Josefine Ylivainio Prescott

Josefine Ylivainio Prescott

Handledare/ Filippa Stålhane, Martin Öhman

Supervisor

Examinator/ Jesús Azpeitia, universitetsadjunkt

Examiner

Examensarbete inom arkitektur, grundnivå 15 hp

Degree Project in Architecture, First Level 15 credits

23 maj 2014

Abstrakt

Abstract

Hur kan en förskola aktualisera barns

nyfikenhet och kunskapstörst?

Där byggnaden även underlättar för pedagogerna

i deras arbete. Där pedagogerna får utrymme till

att planering och återhämtning medan de har god

uppsyn över barnen.

Form, geometri, material och färg tydliggör,

ori-enterar och uppmuntrar barnen till självagerande

lek. En plats där barnen får ta ut sin motorik,

tillåts få utlopp för sin fantasi och möta varandra.

Förskolan och arkitektoniska kvaliteér

Förskolan skapar en omhändertagande och

sky-ddande miljö, där byggnadens form flörtar med

platsens morfologi. En sammansättning av olika

geometrier i byggnadens form visar barnen att

arkitektur kan te sig på olika sätt.

Centralt placerad växtlighet i husets hjärta ger

barnen en förståelse för naturens betydelse och

kraft.

En stor glaskupol ovan släpper in ljus och skapar

en kontakt med miljön utanför.

Geometrier, färgkodning och informativ grafik

hjälper barnen att orientera sig i den fria leken.

Nyckelord och meningar

Mjuka former som omfamnar

Lustfyllda verktyg i färg och material

Pedagogiska inslag i barnets vardag

Tillgänglig och tillåtande lek

Närhet till naturen

Korta avstånd

Huset som pedagog

How can the child’s curiosity and thirst for

knowledge actualize in a preshool building?

This preschool shall also makes it easier for the

teachers to perform their work. Where teachers

are given spaces for planning and recovery while

they at the same time have a good view over the

children.

Shape, geometry, different materials and colors

helps to clarify, orient and encourage the children

in their self-action game. A place where children

can move with their full strenght, and are allowed

to set free their imagination.

The building and its architectural qualities

The Preschool creates a nurturing and protective

environment and the shape of the building is

flirt-ing with the site morphology. A composition of

dif-ferent geometries in the building’s form shows kids

at an early stage that architecture may appear in

different ways.

Centrally located vegetation in the heart of the

building gives children an understanding of

na-ture’s significance and power.

A large glass dome above the vegetation let in light

and creates a strong contact with the outside

envi-ronment.

Geometries, color coding and informative

graph-ics helps the children to orient themselves in their

liberal play.

Important words and phrases

Forms that embraces

Joyful colours and materials

Educational aspect in the childs environment

Available and permissive play

Close to nature

Short distance

Kandidatprojekt 2014

-RVHÀQH<OLYDLQLR3UHVFRWW 3('$*2*(51$68336,.7g9(59(5.6$0+(7(1 /(.$2&+/b5 25,(17(5,1**(120*(20(75,)b5*2&+0$7(5,$/ 5b.1$75$3367(* 7,//*b1*/,*$9(5.7<* /b1*'6(.7,21*(1207$172/81'(10275,1*9b*(1 /b1*'6(.7,21*(1207$172/81'(10276g'(56-8.+86(7 (;7(5,g53(563(.7,9 6,78$7,2163/$1 1 )$6$'027(.(50$16.$*c5'(1 )$6$'0277$172*67$17c*%$1$1 )$6$'027(.(50$16*5b1' )$6$'0275,1*9b*(1 3('$*2*(51$6.21752//g9(5<725 3ODQHUDGOHN )ULOHN 'HWVWRUDPLWWUXPPHWNDQ SHGDJRJHUQDGHODLQL ROLND]RQHUYLDPRELOD YlJJDU

7c*

%$1

$

5,1

_*

9b

_*

(1

(.

(5

0$

16

*

5b

1'

3(

'$

*2

*

%$

51

352-(.7,1*c1* ,17(59-8 _:25.6+23 7LOOJlQJOLJKHWI|UEDU QHQ .RQWDNWPHOODQXWHRF KLQQH *RGXSSV\Q /MXVW gSSHW 7\GOLJW 3HUVRQDO\WRU 3ODQHULQJV\WRU 5|UHOVH $NWLYLWHW 3RRO .OlWWUD Koja 'LVFRNXOD 6NDSD +86(76203('$*2*

”Barnets livsvärld är central i förskolan då barnet ska utveckla kunska-per och värden./…Barnet ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda uttryckningsformer som bild, lek, rörelse, musik, drama, sång och dans samt sin förståelse för rum, läge, ritning och form.”

6NROYHUNHW %\JJQDGHQVRPSHGDJRJ".DQPDWHULDOLWHWIlUJRFKIRUPJH QHUHUDULDWWEDUQHQOlWWDUHNDQRULHQWHUDVLJRFKVW\UD|YHUGHQ VMlOYDJHUDQGHOHNHQ.DQDUNLWHNWXUHQKMlOSDSHGDJRJHUQDLGHUDV DUEHWH" )|UVNRODQVNDSDUHQRPKlQGHUWDJDQGHRFKVN\GGDQGHPLOM|VRP Á|UWDUPHGSODWVHQVPRUSKRORJL (QVDPPDQVlWWQLQJDYROLNDJHRPHWULHULE\JJQDGHQVIRUPYLVDU EDUQHQDWWDUNLWHNWXUNDQWHVLJSnROLNDVlWW &HQWUDOWSODFHUDGYl[WOLJKHWLKXVHWVKMlUWDJHUHQI|UVWnHOVHI|UQD WXUHQVNUDIW *ODVNXSROHQRYDQVOlSSHULQOMXVRFKVNDSDUHQNRQWDNWPHGYlUOGHQ XWDQI|U *HRPHWULHUIlUJNRGQLQJRFKLQIRUPDWLYJUDÀNKMlOSHUEDUQHQDWW RULHQWHUDVLJLGHQIULDOHNHQ

Mjuka former som omfamnar Lustfyllda verktyg i färg och material Pedagogiska inslag i barnets vardag Tillgänglig och tillåtande lek Närhet till naturen Huset som pedagog

7DQWROXQGHQlUHQSDUNRFKHWWNRORQLRPUnGHSn6|GHUPDOPL6WRFNKROP VRPEHVWnUDYNXSHUDGWHUUlQJRFKVOLQJUDQGHYlJDU7RPWHQOLJJHUYLG V\G|VWUDGHOHQDY7DQWROXQGHQRFKDQJUlQVDUWLOO5LQJYlJHQRFKWnJED QDQ

(-%+6%1

/(./b5

Kandidatprojekt 2014

-RVHÀQH<OLYDLQLR3UHVFRWW

3('$*2*(51$68336,.7g9(59(5.6$0+(7(1

/(.$2&+/b5

25,(17(5,1**(120*(20(75,)b5*2&+0$7(5,$/

5b.1$75$3367(*

7,//*b1*/,*$9(5.7<*

/b1*'6(.7,21*(1207$172/81'(10275,1*9b*(1

/b1*'6(.7,21*(1207$172/81'(10276g'(56-8.+86(7

(;7(5,g53(563(.7,9

6,78$7,2163/$1

1

)$6$'027(.(50$16.$*c5'(1

)$6$'0277$172*67$17c*%$1$1

)$6$'027(.(50$16*5b1'

)$6$'0275,1*9b*(1

3('$*2*(51$6.21752//g9(5<725 3ODQHUDGOHN )ULOHN 'HWVWRUDPLWWUXPPHWNDQ SHGDJRJHUQDGHODLQL ROLND]RQHUYLDPRELOD YlJJDU

7c*

%$1

$

5,1

_*

9b

_*

(1

(.

(5

0$

16

*

5b

1'

3(

'$

*2

*

%$

51

352-(.7,1*c1*

,17(59-8 _:25.6+23

7LOOJlQJOLJKHWI|UEDU QHQ

.RQWDNWPHOODQXWHRF KLQQH

*RGXSSV\Q

/MXVW

gSSHW

7\GOLJW

3HUVRQDO\WRU

3ODQHULQJV\WRU

5|UHOVH

$NWLYLWHW

3RRO

.OlWWUD

Koja

'LVFRNXOD

6NDSD

+86(76203('$*2*

”Barnets livsvärld är central i förskolan då barnet ska utveckla

kunska-per och värden./…Barnet ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga

att använda uttryckningsformer som bild, lek, rörelse, musik, drama,

sång och dans samt sin förståelse för rum, läge, ritning och form.”

6NROYHUNHW

%\JJQDGHQVRPSHGDJRJ".DQPDWHULDOLWHWIlUJRFKIRUPJH

QHUHUDULDWWEDUQHQOlWWDUHNDQRULHQWHUDVLJRFKVW\UD|YHUGHQ

VMlOYDJHUDQGHOHNHQ.DQDUNLWHNWXUHQKMlOSDSHGDJRJHUQDLGHUDV

DUEHWH"

)|UVNRODQVNDSDUHQRPKlQGHUWDJDQGHRFKVN\GGDQGHPLOM|VRP

Á|UWDUPHGSODWVHQVPRUSKRORJL

(QVDPPDQVlWWQLQJDYROLNDJHRPHWULHULE\JJQDGHQVIRUPYLVDU

EDUQHQDWWDUNLWHNWXUNDQWHVLJSnROLNDVlWW

&HQWUDOWSODFHUDGYl[WOLJKHWLKXVHWVKMlUWDJHUHQI|UVWnHOVHI|UQD

WXUHQVNUDIW

*ODVNXSROHQRYDQVOlSSHULQOMXVRFKVNDSDUHQNRQWDNWPHGYlUOGHQ

XWDQI|U

*HRPHWULHUIlUJNRGQLQJRFKLQIRUPDWLYJUDÀNKMlOSHUEDUQHQDWW

RULHQWHUDVLJLGHQIULDOHNHQ

Mjuka former som omfamnar

Lustfyllda verktyg i färg och material

Pedagogiska inslag i barnets vardag

Tillgänglig och tillåtande lek

Närhet till naturen

Huset som pedagog

7DQWROXQGHQlUHQSDUNRFKHWWNRORQLRPUnGHSn6|GHUPDOPL6WRFNKROP

VRPEHVWnUDYNXSHUDGWHUUlQJRFKVOLQJUDQGHYlJDU7RPWHQOLJJHUYLG

V\G|VWUDGHOHQDY7DQWROXQGHQRFKDQJUlQVDUWLOO5LQJYlJHQRFKWnJED

QDQ

(-%+6%1

/(./b5

Kandidatprojekt 2014

-RVHÀQH<OLYDLQLR3UHVFRWW

3('$*2*(51$68336,.7g9(59(5.6$0+(7(1

/(.$2&+/b5

25,(17(5,1**(120*(20(75,)b5*2&+0$7(5,$/

5b.1$75$3367(*

7,//*b1*/,*$9(5.7<*

/b1*'6(.7,21*(1207$172/81'(10275,1*9b*(1

/b1*'6(.7,21*(1207$172/81'(10276g'(56-8.+86(7

(;7(5,g53(563(.7,9

6,78$7,2163/$1

1

)$6$'027(.(50$16.$*c5'(1

)$6$'0277$172*67$17c*%$1$1

)$6$'027(.(50$16*5b1'

)$6$'0275,1*9b*(1

3('$*2*(51$6.21752//g9(5<725

3ODQHUDGOHN )ULOHN 'HWVWRUDPLWWUXPPHWNDQ SHGDJRJHUQDGHODLQL ROLND]RQHUYLDPRELOD YlJJDU

7c*

%$1

$

5,1

_*

9b

_*

(1

(.

(5

0$

16

*

5b

1'

3(

'$

*2

*

%$

51

352-(.7,1*c1*

,17(59-8

_:25.6+23

7LOOJlQJOLJKHWI|UEDU QHQ

.RQWDNWPHOODQXWHRF KLQQH

*RGXSSV\Q

/MXVW

gSSHW

7\GOLJW

3HUVRQDO\WRU

3ODQHULQJV\WRU

5|UHOVH

$NWLYLWHW

3RRO

.OlWWUD

Koja

'LVFRNXOD

6NDSD

+86(76203('$*2*

”Barnets livsvärld är central i förskolan då barnet ska utveckla

kunska-per och värden./…Barnet ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga

att använda uttryckningsformer som bild, lek, rörelse, musik, drama,

sång och dans samt sin förståelse för rum, läge, ritning och form.”

6NROYHUNHW

%\JJQDGHQVRPSHGDJRJ".DQPDWHULDOLWHWIlUJRFKIRUPJH

QHUHUDULDWWEDUQHQOlWWDUHNDQRULHQWHUDVLJRFKVW\UD|YHUGHQ

VMlOYDJHUDQGHOHNHQ.DQDUNLWHNWXUHQKMlOSDSHGDJRJHUQDLGHUDV

DUEHWH"

)|UVNRODQVNDSDUHQRPKlQGHUWDJDQGHRFKVN\GGDQGHPLOM|VRP

Á|UWDUPHGSODWVHQVPRUSKRORJL

(QVDPPDQVlWWQLQJDYROLNDJHRPHWULHULE\JJQDGHQVIRUPYLVDU

EDUQHQDWWDUNLWHNWXUNDQWHVLJSnROLNDVlWW

&HQWUDOWSODFHUDGYl[WOLJKHWLKXVHWVKMlUWDJHUHQI|UVWnHOVHI|UQD

WXUHQVNUDIW

*ODVNXSROHQRYDQVOlSSHULQOMXVRFKVNDSDUHQNRQWDNWPHGYlUOGHQ

XWDQI|U

*HRPHWULHUIlUJNRGQLQJRFKLQIRUPDWLYJUDÀNKMlOSHUEDUQHQDWW

RULHQWHUDVLJLGHQIULDOHNHQ

Mjuka former som omfamnar

Lustfyllda verktyg i färg och material

Pedagogiska inslag i barnets vardag

Tillgänglig och tillåtande lek

Närhet till naturen

Huset som pedagog

7DQWROXQGHQlUHQSDUNRFKHWWNRORQLRPUnGHSn6|GHUPDOPL6WRFNKROP

VRPEHVWnUDYNXSHUDGWHUUlQJRFKVOLQJUDQGHYlJDU7RPWHQOLJJHUYLG

V\G|VWUDGHOHQDY7DQWROXQGHQRFKDQJUlQVDUWLOO5LQJYlJHQRFKWnJED

QDQ

(-%+6%1

/(./b5

Siteplan

Orginal: skala 1:400, liggande A1 format

Längdsektion genom Tantolunden

Orginal: skala 1:400, liggande A1 format

Orienterande situationsplan

 

Josefine Ylivainio Prescott LL1, åk 3

CorTen: från tak till fasad. Bandtäckning

Rumsliga, spatiala, materiella och tekniska

förutsättningar i mitt kandidatprojektet.

Perspektivsnitt skala 1:20

FÖRSKOLA +

Vind/Fuktpapp

Skiva/ Spont

Vind/Fuktpapp

Luftspalt 30 mm

Armerad betong

Stänkplåt

Stenullisolering 2x30 mm

Sylisolering

PVC Tätskickt (plastmaterial)

Hårdisolering 2x150 mm

Singel 150 mm

Dräneringsrör

Macadam och övrig mark

Platta på mark

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Legend:

A31KAX 7/5 2014

Glaskupol

1. Bandplåt. Kopparfärgad Corten

2. Vind/fuktpapp 3. Råspont/skiva 4. Luftspalt 30 mm 5. Vind/fuktpapp 6. Stenullisolering 2x30 mm 7. Armerad betong 8. Innervägg askträ 9. Inbyggd vattenavrinning i plåt 10. PVC Tätskickt (plastmaterial) 11. Ingjutna värmeslingor 12. Stänkplåt 13. Sylisolering 14. Hårdisolering 2x150 mm 15. Singel 150 mm 16. Macadam och övrig mark

1. Hemvist 2. Litet rum 3. Skötrum 4. WC 5. Kapprum

6. Rundarummet (Ateljén, torget) 7. Personalrum

8. Kopiator 9. Samtalsrum personal 10. Kontor

11. Trädäck

12. Våta rummet. Täckt plaskpool 13. Trappa 14. Klättervägg 15. Omklädningsrum/duschrum 16. Hiss 17. Kök 18. Förråd/skafferi 19. Förråd/Vagnrum 20. Städskrubb och tekniska rum 21. Växthus

22. Sandlåda

23. Plantering och gräsplätt 24. Lekgrotta

25. Matsal

26. Tak (Kopparfärgad Corten)

TEKNISKTSNITT 1:10 TEKNISKTSNITT 1:20

RINGV

Ä

GEN

ÖVREPLAN 1:100 MED TAK OCH MARK

FUNKTIONER OCH BRUK AV RUM

1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 7 8 9 10 11 11 12 14 13 15 15 16 19 20 20 4 4 4 4 21 26 22 23 23 23 23 23 23 14 14 25 25 25 25 17 18 4 4 4 16 21 11 14 13

TÅGB

_ANA

MARKPLAN 1:100 MED MARK

N

N

A A

AA TVÄRSEKTION I SKALA 1:50

INTERIÖR PERSPEKTIV. FOTO INUTI MODELL I SKALA 1:100. FOTOMONTAGE KONCEPT OCH ROLLERDISKO

FÖRSKOLA/DAG ROLLERSKATE/KVÄLL Våtutrymme Barn entreér Kapprum Hemvist Gemensamma ytor Personal ytor Vagnförråd Små rum/ vila Storkök Tillgängligt Stängt

KOPPARFÄRGAD CORTEN TEGEL ARMERAD BETONG

Sektion

 

Josefine Ylivainio Prescott LL1, åk 3

CorTen: från tak till fasad. Bandtäckning

Rumsliga, spatiala, materiella och tekniska

förutsättningar i mitt kandidatprojektet.

Perspektivsnitt skala 1:20

FÖRSKOLA +

Vind/Fuktpapp

Skiva/ Spont

Vind/Fuktpapp

Luftspalt 30 mm

Armerad betong

Stänkplåt

Stenullisolering 2x30 mm

Sylisolering

PVC Tätskickt (plastmaterial)

Hårdisolering 2x150 mm

Singel 150 mm

Dräneringsrör

Macadam och övrig mark

Platta på mark

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Legend:

A31KAX 7/5 2014

Glaskupol

1. Bandplåt. Kopparfärgad Corten 2. Vind/fuktpapp 3. Råspont/skiva 4. Luftspalt 30 mm 5. Vind/fuktpapp 6. Stenullisolering 2x30 mm 7. Armerad betong 8. Innervägg askträ 9. Inbyggd vattenavrinning i plåt 10. PVC Tätskickt (plastmaterial) 11. Ingjutna värmeslingor 12. Stänkplåt 13. Sylisolering 14. Hårdisolering 2x150 mm 15. Singel 150 mm 16. Macadam och övrig mark

1. Hemvist 2. Litet rum 3. Skötrum 4. WC 5. Kapprum

6. Rundarummet (Ateljén, torget) 7. Personalrum

8. Kopiator 9. Samtalsrum personal 10. Kontor

11. Trädäck

12. Våta rummet. Täckt plaskpool 13. Trappa 14. Klättervägg 15. Omklädningsrum/duschrum 16. Hiss 17. Kök 18. Förråd/skafferi 19. Förråd/Vagnrum 20. Städskrubb och tekniska rum 21. Växthus

22. Sandlåda

23. Plantering och gräsplätt 24. Lekgrotta

25. Matsal

26. Tak (Kopparfärgad Corten)

TEKNISKTSNITT 1:10 TEKNISKTSNITT 1:20

RINGV

Ä

GEN

ÖVREPLAN 1:100 MED TAK OCH MARK FUNKTIONER OCH BRUK AV RUM

1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 7 8 9 10 11 11 12 14 13 15 15 16 19 20 20 4 4 4 4 21 26 22 23 23 23 23 23 23 14 14 25 25 25 25 17 18 4 4 4 16 21 11 14 13

TÅGB

_ANA

MARKPLAN 1:100 MED MARK

N

N

A A

AA TVÄRSEKTION I SKALA 1:50

INTERIÖR PERSPEKTIV. FOTO INUTI MODELL I SKALA 1:100. FOTOMONTAGE KONCEPT OCH ROLLERDISKO

FÖRSKOLA/DAG ROLLERSKATE/KVÄLL Våtutrymme Barn entreér Kapprum Hemvist Gemensamma ytor Personal ytor Vagnförråd Små rum/ vila Storkök Tillgängligt Stängt

KOPPARFÄRGAD CORTEN TEGEL ARMERAD BETONG

 

Josefine Ylivainio Prescott LL1, åk 3

CorTen: från tak till fasad. Bandtäckning

Rumsliga, spatiala, materiella och tekniska

förutsättningar i mitt kandidatprojektet.

Perspektivsnitt skala 1:20

FÖRSKOLA +

Vind/Fuktpapp

Skiva/ Spont

Vind/Fuktpapp

Luftspalt 30 mm

Armerad betong

Stänkplåt

Stenullisolering 2x30 mm

Sylisolering

PVC Tätskickt (plastmaterial)

Hårdisolering 2x150 mm

Singel 150 mm

Dräneringsrör

Macadam och övrig mark

Platta på mark

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Legend:

A31KAX 7/5 2014

Glaskupol

1. Bandplåt. Kopparfärgad Corten 2. Vind/fuktpapp 3. Råspont/skiva 4. Luftspalt 30 mm 5. Vind/fuktpapp 6. Stenullisolering 2x30 mm 7. Armerad betong 8. Innervägg askträ 9. Inbyggd vattenavrinning i plåt 10. PVC Tätskickt (plastmaterial) 11. Ingjutna värmeslingor 12. Stänkplåt 13. Sylisolering 14. Hårdisolering 2x150 mm 15. Singel 150 mm 16. Macadam och övrig mark

1. Hemvist 2. Litet rum 3. Skötrum 4. WC 5. Kapprum

6. Rundarummet (Ateljén, torget) 7. Personalrum

8. Kopiator 9. Samtalsrum personal 10. Kontor

11. Trädäck

12. Våta rummet. Täckt plaskpool 13. Trappa 14. Klättervägg 15. Omklädningsrum/duschrum 16. Hiss 17. Kök 18. Förråd/skafferi 19. Förråd/Vagnrum 20. Städskrubb och tekniska rum 21. Växthus

22. Sandlåda

23. Plantering och gräsplätt 24. Lekgrotta

25. Matsal

26. Tak (Kopparfärgad Corten)

TEKNISKTSNITT 1:10 TEKNISKTSNITT 1:20

RINGV

Ä

GEN

ÖVREPLAN 1:100 MED TAK OCH MARK FUNKTIONER OCH BRUK AV RUM

1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 7 8 9 10 11 11 12 14 13 15 15 16 19 20 20 4 4 4 4 21 26 22 23 23 23 23 23 23 14 14 25 25 25 25 17 18 4 4 4 16 21 11 14 13

TÅGB

_ANA

MARKPLAN 1:100 MED MARK

N

N

A A

AA TVÄRSEKTION I SKALA 1:50

INTERIÖR PERSPEKTIV. FOTO INUTI MODELL I SKALA 1:100. FOTOMONTAGE KONCEPT OCH ROLLERDISKO

FÖRSKOLA/DAG ROLLERSKATE/KVÄLL Våtutrymme Barn entreér Kapprum Hemvist Gemensamma ytor Personal ytor Vagnförråd Små rum/ vila Storkök Tillgängligt Stängt

KOPPARFÄRGAD CORTEN TEGEL ARMERAD BETONG

Bottenplan

Orginal: skala 1:100, Stående A1 format

Övreplan

Kandidatprojekt 2014

-RVHÀQH<OLYDLQLR3UHVFRWW 3('$*2*(51$68336,.7g9(59(5.6$0+(7(1 /(.$2&+/b5 25,(17(5,1**(120*(20(75,)b5*2&+0$7(5,$/ 5b.1$75$3367(* 7,//*b1*/,*$9(5.7<* /b1*'6(.7,21*(1207$172/81'(10275,1*9b*(1 /b1*'6(.7,21*(1207$172/81'(10276g'(56-8.+86(7 (;7(5,g53(563(.7,9 6,78$7,2163/$1 1 )$6$'027(.(50$16.$*c5'(1 )$6$'0277$172*67$17c*%$1$1 )$6$'027(.(50$16*5b1' )$6$'0275,1*9b*(1 3('$*2*(51$6.21752//g9(5<725 3ODQHUDGOHN )ULOHN 'HWVWRUDPLWWUXPPHWNDQ SHGDJRJHUQDGHODLQL ROLND]RQHUYLDPRELOD YlJJDU

7c*

%$1

$

5,1

_*

9b

_*

(1

(.

(5

0$

16

*

5b

1'

3(

'$

*2

*

%$

51

352-(.7,1*c1* ,17(59-8 _:25.6+23 7LOOJlQJOLJKHWI|UEDU QHQ .RQWDNWPHOODQXWHRF KLQQH *RGXSSV\Q /MXVW gSSHW 7\GOLJW 3HUVRQDO\WRU 3ODQHULQJV\WRU 5|UHOVH $NWLYLWHW 3RRO .OlWWUD Koja 'LVFRNXOD 6NDSD +86(76203('$*2*

”Barnets livsvärld är central i förskolan då barnet ska utveckla kunska-per och värden./…Barnet ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda uttryckningsformer som bild, lek, rörelse, musik, drama, sång och dans samt sin förståelse för rum, läge, ritning och form.”

6NROYHUNHW %\JJQDGHQVRPSHGDJRJ".DQPDWHULDOLWHWIlUJRFKIRUPJH QHUHUDULDWWEDUQHQOlWWDUHNDQRULHQWHUDVLJRFKVW\UD|YHUGHQ VMlOYDJHUDQGHOHNHQ.DQDUNLWHNWXUHQKMlOSDSHGDJRJHUQDLGHUDV DUEHWH" )|UVNRODQVNDSDUHQRPKlQGHUWDJDQGHRFKVN\GGDQGHPLOM|VRP Á|UWDUPHGSODWVHQVPRUSKRORJL (QVDPPDQVlWWQLQJDYROLNDJHRPHWULHULE\JJQDGHQVIRUPYLVDU EDUQHQDWWDUNLWHNWXUNDQWHVLJSnROLNDVlWW &HQWUDOWSODFHUDGYl[WOLJKHWLKXVHWVKMlUWDJHUHQI|UVWnHOVHI|UQD WXUHQVNUDIW *ODVNXSROHQRYDQVOlSSHULQOMXVRFKVNDSDUHQNRQWDNWPHGYlUOGHQ XWDQI|U *HRPHWULHUIlUJNRGQLQJRFKLQIRUPDWLYJUDÀNKMlOSHUEDUQHQDWW RULHQWHUDVLJLGHQIULDOHNHQ

Mjuka former som omfamnar Lustfyllda verktyg i färg och material Pedagogiska inslag i barnets vardag Tillgänglig och tillåtande lek Närhet till naturen Huset som pedagog

7DQWROXQGHQlUHQSDUNRFKHWWNRORQLRPUnGHSn6|GHUPDOPL6WRFNKROP VRPEHVWnUDYNXSHUDGWHUUlQJRFKVOLQJUDQGHYlJDU7RPWHQOLJJHUYLG V\G|VWUDGHOHQDY7DQWROXQGHQRFKDQJUlQVDUWLOO5LQJYlJHQRFKWnJED QDQ

(-%+6%1

/(./b5

Kandidatprojekt 2014

-RVHÀQH<OLYDLQLR3UHVFRWW 3('$*2*(51$68336,.7g9(59(5.6$0+(7(1 /(.$2&+/b5 25,(17(5,1**(120*(20(75,)b5*2&+0$7(5,$/ 5b.1$75$3367(* 7,//*b1*/,*$9(5.7<* /b1*'6(.7,21*(1207$172/81'(10275,1*9b*(1 /b1*'6(.7,21*(1207$172/81'(10276g'(56-8.+86(7 (;7(5,g53(563(.7,9 6,78$7,2163/$1 1 )$6$'027(.(50$16.$*c5'(1 )$6$'0277$172*67$17c*%$1$1 )$6$'027(.(50$16*5b1' )$6$'0275,1*9b*(1 3('$*2*(51$6.21752//g9(5<725 3ODQHUDGOHN )ULOHN 'HWVWRUDPLWWUXPPHWNDQ SHGDJRJHUQDGHODLQL ROLND]RQHUYLDPRELOD YlJJDU

7c*

%$1

$

5,1

_*

9b

_*

(1

(.

(5

0$

16

*

5b

1'

3(

'$

*2

*

%$

51

352-(.7,1*c1* ,17(59-8 :25.6+23 7LOOJlQJOLJKHWI|UEDU QHQ .RQWDNWPHOODQXWHRF KLQQH *RGXSSV\Q /MXVW gSSHW 7\GOLJW 3HUVRQDO\WRU 3ODQHULQJV\WRU 5|UHOVH $NWLYLWHW 3RRO .OlWWUD Koja 'LVFRNXOD 6NDSD +86(76203('$*2*

”Barnets livsvärld är central i förskolan då barnet ska utveckla kunska-per och värden./…Barnet ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda uttryckningsformer som bild, lek, rörelse, musik, drama, sång och dans samt sin förståelse för rum, läge, ritning och form.”

6NROYHUNHW %\JJQDGHQVRPSHGDJRJ".DQPDWHULDOLWHWIlUJRFKIRUPJH QHUHUDULDWWEDUQHQOlWWDUHNDQRULHQWHUDVLJRFKVW\UD|YHUGHQ VMlOYDJHUDQGHOHNHQ.DQDUNLWHNWXUHQKMlOSDSHGDJRJHUQDLGHUDV DUEHWH" )|UVNRODQVNDSDUHQRPKlQGHUWDJDQGHRFKVN\GGDQGHPLOM|VRP Á|UWDUPHGSODWVHQVPRUSKRORJL (QVDPPDQVlWWQLQJDYROLNDJHRPHWULHULE\JJQDGHQVIRUPYLVDU EDUQHQDWWDUNLWHNWXUNDQWHVLJSnROLNDVlWW &HQWUDOWSODFHUDGYl[WOLJKHWLKXVHWVKMlUWDJHUHQI|UVWnHOVHI|UQD WXUHQVNUDIW *ODVNXSROHQRYDQVOlSSHULQOMXVRFKVNDSDUHQNRQWDNWPHGYlUOGHQ XWDQI|U *HRPHWULHUIlUJNRGQLQJRFKLQIRUPDWLYJUDÀNKMlOSHUEDUQHQDWW RULHQWHUDVLJLGHQIULDOHNHQ

Mjuka former som omfamnar Lustfyllda verktyg i färg och material Pedagogiska inslag i barnets vardag Tillgänglig och tillåtande lek Närhet till naturen Huset som pedagog

7DQWROXQGHQlUHQSDUNRFKHWWNRORQLRPUnGHSn6|GHUPDOPL6WRFNKROP VRPEHVWnUDYNXSHUDGWHUUlQJRFKVOLQJUDQGHYlJDU7RPWHQOLJJHUYLG V\G|VWUDGHOHQDY7DQWROXQGHQRFKDQJUlQVDUWLOO5LQJYlJHQRFKWnJED QDQ

(-%+6%1

/(./b5

Elevationer

 

Josefine Ylivainio Prescott LL1, åk 3

CorTen: från tak till fasad. Bandtäckning

Rumsliga, spatiala, materiella och tekniska

förutsättningar i mitt kandidatprojektet.

Perspektivsnitt skala 1:20

FÖRSKOLA +

Vind/Fuktpapp

Skiva/ Spont

Vind/Fuktpapp

Luftspalt 30 mm

Armerad betong

Stänkplåt

Stenullisolering 2x30 mm

Sylisolering

PVC Tätskickt (plastmaterial)

Hårdisolering 2x150 mm

Singel 150 mm

Dräneringsrör

Macadam och övrig mark

Platta på mark

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Legend:

A31KAX 7/5 2014

Glaskupol

1. Bandplåt. Kopparfärgad Corten

2. Vind/fuktpapp 3. Råspont/skiva 4. Luftspalt 30 mm 5. Vind/fuktpapp 6. Stenullisolering 2x30 mm 7. Armerad betong 8. Innervägg askträ 9. Inbyggd vattenavrinning i plåt 10. PVC Tätskickt (plastmaterial) 11. Ingjutna värmeslingor 12. Stänkplåt 13. Sylisolering 14. Hårdisolering 2x150 mm 15. Singel 150 mm 16. Macadam och övrig mark

1. Hemvist 2. Litet rum 3. Skötrum 4. WC 5. Kapprum

6. Rundarummet (Ateljén, torget) 7. Personalrum

8. Kopiator 9. Samtalsrum personal 10. Kontor

11. Trädäck

12. Våta rummet. Täckt plaskpool 13. Trappa 14. Klättervägg 15. Omklädningsrum/duschrum 16. Hiss 17. Kök 18. Förråd/skafferi 19. Förråd/Vagnrum 20. Städskrubb och tekniska rum 21. Växthus

22. Sandlåda

23. Plantering och gräsplätt 24. Lekgrotta

25. Matsal

26. Tak (Kopparfärgad Corten)

TEKNISKTSNITT 1:10 TEKNISKTSNITT 1:20

RINGV

Ä

GEN

ÖVREPLAN 1:100 MED TAK OCH MARK

FUNKTIONER OCH BRUK AV RUM

1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 7 8 9 10 11 11 12 14 13 15 15 16 19 20 20 4 4 4 4 21 26 22 23 23 23 23 23 23 14 14 25 25 25 25 17 18 4 4 4 16 21 11 14 13

TÅGB

_ANA

MARKPLAN 1:100 MED MARK

N

N

A A

AA TVÄRSEKTION I SKALA 1:50

INTERIÖR PERSPEKTIV. FOTO INUTI MODELL I SKALA 1:100. FOTOMONTAGE KONCEPT OCH ROLLERDISKO

FÖRSKOLA/DAG ROLLERSKATE/KVÄLL Våtutrymme Barn entreér Kapprum Hemvist Gemensamma ytor Personal ytor Vagnförråd Små rum/ vila Storkök Tillgängligt Stängt

KOPPARFÄRGAD CORTEN TEGEL ARMERAD BETONG

Detalj perspektiv Sektion

Orginal: skala 1:20, liggande A0 format

Teknisktsnitt