1
Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: Iva Koubová
Studijní obor: Pedagogika volného času - 7505R004
Název práce: Práce volnočasového pedagoga s osobami s mentálním postižením Oponent/ka práce: PhDr. Jitka Novotová, Ph.D.
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi)
2 Celkové hodnocení práce:
Cílem práce, který autorka uvádí v Úvodu, bylo analyzovat potřeby mentálně postižených klientů Centra denních služeb v Jablonci nad Nisou a vytvořit pro ně program pro rozvoj jejich schopností a dovedností, resp. vytvořit program pro každého klienta individuálně (viz s.
11). Dále program realizovat a vyhodnotit. Z těchto cílů však bylo dosaženo pouze vytvoření jednotného programu pro celou skupinu bez zjištění potřeb klientů, jeho realizace a
vyhodnocení. V práci se dále nedotčeme, zda jednotlivé aktivity programu vytvářela autorka sama nebo zda byly převzaty z odborné literatury. Patrně využila knihy Sokolovské V. a kolektivu Rozvoj dovedností dospělých lidí s mentálním postižením. V programu postrádám podrobnější popis podmínek realizace programu - materiálních, časových, prostorových, dále popis toho, jak byly zohledněny rozdíly mezi klienty, zda s nimi autorka pracovala
individuálně nebo pouze hromadně apod. Podrobněji také není popsáno, zda byly
dovednosti klientů průběžně procvičovány i mimo program a ve spolupráci s kým. Program byl s časovým odstupem opakován a bylo zjištěno, že si klienti aktivity pamatují a umějí je zopakovat. Dále bylo uvedeno, že nabyté dovednosti pozitivně hodnotí jak vedoucí skupiny, tak i rodinní příslušníci klientů. Vyhodnocení programu je ale povšechné, nedovídáme se nic o individuálních odlišnostech klientů v dosažení pokroku.
Z výše uvedeného odvozuji, že cíle práce byly naplněny pouze částečně.
Po formální stránce práce obsahuje všechny náležitosti, jsou v ní však četné jazykové chyby, především v interpunkci a stylistice. Odkazy a citace zdrojů jsou uvedeny v souladu s citační normou. Využito bylo pouze česky psané literatury, a to 15 zdrojů.
Ráda bych vyzdvihla, že práce má logickou strukturu a je přehledná. Lze ocenit také zaujetí autorky a její dlouhodobý zájem o práci s mentálně postiženými lidmi.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: dobře
Náměty pro obhajobu:
1. Uveďte, zda a jak jste zjišťovala před tvorbou programu individuální potřeby klientů a jejich dovednosti.
2. Vymýšlela jste aktivity pro klienty sama, nebo jste je převzala od jiných autorů?
3. Upřesněte, zda a jak byl v programu uplatněn individuální přístup ke klientům.
Datum: 15.1.2016 Podpis:
