Relationsskapande i förskolan: Pedagogers uppfattningar om relationsskapandet mellan pedagogen och barnet.
Full text
Outline
Related documents
Slutsatser vi kan dra av studien är hur viktigt det är att tillåta sig själv och att våga se hur man själv förhåller sig och handlar. Hur man sedan tillsammans i ett arbetslag kan
I denna studie används ordet relation för att beskriva den sociala interaktionen mellan pedagog och barn i förskolan där barnet har potentialen att utveckla en
Den insamlade datan bearbetades och analyserades i IBM SPSS Statistics Version 25 och signifikansnivån bestämdes till α = 0,05. De 3 olika skoförhållandena jämfördes
Pedagogerna menar att de inte har de verktyg som behövs för att utmana lek och lärande vilket gör det svårt för dem att veta vad de skall göra när barnen
Till skillnad från Åberg & Lenz Taguchi (2005) menar Marjanna De Jong i sitt underlag Pedagogiska och sociala aspekter på lokaler för barnomsorg att förskolan ska ses
Boken skildrar även mångkultur och kulturmöten på andra sätt, till exempel genom att Zahra leker med kompisar som representerar olika bakgrunder och kulturer och att marknaden
Forskningsbakgrunden består av studier gjorda på äldre språkinlärare än F-3, det är bara Lundberg (2007) som undersökt unga elever. De övriga studierna anses ändå relevanta då
contamination on dissemination of antibiotic resistance genes in aquatic environments.