Lokal arbetsplan Scheeleskolan 101116
Åtgärder att vidta under lå 10/11 vid Scheeleskolan
4.1 Elevernas ansvar och inflytande
Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla och förbättra;
A.Allmänt
Fungerande och aktiva klassråd.
Ett fungerande och aktivt elevråd, som tillsammans med personalen arbetar engagerat för trygghet, trivsel och arbetsmiljö på
Scheeleskolan.
Klassråd över lag behöver ytterligare aktiveras. Detta för att vi skall få fungerande och aktiva klassråd i alla klasser. Det måste finnas
konkreta saker att ta upp från elevrådet. Klassråd på Livskunskapen ska hållas i anslutning till elevrådsmöten. Viktigt att protokoll skrivs.
Delta i Köpings kommuns Ungdomsfullmäktige.
A Åtta platser står till Scheeleskolan förfogande detta läsår.
B Återkoppling från UF är viktigt och behöver förbättras
Kamratstödjare
Kamratstödjarverksamheten utvecklas ytterligare. Utbildning av dessa
Lokal arbetsplan Scheeleskolan 101116
Åtgärder att vidta under lå 10/11 vid Scheeleskolan
4.1 Elevernas ansvar och inflytande
Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla och förbättra;
A.Allmänt
Fungerande och aktiva klassråd.
Ett fungerande och aktivt elevråd, som tillsammans med personalen arbetar engagerat för trygghet, trivsel och arbetsmiljö på
Scheeleskolan.
Klassråd över lag behöver ytterligare aktiveras. Detta för att vi skall få fungerande och aktiva klassråd i alla klasser. Det måste finnas
konkreta saker att ta upp från elevrådet. Klassråd på Livskunskapen ska hållas i anslutning till elevrådsmöten. Viktigt att protokoll skrivs.
Delta i Köpings kommuns Ungdomsfullmäktige.
A Åtta platser står till Scheeleskolan förfogande detta läsår.
B Återkoppling från UF är viktigt och behöver förbättras
Kamratstödjare
Kamratstödjarverksamheten utvecklas ytterligare. Utbildning av dessa
S KÖPING cheele kolan S KÖPING cheele kolan
sker i samarbete med Karlbergskolan och Malmaskolan. Varje
arbetslag har en personal som samordnar arbetet i laget. Samordningen på Scheeleskolan ligger på kurators bord.
Umgängesregler - konsekvenser
Ett ökat ansvarstagande för sina studier och sin arbetsmiljö kan även ske genom att förtydliga de gemensamma regler och de konsekvenser det får om man bryter mot någon av dessa. Man kan exempelvis ha gemensamma ansvarsområden inomhus som klasserna lagvis ska hålla efter. Nya regler är framtagna och fastlagda under september månad.
B.IT-projektet
Studieteknik - Inlärningsstilar
Utveckla området studieteknik och medvetenhet kring olika inlärningsstilar, för att hjälpa eleverna till bättre studieresultat.
Ytterligare fortbildning inom området studieteknik är nödvändigt.
Samarbete bör ske över laggränserna, eventuellt i studiecirkelform.
Här kan även IT-projektet ge nya förutsättningar för att utveckla detta område
Arbetet med studieteknik och olika inlärningsstilar kan ske inom ramen för Livskunskap och i de olika ämnena.
Lärplattformen
Forum för klassens kommunikation kan utvecklas i It´s learning.
IUP – skriftliga omdömen och användningen av Dexter som stöd i detta arbete
Arbetet fortsätter under ht-10. Ett delmål är att skriftliga omdömen ska kunna skrivas i Dexter inför utvecklingssamtalen. Föräldrarna har numera möjligheter att få denna information via webben.
Fokus på skolarbete
Inom IT-projektets ram finns många möjligheter att öka kvaliteten i skolarbetet för alla elever. Fokus måste därför vara att stärka det
sker i samarbete med Karlbergskolan och Malmaskolan. Varje
arbetslag har en personal som samordnar arbetet i laget. Samordningen på Scheeleskolan ligger på kurators bord.
Umgängesregler - konsekvenser
Ett ökat ansvarstagande för sina studier och sin arbetsmiljö kan även ske genom att förtydliga de gemensamma regler och de konsekvenser det får om man bryter mot någon av dessa. Man kan exempelvis ha gemensamma ansvarsområden inomhus som klasserna lagvis ska hålla efter. Nya regler är framtagna och fastlagda under september månad.
B.IT-projektet
Studieteknik - Inlärningsstilar
Utveckla området studieteknik och medvetenhet kring olika inlärningsstilar, för att hjälpa eleverna till bättre studieresultat.
Ytterligare fortbildning inom området studieteknik är nödvändigt.
Samarbete bör ske över laggränserna, eventuellt i studiecirkelform.
Här kan även IT-projektet ge nya förutsättningar för att utveckla detta område
Arbetet med studieteknik och olika inlärningsstilar kan ske inom ramen för Livskunskap och i de olika ämnena.
Lärplattformen
Forum för klassens kommunikation kan utvecklas i It´s learning.
IUP – skriftliga omdömen och användningen av Dexter som stöd i detta arbete
Arbetet fortsätter under ht-10. Ett delmål är att skriftliga omdömen ska kunna skrivas i Dexter inför utvecklingssamtalen. Föräldrarna har numera möjligheter att få denna information via webben.
Fokus på skolarbete
Inom IT-projektets ram finns många möjligheter att öka kvaliteten i skolarbetet för alla elever. Fokus måste därför vara att stärka det
pedagogiska ledarskapet så att tekniken används på ett pedagogiskt och för eleven utvecklande sätt.
e-etik – ett nytt område att utveckla
Föreläsningar inom e-etikområdet kommer att ges till alla elever och erbjudas till alla föräldrar som har barn i år 7-9.
Inlärningsmiljöer
Lägerelden
Vattenhållet
Bergstoppen
Grottan
Med hjälp av eleverna och nytänkande hos personalen ska vi ta fram olika inlärningsmiljöer som passar vid olika tillfällen i
inlärningsprocessen.
C.Miljö
Ansvar och arbetsmiljö
Elevernas ansvarstagande behöver öka inom detta område bl.a. för att vi ytterligare ska öka trivseln vid skolan.
4.2 Föräldrarnas delaktighet
Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla och förbättra;
A.Allmänt
En ny hemsida - Uppdatera denna oftare
Den nya hemsidan som kommer att tas i bruk under vt-10, ska ge föräldrar möjligheter att enklares hämta information för varje klass från denna. Annat material kommer man att kunna nå från
lärplattformen. Detta kan vara grovplaneringar, exempelvis veckovis
pedagogiska ledarskapet så att tekniken används på ett pedagogiskt och för eleven utvecklande sätt.
e-etik – ett nytt område att utveckla
Föreläsningar inom e-etikområdet kommer att ges till alla elever och erbjudas till alla föräldrar som har barn i år 7-9.
Inlärningsmiljöer
Lägerelden - klassrummet
Vattenhållet – kunskapens källa (biblioteket?)
Bergstoppen - aulan
Grottan – små rum, ostörda platser (elevmedverkan)
Med hjälp av eleverna och nytänkande hos personalen ska vi ta fram olika inlärningsmiljöer som passar vid olika tillfällen i
inlärningsprocessen.
C.Miljö
Ansvar och arbetsmiljö
Elevernas ansvarstagande behöver öka inom detta område bl.a. för att vi ytterligare ska öka trivseln vid skolan.
4.2 Föräldrarnas delaktighet
Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla och förbättra;
A.Allmänt
En ny hemsida - Uppdatera denna oftare
Den nya hemsidan som kommer att tas i bruk under vt-10, ska ge föräldrar möjligheter att enklares hämta information för varje klass från denna. Annat material kommer man att kunna nå från
lärplattformen. Detta kan vara grovplaneringar, exempelvis veckovis
läggas in av respektive lärare. Av denna planering kan framgå exempelvis läxdagar, provdatum, belastningsschema etc.
Temadagar kan läggas in på hemsidan – efter genomförda tema bör korta referat kunna tas fram över hur det fungerat och vad som varit bra och mindre bra i arbetet.
Dokumentation i form av bildhantering behöver förbättras för att öka intresset för att ta del av informationen. Kan bl.a. ske med hjälp av bilder tagna med en mobilkamera
Regelbunden kontakt
Mentorn ska ha regelbunden kontakt med sina elevers föräldrar.
Detta kan exempelvis vara en regelbunden mailkontakt med vårdnads- havarna eller en telefonkontakt i det enskilda elevärendet
Information på andra språk
Information på andra språk – blanketter exempelvis. Detta bör tas fram gemensamt för hela kommunen och ej ligga på den enskilda skolans ansvar att fram. Vi ska konkret ta fram vilka blanketter och annat material som vi behöver få översatta till andra språk och lämna dessa önskemål till förvaltningen.
Föräldrar ska kunna nå skolans personal under dagtid.
Vårdnadshavare finns även tillgängliga i Dexter om man från skolans sida saknar några uppgifter.
Lära känna-samtal
Lära känna samtal ska erbjudas i år 6 i augusti varje nytt läsår.
Bör även ske vid byte av mentor, viktigt att man presenterar sig.
Öppet hus anordnas under läsåret.
Syftet bör vara att bjuda in blivande år 6, elever och föräldrar, för att marknadsföra skolan och profilerna. Fördela arbetsuppgifter, kan exempelvis vara guidade rundvandringar av år 9-elever. Öppet hus ska ligga i början av november varje läsår.
läggas in av respektive lärare. Av denna planering kan framgå exempelvis läxdagar, provdatum, belastningsschema etc.
Temadagar kan läggas in på hemsidan – efter genomförda tema bör korta referat kunna tas fram över hur det fungerat och vad som varit bra och mindre bra i arbetet.
Dokumentation i form av bildhantering behöver förbättras för att öka intresset för att ta del av informationen. Kan bl.a. ske med hjälp av bilder tagna med en mobilkamera
Regelbunden kontakt
Mentorn ska ha regelbunden kontakt med sina elevers föräldrar.
Detta kan exempelvis vara en regelbunden mailkontakt med vårdnads- havarna eller en telefonkontakt i det enskilda elevärendet
Information på andra språk
Information på andra språk – blanketter exempelvis. Detta bör tas fram gemensamt för hela kommunen och ej ligga på den enskilda skolans ansvar att fram. Vi ska konkret ta fram vilka blanketter och annat material som vi behöver få översatta till andra språk och lämna dessa önskemål till förvaltningen.
Föräldrar ska kunna nå skolans personal under dagtid.
Vårdnadshavare finns även tillgängliga i Dexter om man från skolans sida saknar några uppgifter.
Lära känna-samtal
Lära känna samtal ska erbjudas i år 6 i augusti varje nytt läsår.
Bör även ske vid byte av mentor, viktigt att man presenterar sig.
Öppet hus anordnas under läsåret.
Syftet bör vara att bjuda in blivande år 6, elever och föräldrar, för att marknadsföra skolan och profilerna. Fördela arbetsuppgifter, kan exempelvis vara guidade rundvandringar av år 9-elever. Öppet hus ska ligga i början av november varje läsår.
Föräldramöte ska erbjudas varje termin.
Föräldramöte ska erbjudas varje termin exempelvis inför betygsättningen i år 8.
Besöksvecka år 6 under ht-10.
Denna kan med fördel ligga under någon av veckorna 40-41.Vi gör reklam för detta under lära känna-samtalen.
4.3 Kunskaper
Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla och förbättra;
Det är viktigt att vi har höga förväntningar på alla elever och att alla ges möjligheter att utvecklas utifrån den enskilde elevens intresse, fallenhet och förutsättningar.
A.Allmänt
Elevernas valmöjligheter – EV Bör vara en fördjupning inom ämnena.
Kärnämnen ska alltid erbjudas. Numera är kraven högre för att komma in på ett gymnasieprogram, antingen minst 8 eller 12 ämnen avklarade för att man ska antas till ett nationellt program.
Ge möjligheter till temaarbete på EV-tid inför vt-2011.
Förbättra elevens val – göra eleverna mera delaktiga i sitt val.
Det inledda samarbetet med Kultur & Fritid fortsätter även detta läsår.
Motivationsarbete
Ta fram positiva exempel bland eleverna i arbetslagen
Visa på någon elev som markant har förbättrat sig inom något område.
Det kan röra sig om kunskaper men även vara andra framsteg.
Vaska fram ”Guldkorn” i vardagsarbetet.
Motivera eleverna att hela tiden jobba vidare mot nya mål.
Föräldramöte ska erbjudas varje termin.
Föräldramöte ska erbjudas varje termin exempelvis inför betygsättningen i år 8.
Besöksvecka år 6 under ht-10.
Denna kan med fördel ligga under någon av veckorna 40-41.Vi gör reklam för detta under lära känna-samtalen.
4.3 Kunskaper
Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla och förbättra;
Det är viktigt att vi har höga förväntningar på alla elever och att alla ges möjligheter att utvecklas utifrån den enskilde elevens intresse, fallenhet och förutsättningar.
A.Allmänt
Elevernas valmöjligheter – EV Bör vara en fördjupning inom ämnena.
Kärnämnen ska alltid erbjudas. Numera är kraven högre för att komma in på ett gymnasieprogram, antingen minst 8 eller 12 ämnen avklarade för att man ska antas till ett nationellt program.
Ge möjligheter till temaarbete på EV-tid inför vt-2011.
Förbättra elevens val – göra eleverna mera delaktiga i sitt val.
Det inledda samarbetet med Kultur & Fritid fortsätter även detta läsår.
Motivationsarbete
Ta fram positiva exempel bland eleverna i arbetslagen
Visa på någon elev som markant har förbättrat sig inom något område.
Det kan röra sig om kunskaper men även vara andra framsteg.
Vaska fram ”Guldkorn” i vardagsarbetet.
Motivera eleverna att hela tiden jobba vidare mot nya mål.
Hall of fame
Skapa ett ”Hall of fame” bland före detta Scheeleelever nere i lokalen.
Basämnena
Erbjuda stöd i basämnena i Solstugan.
Sommarskola
Ska i huvudsak erbjudas för elever under år 6-8
Kursplane- och betygsdiskussion
Detta arbete kommer att behöva intensifieras under vt-10. Detta är kopplat till de nya kursplanerna och betygskriterierna som kommer att införas under kommande läsår.
Åtgärdsprogram – återkoppling
Ansvaret för att information och återkoppling sker och fungerar ligger fortsatt på mentorn. Även tidsplanering för uppföljning ska framgå av åtgärdsprogrammet.
B.IT
PIM - ITK-utbildning
Vi ska fullfölja och slutföra redan startade PIM-grupper. Dessutom starta nya grupper för de som ännu ej haft möjligheter att delta av olika anledningar. Det är sedan viktigt att de nyvunna kunskaperna sedan direkt används i undervisningen tillsammans med eleverna.
Motivation
Motivationen och lusten att lära kommer att påverkas på ett positivt i och med införande av IT-stöd i undervisningen.
Lärplattformen
Lärplattformen kommer att medföra att studiestöd och läxhjälp till elever kommer att förenklas och att kvalitet och resultat också ökar.
Hall of fame
Skapa ett ”Hall of fame” bland före detta Scheeleelever nere i lokalen.
Basämnena
Erbjuda stöd i basämnena i Solstugan.
Sommarskola
Ska i huvudsak erbjudas för elever under år 6-8
Kursplane- och betygsdiskussion
Detta arbete kommer att behöva intensifieras under vt-10. Detta är kopplat till de nya kursplanerna och betygskriterierna som kommer att införas under kommande läsår.
Åtgärdsprogram – återkoppling
Ansvaret för att information och återkoppling sker och fungerar ligger fortsatt på mentorn. Även tidsplanering för uppföljning ska framgå av åtgärdsprogrammet.
B.IT
PIM - ITK-utbildning
Vi ska fullfölja och slutföra redan startade PIM-grupper. Dessutom starta nya grupper för de som ännu ej haft möjligheter att delta av olika anledningar. Det är sedan viktigt att de nyvunna kunskaperna sedan direkt används i undervisningen tillsammans med eleverna.
Motivation
Motivationen och lusten att lära kommer att påverkas på ett positivt i och med införande av IT-stöd i undervisningen.
Lärplattformen
Lärplattformen kommer att medföra att studiestöd och läxhjälp till elever kommer att förenklas och att kvalitet och resultat också ökar.
Elevfrånvaro – rutiner Rutiner finns på hemsidan.
Blanketten ”Skoluppgifter under ledighet” ska användas.
Även detta arbete kommer att påverkas av det införda IT-stödet och lärplattformen.
C.Miljö
Miljöarbete kommer under detta läsår i huvudsak att ske inom ämnenas ram.
4.4 Normer och värden
Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla och förbättra;
A.Allmänt Kamratstödjare
En redovisning över det pågående kamratstödsarbetet ska finnas med som en stående punkt på dagordningen vid arbetslagskonferenser.
Viktigt att alla visar intresse och stöttar de elever som är kamratstödjare samt personalen som jobbar med detta.
Rastverksamheter
Utveckla rastverksamheter. Viktigt att aktivera alla elever, framförallt år 6. Det är även viktigt att förtydliga vilket ansvar personalen har.
Skolan har som institution ett absolut tillsynsansvar under den tid eleverna befinner sig i skolan. Försöka att i mesta möjliga mån separera rasterna mellan årskurserna. Gärna en längre rast på
förmiddagen, med förstärkt rastvärdsverksamhet. Skapa beredskap för extra rastvärdar vid uppkomst av hot & våld. Det kan även handla om den årligen återkommande snöbollskastningen under vinterperioden.
Trivsel
Arbeta för ökad trivsel. Även detta läsår 10-11, med en ny organisation, är det av yttersta vikt att arbetet kring trivsel och
Elevfrånvaro – rutiner Rutiner finns på hemsidan.
Blanketten ”Skoluppgifter under ledighet” ska användas.
Även detta arbete kommer att påverkas av det införda IT-stödet och lärplattformen.
C.Miljö
Miljöarbete kommer under detta läsår i huvudsak att ske inom ämnenas ram.
4.4 Normer och värden
Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla och förbättra;
A.Allmänt Kamratstödjare
En redovisning över det pågående kamratstödsarbetet ska finnas med som en stående punkt på dagordningen vid arbetslagskonferenser.
Viktigt att alla visar intresse och stöttar de elever som är kamratstödjare samt personalen som jobbar med detta.
Rastverksamheter
Utveckla rastverksamheter. Viktigt att aktivera alla elever, framförallt år 6. Det är även viktigt att förtydliga vilket ansvar personalen har.
Skolan har som institution ett absolut tillsynsansvar under den tid eleverna befinner sig i skolan. Försöka att i mesta möjliga mån separera rasterna mellan årskurserna. Gärna en längre rast på
förmiddagen, med förstärkt rastvärdsverksamhet. Skapa beredskap för extra rastvärdar vid uppkomst av hot & våld. Det kan även handla om den årligen återkommande snöbollskastningen under vinterperioden.
Trivsel
Arbeta för ökad trivsel. Även detta läsår 10-11, med en ny organisation, är det av yttersta vikt att arbetet kring trivsel och
arbetsmiljö fortsätter samt intensifieras.
Arbetet med ART
Personalen behöver få en uppdatering över vad ART innebär och de förhållningssätt enskilda elever i ART-”behandling” klarar av att hantera.
Arbetet med Livskunskap
Jobba mera med samarbetet årskursvis.
Lägga olika fokus i olika årskurser.
Innehållet kan exempelvis vara varierat både som praktik/teori.
Kan under detta läsår även fortsatt ske inom ämnenas ram.
Nolltolerans
Skriva rapport vid stora och små incidenter och tillbud. Blanketter finns på expeditionen. Uppföljning och återkoppling efter incidenter och tillbud. Det huvudsakliga arbetet kring detta sker i arbetslagen inom ramen för ”Gröna korset”.
Temaexempel
Allas lika värde (6-9), Mänskliga rättigheter (år9) Trivsel
Lika för alla
Utnyttja kompetensen hos de enskilda lärarna Miljö
DISA
Fortsätta arbetet med DISA, samt vidareutbilda fler personal inom området.
Nya organisationen - elevvårdsarbetet
Elevvårdsarbetet sker i huvudsak vid våningsvisa elevkonferenser, på nedre våningen respektive våning 1.
arbetsmiljö fortsätter samt intensifieras.
Arbetet med ART
Personalen behöver få en uppdatering över vad ART innebär och de förhållningssätt enskilda elever i ART-”behandling” klarar av att hantera.
Arbetet med Livskunskap
Jobba mera med samarbetet årskursvis.
Lägga olika fokus i olika årskurser.
Innehållet kan exempelvis vara varierat både som praktik/teori.
Kan under detta läsår även fortsatt ske inom ämnenas ram.
Nolltolerans
Skriva rapport vid stora och små incidenter och tillbud. Blanketter finns på expeditionen. Uppföljning och återkoppling efter incidenter och tillbud. Det huvudsakliga arbetet kring detta sker i arbetslagen inom ramen för ”Gröna korset”.
Temaexempel
Allas lika värde (6-9), Mänskliga rättigheter (år9) Trivsel
Lika för alla
Utnyttja kompetensen hos de enskilda lärarna Miljö
DISA
Fortsätta arbetet med DISA, samt vidareutbilda fler personal inom området.
Nya organisationen - elevvårdsarbetet
Elevvårdsarbetet sker i huvudsak vid våningsvisa elevkonferenser, på nedre våningen respektive våning 1.
B.IT
Ledarskap i klassrummet
För att skapa en gemensam plattform att agera utifrån föreslår vi att en fortbildning i ledarskap i klassrummet återinförs och fullföljs. Vi kommer att i samband med införandet av IT-projektet diskutera och ta fram vad som gäller kring ledarskapet i klassrummet. Detta är av yttersta vikt för att de förväntade effekterna och resultaten inte ska komma på skam.
C.Miljö
Arbetet med att öka trivseln vid Scheeleskolan måste fortsätta. Vi har fortfarande mycket kvar att förbättra.
4.5 Samverkan för framtiden
Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla och förbättra;
Kommunkunskap (år8)
Genomförs i samarbete mellan SO-lärarna och SYV. Vi ska ha flera besök i kommunala verksamheter och privata företag. Alla ämnen kan komma med förslag var eleverna kan göra studiebesök. Förslagen diskuteras och mynnar ut i ett antal godkända studiebesöksplatser.
Dessa platser sprids över läsåret så att eleverna får göra studiebesök med jämna mellanrum.
Framtiden
Fokus på framtiden för år9. Studiebesök på företag i närområdet på inbjudan av industriföreningen, ambassadörer för kvinnligt
företagande och entreprenörskap.
Prao
Starta upp ett arbete och planera för hur vi utvecklar praon inför nästa läsår 11-12. Detta kan vara ett arbete som med fördel kan ske inom en fokusgrupps ram.
B.IT
Ledarskap i klassrummet
För att skapa en gemensam plattform att agera utifrån föreslår vi att en fortbildning i ledarskap i klassrummet återinförs och fullföljs. Vi kommer att i samband med införandet av IT-projektet diskutera och ta fram vad som gäller kring ledarskapet i klassrummet. Detta är av yttersta vikt för att de förväntade effekterna och resultaten inte ska komma på skam.
C.Miljö
Arbetet med att öka trivseln vid Scheeleskolan måste fortsätta. Vi har fortfarande mycket kvar att förbättra.
4.5 Samverkan för framtiden
Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla och förbättra;
Kommunkunskap (år8)
Genomförs i samarbete mellan SO-lärarna och SYV. Vi ska ha flera besök i kommunala verksamheter och privata företag. Alla ämnen kan komma med förslag var eleverna kan göra studiebesök. Förslagen diskuteras och mynnar ut i ett antal godkända studiebesöksplatser.
Dessa platser sprids över läsåret så att eleverna får göra studiebesök med jämna mellanrum.
Framtiden
Fokus på framtiden för år9. Studiebesök på företag i närområdet på inbjudan av industriföreningen, ambassadörer för kvinnligt
företagande och entreprenörskap.
Prao
Starta upp ett arbete och planera för hur vi utvecklar praon inför nästa läsår 11-12. Detta kan vara ett arbete som med fördel kan ske inom en fokusgrupps ram.
4.6 Profilering vid Scheeleskolan (högst 20% av tiden) Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla;
NO-profil behöver få tid att utvecklas vidare de närmaste läsåren.
Vi ska även arbeta med att integrera andra ämnen i NO-profilen
Internationella kontakter önskar vi upprätthålla även fortsättningsvis.
Nuvarande Comeniusprojekt kommer att slutföras under 2010.
Gå ut med marknadsföring, samt val inför läsåret 11/12 senast i början av november 2010 och val i år 5 sker i januari.
Inför kommande läsår 11-12 har vi för avsikt att starta en idrottsprofil.
Förberedelsearbetet inför denna start kommer att pågå löpande under innevarande läsår.
5.1 Samarbetet i arbetslaget – mellan arbetslagen
Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla;
Praktiskt samarbete i vardagen några exempel/områden
- mellan ett antal mentorer - i Fokusgrupper
- öka samarbetet mellan arbetslagen.
- öka samarbetet mellan lärare ämnesvis i SO, NO etc
- APT – tvärgrupper. Grupperna kan växla för att öka dynamiken - Diskussionsområden lämnas ut i förväg inför APT
- Skapa rutiner för återkoppling av EVK-ärenden
- Skapa projekt i lärplattformen för lag, ämnen, ledningsgrupp….
- Utveckla in- och utslussning av elever från förberedelseklassen - Utnyttja skolans olika kompetenser inom temaarbetet
- Ökat samarbete mellan ämneslärare via fler ämneslagsträffar.
Det kan ske dels på konferenstid, men också på gemensamma
”håltimmar” om lärarna har möjlighet.
4.6 Profilering vid Scheeleskolan (högst 20% av tiden) Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla;
NO-profil behöver få tid att utvecklas vidare de närmaste läsåren.
Vi ska även arbeta med att integrera andra ämnen i NO-profilen
Internationella kontakter önskar vi upprätthålla även fortsättningsvis.
Nuvarande Comeniusprojekt kommer att slutföras under 2010.
Gå ut med marknadsföring, samt val inför läsåret 11/12 senast i början av november 2010 och val i år 5 sker i januari.
Inför kommande läsår 11-12 har vi för avsikt att starta en idrottsprofil.
Förberedelsearbetet inför denna start kommer att pågå löpande under innevarande läsår.
5.1 Samarbetet i arbetslaget – mellan arbetslagen
Nedanstående områden och verksamheter ska vi utveckla;
Praktiskt samarbete i vardagen några exempel/områden
- mellan ett antal mentorer - i Fokusgrupper
- öka samarbetet mellan arbetslagen.
- öka samarbetet mellan lärare ämnesvis i SO, NO etc
- APT – tvärgrupper. Grupperna kan växla för att öka dynamiken - Diskussionsområden lämnas ut i förväg inför APT
- Skapa rutiner för återkoppling av EVK-ärenden
- Skapa projekt i lärplattformen för lag, ämnen, ledningsgrupp….
- Utveckla in- och utslussning av elever från förberedelseklassen - Utnyttja skolans olika kompetenser inom temaarbetet
- Ökat samarbete mellan ämneslärare via fler ämneslagsträffar.
Det kan ske dels på konferenstid, men också på gemensamma
”håltimmar” om lärarna har möjlighet.
6.0 Skolutveckling
6.1 Kursplanearbete
Kommer att genomsyra i stort sett allt arbete inför nästa läsår. Fem stödpersoner kommer att få en pilotutbildning i Skolverkets regi.
6.2 Miljömål i Köpings kommun
Minska elförbrukningen med 10% till år 2012 jämfört med år 2009.
Minska utsläppen av fossil koldioxid med 15 % till år 2012 jämfört med år 2009.
Minska volymen osorterat avfall med 5 % till år 2012 jämfört med år 2009.
Minska pappersförbrukningen med 10 % till år 2012 jämfört med år 2009.
Ledningsgruppen vid
6.0 Skolutveckling
6.1 Kursplanearbete
Kommer att genomsyra i stort sett allt arbete inför nästa läsår. Fem stödpersoner kommer att få en pilotutbildning i Skolverkets regi.
6.2 Miljömål i Köpings kommun
Minska elförbrukningen med 10% till år 2012 jämfört med år 2009.
Minska utsläppen av fossil koldioxid med 15 % till år 2012 jämfört med år 2009.
Minska volymen osorterat avfall med 5 % till år 2012 jämfört med år 2009.
Minska pappersförbrukningen med 10 % till år 2012 jämfört med år 2009.
