TECHNICKÁ UNIVERZITA
FAKULTA PŘÍRODOVĚDNĚ-HUMANITNÍ A PEDAGOGICKÁ KATEDRA PRIMÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ
POSUDEK VEDOUCÍHO PRÁCE
Autor DP: Martina EISELTOVÁ
Název DP:Hodnocení dovedností žáků při práci s papírem ve vyrovnávacích třídách ZŠ Vedoucí DP: Mgr.A. Lucrezia Škaloudová Puchmajerová
Diplomantka si v úvodu diplomové práce klade otázku: „Kde jsou hranice možností žáků při provádění základních operací práce s papírem?“ Zjišťuje to na souboru pěti testů. Jako výzkumný vzorek zvolila žáky dvou druhých tříd ZŠ – klasické a vyrovnávací.
V teoretické části se zabývá papírem, jeho vlastnostmi a druhy. Téma úzce souvisí s psychologií učení, autorka nastudovala množství psychologické literatury.
Věnuje se také praktickým činnostem a výtvarné výchově na 1.st.ZŠ, jejich charakteristice podle RVP. V kapitole 2.9 Výtvarné vyjadřovací prostředky ve výtvarném projevu věnuje skutečným vyjadřovacím prostředkům pouze jeden odstavec.
Dále se věnuje pedagogickému přístupu a hodnocení výsledků činnosti žáků.
Praktická část se skládá ze samotného testu žáků složeného z překládání, stříhání, lepení s centrování a skládanky. Autorka testy následně vyhodnotila a
zpracovala do grafů. Samotný výzkum je po formální stránce téměř v pořádku, zásadní chybu spatřuji v sestavení samotného testu a měření odchylek. V grafech chybí
v legendě jednotka, ve které byla odchylka měřena.
V testu trhání nelze dle mého soudu hledat odchylky, záleží totiž na směru trhání a směru vláken a druhu papíru, ještě méně přesvědčivé je trhání podle prstu, který je sám křivý a u každého jedince jinak křivý. Logičtější by bylo trhání podle překladu.
Výzkum je ukončen hodnocením a závěry výzkumu, kde dochází k potvrzení hypotézy.
Autorka pokračuje návrhy ke zdokonalování těchto operací ve vyrovnávacích třídách.
Za skutečný návrh považuji jen cvičení ke stříhání.
Jasnou odpověď na otázku z úvodu nezískáváme, autorka pouze doporučuje tolerantnější klasifikaci těchto operací.
U této práce postrádám hlubší význam zkoumání. Dle mého nepřináší nové poznatky, které by bylo možno v praxi využívat.
Diplomové práce splňuje všechny vytčené cíle a přes všechny připomínky, doporučuji ji k přijetí a hodnotím stupněm d o b r ý m.
V Liberci 28. 5. 2010 Mgr.A. Lucrezia Škaloudová Puchmajerová
