästa med det besöket? Skriv, måla och berätta för klassen.

(7)

Kapitel 8

Innan läsning:

Ordförståelse:

mejseln, vettskrämd, vrålade, uppspärrade, avgrundsvrål.

Läsförståelse:

 Tror ni det skulle gå att gömma sig på en cirkus så som Max, Robert och Nick gör?

 Varför tror ni att Carl blev arg först när de hotade att göra kaninstuvning av kaninen?

 Vad tror ni kommer hända nu efter att Carl har kommit ut från sin bur?

Diskussion:

 När blev ni arg senast och varför?

 Tror ni att man kan bli så arg att man får superkrafter?

Kapitel 9

Innan läsning:

Ordförståelse:

oväsendet, passerade, handlöst, återvändsgräns, blockerades, bönade, fladdrade.

Läsförståelse:

 Hur tror ni Robert mår när han snubblade?

 Vart någonstans sprang pojkarna?

 Vad tror ni pojkarna gör när Lisa kommer flygandes?

 Vad tror ni det menades med att hon dök ner som en blixt framför den vilda gorillan?

Diskutera:

Pojkarna har varit väldigt elaka. Både mot Lisa, Lars och nu mot andra djur och Carl. Gör Lisa rätt i att försöka hjäla pojkarna eller borde hon flyga därifrån och låta pojkarna klara sig själva?

Uppgift:

Pojkarna var elak mot flera djur på cirkusen. Leta upp fakta om ett utrotningshotat djur. Skriv ner fakta (hur många det inns kvar i världen, vilket land det kommer från och varför människan dödar djuret). Skriv sedan hur ni tror djuret känner sig om det blir infångat och bor på en cirkus (tränar känslor såsom empati och sympati).

(8)

Kapitel 10

Innan läsning:

Ordförståelse:

vrålade, slog lock för öronen, besten, storögt, förslag, varelser, folksamling, missförstånd, traska.

Läsförståelse:

 Varför säger Lisa att hon inte har någon chans mot den där besten?

 Vad tror ni Carl tänkte när han förstod Lisa?

 Vem är George?

 Hur reagerade Max, Robert och Nick när Carl gick emot dem?

 Varför vill inte Lisa att Carl ska klå upp pojkarna?

 Lisa har ett villkor till att låta pojkarna slippa undan. Vilket?

 Tror ni att pojkarna kommer be alla de mobbat om ursäkt?

Diskutera:

Lisa undrar vad för slags superhjälte hon skulle vara om hon gav igen. Vad tycker du är det bästa en superhjälte kan göra för andra?

Epilog

Innan läsning:

Ordförråd:

rasande, stammade, trevande, märkligt.

Läsförståelse:

 Vad var det Lars var så ivrig om att berätta?

 Efter skolan väntade Robert, Nick och Max på Lisa. Hur tror ni att Lisa kände det innan hon förstod att pojkarna ville be om ursäkt?

 Vad sa Max till Lisa?

 Varför tror ni att Lisa inte skulle vilja vara med i deras gäng?

Diskutera:

När Lisa skulle lägga sig den kvällen märkte hon att hennes öron plötsligt passade henne perfekt. Vad tror ni har hänt för att Lisa plötsligt tyckte om sina öron?