• No results found

Studentansvarig, amanuens, AKA-adjungerad klinisk adjunkt, VFU/VIL-samordnare verksamhet

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Studentansvarig, amanuens, AKA-adjungerad klinisk adjunkt, VFU/VIL-samordnare verksamhet"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Enheten för Undervisning och Lärande (UoL)

Enheten för Undervisning och Lärande (UoL), Campus Flemingsberg, Karolinska Institutet uol@ki.se

Verksamhetsförlagd utbildning

Studentansvarig, amanuens, AKA-adjungerad klinisk adjunkt, VFU/VIL-samordnare verksamhet

I arbetet med att utveckla akademiska lärandemiljöer och stärka pedagogisk utveckling inom kliniken (VFU/VIL) är det angeläget att studentens lärande stöds. Benämningen på rollen som ansvarig varierar utifrån program och verksamhet. Nedan beskrivs strukturer som erfarenhetsmässigt används och fungerar.

Planera

Övergripande:

• Ansvara för verksamhetens planering av den verksamhetsförlagda utbildningen VFU/VIL genom att planera VFU (så som handledning, undervisning, seminarier m.fl.) tillsammans med klinisk adjunkt, klinisk lektor och studierektor. Utgå från ett problemorienterat arbetssätt med tre perspektiv: studentcentrerat lärande, personcentrerat lärande och interprofessionellt lärande. Tyngdpunkten läggs på att studenten lär utifrån kursplanen och de egna

lärandebehoven.

• Delta i relevanta pedagogiska möten inom VIL/VFU eller motsvarande.

• Delge handledare och verksamhet uppdaterade styrdokument, riktlinjer och pedagogisk fortbildning.

• Säkerställ att resurser så som exempelvis lokal och klädskåp finns inplanerade i verksamheten för studenten.

Aktiviteter:

• Utse handledare i samverkan med enhetschef.

• Studentens placering på enheten godkänns: VFU/VIL samordnare tar emot

efterfrågan/beställning och reserverar platser i KLIPP i dialog med verksamheten och lärosätet. VIL samordnaren kommunicerar med lärosätet i KLIPP om placeringsförfrågan. I de fall KLIPP inte används, se programmets rutiner.

• Planera studentens schema enligt verksamhetens möjligheter för VFU och skicka det tillsammans med ett välkomstmejl (se mall) till studenten.

• Säkerställ att svar inkommer via mejl, kontrollera orsak om svar uteblir t.ex. p.g.a. att studenten inte känner till placeringen, har angett fel mejladress etc. Om kontakt uteblir, kontrollera uppgifterna i KLIPP och kontakta lärosätet.

• Lokal IT-ansvarig ombedes att förbereda att studenterna har lokal behörighet inlagd på eTjänstekort när placeringen startar. Behörighet till lokaler, journalsystem och datorer beställs enligt lokala rutiner och läggs in av den lokalt IT-ansvarige enligt verksamhetens rutiner.

(2)

Enheten för Undervisning och Lärande (UoL)

Enheten för Undervisning och Lärande (UoL), Campus Flemingsberg, Karolinska Institutet uol@ki.se

• Säkerställ att skåp, kläder och andra resurser enligt enhetens rutiner finns tillgängliga vid starten.

• Planera verksamhetsförlagd utbildning utifrån lärandemodellen för respektive program tillsammans med klinisk adjunkt, klinisk lektor och studierektor.

• Stäm av att handledare och, i tillämplig del, verksamhetens medarbetare har uppdaterad kunskap om lärandemål för kursen. Se respektive programs kurswebb /lärplattform.

• Handledare kan medverka vid förberedelser för introduktion och mottagande av student.

Genomför

● Genomför planering, samordning, utveckling och utvärdering av VFU med stöd av studierektor/klinisk adjunkt.

● Ansvara för att handleda och stödja handledare/handledargrupp/lärarlag kontinuerligt.

● Genomför reflektionsseminarier, samlingar m.m. med studenterna, själv eller tillsammans med studierektor/klinisk lektor, för ämnesfördjupning inom aktuellt ämnesområde.

● Genomför återkoppling och bedömningar (formativt och summativt) av studentens lärande i samverkan med handledare när studenten förväntas uppnå lärandemålen.

● Examinera studenten utifrån kursplanens lärandemål under ledning av studierektor/klinisk adjunkt.

● Upprätta åtgärdsplan med stöd av studierektor/klinisk adjunkt och tillsammans med student vid risk för underkänd VFU, delge den till kursens examinator.

● Utgör en länk mellan VFU/VIL och forskning, samt stödj, stimulera och initiera utveckling av en akademisk lärandemiljö.

Utvärdera

● Initiera och genomför utvärdering av studentens lärande med stöd av studierektor/klinisk adjunkt.

● Initiera och genomför utvärdering av VFU med stöd av studierektor/klinisk adjunkt.

● Bidra till att genomföra en utvärdering av VFU under ledning av studierektor/klinisk adjunkt genom att reflektera, diskutera och återkoppla i syfte att utveckla en stödjande akademisk lärandemiljö.

References

Related documents

Specificera vilka veckor: Klicka här för att ange text..

Planera, genomföra, utvärdera, analysera, ansvara för och utveckla den pedagogiska verksamheten samt på ett insiktsfullt sätt beskriva sin roll som förskollärare avseende

Generell omvårdnad moment 2 samt klinisk utbildning VFU/VIL (med reservation för ändringar) HT21. 27 september 2021 - 8 oktober

Sofia Vikström, programdirektor för Arbetsterapeutprogrammet Åsa Skjönsberg, programdirektor för Audionomprogrammet Helena Lindgren, programdirektor för Barnmorskeprogrammet.

Den pedagogiska strukturen för lärandemodellen utgår från ett problemorienterat arbetssätt och består av tre perspektiv: studentcentrerat lärande, personcentrerat lärande

• planerar VFU-perioden tillsammans med studenten utifrån VFU-kursens förväntade studieresultat och studentens dokumentation i VFU-portföljen.. • fungerar som studentens stöd

• ansvarar för att lärarstudenten under sin utbildningstid får möjlighet att skaffa sig insikter om det som aktuellt lärosäte i sin VFU-guide föreskriver för rektor och de

• beaktande av barns olika förutsättningar och behov utifrån styrdokument och teoretiska perspektiv formulera och kommunicera relevanta mål för verksamheten och kunna