H18 SINP10 Teori. Välj det alternativ som bäst överensstämmer med din upplevelse

(1)

H18 SINP10 Teori

Antal respondenter: 22 Antal svar: 14 Svarsfrekvens: 63,64 %

Välj det alternativ som bäst överensstämmer med din upplevelse Jag har förstått kursmålen

Jag har förstått kursmålen Antal svar

Instämmer inte alls 0 (0,0%)

0 (0,0%) 1 (7,1%) 2 (14,3%) 7 (50,0%)

Instämmer helt 4 (28,6%)

Ej aktuellt 0 (0,0%)

Summa 14 (100,0%)

Medelvärde Standardavvikelse

Jag har förstått kursmålen 5,0 0,9

(2)

Jag har använt kursmålen som stöd för mitt lärande

Jag har använt kursmålen som stöd för mitt lärande Antal svar

3 (21,4%) 3 (21,4%) 2 (14,3%) 4 (28,6%)

Summa 14 (100,0%)

Jag har använt kursmålen som stöd för mitt lärande 3,6 1,5

Kursen byggde vidare på mina tidigare kunskaper

Kursen byggde vidare på mina tidigare kunskaper Antal svar

0 (0,0%) 0 (0,0%) 3 (23,1%) 4 (30,8%)

Summa 13 (100,0%)

Kursen byggde vidare på mina tidigare kunskaper 4,8 1,4

(3)

Lärare/handledare har gett mig återkoppling på om jag är på väg att uppnå kursmålen

Lärare/handledare har gett mig återkoppling på om jag är

på väg att uppnå kursmålen Antal

svar

1 (7,7%) 2 (15,4%)

4 (30,8%)

2 (15,4%)

Instämmer helt 3

(23,1%)

Summa 13

(100,0%)

Medelvärde Standardavvikelse Lärare/handledare har gett mig återkoppling på om jag är på väg att uppnå kursmålen 4,1 1,6

Kursens lärandeaktiviteter har gett mig återkoppling på om jag är på väg att uppnå kursmålen

Kursens lärandeaktiviteter har gett mig återkoppling på

om jag är på väg att uppnå kursmålen Antal svar

1 (7,1%) 1 (7,1%)

3 (21,4%)

6 (42,9%)

Instämmer helt 2

(14,3%)

Summa 14

(100,0%)

Medelvärde Standardavvikelse Kursens lärandeaktiviteter har gett mig återkoppling på om jag är på väg att uppnå kursmålen 4,3 1,4

(4)

Examinationsmomenten var fokuserade på att kontrollera att kursmålen uppnåtts

Examinationsmomenten var fokuserade på att kontrollera

att kursmålen uppnåtts Antal

svar

2 (14,3%) 0 (0,0%) 4 (28,6%)

6 (42,9%)

Summa 14

(100,0%)

Medelvärde Standardavvikelse Examinationsmomenten var fokuserade på att kontrollera att kursmålen uppnåtts 4,1 1,4

Jag gavs möjlighet att träna på kursens färdighetsmål i tillräckligt utsträckning

Jag gavs möjlighet att träna på kursens färdighetsmål i

tillräckligt utsträckning Antal

svar

1 (7,1%) 1 (7,1%) (42,9%)6

3 (21,4%)

Ej aktuellt 2

(14,3%)

Summa 14

(100,0%)

Medelvärde Standardavvikelse Jag gavs möjlighet att träna på kursens färdighetsmål i tillräckligt utsträckning 3,8 1,2

(5)

Jag utvecklade mitt professionella förhållningssätt under kursen

Jag utvecklade mitt professionella förhållningssätt

under kursen Antal svar

1 (7,1%) 1 (7,1%) 2 (14,3%) 7 (50,0%)

Summa 14

(100,0%)

Jag utvecklade mitt professionella förhållningssätt under kursen 4,2 1,4

Jag utvecklade min förmåga till kritiskt tänkande under kursen

Jag utvecklade min förmåga till kritiskt tänkande under

kursen Antal svar

0 (0,0%) 3 (21,4%)

1 (7,1%) 7 (50,0%)

Summa 14

(100,0%)

Jag utvecklade min förmåga till kritiskt tänkande under kursen 4,4 1,4

(6)

Jag har blivit bättre på att ta ansvar för min kunskapsutveckling

Jag har blivit bättre på att ta ansvar för min

kunskapsutveckling Antal svar

0 (0,0%) 2 (14,3%) 4 (28,6%) 4 (28,6%)

Summa 14

(100,0%)

Jag har blivit bättre på att ta ansvar för min kunskapsutveckling 4,5 1,0

Kursledningen har lyssnat på synpunkter och idéer om förbättring av kursen

Kursledningen har lyssnat på synpunkter och idéer om

förbättring av kursen Antal

svar

1 (7,1%) 2 (14,3%) 1 (7,1%)

3 (21,4%)

Instämmer helt 4

(28,6%)

Ej aktuellt 3

(21,4%)

Summa 14

(100,0%)

Kursledningen har lyssnat på synpunkter och idéer om förbättring av kursen 4,6 1,4

(7)

Den fysiska arbetsmiljön under kursen var bra

Den fysiska arbetsmiljön under kursen var bra Antal svar

2 (14,3%) 1 (7,1%) 2 (14,3%) 5 (35,7%)

Summa 14 (100,0%)

Den fysiska arbetsmiljön under kursen var bra 4,2 1,6

Schema och andra viktiga instruktioner var tydligen och lätta att hitta

Schema och andra viktiga instruktioner var tydligen och

lätta att hitta Antal svar

2 (14,3%) 3 (21,4%) 3 (21,4%) 3 (21,4%)

Summa 14

(100,0%)

Schema och andra viktiga instruktioner var tydligen och lätta att hitta 3,8 1,5

(8)

Jag kände mig trygg i att aktivt delta i diskussioner på föreläsningar/gruppövningar

Jag kände mig trygg i att aktivt delta i diskussioner på

föreläsningar/gruppövningar Antal

svar

0 (0,0%) 0 (0,0%)

3 (21,4%)

2 (14,3%)

Instämmer helt 9

(64,3%)

Summa 14

(100,0%)

Medelvärde Standardavvikelse Jag kände mig trygg i att aktivt delta i diskussioner på föreläsningar/gruppövningar 5,4 0,9

Jag möttes av respekt från lärare/handledare

Jag möttes av respekt från lärare/handledare Antal svar

0 (0,0%) 0 (0,0%) 0 (0,0%) 3 (21,4%)

Summa 14 (100,0%)

Jag möttes av respekt från lärare/handledare 5,8 0,4

(9)

Jag möttes av respekt från medstudenter

Jag möttes av respekt från medstudenter Antal svar

0 (0,0%) 0 (0,0%) 1 (7,1%) 3 (21,4%)

Summa 14 (100,0%)

Jag möttes av respekt från medstudenter 5,6 0,6

Studierna under kursen påverkade inte min hälsa negativt

Studierna under kursen påverkade inte min hälsa

negativt Antal svar

1 (7,1%) 2 (14,3%) 2 (14,3%) 3 (21,4%)

Summa 14

(100,0%)

Studierna under kursen påverkade inte min hälsa negativt 4,4 1,7

(10)

Arbetsbördan under kursen var rimlig

Arbetsbördan under kursen var rimlig Antal svar

2 (14,3%) 1 (7,1%) 6 (42,9%)

1 (7,1%)

Summa 14 (100,0%)

Arbetsbördan under kursen var rimlig 3,2 1,6

Vad tycker du var det bästa med den här kursen?

Det bästa var att få mer kunskap och att det fanns vissa mycket inspirerande föreläsare. Bodelsson, ”Sigge”, och Viveka Björk var jättebra.

Grupparbetena var också bra, men i vår grupp fungerade inte samarbetet jättebra. Jag lärde mig ändå mycket av dessa arbeten med tillhörande gruppdiskussioner eftersom jag jobbade mycket aktivt.

Simulering var bra.

Mycket bra feedback mejlvägen från alla kursansvariga.

Jag har lärt mig enormt mycket och känner mig sugen på att fortsätta.

Casen är väldigt givande.

Andelen lärarledd tid.

Jag uppskattade filmerna på internetanestesi.

Tydliga studieinstruktioner och tillgång till tidigare tentamina

Föreläsningar från läkare, bland annat Miakel Bodelsson, Viveka Björck och Jonas Åkesson

Att man lärde sig otroligt mycket och Bodelssons föreläsningar gick man ifrån och verkligen kände att man lärde sig något nytt på plats och att man studerar på en annan nivå.

Föreläsningarna i Farmakologi var mycket trevliga och gav en hel del aha-upplevelser.

de Pre-post operativa föreläsningarna har varit bra och matnyttiga. Goda exempel och förslag.

Föreläsningen om sepsis var också bra, även om jag ansåg att det gick lite väl snabbt på slutet. Hon hade mycket väl kunnat få en timme till på sig.

Detsamma gällde den för koagulation. Han hade en bra dialog med studenterna. Men klickade sig snabbt igenom en del av sina bilder.

Jag ansåg att ena delen av praktikum kunde kortats ner avsevärt. Den om själva intuberingen. Eller möjligen gjorts om och effektiviserats. Att vara på praktikum är annars väldigt givande.

- Relevant och intressant innehåll

- Oerhört snabb rättning av tentor uppskattas!

- Hjälpsam och engagerad kursledning

Att sjuksköterskor samlas för att fortbilda sig känns som en unik situation. Kul dela erfarenheter med kolleger.

Arbeta med case och vara på practicum.

Vad tycker du främst behöver förbättras?

(11)

Vad tycker du främst behöver förbättras?

Filmerna var ganska bra, men på vissa ställen hade folk kommenterat att det var fel och man blev osäker på om det verkligen var rätt och fick titta på avsnittet många gånger och jämföra med kurslitteraturen.

Det behöver finnas fysiska föreläsningar av kunniga läkare inom lungfysiologi och lungpatofysiologi, inte bara filmer.

Respiratorvård,artärnål/CVK mm, EKG: Föreläsarna behöver ge mer exempel och andra fakta än det som står i handouts. Tillfället på Practicum var dock mycket bra. Det är också så att många inte alls har jobbat med andningshjälpmedel, CPAP mm och då kan ”det kan ni redan”, som enstaka föreläsare säger av hänsyn till de som kan mycket, kanske kännas fel. Vi är ju här för att lära oss just detta. Jag tycker därför att man ska presentera Magnus föreläsning om Servo-i just som föreläsning och kanske ge honom mer utrymme i lungfysiologi för han var bra på att ge exempel från verkligheten.

Tentafrågorna har en tendens att vara möjliga att missförstå, särskilt de gamla tentorna. Ett exempel: blodtryck då urinproduktion upphör;

avses MAP eller diastoliskt? Litteraturen uttrycker sig olika och även föreläsare. Förvirrande. Det bör aldrig vara något tvivel om vad det är som avses.

Feedback på tentafrågorna har redan givits, men jag säger det ändå. Tentafrågorna på biomedicindelen inom respirationsfysiologi var svårare när det gällde blodgaser än vad studiehanddledningen sa.

När det gäller tentan på perioperativ vård och intensivvård så vore det bra att verkligen tala om att det är Viveka Björks ”version” av sepsis som gäller, kurslitteraturen säger olika saker, och det kommenterades, men då är det bättre att kommentera föråldrad litteratur i

studiehandledningen mer exakt avseende vad som man ska ta fasta på och inte.

Problemområdes-seminariet var inte bra. Det hade varit mycket bättre att vart och ett par fick en stund med Karin. Nu var det liksom meningen att andra skulle ge feedback och att det skulle vara ett lärtillfälle, men i själva verket blev det inte mycket av det och det var nog inte givande för de flesta, särskilt inte de som hade omtenta dagen efter.

Jag tycker inte det är vettigt att ha så många olika moment härs och tvärs blandat, lite magisteruppsats, lite föreläsning, lite gruppuppgifter. Man vill få koncentrera sig och göra ett bra jobb. Man vill inte känna att man hafsar igenom moment bara för att man har för lite tid och är splittrad.

Man känner sig helt utarbetad efter 10 v

Basgrupperna bör inte vara fler än 3-4 personer. Verkligheten är ju att ingen kan släppa allt annat i sitt liv för att bara studera och träffa sin basgrupp när som helst, även om det är studier på helfart. Ju fler personer i gruppen desto svårare är det att få ihop tiderna och viljorna. Det skapar onödig frustration, konflikter och motverkar syftet att vi ska träffas mycket och ha hjälp av varandra.

Syftet med basgrupperna är egentligen mycket bra.

Jag tycker att tentan som vi haft mer gav mig känslan av att jag inte lärt mig något, snarare än att jag lärt mig en hel del... Väldigt komprimerat och riktigt svårt att hinna med att plugga in allt. Jag saknade verkligen föreläsning om respiration.

Det känns inte alls bra att uppsatsen blandas in i resten av utbildningen. Det ger varken kursen i övrigt eller uppsatsen rättvisa. Det enda rimliga vore att lägga uppsatsen efter resten av utbildningen på samma sätt som de gör på distriktsspecialistutbildningen.

Jag tycker att föreläsningarna inte har varit särskilt givande. T.ex föreläsningen om njurarna handlade mest om dialys (som inte vi skulle fokusera på enl studiehänvisning). Jag saknar en bra föreläsning om EKG och arytmi, föreläsningen vi hade var inte bra på grund av osäker och kanske inte så kunnig föreläsare inom ämnet Jag tycker att lärarna har blandat ihop kurserna och saker som vi inte skulle läsa på till tentan kom som frågor.

Ibland svårt att hålla koll på deadlines på uppgifter, beror nog dels på ganska kompakt kurs och dels på min egen bristande framförhållning.

Vissa instruktioner till uppgifter och vissa tentafrågor var otydliga.

- Fler föreläsningar från läkare.

- Föreläsningen i smärta höll extremt låg nivå.

- Allt för hög arbetsbörda på de skriftliga inlämningsuppgifterna på casen. Jag lärde mig av diskussionerna kring casen samt själva seminariet.

Inlämningsuppgiften kändes som att vi gjorde bara för att vi var tvungna till det.

Jag tycker verkligen att man ska ha föreläsning i respiration eftersom det är sån otroligt stor del av vad en Iva sköterska arbetar med dagligen och det kan ibland vara lite knepigt att förstå fysiologin om man jämför med andra organsystem i kroppen. Jag tycker verkligen man ska satsa på det. Cirkulation hade också varit nödvändigt men om man måste välja så hade jag prioriterat respiration.

Problemområdesgenomgången i helklass, var under all kritik. Att ge kritik till någon inför andra upplever jag inte vara pedagogiskt. Förslag på förbättring är om det kunde gjorts i mindre grupper och vi hade läst varandras och sedan fått lov att diskutera.

Att blanda teori och uppsatsskrivande har jag blandade känslor för. Det medför att det blir lite hattigt. Själv har jag upplevt att det blir lite stressigt i studierna för biomedicin och att det har bromsat upp en del. Samtidigt så är jag av åsikten att det är det biomedicinska som är roligt att lära sig och motivationen blir då ganska hög när vi då läser magistern samtidigt så kanske det spiller över lite av motivationen dit (jag är oklar på om jag upplevt det i någon större ut).

Föreläsningen i EKG hade jag svårt för. Det blev ett mellanting som inte riktigt passade någon. De som kunde en del hade inte ut så mycket av det och dem som inte visste något blir det på en för avancerad nivå. Själv låg jag lite i mitten och jag ansåg att hon inte riktigt kunde förklara det som skedde i hjärtat. Jag upplevde henne kompetent som tolkare men att hon hade svårt att översätta det till det fysiologiska som skedde i hjärtat och så var pedagogiken något bristande,

Karin Samuelssons föreläsningar kan upplevas något röriga. Jag gillar när det skrivs på tavlan och diskuteras. Då har det givit som mest.

Power point material kan gärna sedan läggas ut som stödord för inläsning och repetition. Karin Ängeby känns något mer strukturerad, men ibland osäker (på vad har jag inte blivit klok på, hon ter sig kompetent) och hamnar ibland i vad som ter sig vara försvarsställning.

Jag hade önskat att den föreläsningen som handlade om mikrobiologi hade legat på en högre nivå. Den hade mycket väl kunna ligga lite närmare litteraturen, väven om jag anser att expel från verksamheten kan göra mycket för förståelsen.

Jag kunde tyvärr inte medverka på föreläsningen om smärta och njurar, men har förstått på mina kursare att de inte var så givande. Jag anser dock att dem hand outsen som han hade om smärta var bra och informativa. Jag upplevde att det var svårare att ta till mig hans, men det kan ju ha att göra med att jag inte var på plast.

-Något oklart hur man hittar information på moodle, särskilt i början när man inte var van. Kanske bättre att istället/ också lägga upp infon i kronologisk ordning.

- Saknade föreläsning inom de stora ämnena respiration och cirkulation. Inte tillräckligt med film+case

- Varierande kvalitet på föreläsningar, känns tråkigt att gå därifrån och känna att man slösat bort sin tid. Kunde vara bra om man fick utvärdera varje föreläsning för sig.

Väldigt intensiva 10 första veckor i sin10p, där vissa moment kändes som de tog mer tid än vi lärde oss i utbyte. Casen kunde kanske kortats till två istället för fyra, eller mer tid till genomgång. Hade gärna sett föreläsning/ar i respirationen, som är stort ämne. Men oxå väldigt trevliga kurslärare, lätta att få tag i och snabba med att svara på email.

Olika nivåer på föreläsningarna. En del var bra en del var mindre bra. Bra om föreläsningarna ligger tidigt i kursen och inte så nära tentamen!

Vissa av föreläsarna höll inte måttet som den om EKG och smärta. För låg nivå. För många examinationsmoment och för mycket fokus på D-uppsatsen.