• No results found

Socialsekreteraren och det familjehemsplacerade barnet

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Socialsekreteraren och det familjehemsplacerade barnet"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Örebro Studies in Social Work 22 I

ÖREBRO 2019 2019

RO

BE

RT

L

IND

AHL

Soc

ia

ls

ek

re

te

ra

re

n oc

h d

et f

am

ilje

he

m

sp

la

ce

ra

de b

arn

et

robert lindahl är socionom och verksam vid enheten för socialt arbete på Örebro universitet. Robert har tidi-gare, bland annat, arbetat som fältsekreterare inom soci-altjänstens förebyggande och uppsökande arbete. Mellan 2010-2014 arbetade han, på uppdrag av Socialstyrelsen och Inspektionen för vård och omsorg, med en utvärdering av en nationell försöksverksamhet med så kallade tillsynsombud för barn och unga placerade i familjehem.

Under de senaste åren har det konstaterats att det förekommer omfattande problem och brister i socialtjänsternas arbete med att följa upp barn och unga som är placerade i familjehem. Olika satsningar har genomförts på nationell och lokal nivå, men i stor utsträckning kvarstår problemen. Denna avhand-ling bygger på premissen att förståelsen för dessa problem kräver närmare studium, och utvecklade teoretiska analyser, av relationen mellan familje-hemsplacerade barn och unga och deras ansvariga socialsekreterare. Genom intervjuer med såväl familjehemsplacerade barn, som med socialsekreterare, samt genom teoretiska analyser, betonas vikten av att den aktuella relationen förstås med utgångspunkt i rådande institutionella förutsättningar. Resultaten påvisar betydelsen av att förstå hur relationen mellan familjehemsplacerade barn och deras socialsekreterare ramas in, styrs och begränsas av regulativa, normativa och kulturellt-kognitiva förväntningar. Dessa förväntningar ger form åt, och definierar, socialsekreterarnas yrkesroll, professionalitet och handlingsutrymme. Analysen av de institutionella förutsättningarna bidrar även till förståelsen för hur omgivande förväntningar även skapar interna rollkonflikter för socialsekreterarna. I avhandlingen läggs särskilt fokus vid att tillämpa och vidareutveckla teorin om erkännande. Härigenom synliggörs att det familjehemsplacerade barnet förväntas, genom relationen till social-sekreteraren, erhålla erkännande genom närhet, rättigheter och solidaritet. Under rådande institutionella förutsättningar uppstår emellertid spänningar mellan dessa olika former av erkännande. I avhandlingen diskuteras vilken av nämnda former som bör utgöra basen för relationen samt hur teoretiska vidareutvecklingar kan bidra till förståelsen för det rättsliga erkännandets konsekvenser för närhet och unicitet kontra distans och formalitet.

issn 1651-145x isbn 978-91-7529-279-3

Socialsekreteraren och det

familjehemsplacerade barnet

Om relationen, erkännandet och de

institutionella förutsättningarna

ROBERT LINDAHL

Socialt arbete

Doktorsavhandling

RO

BE

RT

L

IND

AHL

Soc

ia

ls

ek

re

te

ra

re

n oc

h d

et f

am

ilje

he

m

sp

la

ce

ra

de b

arn

et

References

Related documents

I denna studie används ordet relation för att beskriva den sociala interaktionen mellan pedagog och barn i förskolan där barnet har potentialen att utveckla en

De ska arbeta med målsättningen att alla familjehemsplacerade barn placeras i bra familjehem, socialsekreteraren ska vara lyhörd och skapa en bra relation till barnet

I resultatet framgår att socialsekreterarna har rätt att ställa vissa krav på klienterna för att de ska ha rätt till ekonomiskt bistånd, exempelvis att de ska vara inskriva

In the fifth phase, Solution Development the actual migration program which migrates the data from source to target is developed using the map- ping rules constructed

vardag. Min uppfattning om tvåspråkig undervisning är att den bidrar till att eleverna får mer hjälp, men jag undrar hur detta skulle se ut om det var större gruppstorlek i

Tack till alla inblandade på Socialstyrelsen och IVO för det förtroende och stöd ni gav oss i arbetet med utvärderingen!. Tack till alla tillsynsombuden för stöd och

By applying the theory of recognition, it becomes evident that the foster child is expected to be recognized through closeness, rights, and solidarity by the child wel- fare

Institutionen för beteendevetenskap och lärande Linköping 2008. Anna L undin Folkbildningsforskning som