Kursplanen i matematik för realskolans tredje klass före
skriver som bekant b l a n d annat »praktiska mätnings- och k o n -
struktionsövningar såsom förberedelse t i l l studiet av geometrien».
Det är givetvis en ingalunda lättlöst uppgift att så anordna och leda dessa övningar, att lärjungarna i fjärde klassen b l i mogna för ett rent deduktivt studium av geometrien. M y c k e t vore vunnet, om en lämplig lärobok eller en god h a n d l e d n i n g för läraren funnes att tillgå. E n sådan har hittills, för så vitt j a g vet, saknats. Denna brist tyckes m i g författaren p å ett l y c k l i g t sätt ha avhjälpt genom utgivandet av sin mätningslära.
Författaren säger i inledningen bestämt ifrån, att han finner det föga lönande att på detta stadium inlära mer eller mindre stränga definitioner. I stället eftersträvar han att ge lärjungarna
»övning i att mäla, konstruera, räkna och dra omedelbara slut- sutser ur mätningarna». H a n förutsätter, att övningarna på- börjas redan i första klassen. D e n för denna klass avsedda kursen omfattar huvudsakliga längdmätningar samt yt- och v o l y m b e r ä k n i n g a r . I andra klassen t i l l k o m m a v ä g n i n g a r och experimentella härledningar av de viktigaste av de geometriska satser, som lärjungarna i fjärde och femte klas- serna k o m m a att få studera med helt andra hjälpmedel.
E n l i g t n u gällande kursplan tillhör denna senare del av kursen givetvis tredje klassens pensrum. Därför torde det nog b l i svårt att där dessutom medhinna det, som författaren tänkt sig skola studeras i tredje klassen. H ä r vill han bland annat börja i n v i g a lärjungarna i konsten att utföra geometriska bevis.
Det är ej fråga om att göra något intrång på fjärde klassens kurs, ty bevisen få formuleras mera enkelt och okonstlat. Jag har själv v i d undervisning i fjärde klassen prövat ett d y l i k t för- farande såsom förberedelse t i l l det mera systematiska geometri- studiet och t y c k t m i g finna, att den därtill använda tiden ej var förspild.
Om j a g således betvivlar, att hela kursen med nu gällande kursplan kan avslutas i tredje klassen, v i l l jag emellertid fram- hålla, att det ej erbjuder allt för stora svårigheter att förbigå vissa delar, varjämte någon liten del kan framskjutas t i l l fjärde klassen. D å j a g anter det vara varje matematiklärares skyl- dighet att noga studera denna skrift, finner j a g det ej nödigt att utförligare redogöra för dess innehåll, utan v i l l b l o t t uttala den förhoppningen, att författarens geometriska mätningslära måtte vinna den vidsträckta s p r i d n i n g bland läroverk och folk- skolor, som den tyckes m i g så väl förtjäna.
P—n.
