Anna Svobodová

(1)

Anna Svobodová

(2)

NOVÁ ŠKOLA CHÝNĚ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE ATELIÉRU ING. ARCH. AKAD. ARCH. JAN HENDRYCH A ING. ING. ARCH JIŘÍ JANĎOUREK / FUA TUL 2015

ANNA SVOBODOVÁ /02

bakalářská práce

Anna Svobodová

vedoucí práce: Ing. arch. akad. arch. Jan Hendrych konzultace: Ing. arch. Jiří Janďourek

Ing. Jaroslav Peterka, Csc.

Ing. Jana Košťálová

doc.Ing. Eva Burgetová, CSc.

Ing. Ladislav Bureš

(3)

Chýně, vesnice za Prahou jež byla po revoluci zasažena náletami rodinných domů se stala pokusným králíkem pro nalezení odpovědi, jak se zachovat k problematice drastického nárůstu populace během dvou desítek let. Dalo by se tedy říci, že zadáním úkolu neni pouze snaha odpovědět na problematiku školy v cháni, ale jedná se spíše o nalezení modelového případu, jak s obdobnou problematikou zacházet.

Několikanásobné navýšení obyvatel, představuje nové kapacitní nároky na vybavenost vesnice samotné. Tyto nárok řídově převyšují nároky dosavadní, respektive původní. Nejjednodušším a zdá se také jako jedniným způsobem, ja se vypořádat s touto problematikou je vystavit nové ohnisko vybavenosti obce.

Nová satelitní struktura se však nechová jako obec a jeho domorodí obyvatelé. Myslím si dokonce, že nový obyvatel obce/satelitu vnímá jako svůj domov hraci svého pozemku. Chová se tedy jako obyvatel městský, nikoliv vesnický. Mou ambicí je posunout tuto hranici vnímání domova za hranici plotu, či dokonce zdi rodin- ného domu. Snažím se postavit dům, neboli skupinu objektů, s kterými se občan Chýně sidentifikuje.

Pozemek školy se nachází mezi satelitem a polem. Do budoucna bude však obklopen sedlovými střechami ze všech stran, přímo v jeho středu. V blízko- sti pozemku se nachází park Višňovka, pás zeleně, který se táhne od hřbytovu (bývalá periferie obce) až v parcele školy. Park tvoří kopec paralelní k pozemku školy. V morfologii Višňoky a pozemku školy vidím paralelu a de fakcto jediné východisko jak reagovat na pezprostřední okolí školy.

Jak postavit školu v dnešní realitě satelitní zástavby? Rozmělněnost, monotolnost a bezcharakter- nost. Odpovídám radikálním zásahem. Stavím pro- tiváhu. Navrhuji dům, který kontext vytváří....

Navrhuji dům, který kontext vytváří.... Každá strana školy samotné se chová jinak.

DŮM Z VENKU

Severní strana školy se chová jako zeď. Tuto zeď stavám kolno na cestu. Dům stojí dál od cesty, chová s evšak jako dům u cesty. Tvoří horizont. Kotvý se a zařezáva do země.

Na betonovém soklu stojí dům z cihlových tvárnic. Severní prosklená fasáda končí otvorem a dvěmy okny. Betonový sokl se u oken zařezává do země.

Dům se ukotvuje. Přibližuji se k a vidím čelo domu. Zde je kavárna. Otevírá se mi náměstí. Náměstí je lemováno arkádou. Arkáda mne vede k vchodu do školy. Náměstí svírá škola a tělocvična.

Západní strana vytváří náměstí s jasně defi- novanými vstupy do prostor školy věnované veřejnosti.

Jedná se o aulu, jídelnu, knihovnu, prostor ZUŠ a tělocvičnu. Jemným natočením tělocvičnu podtrhuji dinamiku. Prostor se zužuje směrem směrem ke vztupu ke škole. Z náměstí mám možnost úniku. Mohu se pros- myknout mezi školou a tělocvičnou.

... mohu se prosmysknout do dalšího náměstí. Zde se odehrává příběh jižní strany domu.

Jižní strana domu je méně formální.

Průsmysekm se dostanu do menšího náměstí, kerý je na pomezí hřiště a zahrady.

TŘI OBJEKTY

Mluvím o budově školy. Myslím tím buzdovu školy jako takové, tělocvočnu a arkádu.

ARKÁDA

Arkádda tvoří jožní hranici pozemku školy.

Vynechané sloupořadí naznačuje vztup a pruhled na náměstí školy. Arkáda plynule přechází v zítku, která se zařezává u paty arkády do země. Opakuji zde motiv betonového soklu.

TĚLOCVIČNA

Tělocvična je tří stran prosklená. Hmota střěchy leží na sloupech a z jedné strany se opírá o be- tonovou zeď. Exponovanost tělocvičny oživuje život na náměstí.

ŠKOLA

Budova která má schopnost vytvářet zeď, náměstí, dvůr/átrrium.

VÝRAZ

Betonové tvárnice změnšují měřítko a změkčijí objem školy. Beton tvoří objemy které se opírají a zařezávají do země.Tvar tělocvičny, který se tváří spíše jako objekt je priváhou školy, jejíž tvarosloví je spíše lapidární a strohé.

DŮM ZEVNITŘ

Srdcem školy, školy v pravém slova smyslu, ta číst jež patří dětem, je atrium, Atrium které vidím již z náměstí. Kolem atria se vine pobytová chodba, do které ústí třídy. Atrium je pokryto kobercem zeleně který se vlévá do zahrady. V létě splývá chodba s exteriérem atria.

PRVNÍ A DRUHÝ STUPEŇ

První a druhý stupeň nejsou striktně rozděleny. První až čtvrtá třáda se nechází v jižním křídle školy. První a druhá třídá mají bezprostřední přístup na terasu kde může dochýzet k venkovní výuce.

Z terasy se děti mohou dostat do zahrady.

Pátá až deváátá třída se nacházejí v jižním křídle. Třídy mají severné orientaci, která je pro osvětlení tříd, pokud jsou osvětleny ještě druhotně, více než příznivá.

VEŘEJNOST VERSUS ŠKOLA

Všechny funkce školy, které lze zpřístupnit veřejnosti, jsou veřejnosti zpřístupněny.

(4)

siuace širších vztahů

100 m 50 m

(5)

1 np

10 m 5 m 1.02 pobytová chodba 370m2

1.03 učebna jazyků 57m2

1.04 ůčebna jazyků 84m2

1.05 kmenová třída 73m2

1.06 aktivní zóna třídy 17m2

1.07 wc dívky 24m2

1.08 wc chlapci 24m2

1.09 wc invalidi 4m2

1.10 wc ženy 4,5m2

1.11 wc muži 4,5m2

1.12 úklodová místnost 5m2

1.13 jídelna 293m2

1.14 výdej jídel 60m2 1.15 vstup pro veřenost 22m2 1.16 vstup pro veřejnost 41m2

1.17 kavárna 166m2

1.18 foyer 450m2

1.19 úklidová místnost 2,6m2

1.20 wc chlapci21m2

1.21 wc dívky 21m2

1.23 kmenová třída prvního stupně 64m2

1.24 aktivní zóna16,3m2

1.25 předškolní třída 71,5m2 1.26 denní méstnost 30,5m2

1.27 atrium 665m2

1.01 1.02

1.03 1.04

1.05

1.05 1.05

1.05

1.06 1.06

1.06 1.06 1.08 1.07

1.09 1.10 1.11 1.12

1.13 1.14

1.16 1.15 1.17

1.18

1.22

1.09

1.10 1.11

1.19 1.20 1.21

1.23

1.24 1.24

1.25 1.26 1.27

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

B´

C´

C

A

A´

(6)

axonometrie

(7)

2 pp

10 m 5 m -1.01 technická místnost sklad 157,5m2

-1.02 parkování (21 parkovacích stání 794m2

-1.03 124m2

-1.04 denní místnost 71m2 -1.05 sklady potravin116,5m2

-1.06 kuchyň 161,5m2

-1.07 čistá chodba26m2 -1.08 špinavá chodba68m2

-1.09 technická místnost/sklady258m2 -1.13 šatna dívky 66,5m2

-1.14 šatna chlapci 66,5m2 -1.15 šatna učitelé 32m2

-1.16 kabinet tělovýchovy 41,5m2 -1.17 úklová místnost 13m2

-1.18 nářaďovna 95m2

-1.19 tělocvična 848,5m2

-1.01

-1.02

-1.03 -1.04

-1.05

-1.06

-1.07 -1.08

-1.09

-1.13

-1.14

-1.15

-1.17 -1.16

-1.18 -1.19

-1.16

(8)

2 np

10 m 5 m 2.01 pobytová chodba 805m2

2.02 družina 68m2

2.03 družina 57,5m2

2.06 třída druhého stupně 64m2

2.07 kabine 35m2

2.08 wc dívky 21m2

2.09 wc chlapci21m2

2.10 úklidová místnost 4m2

2.11 wc ženy4,7m2

2.12 wc muži4,7m2

2.13 wc invalidi 2,6m2

2.14 knihovna 277m2

2.16 foye/šatna 163m2

2.17 wc 30m2

2.18 aula 192m2

2.19 chodba 300m2

2.20 vedení školy 650m2

2.21 sborovna 65m2

2.22 aktivní zóna třídy 16m2

2.01

2.02 2.03 2.04 2.06 2.05

2.06 2.06

2.06

2.07

2.09 2.08 2.10 2.11 2.12 2.13

2.14

2.16 2.17

2.18 2.19

2.20

2.21

2.09 2.08 2.10

2.11

2.12 2.13

2.06

2.22 2.22

2.23 2.23

PRODUCED BY AN AUTODESK EDUCATIONAL PRODUCT

B´

C´

C

A

A´

(9)

3 np

10 m 5 m

3.01 klubovna 141m2

3.02 třída vátvarné výchovy 82m2 3.03 kabinet výtvarné výchovy17,5m2 3.04 pobytová chodba 295m2 3.05 počítačová učebna 48m2

3.06 laboratoř 48m2

3.07 kabinet chemie171,5m2 3.08 učebna chemi/biologie 82m2

3.09 wc dívky 21m2

3.12 wc ženy 4,7m2

3.13 wc páni 4,7m2

3.14 ůklidová místnost 2,6m2

3.15 chodba 113m2

3.16 třída ZUŠ 69m2

3.17 třída ZUŠ 70m2

3.18 pobytová chodba183m2

3.19 wc ženy 11m2

3.20 wc páni 13m2

3.22 chodba 111m2

3.02 3.01

3.04 3.05 3.03 3.06

3.07 3.08

3.10 3.09 3.11 3.12 3.13 3.14

3.15 3.16

3.17

3.19 3.18 3.20 3.21 3.22

B´

C´

C

A

A´

(10)

±0,000 +5,000 +9,000

±0,000

±3,700

+9,400 +1,800

+5,000

+9,400 +10,600

±0,000 +5,000 +9,000

±0,000

±3,700

+10,600

řezy

10 m 5 m

(11)

10 m 5 m

(12)

tělocvična

10 m 5 m

(13)

10 m 5 m

(14)

konstrukční schéma školy

Technická zpráva Účel oběktu

Navrhovaným objektem je základní škola pro obec Chýně (Středočeský kraj, okres Praha-Západ, k. ú. Chýně. Stavba slouží také jako společenské a kulturní centrum místa a zajišťuje také prostor pro setkávání oficiálních i neoficiálních komunitních skupin. Stavba má 2 až 3 nadzemní a jedno podzemní podlaží. Nadzemní podlaží vytváří vnitřní dvůr, kolem kterého jsou umístěny jednotlivé učebny. Dvůr je provozně rozdělen na třídy prvního stupně v jižní části a třídy druhého stupně v části severní. Podél vstupního předprostoru s loubím je v přízemí umístěna kavárna a jídelna, ve vyšším podlaží aula a knihovna. V podzemním podlaží se nachází parkovací stání, technické místnosti.

Druhým navrhovaným objektem je tělocvična. Je částečně zapuštěna pod úroveň terénu a tak propojena s budovou školy na úrovni podzemního podlaží. Umožňuje však i samostatné využití pro potřeby veřejnosti.

Nosná konstrukce je železobetonová montovaná.

Svislé nosné konstrukce tvoří železobetonové sloupy se skrytými hlavicemi o rozměrech 300 x 300 mm v konstrukčním rastru 7,7 x 6,7m.

Vodorovné konstrukce jsou tvořeny průvlaky o tloušťce 600 mm spolu s stropní panel Spirol.

Obvodový plášť je tvořen stavebním systémem LIVETHERM. Jedná se o zatelené betonové tvárnice o roměrech 298 x 150, 298 x 200, 298 x 300. Spára mezi tvárnicemi je 2m. Fasáda je neomítaná.

Stěny jsou vyzděny keramickými tvarovkami Porotherm o tloušťce 200 mm, pro zachování akustické pohody v učebnách. kna jsou navržena s termoizolačním trojsklem v kombinaci s otvíravých částí. Proti přehřívání a pro zajištění světelné pohody v interiéru jsou opatřena venkovními roletami.

Střecha je jednoplášťová nepochozí s klasickým pořadím vrstev, tvořená 250 mm tlustou. Žlaby jsou řešeny zaatikově a svedeny skrz konstrukci do odtoku.

Vnitřní konstrukce jsou převážně nenosné zděné příčky z keramických tvarovek Porotherm 19 AKU, zajišťující dostatečnou akustickou ochranu. Dále jsou opatřeny omítkou a výmalbou.

Stavba je založena na ŽB desce tl. 700 mm chráněné hydroizolační vanou proti spodní tlakové vodě.

Objekt je rozdělej do tří dilatačních celků: tělocvičny, atriovou část školy a křídlo se přístupné pro veřejnost Požární bezpečnost je zajištěna dostatečným počtem požárních schodišť. Evakuačně slouží i tři výtahy.

Technická místnost je umístěna v podzemním podlaží mezi tělocvičnou a jídelnou. Jsou zdě tři centrální

(15)

3 m 1 m

(16)

pohled od Višňovky

(17)

(18)

pohled ze zahrady

(19)

(20)

pohled do tělocvičny

(21)

(22)

Anna Svobodová

Anna Svobodová

bakalářská práce

Anna Svobodová

vedoucí práce: Ing. arch. akad. arch. Jan Hendrych konzultace: Ing. arch. Jiří Janďourek

Ing. Jaroslav Peterka, Csc.

Ing. Jana Košťálová

doc.Ing. Eva Burgetová, CSc.

Ing. Ladislav Bureš

siuace širších vztahů

1 np

A

axonometrie

axonometrie

2 pp

2 np

A

3 np

A

řezy

tělocvična

pohled od Višňovky

pohled ze zahrady

pohled do tělocvičny

čárové pohledy