Handlingsplan för utvecklingssamtal på Rudbeck
Arbetet med handlingsplan från läsåret 16/17 har fortsatt även under läsåret 17/18 för att stärka arbetet med utvecklingssamtalen. KSL:s elevenkät för 2017 visade inte någon ökad positiv trend när det gäller andelen elever som upplever meningsfullhet med
utvecklingssamtalen.
En viktig aspekt i detta sammanhang är att KSL:s enkät ligger tidigt på vårterminen och utvecklingssamtalen kommer senare under våren. För eleverna känns det säkert länge sedan de hade det senaste utvecklingssamtalet från höstterminen vilket kan förklara en del.
Under läsåret 17/18 har arbetet intensifierat fortbildnings- och utvecklingsarbetet i det digitala kommunikationsverktyget Schoolsoft.
I fokus under läsåret 17/18 är följande fyra områden som förhoppningsvis har betydelse för ett ökat resultat gällande andelen elever som upplever meningsfullhet med
utvecklingssamtalen:
● Digitaliseringsstrategi som är en del i Rudbecks LAP, Lokal Arbetsplan 2017-2020.
Tydliga mål hur lärarna ska använda skolplattformen Schoolsoft.
● Kursansvarigs uppdrag. Reviderat innehållet och numera ska matriser vara uppdaterade vid mittkursomdöme i respektive ämne och inför utvecklingssamtalen.
● Kompetensutbildning. Flera återkommande utbildningstillfällen i hur Schoolsoft ska användas och möjligheter till workshops under läsåret. Från maj-17 har Rudbeck en förstelärare som i sitt uppdrag handleder lärarna i Schoolsoft. I jan-18 har alla lärare deltagit i en fortbildning om feedback och återkoppling till eleverna.
● Mentorsuppdraget. Tvillingmentorer har införts för att stärka upp mentorsrollen.
Rektor tillsammans med EHT-teamet(syv, skolsköterska, spec.pedagog och kurator) träffar mentorerna för att ge stöd och ledning.
