Stora Mellösa skolas Trygghetsplan

(1)

Stora Mellösa skolas Trygghetsplan

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter

Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola F-6, Fritidshem

Ansvariga för planen

Rektor: Katarina Hammarström

Stödgruppen: Eva Påhlsson, Martin Karlsson, Magnus Brolin, Cecilia Ljung

Vår vision

Varje barn har rätt att mötas av höga förväntningar och respekt för sin unika person. Alla barn ska lämna vår skola med en positiv framtidstro och tilltro till sin förmåga.

Områden som berörs av planen

Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder

Planen gäller från 2015-08-18

Planen gäller till 2016-08-18

Elevernas delaktighet

Kamratstödjargruppen inventerar riskområden på skolan och bevakar fortlöpande såväl psykisk som fysisk miljö.

Elevrådet diskuterar arbetsmiljöfrågor.

Otrygga platser/situationer kan läsas ut ur elevernas enkätsvar i vår lokala trivselenkät.

Vårdnadshavarnas delaktighet

Fortlöpande diskussioner med föräldrar i Coachgruppen (föräldragrupp på skolan) Synpunkter från föräldrar vid föräldramöten samt utvecklingssamtal beaktas.

Enkätsvar från föräldrar utvärderas.

Personalens delaktighet

Värdegrundsarbetet utvärderas fortlöpande. Detta tillsammans med utvärderingen av tidigare plan blir underlag för arbetet med den nya planen.

Förankring av planen

Personalgruppen: Innehållet i planen och vad detta innebär i det dagliga arbetet diskuteras på studiedagar. Stödgruppen bevakar att innehållet i planen beaktas vid diskussioner och vid beslut.

Föräldrar: Föräldramöten, föreläsningskvällar, samtal, skolans hemsida

Elever: Genomgång på Värdegrundsarbetstiden, anknytning/påminnelse i det dagliga arbetet,

(2)

vid diskussioner i klassrummet samt vid akuta situationer. Kamratstödjare och elevråd diskuterar fortlöpande vid sina träffar med ansvarig pedagog.

Utvärdering

Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärdering har skett

*med elever genom samtal med kamratstödjare samt enkät med elever

* med föräldrar genom samtal med coachgrupp samt enkät med föräldrar

* med personal på studiedagar samt på Arbetsplatsträff

Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Elever, föräldrar och personal

Resultat av utvärderingen av fjolårets plan

Vårt värdegrundsarbete får gott betyg enl enkäter, vid samtal med elever och föräldrar samt i de hälsoberättelser som eleverna skriver vid slutet av år 6.

Årets plan ska utvärderas senast 2016-08-31

Beskriv hur årets plan ska utvärderas

Genom samtal, enkäter med elever och föräldrar samt diskussioner i personalgruppen Ansvarig för att årets plan utvärderas

Eva Påhlsson

(3)

Främjande insatser

 Värdegrundsarbete

Mål och uppföljning

Alla anställda på skolan, alla elever och vårdnadshavare ska få information om lagen om förbud mot diskriminering av barn och elever i skolans trygghetsplan. Information om diskrimineringslagen och § 14 skollagen ska också ges till alla anställda. De ska också få information om var mer information finns.

Uppföljning sker vid läsårets slut/vid behov.

Insats

Vårt värdegrundsarbete presenteras för föräldrarna på läsårets första föräldramöte. Skolans stödgrupp presenteras och information ges om hur kontakt kan tas. Info finns också på skolans hemsida.

All personal i verksamheten ska vara medvetna om sitt uppdrag att bevaka samt åtgärda tendenser till kränkande behandling. Återkommande punkt på arbetslagsträff samt Arbetsplatsträff.

Se Arbetsplan 2015 - 2016

Ansvarig

Rektor, Stödgrupp

Datum när det ska vara klart 2015-09-30

 Kamratstödjare

Kamratstödjare är "ögon och öron" på skolgården, i omklädningsrum och i klassrum.

Kamratstödjare är lätta att nå för eleverna. Kamratstödjare är en kanal för Stödgruppen som på så sätt får ytterligare ett redskap att motverka kränkande behandling.

Uppföljning sker vid terminsslut/vid behov.

Insats

Varje klass utser två kamratstödjare(en pojke o en flicka) vid läsårets start. Personal från Stödgruppen träffar kamratstödjarna var tredje vecka. Vid träffarna görs en genomgång av läget i klassrummen, omklädningsrummen, på skolgården och vid skolbussen. Dagordning finns. Kamratstödjarna presenteras på skolans första Storsamling. Kamratstödjarna bär reflexväst på rasterna.

Ansvarig Eva Påhlsson

Datum när det ska vara klart

Kamratstödjare utsedda senast 2015-08-21

(4)

 Fadderverksamhet

De äldre eleverna är faddrar för de yngre. Genom aktiviteter varje period skapas relationer mellan elevgrupperna som bidrar till att skapa trygghet på skolan.

Insats

En handlingsplan med olika aktiviteter finns. Minst en aktivitet per period (var 6:e vecka) ska genomföras..

Ansvarig

Arbetslagsledarna

Datum när det ska vara klart Handlingsplanen klar 2015-08-31

 Värdar

Skolans elever ska känna sig trygga i skolans lokaler, på skolgården och i samband med skolbussen.

Personalen ska förebygga trakasserier och kränkande behandling.

Utvärderas vid terminsslut/vid behov.

Insats

Schema upprättas för rast- och bussvärd samt för värdar i omklädningsrummen.

Värdarna bär reflexväst. Riskområden inventeras på personalträff.

Ansvarig

Ledningsgruppen

 Trygghetsenkät

Kartläggning av nuläget i elevgrupperna för att kunna göra riktade insatser på skolnivå, gruppnivå eller individnivå.

Enkäten sammanställs av stödgruppen som därefter gör en planering för arbetet.

Insats

Trygghetsenkät genomförs i år 1-6 under höstterminen.

Ansvarig Stödgruppen

Datum när det ska vara klart

(5)

2015-11-30

 Vår profil: Hälsa och Lärande i Samspel

Att lära eleverna att klara av att "simma i livsfloden", d v s eleverna ges redskap för att kunna hantera de möjligheter och svårigheter som livet erbjuder.

Uppföljning sker terminsvis genom enkät och fortlöpande samtal med elever och föräldrar.

Insats

Individuella hälsosamtal med elever i år 6. Hälsomål sätts upp ang fysisk och psykisk hälsa.

I det dagliga arbetet anknyts till vårt gemensamma ansvar för allas arbetsmiljö och psykiska välmående. Se Arbetsplan.

Ansvarig Magnus Brolin

 Medveten personal

Mål och uppföljning All personal ska vara medveten om sin skyldighet att i det dagliga arbetet främja och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.

Uppföljning sker vid varje periodslut/vid behov.

Insats

Vid läsårets start påminner vi om vårt profil- och värdegrundsarbete genom föreläsning som följs av reflektion och samtal i personalgruppen,

På skolan finns en kurator som kombinerar sin kuratorstjänst med arbete på fritidshemmen.

Detta innebär stor flexibilitet och olika ”arenor” för främjande insatser.

Inför dagar med annorlunda aktiviteter påminner vi varandra om vikten av att ”ligga steget före” för att undvika konfliktsituationer som kan leda till konfrontation och kränkningar.

Pedagogiska konferenser, arbetsplatsträffar och studiedagar anknyter vi till vårt uppdrag samt mynnar ut i kollegialt lärande.

Se Arbetsplanen.

Ansvarig

Magnus Brolin och Eva Påhlsson Datum när det ska vara klart 2016-06-10

(6)

Kartläggning

Kartläggningsmetoder

Kartläggning av riskområden sker i samarbete med kamratstödjarna och personalen.

Riskområden presenteras för personalgruppen inför rastvärdsuppdraget.

Samtal med kamratstödjarna var tredje vecka (enl dagordning).

Elevenkät Föräldraenkät

Hälsosamtal (skolhälsovården och profilaktivitet)

Rutiner och regler diskuteras/granskas fortlöpande i personalgruppen

Behovsinventering för elever med funktionsnedsättning görs inför läsåret och utvärderas fortlöpande

Elevernas frånvaro dokumenteras

Hur eleverna har involverats i kartläggningen Se ovan

Hur personalen har involverats i kartläggningen

Personalen har inventerat elever med olika typer av funktionsnedsättning och kartlagt vilka behov som ska tillgodoses för att dessa elever ska kunna lyckas samt delta i samtliga aktiviteter på skolan.

Inför aktivitetsdagar och utflykter inventeras resursbehovet. Skolans resurser omfördelas för att täcka behoven.

Resultat och analys

Eleverna har i samtal uppgett att omklädningsrummet periodvis upplevs som en "stökig" och för vissa elever otrygg plats.

Viktigt att värdschemat hålls!

(7)

Förebyggande åtgärder

 Trygghetsenkät

Främjande och förebyggande av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling ska genomsyra varje dag.

Personalen är väl medveten om detta viktiga arbete.

Vi ska snabbt få kunskap om förekomsten av diskriminering och kränkande behandling.

Åtgärd

Trygghetenkät år 1-6

Motivera åtgärd Stödgruppen analyserar enkätsvaren och utformar lämpliga insatser och åtgärder

Ansvarig

Stödgruppen, Eva Påhlsson

Datum när det ska vara klart 2015-11- 30

 Värdar

Alla elever ska känna sig trygga på skolgården, i omklädningsrummet och vid bussen.

Uppföljning sker fortlöpande med kamratstödjarna, elevrådet och Coachgruppen.

Åtgärd

Före skolstart, på raster, i väntan på skolbuss samt i omklädningsrummen finns värdar.

Schema för detta upprättas vid terminsstarten.

Värdarna bär reflexväst.

Motivera åtgärd

Kränkande behandling och trakasserier förebyggs genom vuxennärvaro på skolgården och i omklädningsrummen. Detta framkommer tydligt vid samtal med kamratstödjarna och genom våra enkäter.

Ansvarig

Ledningsgruppen

Datum när det ska vara klart Rastvärdsschemat klart 2015-08-14

(8)

 Värdegrundsarbete

Eleverna ska känna sig trygga i alla situationer under hela skoldagen.

Uppföljning sker med samtal, enkät samt vid träffar med kamratstödjare.

Åtgärd

Föreläsning för att medvetandegöra personalen.

All personal på skolan bevakar att vi lever upp till vår värdegrund. Detta sker fortlöpande genom "bevakning", värdegrundsarbete i klassrummet, samtal samt punktinsatser.

Motivera åtgärd

För att alla elever ska känna sig trygga är det viktigt att all personal reagerar vid minsta indikation på att något inte är som det ska.

Ansvarig

Ledningsgruppen

(9)

Rutiner för akuta situationer

Policy Utredning

Enligt diskrimineringslagen och skollagen är en huvudman som får kännedom om att ett barn eller en elev som deltar i eller söker till verksamheten anser sig ha blivit utsatt för

diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling i samband med verksamheten skyldig att utreda omständigheterna kring de uppgivna trakasserierna eller kränkningarna.

Skolan följer Örebro Kommuns rutiner.

Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling

Signaler från elever, föräldrar, kamratstödjare eller personal angående trakasserier eller kränkande behandling föranleder samtal med någon ur stödgruppen. Därefter planeras insatserna.

Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Stödgruppen: 019-21 59 63/65

Eva Påhlsson eva.pahlsson@orebro.se Martin Karlsson martin.karlsson@orebro.se Magnus Brolin magnus.brolin@orebro.se Cecilia Ljung cecilia.a.ljung@orebro.se

Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Särskild blankett finns framtagen för anmälan samt som underlag för rektor.

Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Utreds av områdeschef.

Rutiner för uppföljning

Tidsintervall för uppföljningsinsatserna varierar beroende på händelsens art.

Initialt från 1 ggr/dag - 1 ggr/vecka.

Rutiner för dokumentation

Dokumentation av ärendet diarieförs. Skolan följer Örebro Kommuns rutiner.

Ansvarsförhållande

Stödgruppen och rektor ansvarar

Rutiner vid elevs frånvaro

Om elevs frånvaro inte har anmälts av vårdnadshavare senast kl 10.00 tar personalen telefonkontakt med vårdnadshavaren.