Bor skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Verksamhetsformer som omfattas av planen: skola Läsår: 2014/2015
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
skola
Ansvariga för planen
Rektor Svante Leo Skolkurator Lotta Alfsdotter Samtliga personal Elever
Vår vision
Ingen ‐ elev eller vuxen i Bors skola ska behöva acceptera att bli utsatt för trakasserier fysiskt eller psykiskt. Alla i Bors skola har en skyldighet att kraftfullt och omedelbart reagera om någon utsätts för kränkande behandling. Alla har ett eget ansvar att handla så att man inte utsätter någon för
kränkningar. Det främjande arbetet syftar till att förstärka respekten för allas lika värde och omfattar alla diskrimineringsgrunderna. Det främjande arbetet riktas mot alla och bedrivs utan förekommen anledning samt är en naturlig del i det vardagliga arbetet.
Planen gäller från
2014‐08‐20
Planen gäller till
2015‐08‐20
Läsår
Elevernas delaktighet
Det är viktigt att eleverna blir delaktiga i arbetet med planen för att medvetandegöra deras rättigheter och skyldigheter. Elevernas medverkan kommer att ske genom att de svarar på
trivselenkät som ska ligga till grund för kommande planer. Diskussion kring planen i klassen där det ges tillfälle att ge förslag till aktiviteter för att motverka diskriminering och kränkande behandling.
Elevrådet arbetar aktivt med planen på sina elevrådsmöten.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Föräldrar informeras om planen i samband med föräldramöten då det också ges möjlighet till synpunkter. Vid utvecklingssamtalen lyfts också planen då det är ett enskilt möte.
Personalens delaktighet
Personalen arbetar med planen en dag i augusti utifrån husmodellen och på våren 2015 görs en utvärdering av planen av personalen.
Förankring av planen
Planen diskuteras och utvärderas i det systematiska kvalitetsarbetet som sker i februari. Rektor ansvarar. Fortlöpande diskussioner av planen så att dokumentet blir ett "levande" dokument. Planen finns att läsa på skolans hemsida och Fronter. En komprimerad plan skickas hem till samtliga elever.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Elevrådet har lämnat synpunkter på det som har fungerat bra och det som varit mindre bra.
Elevrådet anser att skolan behöver arbeta med attityder rörande etnisk bakgrund och allas lika värde.
Personal har diskuterat planen på personalkonferens.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Elevråd samt all undervisande personal, fritidsledare, SYV, skolkurator, specialpedagog och skolsköterska.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Det är viktigt att arbeta med värdegrundsfrågor såsom alla likas värde. Att arbeta med att motverka etnisk diskriminering och främst språkbruket. Att arbeta med Netikett, hur man är mot varandra på nätet. Vilka regler som gäller och attityden på nätet.
Årets plan ska utvärderas senast
2015‐08‐20
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Eleverna utvärdera enkäten i elevrådet och föreslår insatser utifrån analysen. Enkäten ska genomföras under april månad. Trygghetsgruppen analyserar enkäten och tar del av elevrådets utvärdering och föreslår insatser utifrån resultatet. Personalen ska utvärdera planen innan skolstart.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Rektor Svante Leo samt skolkurator Lotta Alfsdotter.
Främjande insatser
Namn
Kön
Områden som berörs av insatsen
Kön
Mål och uppföljning
Främja likabehandling av flickor och pojkar genom att ge dem samma utrymme i verksamheten.
Utveckla elevernas förmåga utan att begränsas av stereotypa könsroller. Uppföljning av undervisande lärare. Statistik från skolbiblioteket och analys på valda praktikplatser.
Insats
Personal medveten i klassrummet att ge samma utrymme. Att vid rastaktiviteter erbjuda olika former av aktiviteter. Samarbete med skolbiblioteket med förslag på litteratur med icke
stereotypa könsroller. Diskutera könsroller. Att arbetar mot stereotypa val av praktikplatser och gymnasieval.
Ansvarig
Undervisande lärare, SYV, fritidsledare samt all övrig personal.
Datum när det ska vara klart
Under läsåret 2014/15.
Namn
Könsidentitet, könsuttryck och sexuell läggning
Områden som berörs av insatsen
Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning
Mål och uppföljning
Främja lika rättigheter oavsett könsidentitet, könsuttryck eller sexuell läggning. Uppföljning av enkät och enskilda samtal.
Insats
Diskutera i biologi, samhällskunskap etc. Besök av RFSL i åk 9. Reagera och diskutera eventuella språkbruk såsom hora, bög etc.
Ansvarig
Undervisande lärare samt all personal
Datum när det ska vara klart
läsåret 2014/15
Namn
Religion eller annan trosuppfattning
Områden som berörs av insatsen
Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Främja elevers rättigheter till sin religion eller annan trosuppfattning.
Insats
I undervisningen i religion tas världsreligionerna upp. Diskutera olika religiösa grupper som dyker upp i media. Elever ges möjlighet att utöva sin religion på skolan.
Ansvarig
Undervisande lärare och all personal.
Datum när det ska vara klart
Läsåret 2014/15
Namn
Kränkande behandling
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Ingen elev i Bors skola ska behöva acceptera att bli utsatt för kränkningar. Alla har en skyldighet att kraftfullt och omedelbart reagera om någon utsätts för kränkningar. Alla på skolan har ett eget ansvar att handla så att man inte utsätter någon för kränkningar.
Insats
Direkta tillsägelser och ingripande av all personal. Tydliga ordningsregler med rättigheter och
skyldigheter som diskuteras med elevråd, föräldrar samt klassen. Vuxna vistas ute på raster och håltimmar. Vuxen närvaro vid bussar/skolskjutsar. Elevskyddsombud har en utbildningsdag i fysisk och psykosocial arbetsmiljö. Caféverksamhet. Temadagar Anordna kärleksvecka, mysvecka för att skapa en vi‐känsla. Enskilda samtal Vuxna bestämmer alltid grupper Vid frånvaro dialog med vårdnadshavare då detta kan vara ett tecken på att elev blivit kränkt Netikett diskussioner
Ansvarig
Undervisande personal, trygghetsgrupp, fritidsledare, skolkurator, elevråd
Datum när det ska vara klart
Läsåret 2014/15
Namn
Etnisk tillhörighet
Områden som berörs av insatsen
Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning
Främja elevers rättigheter oavsett etnisk tillhörighet
Insats
Belysa rasismens idéhistoria och vilka effekter den haft på det svenska samhället. Föra diskussioner med eleverna när frågeställningen kommer. Ha en levande debatt. Arbeta med ordens betydelse samt olika symbolers betydelse
Ansvarig
Undervisande lärare och all övrig personal
Datum när det ska vara klart
Läsåret 2014/15
Namn
Funktionsnedsättning
Områden som berörs av insatsen
Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Göra undervisningen tillgänglig för elever ned funktionshinder
Insats
Schemaläggning görs utifrån elevens behov. T. ex idrott efter lunch för diabetiker. Möjligheter till kompensatoriska hjälpmedel Se över lämpliga lokaler Vuxna bestämmer grupper
Ansvarig
Skolledning, undervisande lärare, övrig personal
Datum när det ska vara klart
Läsåret 2014/15
Namn
Trivselenkät
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder.
Mål och uppföljning
Att kartlägga elevernas upplevda skolsituation för att upptäcka vilka insatser som behövs göras.
Att uppmärksamma det som också fungerar på ett positivt sätt. Uppföljning sker med ny trivselenkät.
Insats
Skolkurator och fritidsledare ansvarar för genomförandet av trivselenkäten. Skolkurator sammanställer.
Ansvarig
Rektor, skolkurator, fritidsledare.
Datum när det ska vara klart
2015‐04‐30
Namn
Sammanhållning "vi‐känsla"
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Stärka sammanhållningen mellan eleverna. Att skapa en "vi‐känsla" som syftar till att minska kränkningar/trakasserier.
Insats
Morgonsamlingar då hela skolan samlas, aktivitetsdag, Vår‐kavalkad, skoljogg och aktivitet under en vecka. Dessutom samlas hela skolan vid olika högtider.
Ansvarig
Undervisande personal, fritidsledare, elevråd.
Datum när det ska vara klart
Under hela läsåret 2014/15.
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Elevenkäter, enskilda samtal, arbeta i klasserna med husmodellen, den förenklade.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder.
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Elevråd aktivt deltagande i utformingen av enkäten samt en analys av enkäten då eleverna ger förslag på insatser.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Trygghetsgruppen ansvarar för utformningen av enkäten som sedan lämnar ett förslag till elevrådet.
Resultat och analys
Trygghetsgruppen och elevrådet analyserar enkätsvaren och föreslår åtgärder utifrån resultatet.
Förebyggande åtgärder
Namn
Kränkande behandling
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Att motverkar alla former av kränkande behandling. Stor vikt bör läggas på hur elever kommunicerar via internet. Arbeta mot ett kränkande språkbruk. Skolan ska ha nolltolerans.
Uppföljning sker kontinuerligt av undervisande lärare och Trygghetsgruppen.
Åtgärd
Elever ska uppmanas att spara mail och sms där hot och kränkningar förekommer för en kommande utredning. Elever uppmannas att visa dessa mail och sms för föräldrar och någon vuxen på skolan. Att elever ska kunna känna att de kan vända sig till någon vuxen när de känner sig kränkta eller när de uppmärksamma. Diskutera ordens betydelse och att vara tydlig med
markering att det inte är ok att använda nedvärderande ord. Netikett.
Motivera åtgärd
Det har framkommit att det via nätet och sms förekommit kränkningar och att i detta sammanhang har nedvärderade könsord använts.
Ansvarig
Undervisande lärare samt övrig personal.
Datum när det ska vara klart
2014‐12‐01
Namn
Etnisk tillhörighet och religion
Områden som berörs av åtgärden
Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Att inte diskrimineras utifrån sin etniska tillhörlighet eller religionsuppfattning. Uppföljning sker kontinuerligt av undervisande lärare samt Trygghetsgrupp.
Åtgärd
Att motverkar att skällsord används som neger, svartskalle etc. Att all personal gör en tydlig markering att det inte är ok att bruka dessa ord. Att argumentera anledningen till
ställningstagandet. Att arbeta med attityds frågor kring invandring i Sverige samt fakta angående invandring till Sverige , förr och nu. Attityd frågor rörande människans lika värde.
Motivera åtgärd
På skolan har det förekommit olika skällsord. Att arbeta för människors lika värde.
Ansvarig
Undervisande lärare samt övrig personal.
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete under läsåret 2014/15.
Namn
Sexuell diskriminering
Områden som berörs av åtgärden
Sexuell läggning
Mål och uppföljning
Att stärka elever i att det är de som "äger" sin egna kropp. Uppföljning sker av Trygghetsgruppen samt övrig personal.
Åtgärd
Att diskutera i grupper att som elev är det du själv som äger din kropp. Att stärka elevens förmåga att säga att eleven inte acceptera sexuella anspelningar eller tafsande på kroppen.
Motivera åtgärd
Att påvisa att jag äger min egna kropp och att jag bestämmer över den. Att det är eleven själv som sätter gränsen. Då det har förekommit att elev tro sig ha rätt att tafsa på någon annan elev eller utsättas för sexuella anspelningar är det av vikt att förebygga detta.
Ansvarig
Undervisande lärare samt övrig personal.
Datum när det ska vara klart
Läsåret 2014/15.
Rutiner för akuta situationer
Policy
Bor skola tar avstånd från alla tendenser till kränkningar och diskriminering. Det är nolltolerans som gäller. Målsättningen med planen är att vår skola ska vara fri från kränkande behandling och diskriminering mellan elever och mellan personal och elever.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Att all personal är observant på eleverna. Är det någon som ofta sitter själv och vara uppmärksam på vad som händer i skolan. Elev kan själv berätta. Andra elever på skolan kan ha uppmärksammat att någon elev är utsatt Vårdnadshavare har också möjlighet att ta kontakt med skolan.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Rektor Svante Leo Skolkurator Skolsköterska Specialpedagog Fritidsledare Lärare
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
När en elev upplever att denne känt sig kränkt, arg, ledsen, skadad osv. måste eleven alltid tas på allvar oavsett på vilket sätt informationen har kommit till skolans kännedom. Skolan ska agera på följande sätt; Enskilt samtal med den som upplevt sig utsatt. Enskilda samtal med de inblandade för att få situationen förklarad. Vårdnadshavare informeras. Klasslärare ansvarar Situationer som är återkommande eller av grövre dignitet rapporteras till skolans rektor. Rektor tar upp ärendet i trygghetsgruppen och beslutar vem/vilka som ska ha ansvaret för utredningen samt beslut om åtgärder. Viktigt att kontakta vårdnadshavare. Händelsen ska dokumenteras för att sedan anmälas till BUN som görs av rektor.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
När en kollega uppfattar att kränkning, diskriminering eller trakasserier sker mot en elev måste reaktionen komma omedelbart. ‐I första hand ska den som sett/hört ta upp det med personalen i fråga. Tycker man att det känns svårt måste rektor vidtalas. ‐Vid upprepad eller allvarligare handling måste rektor kontaktas. ‐Samtala med berörda, elev och personal. Samtalet dokumenteras på avsedd blankett, där det också framgår vilka åtgärder som vidtas. Tid för uppföljning dokumenteras.
Vårdnadshavare informeras av rektor. Uppföljningssamtal på förutbestämd tid hålls av rektor. ‐ Dokumenten förvaras i låst skåp. När förälder/vårdnadshavare upplever att vuxen på skolan kränker en elev vidtas följande åtgärder omedelbart. Utredningen ska ledas av rektor om någon i personalen misstänks för att ha utsatt en elev för trakasserier, diskriminering eller kränkande behandling. Rektor kallar berörd personal till ett allvarssamtal. Samtalet dokumenteras på blankett där även åtgärder dokumenteras av rektor. Vårdnadshavare informeras av rektor. Uppföljning ska ske inom två veckor av rektor. ‐ Dokumenten ska förvaras i låst skåp.
Rutiner för uppföljning
Hur uppföljningen ska ske bedöms i det enskilda ärendet, men som huvdregel dagen efter eller dagarna efter det inträffade för att sedan följa upp en gång i veckan.
Rutiner för dokumentation
Den som ansvarar för ärendet ansvarar också för dokumentationen. Viktigt att varje samtal med vårdnadshavare och elev dokumenteras.
Ansvarsförhållande
Den personal som får kännedom om att en elev blivit utsatt för kränkningar/diskriminering är skyldiga att åtgärda ärendet. beroende på ärendets dignitet är det i första hand klasslärare som har ansvaret att ha enskilda samtal och kontakt med vårdnadshavare. I ärende med grövre dignitet anmäla ärendet till rektor som tar upp det i Trygghetsgruppen och beslutar om ärendets fortsatta handläggning.
