Katarina Norra skolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-9 Fritidshem Ansvariga för planen Skolledningen och likabehandlingsgruppen.
Vår vision Här är alla välkomna och vi är öppna för olikheter, alla ska trivas och känna sig trygga. Eleven är aktör och ha inflytande över sitt lärande och skolmiljö. Här har alla lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsidentitet och uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionsnedsättning eller ålder.
Katarina Norra Andan
Vad innebär Katarina Norra Andan? För oss handlar det om hur vi förhåller oss till varandra och våra styrdokument. Därför har vi samlats kring dessa huvudpunkter, som ska genomsyra vår verksamhet.
1. Här på Katarina Norra arbetar vi för att utveckla lusten till ett livslångt lärande.
2. Vi gör vårt bästa och arbetar ständigt för att utvecklas. Vi har tydliga och högt ställda förväntningar på oss alla.
3. Undervisningen vilar på en vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.
4. Vi arbetar i en pedagogisk miljö som stimulerar nyfikenhet, kreativitet, initiativförmåga och öppenhet. Vi ser möjligheter i att lära av misstagen.
5. Våra elever får goda kunskaper och använder redskap för att kunna utvecklas så långt som möjligt.
6. Eleven är aktör och har inflytande över sitt eget lärande genom en levande dialog med lärare och kamrater.
7. Vår gemensamma värdegrund genomsyrar vårt förhållningssätt till varandra och vår omvärld. Här är alla välkomna och vi är öppna för olikheter.
8. Vi känner arbetsglädje och gemenskap i skolan – både elever, personal och föräldrar.
Katarina Norra 111102 Planen gäller från 2013-10-01 Planen gäller till 2014-10-01
Elevernas delaktighet Eleverna har svarat på enkätfrågor kring trivsel, diskriminering och kränkande behandling. De har beskrivit otrygga platser på en karta över skolan och skolgården.
Planen har lyfts på mentormötena.
Vårdnadshavarnas delaktighet Underlag från brukarundersökning.
Personalens delaktighet Trygghetsteamet har tagit fram åtgärdstrappan för Konflikt och antimobbningsarbete.
Förankring av planen Elever: Alla mentorer går igenom den med sina mentorsgrupper anpassat efter ålder.
Vårdnadshavare: Planen läggs ut på hemsidan. Årlig information sker till föräldrar på föräldramöten och genom brev hem. Alla föräldrar ska bekräfta att de tagit del av informationen, via medföljande bekräftelseblankett eller på utvecklingssamtal.
Personal: APT, arbetslagsmöten och nyanställnings information.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats. Rektor och likabehandlingsgruppen har gått igenom planen och sett över vilka åtgärder vi har vidtagit.
Eleverna har svarat på en enkätundersökning som handlade om trivsel och trygghet.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan. Rektor och likabehandlingsgruppen.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan. Vid utvärdering av fjolårets plan konstateras avsaknad av rutiner att åtgärda situationer när elever kränks av personal. Vid utvärdering av fjolårets likabehandlingsplan konstateras att det funnits flera brister i administrationen av likabehandlingsplanen. Likabehandlingsplan för 2012/2013 blev aldrig fullständigt klar. Detta ledde till att planen inte kom skolinspektion, elever och föräldrar tillhanda på en bred front.
Planen var emellertid i det närmaste klar men hade inte hunnit gå ut till alla arbetslag, elevråd, eleverna i antimobbingrådet eller föräldrarådet. Trygghetsteam har bildats i enlighet med den främjande insats som planerades i fjolårets likabehandlingsplan. Dock saknas representanter från alla arbetslag.
Målet att alla elever och all personal ska få kunskap om de olika diskrimineringsgrunderna bedöms som uppfyllt. Under höstterminen 2012 arbetade alla arbetslag med ett
utbildningsmaterial rörande diskriminering och likabehandling under mentorsmötena.
Material fanns även för att fortsätta detta arbete under vårterminen 2013. Endast vissa mentorer har fortsatt med likabehandlingsarbete under vårterminen.
14 toaletter totalrenoverades under vt 13 och alla toalettlås har setts över.
Personalen har pratat med eleverna gällande korridoren som upplevdes stökig. Vuxen närvaron i korridoren har förbättrats men behöver följas upp.
Årets plan ska utvärderas senast 2014-06-13
Beskriv hur årets plan ska utvärderas. En enkät ska gå ut till elever och vårdnadshavare.
personalen utvärderar på APT.
Ansvarig för att årets plan utvärderas. Skolledningen och likabehandlingsgruppen
Främjande insatser
Trygghetsteamet
Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell
läggning och Ålder
Mål och uppföljning En representant från varje arbetslag ska sitta med i teamet för att driva och följa upp dessa frågor.
Insats Rapportera om stämningen i årskursen och de åtgärder som görs gällande likabehandling.
Ansvarig Arbetslagsledaren ser till att det finns en representant från sin årskurs.
Datum när det ska vara klart 2013-09-30 Mentormöten kränkande behandling
Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling
Mål och uppföljning Att alla elever och personal ska få kunskap om de olika diskrimineringsgrunderna utifrån deras ålder.
Insats Diskrimineringsgrunderna ska arbetas med under mentormötestid. Ett utbildningsmaterial har gjorts av kurator och fritidspedagog som ska användas på
mentormötena. I detta material ingår fakta kring skollagen och diskrimineringslagen blandat med övningar. Detta material finns för åk F-4 och ett för åk 5-9.
Ansvarig Arbetslagsledaren och mentorer.
Datum när det ska vara klart Vt. 2014.
Läromedel och undervisning
Områden som berörs av insatsen Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Undervisningen ska visa på en mångfald och aldrig ha ett
diskriminerande eller stereotypt innehåll.
Uppföljning sker via klassråd, elevråd, arbetslagsplanering, lärarkonferens, fritidskonferens.
Insats Lärare ansvarar för att undervisning och det läromedel som används inte har ett
innehåll som är diskriminerande. Den sammantagna undervisningen ska visa på en bredd och mångfald så att innehållet inte förmedlar en normbildande eller stereotyp bild. Aktiviteter i och utanför skolan ska planeras så de tar hänsyn till diskrimineringsgrunderna och att alla elever har möjlighet att ta del av aktiviteten. Ansvarig Alla pedagoger på skolan.
Arbetslagsledare har ansvar för att diskussionen förs. Datum när det ska vara klart Nya elever
Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling
Mål och uppföljning Alla nya elever som börjar ska känna sig välkomnade och trygga i skolan och i klassen.
Uppföljning gällande den nya elevens situation sker av arbetslaget ca en månad efter skolstart.
Insats När informationen om att en ny elev ska börja ansvarar arbetslaget för en planering för hur den nye eleven tas emot på bästa sätt, exempelvis genom att eleven tilldelas en fadder.
Arbetslaget är särskilt uppmärksam på hur den nye eleven tas emot i klassrummet och under raster samt ser till att åtgärda om eleven blir ensam.
Rutiner gällande mottagande av nya elever kommer att skrivas under ht-2013 Ansvarig Mentor. Arbetslag. Elevhälsoteam.
Datum när det ska vara klart
Mentormöten kön
Områden som berörs av insatsen Kön
Mål och uppföljning Att alla elever och personal ska få kunskap om de olika diskrimineringsgrunderna utifrån deras ålder.
Insats Diskrimineringsgrunderna ska arbetas med under mentormötestid. Ett utbildningsmaterial har gjorts av kurator och fritidspedagog som ska användas på
mentormötena. I detta material ingår fakta kring skollagen och diskrimineringslagen blandat med övningar. Detta material finns för åk F-4 och ett för åk 5-9.
Ansvarig Arbetslagledaren och mentorer Datum när det ska vara klart Vt. -14
Mentormöten etnisk tillhörighet
Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning Att alla elever och personal ska få kunskap om de olika diskrimineringsgrunderna utifrån deras ålder.
Insats Diskrimineringsgrunderna ska arbetas med under mentormötestid. Ett utbildningsmaterial har gjorts av kurator och fritidspedagog som ska användas på
mentormötena. I detta material ingår fakta kring skollagen och diskrimineringslagen blandat med övningar. Detta material finns för åk F-4 och ett för åk 5-9.
Ansvarig Arbetslagsledaren och mentorer Datum när det ska vara klart Vt. -14
Mentormöten religion eller annan trosuppfattning
Områden som berörs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning Att alla elever och personal ska få kunskap om de olika diskrimineringsgrunderna utifrån deras ålder.
Insats Diskrimineringsgrunderna ska arbetas med under mentormötestid. Ett utbildningsmaterial har gjorts av kurator och fritidspedagog som ska användas på
mentormötena. I detta material ingår fakta kring skollagen och diskrimineringslagen blandat med övningar. Detta material finns för åk F-4 och ett för åk 5-9.
Ansvarig Arbetslagledaren och mentorerna Datum när det ska vara klart Vt. -14
Mentormöten sexuell läggning Områden som berörs av insatsen
Mål och uppföljning Att alla elever och personal ska få kunskap om de olika diskrimineringsgrunderna utifrån deras ålder.
Insats Diskrimineringsgrunderna ska arbetas med under mentormötestid. Ett utbildningsmaterial har gjorts av kurator och fritidspedagog som ska användas på
mentormötena. I detta material ingår fakta kring skollagen och diskrimineringslagen blandat med övningar. Detta material finns för åk F-4 och ett för åk 5-9.
Ansvarig Arbetslagledaren och mentorerna Datum när det ska vara klart Vt. -14
Mentormöten funktionsnedsättning
Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning Att alla personal och elever ska få kunskap om de olika diskrimineringsgrunderna utifrån sin ålder.
Insats Diskrimineringsgrunderna ska arbetas med under mentormötestid. Ett utbildningsmaterial har gjorts av kurator och fritidspedagog som ska användas på
mentormötena. I detta material ingår fakta kring skollagen och diskrimineringslagen blandat med övningar. Detta material finns för åk F-4 och ett för åk 5-9.
Ansvarig Arbetslagledare och mentorer Datum när det ska vara klart Vt. -14
Mentormöten ålder
Områden som berörs av insatsen Ålder
Mål och uppföljning Att alla elever och personal ska få kunskap om de olika diskrimineringsgrunderna utifrån deras ålder.
Insats Diskrimineringsgrunderna ska arbetas med under mentormötestid. Ett utbildningsmaterial har gjorts av kurator och fritidspedagog som ska användas på
mentormötena. I detta material ingår fakta kring skollagen och diskrimineringslagen blandat med övningar. Detta material finns för åk F-4 och ett för åk 5-9.
Ansvarig Arbetslagledare och mentorer Datum när det ska vara klart Vt. -14
Mentormöte könsidentitet eller könsuttryck
Områden som berörs av insatsen Könsidentitet eller könsuttryck
Mål och uppföljning Att alla elever och personal ska få kunskap om diskrimineringsgrunderna utifrån deras ålder.
Insats Diskrimineringsgrunderna ska arbetas med under mentormötestid. Ett utbildningsmaterial har gjorts av kurator och fritidspedagog som ska användas på
mentormötena. I detta material ingår fakta kring skollagen och diskrimineringslagen blandat med övningar. Detta material finns för åk F-4 och ett för åk 5-9.
Ansvarig Arbetslagledare och mentorer Datum när det ska vara klart Vt. -14
Kartläggning
Kartläggningsmetoder. Till denna plan har vi kartlagt skolmiljön både inomhus och utomhus.
Eleverna har fått markera på ritningar över skolan var de trivs, var de inte trivs och varför.
Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling
Hur eleverna har involverats i kartläggningen. Eleverna har i sina mentorsgrupper fått markera på ritningar över skolan var de trivs, var de inte trivs och varför. Respektive mentor har varit med och kunnat handleda eleverna. Allt har varit åldersanpassat, de yngre eleverna från åk f-4 har suttit i smågrupper och fått mer hjälp av en vuxen medan de äldre eleverna har fått fylla i ritningen enskilt.
Hur personalen har involverats i kartläggningen. Personalen har fått material och information om hur kartläggningen ska gå till av ansvariga i likabehandlingsgruppen. Materialet är en modifiering av DO:s material Husmodellen.
Resultat och analys. En del toaletter kändes otrygga och ofräscha. En korridor upplevdes extra stökig och det kändes därför inte bra att passera den.
Förebyggande åtgärder
Kontakt med grannskolan.
Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling
Mål och uppföljning Eleverna ska känna sig trygga på skolgården vintertid.
Åtgärd Personal från ungdomsskolan är ute på rasterna och en kontakt med Vittras personal finns.
Motivera åtgärd Då det har uppstått flera konflikter mellan Vittra och Katarina norra i samband med snökastning har elever känt sig otrygga.
Ansvarig Rektor berörd personal.
Datum när det ska vara klart
Antimobbingteam och trygghetsteam
Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller
könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning Det ska på skolan finnas arbetsgrupper som har i uppgift att vara uppmärksamma på det i stunden rådande klimatet på skolan när det gäller trivsel och
förekomst av kränkande behandling. Dessa grupper ska agera vid information om att en eller flera elever inte trivs i skolan.
Åtgärd På skolan ska finnas ett aktivt trygghetsteam och ett aktivt antimobbingteam. Både trygghetsteam och antimobbingteam ska ha regelbundna möten som protokollförs för att kunna följa upp insatser.
Motivera åtgärd När kränkning förekommer behövs en snabb åtgärd. Genom kartläggning har vi sett behov av arbetsgrupper som arbetar förebyggande och åtgärdande med trygghet.
Ansvarig Rektor
Datum när det ska vara klart
Rutiner för akuta situationer
Policy Att förverkliga FN:s barnkonvention i skolan.
Att ingen skall utsättas för någon form av mobbning eller kränkande behandling Att all personal och elever aktivt skall förhindra och motverka alla former av kränkande behandling och mobbning
Att åtgärder vidtas omedelbart i det fall en kränkande behandling/mobbning äger rum Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Kartläggning enligt husmodellen. Arbeta på mentormötena med likabehandlingsplanen och varje termin/ år gå igenom utvärderingsfrågorna(mentormöte 5).
Något av detta kanske vi ska ha som rutin.
Trygghetsteamets representanter i årskurserna är extra lyhörda för klimatet i klassen och rapporterar till arbetslaget och trygghetsteamet.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Mentorn för eleven, trygghetsteamet, kamratstödjarna, kuratorn och skolledning.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Se konflikt/antimobbarbetet- åtgärdstrappa på gemensamt
under styrdokument. Bilaga 2
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Se åtgärdstrappa när elev kränks av personal. Bilaga 3
Rutiner för uppföljning Se konflikt/antimobbarbetet- åtgärdstrappa alt. åtgärdstrappa när elev kränks av personal.
Rutiner för dokumentation Vi skriver en incidentrapport för varje händelse som förvaras i en pärm som ansvaras av antimobbingteamet.
Ansvarsförhållande Vuxen som ser/uppmärksammar/får information om händelse kontaktar mentor.
Mentor talar med eleven samt kontaktar vårdnadshavare.
Antimobbingteam går in i ärenden som rör elever.
Rektor ansvarar för ärenden som rör personal..
Incidentrapport skrivs av den som sett händelse/fått information.
Kuratorskontakt erbjuds vid behov.
