CHECKLISTA
ARBETSMILJÖ SKOLOR
Att använda checklistan
Arbetstagarnas arbetsmiljö är arbetsgivarens ansvar. Arbetsmiljöansvaret är detsamma oavsett om det finns en eller flera personer anställda vid företaget. Även inhyrd arbetskraft omfattas. Varje anställd har också ett visst ansvar för arbetsmiljön.
Syftet med arbetsmiljöarbete är att förebygga och förhindra ohälsa och olycksfall bland de anställda och i övrigt uppnå en god arbetsmiljö. Arbetsgivare, arbetstagare och skyddsombud behöver samverka i detta arbete.
I det systematiska arbetsmiljöarbetet är checklistan ett användbart hjälpmedel för att undersöka arbetsförhållandena på arbetsplatsen och för att upptäcka eventuella risker. Checklistan ska användas på det sätt som passar verksamheten och arbetsplatsen bäst. Finns det frågor i listan som inte passar in stryker ni dem, saknas det frågor lägger ni till dem. För egna tillägg finns öppna frågor i slutet av checklistan. Checklistan får kopieras för eget bruk, vilket kan vara en praktisk fördel om verksamheten bedrivs på flera arbetsplatser. Det går också bra att skriva ut checklistan från Arbetsgivarföreningen KFOs (KFO) hemsida, www.kfo.se.
Även andra undersökningar av arbetsförhållandena kan behöva göras, till exempel genom personalmöte och medarbetar- samtal. Ibland kan sakkunnig hjälp behövas för till exempel mätning av buller eller ergonomiska bedömningar för att få en mer komplett bild av var eventuella risker finns i arbetsmiljön.
Gör så här
Checklistan ställer frågor om några av de vanligaste arbetsmiljöproblemen. Den som hos arbetsgivaren är ansvarig för arbetsmiljöfrågorna går tillsammans med skyddsombudet/arbetsmiljöombudet (i skolan även elevskyddsombud/studerande- skyddsombud) eller, om sådan inte finns, tillsammans med någon erfaren arbetstagare igenom lokalerna för att svara på frågorna. Andra frågor kan vara bra att resonera kring på ett personalmöte eller liknande. När hela verksamheten är genom- gången på detta sätt har ni fått vetskap om vad som kan behöva åtgärdas. Därefter beräknar den arbetsmiljöansvarige när åtgärden kan genomföras och avgör vem som ska vara ansvarig. I mindre verksamheter är det oftast en fråga för styrelsen.
Alla risker som kommit fram skriver ni ner. Beskriv risken och var den finns samt bedöm om den är allvarlig eller inte. Huvud- regeln är att risker åtgärdas omedelbart. Börja med de allvarligaste riskerna. De som inte åtgärdas omedelbart skrivs ner i en handlingsplan.
Efter det att checklistan fyllts i blir resultatet en handlingsplan som innehåller vad som ska åtgärdas, om det är att räkna som en risk, vem som ansvarar för åtgärden, när den ska vara klar och när arbetet ska följas upp.
Rutiner
Upprätta även rutiner för hur det systematiska arbetsmiljöarbetet ska göras. Till exempel när ska undersökning av arbetsförhållandena genomföras och på vilket sätt samt vem som ansvarar för att arbetet blir genomfört. Ange i rutinerna i vilka skeden skyddsombud och arbetstagare ska vara delaktiga. Genomförda åtgärder ska kontrolleras och det systematiska arbetsmiljöarbetet ska följas upp. Om det inte fungerat bra ska det förbättras.
Tillgängliga lagar och regler
Det är ett krav enligt arbetsmiljöförordningen att arbetsmiljölagen, arbetsmiljöförordningen och de för verksamheten tillämpliga arbetsmiljöföreskrifter finns tillgängliga för samtliga anställda. Arbetsmiljöföreskrif- ter med mera kan fås via Arbetsmiljöverkets hemsida, www.av.se.
Har du synpunkter på checklistan eller önskemål om ändringar och kompletteringar tar KFO tacksamt emot dina synpunkter.
Önskas ytterligare information om checklistan, kontakta er kontaktperson eller ansvarig för arbetsmiljöfrågor på KFO.
”Alla arbetsplatser och arbetsmiljöer ser olika ut.
Checklistan hjälper dig en bit på vägen i ditt
arbetsmiljöarbete”
Checklista, handlingsplan och riskbedömning – skolor
Psykologiska och sociala arbetsmiljö- förhållanden/aspekter på arbetsmiljön
Beskriv eventuell risk, allvarlig – inte allvarlig
Vad behöver göras?
Behövs hjälp?
Vem ansvarar för att det blir gjort?
När ska det vara klart?
När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
1) Upplever någon arbetstagare att det är otryggt att arbeta ensam i lokalerna?
Nej Ja
2) Har åtgärder vidtagits mot riskfyllt eller psykiskt påfrestande ensamarbete?
Ja Nej
3) Är organisationen vad gäller ansvar och befogenheter klar och tydlig?
Ja Nej
a) Har elever och arbetstagare informerats om vem som ansvarar för vad?
Ja Nej
b) Har de som tilldelats uppgifter i arbets- miljöarbetet tillräckliga kunskaper för uppdraget?
Ja Nej
4) Upplevs någon arbetsuppgift som så påfrestande att arbetets uppläggning behöver ses över?
Ja Nej
5) Kan arbetstagare få stöd och uppmunt- ran då arbetet känns besvärligt, psykiskt påfrestande och krävande?
Ja Nej
6) Fungerar samarbete och information mellan verksamhetens ledning, chefer och övriga arbetstagare tillfredställande?
Ja Nej
7) Tar arbetsledningen tag i problem och konflikter som uppstår?
Ja Nej
8) Är planeringen av verksamheten och fördelningen av arbetsuppgifterna tillfred- ställande?
Ja Nej
9) Genomförs medarbetarsamtal regelbun- det där till exempel frågor om arbetsinnehåll/
-tillfredsställelse, -trivsel, -förhållanden och samarbete berörs?
Ja Nej
10) Om kränkningar och diskriminering:
a) Har elever och arbetstagare informerats om skolans och arbetsgivarens inställning till kränkningar och diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning, funktionshinder, trakasserier, mobbning, bruk av alkohol och droger, jämställdhet samt tillhörande riktlinjer och rutiner?
Ja Nej
b) Om tecken på att riktlinjer och rutiner inte efterlevs, finns det då kunskap om vilka åtgärder som ska vidtas?
Ja Nej (Fortsättning följer på nästa sida)
Arbetsställningar, arbetsrörelser, fysiska arbetsmiljöförhållanden/fysisk belastning
Beskriv eventuell risk, allvarlig – inte allvarlig
Vad behöver göras?
Behövs hjälp?
Vem ansvarar för att det blir gjort?
När ska det vara klart?
När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
15) Är lokalerna anpassade till före- kommande arbetsuppgifter och antalet arbetstagare och elever?
Ja Nej
16) Är framkomlighet i korridorer, trapphus och transportvägar god (t ex är dörrar hängda på rätt sätt)?
Ja Nej
Psykologiska och sociala arbetsmiljö-
förhållanden/aspekter på arbetsmiljön Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig Vad behöver göras?
Behövs hjälp? Vem ansvarar för
att det blir gjort? När ska det
vara klart? När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
(Fortsättning från föregående sida)
c) Vet elever och arbetstagare vad de ska göra och till vem de ska vända sig i dessa frågor?
Ja Nej
d) Utvärderas och följs arbetet med dessa frågor upp med jämna mellanrum?
Ja Nej
e) Finns upprättad likabehandlingsplan?
Ja Nej
f) Görs utredning om en elev blivit utsatt för trakasserier och annan kränkande behandling?
Ja Nej
11) Genomförs personalmöten regelbundet där frågor om arbetsmiljö tas upp?
Ja Nej
12) Finns möjligheter till kontakt och gemenskap inom och mellan arbetsgrupper?
Ja Nej
13) Har arbetstagarna tillräcklig utbildning, information och instruktioner för att kunna utföra arbetet säkert och med tillfredstäl- lande trygghet?
Ja Nej
14) Om krisstöd, hot och våld:
a) Finns beredskap för krisstöd och för händelser med inslag av hot och våld i form av riktlinjer och rutiner?
Ja Nej
b) Finns utbildad arbetsledande personal med tillräckliga kunskaper för planering och genomförande av krisstöd?
Ja Nej
c) Vet elever och arbetstagare hur de ska bete sig och vart de ska vända sig om en hotfull situation eller en akut händelse har inträffat?
Ja Nej
d) Finns lättillgänglig anvisning, checklista eller liknande, för vad som ska göras i en akut situation?
Ja Nej
e) Finns det möjlighet att kalla på snabb hjälp, t ex larm, vid en vålds- eller hotsituation?
Ja Nej
f) Finns utbildad arbetstagare i första hjälpen och eventuellt i HLR (hjärt- och lungräddning)?
Ja Nej
Arbetsställningar, arbetsrörelser, fysiska
arbetsmiljöförhållanden/fysisk belastning Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig Vad behöver göras?
Behövs hjälp? Vem ansvarar för
att det blir gjort? När ska det
vara klart? När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
17) Är arbetsstol och bord såväl som utrustning och verktyg lämpligt utformade och anpassade till arbetstagare och elev så att de ger goda arbetsställningar (hänsyn tagen till arbetshandikappad person)?
Ja Nej
18) Om arbetshjälpmedel för tunga lyft saknas, hjälps två personer åt vid tunga eller besvärliga lyft?
Ja Nej
19) Om lyft- och transportanordningar finns:
a) Fungerar dessa tillfredställande?
Ja Nej b) Används de?
Ja Nej
c) Genomförs regelbundna besiktningar?
Ja Nej
20) Har arbetstagare och elever tillräckliga kunskaper om:
a) Lämpliga arbetsställningar och arbets- rörelser?
Ja Nej
b) Hur teknisk utrustning och hjälpmedel ska användas?
Ja Nej
c) Vilka risker olämpliga arbetsställningar och arbetsrörelser kan medföra?
Ja Nej
d) Tidiga tecken på överbelastning av leder och muskler?
Ja Nej
21) Följer arbetstagare och elever givna instruktioner och uppmärksammar arbets- givaren på belastningsergonomiska brister?
Ja Nej
22) Finns personalutrymme och motsva- rande för elever där personal/elever kan koppla av, äta m m?
Ja Nej
23) Finns kläd- och torkutrymmen i den utsträckning arbetet kräver?
Ja Nej
24) Finns särskilda förvaringsplatser för privata kläder och arbetskläder?
Ja Nej
25) Finns låsbart utrymme, t ex förvarings- fack, hurts, klädskåp e.d., för förvaring av personliga värdesaker?
Ja Nej
26) Om maskiner och arbetsutrustning används:
a) Finns instruktioner för användning och underhåll?
Ja Nej
b) Har arbetstagare och elever informerats om eventuella risker och fått behövlig utbildning?
Ja Nej
c) Används arbetsutrustningen enbart för det den är avsedd för?
Ja Nej (Fortsättning följer på nästa sida)
Arbetsställningar, arbetsrörelser, fysiska
arbetsmiljöförhållanden/fysisk belastning Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig Vad behöver göras?
Behövs hjälp? Vem ansvarar för
att det blir gjort? När ska det
vara klart? När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
(Fortsättning från föregående sida) d) Är start- och nödstoppsdon väl markerade och lätt åtkomliga?
Ja Nej
e) Är handverktyg säkra, ändamålsenliga och i gott skick?
Ja Nej
f) Är skyddsanordningarna hela och fungerande?
Ja Nej
27) Om personlig skyddsutrustning:
a) Har riskbedömning genomförts innan personlig skyddsutrustning valdes?
Ja Nej
b) Används personlig skyddsutrustning först när tekniska eller organisatoriska lösningar i arbetsmiljön inte är möjliga?
Ja Nej
c) Finns vid behov personlig skyddsut- rustning, t ex handskar, skyddsglasögon, och används dessa?
Ja Nej
d) Har instruktion och demonstration givits om hur utrustningen används?
Ja Nej
e) Finns nöddusch och ögondusch på snabbt tillgänglig plats där det är behövligt?
Ja Nej
f) Finns rutiner för rengöring, kontroll och byte av personlig skyddsutrustning?
Ja Nej
28) Om stegar och ställningar används:
a) Är konstruktion, material och kvalitet betryggande för användningsområdet?
Ja Nej
b) Genomförs besiktning, översyn och underhåll regelbundet?
Ja Nej
c) Är stegar, arbetsbockar och ställningar typgodkända?
Ja Nej d) Finns glidskydd?
Ja Nej
Allmänna utrymmen Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig Vad behöver göras?
Behövs hjälp? Vem ansvarar för
att det blir gjort? När ska det
vara klart? När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
29) Om brandskyddsåtgärder:
a) Finns skyltar för utrymningsplaner, nödutgång och återsamlingsplats för att underlätta en utrymningssituation?
Ja Nej
b) Finns fritt utrymme framför entréer, nöd- utgångar, el-centraler, brandredskap m m?
Ja Nej
c) Fungerar befintlig nödbelysning?
Ja Nej
d) Övas utrymningssituationer regelbundet?
Ja Nej
e) Om brandsläckare finns: finns rutiner för att hålla brandsläckare tillgängliga (utmärks med skyltar) och i fullgott skick?
Ja Nej (Fortsättning nästa sida)
Allmänna utrymmen Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig Vad behöver göras?
Behövs hjälp? Vem ansvarar för
att det blir gjort? När ska det
vara klart? När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
(Fortsättning från föregående sida) f) Vet arbetstagare och elever var brand- släckare finns och hur de används?
Ja Nej
g) Finns rutiner för regelbunden kontroll av automatiska brandlarm, brandsläckare och branddörrar, om dessa finns?
Ja Nej
h) Beaktas brandhärdigheten vid inköp av material och inventarier?
Ja Nej
i) Dokumenteras arbetet med brand- skyddsåtgärder?
Ja Nej
30) Om rökning:
a) Är det klart angivet var man inte får röka?
Ja Nej
b) Är korridorer, hissar, toaletter, vilrum, omklädningsrum, pentry, matrum och andra pausutrymmen rökfria?
Ja Nej
Se även tobakslagen (SFS 1993:581)
31) Är halk-, fall- och snubbelrisker undan- röjda (entréer, trappor och gångar utomhus, särskilt vintertid)?
Ja Nej
32) Finns trappor, (brand-)stegar, hissar som behöver åtgärdas (förses med ledstänger, skyddsräcken, halkskydd, nödsignal etc)?
Nej Ja
33) Är nivåskillnader markerade?
Ja Nej
34) Finns rutiner för besiktning av hissar, maskindrivna portar etc?
Ja Nej
35) Är tillgängligheten för personer med nedsatt rörelse- och orienteringsförmåga beaktad?
Ja Nej
36) Finns rätt skyltar och signalering som snabbt och tydligt drar uppmärksamheten till föremål och situationer som kan innebära fara?
Ja Nej
37) Finns Första hjälpen-utrustning lättillgängligt och utmärkt med skylt?
Ja Nej
38) Finns telefonnummer till räddningstjänst och taxi invid telefonen samt adress till var man befinner sig?
Ja Nej
39) Finns avskilt utrymme där möjlighet till vila i liggande ställning kan ges om någon blir hastigt sjuk?
Ja Nej
40) Finns godtagbar och fungerande larmanordning och nödbelysning i personaltillåten hiss?
Ja Nej
Allmänna utrymmen Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig Vad behöver göras?
Behövs hjälp? Vem ansvarar för
att det blir gjort? När ska det
vara klart? När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
41) Beaktas allergirisker, säkerhet och skydd mot ohälsa vid inköp av material och inventarier?
Ja Nej
42) Är ordningen på arbetsplatsen tillfred- ställande (spill, skräp, lagrat material o dyl)?
Ja Nej
43) Är förrådsutrymmena inomhus tillräckliga?
Ja Nej
44) Om städning:
a) Finns fungerande städrutiner?
Ja Nej
b) Underhålls och rengörs utrymmen för kök, dusch och toaletter regelbundet?
Ja Nej
c) Är städutrymmet tillräckligt stort?
Ja Nej
d) Är städutrymmet lämpligt inrett för förvaring av städmateriel?
Ja Nej
e) Är städutrymmet försett med tappställe, eventuellt även med golvbrunn?
Ja Nej
f) Finns städutrymme på varje våningsplan om det behövs?
Ja Nej
45) Upplevs inomhustemperaturen, t ex vid golvnivå, tillfredställande?
Ja Nej
46) Upplever arbetstagare och elever att inomhusluften är dålig (eventuellt hudbesvär och huvudvärk)?
Nej Ja
a) Om återluft förekommer, tillförs lukter med denna?
Nej Ja
b) Behövs hjälp med mätning av luft- kvaliteten?
Nej Ja
47) Förekommer det drag från fönster, dörrar, ventilationssystem?
Nej Ja
48) Finns fungerande rutiner för regelbun- det byte, rengöring, underhåll av filter och kanaler i ventilationssystem, kök m m?
OBS! Brandrisk.
Ja Nej
49) Om golv:
a) Är golven hela och gjorda i ett tåligt och lättstädat material?
Ja Nej
b) Är golvbeläggningen den rätta för att minska halkrisk och ljudnivå?
Ja Nej
Allmänna utrymmen Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig Vad behöver göras?
Behövs hjälp? Vem ansvarar för
att det blir gjort? När ska det
vara klart? När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
50) Kontrollera alla elinstallationer (sladdar, anslutningar, strömbrytare, uttag, stickprop- par, beröringsskydd, vägguttag m m):
a) Är de väl fastsatta, hela, jordade, funktio- nellt placerade och i bra skick?
Ja Nej
b) Finns tillräckligt antal för behovet?
Ja Nej
Medverkan och överinseende av fackman kan behövas.
51) Är belysningen tillräcklig i lokalerna, såväl allmänbelysningen som belysningen vid arbetsplatserna (beakta speciellt trapp- steg eller nivåskillnader där snubbel- och fallrisker finns)?
Ja Nej
52) Förekommer bländning, reflexer, tydliga skuggor, flimrande ljus?
Nej Ja
53) Behövs skydd mot direkt solljus?
Nej Ja
54) Om arbetstagare och elever med nedsatt rörelse-, syn- eller hörselförmåga dagligen vistas på arbetsplatsen, är då arbetsplats, lokaler, personalutrymmen och hjälpmedel anpassade?
Ja Nej
55) Om buller:
a) Finns ljudabsorberande innertak i utrymme med hög ljudnivå?
Ja Nej
b) Finns annat ljudabsorberande material i inredning (bullerdämpande fötter eller glidknoppar på stolsben, ljuddämpande bordsytor)?
Ja Nej
c) Påverkar akustiken i lokalerna ljud- nivåerna negativt?
Nej Ja
d) Pågår arbete med gruppers storlek och arbetets organisation för att minimera ljudnivåerna?
Ja Nej
e) Har tillfredsställande åtgärder vidtagits mot skadligt, störande eller maskerande buller?
Ja Nej
f) Genomförs, vid behov, bullermätningar och har åtgärder satts in för att minska bullret?
Ja Nej
g) Finns möjlighet att reducera och begränsa bullerexponering till lägsta praktiskt möjliga nivå?
Ja Nej
h) Är eventuell ventilationsanordning till- fredställande bullerdämpad?
Ja Nej
56) Kan samtal och telefonsamtal i normalt röstläge genomföras?
Ja Nej
Allmänna utrymmen Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig Vad behöver göras?
Behövs hjälp? Vem ansvarar för
att det blir gjort? När ska det
vara klart? När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
57) Om hörselskydd behövs:
a) Finns anpassade hörselskydd tillgängliga?
Ja Nej
b) Underhålls och kontrolleras dessa regelbundet?
Ja Nej c) Används hörselskydden?
Ja Nej
58) Har personal och elever informerats om den lokala skyddsorganisationen där även elevskyddsombud (från årskurs 7) ingår?
Ja Nej Utomhus
59) Är de fasta lekredskapen utomhus (gunga, rutschbana) hela och funktionella?
Ja Nej
60) Är staket och grindar hela och funktionella?
Ja Nej
61) Finns rutiner för underhåll (t ex snö- skottning och sandning) av gångar?
Ja Nej
62) Finns tillräckliga uteförråd?
Ja Nej
63) Är eventuella uteförråd hela och funktionella?
Ja Nej
64) Finns det risk att bli påkörd i samband med in- och utpassage till fastigheten?
Nej Ja
Arbete vid bildskärm Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig Vad behöver göras?
Behövs hjälp? Vem ansvarar för
att det blir gjort? När ska det
vara klart? När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
65) Är datorbetsplatserna väl utformade med avseende på belysning, reflexer, arbetsställningar, buller m m för de som ska arbeta där?
Ja Nej
66) Är datorarbetsplatsen ergonomiskt anpassad för varje person?
Ja Nej
67) Går stolen att justera till bekväm arbetsställning?
Ja Nej
68) Har bordet tillräcklig arbetsyta?
Ja Nej
69) Är datorskärmen placerad på ca en armlängds avstånd?
Ja Nej
70) Är datorskärmens överkant i samma nivå som ögonen, så att personen tittar snett neråt?
Ja Nej
Arbete vid bildskärm Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig Vad behöver göras?
Behövs hjälp? Vem ansvarar för
att det blir gjort? När ska det
vara klart? När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
71) Är arbetshöjden för tangentbord och eventuell manushållare lämplig och justerbar?
Ja Nej
72) Kan datormus placeras och användas i nära anslutning till tangentbord och kropp för att undvika rörelser med utsträckt arm?
Ja Nej
73) Är kortkommandon kända som komple- ment till datormusanvändande?
Ja Nej
74) Kan datormusen användas omväxlande med höger och vänster hand?
Ja Nej
75) Finns utrymme för stöd för under- armarna eller för handlederna?
Ja Nej
76) Har arbetstagare (gäller ej elever) som sammanlagt arbetar mer än en timme om dagen vid bildskärmen erbjudits, med jämna mellanrum, arbetsanpassad synundersök- ning och har behov av särskilda glasögon tillgodosetts?
Ja Nej
77) Är programvara och system lämpligt utformade med hänsyn till arbetsuppgiftens krav och användarens förutsättningar och behov?
Ja Nej
78) Finns rutiner för säkerhetskopiering, kontroll och förvaring av datafiler?
Ja Nej
Kök Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig
Vad behöver göras?
Behövs hjälp?
Vem ansvarar för att det blir gjort?
När ska det vara klart?
När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
79) Om köksmaskiner:
a) Finns instruktioner vid maskiner om hur arbetstagare och elever ska undvika skador?
Ja Nej
b) Följs skyddsanvisningarna?
Ja Nej
80) Finns fungerande timer till kokplattor och kaffekokare (en vanlig brandorsak)?
Ja Nej
81) Är heta, varma ytor och handtag isolerade eller skyddade?
Ja Nej
82) Är åtkomligheten runt maskiner, spisar m m god, för rengöring och service?
Ja Nej
83) Finns spisskydd och spärrar mot stjälpning på spis, kylskåp m m?
Ja Nej
Ämnessalar, t ex slöjd, kemi och teknik Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig Vad behöver göras?
Behövs hjälp? Vem ansvarar för
att det blir gjort? När ska det
vara klart? När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
88) Är arbetstagare väl förtrogen med maskinernas säkerhetsinstruktioner?
Ja Nej
89) Har övriga arbetstagare och elever informerats och fått instruktioner om hante- ringen av maskinerna?
Ja Nej
90) Finns lämplig skyddsutrustning (t ex hårnät, skyddsglasögon, hörselskydd) för alla som ska arbeta med maskinen?
Ja Nej
91) Har maskiner, vid behov, kompletterats med extra skyddsutrustning för användning av elever?
Ja Nej
Kök Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig Vad behöver göras?
Behövs hjälp? Vem ansvarar för
att det blir gjort? När ska det
vara klart? När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
84) Är diskmaskin placerad på bekväm arbetshöjd?
Ja Nej
85) Om transportvagnar används; är de tillräckligt stora, har låsbara och mjuka hjul samt är de tillräckligt stabila?
Ja Nej
86) Finns placeringsutrymme för vagnar i direkt anslutning till köket?
Ja Nej
87) Om livsmedelshygien:
a) Har arbetstagare fått den utbildning och de instruktioner som är nödvändiga för säker hantering av varor och tillverknings- metoder och hålls kunskaperna aktuella?
Ja Nej
b) Finns rutiner för personlig hygien för dem som hanterar maten?
Ja Nej
c) Finns rutiner för rengöring och sköljning av utrustning samt lokaler?
Ja Nej
d) Går lokalerna att hålla rena på så sätt att varor, arbetstagare och elever kan röra sig i lokalerna så att det inte blir ”korsande flöden” (t ex ska inte råvaror finnas tillsam- mans med ätfärdig mat)?
Ja Nej
e) Finns möjlighet att förvara mat i rätt temperatur, såväl varmt som kallt?
Ja Nej
f) Finns rutiner för att kontrollera matvaror som levereras (är kylkedjan obruten, är förpackningarna hela, görs kontroll av temperatur)?
Ja Nej
g) Finns rutiner för dokumentation av plane- rade aktiviteter och genomförda åtgärder (t ex utbildning, omorganisation, ombygg- nad) för arbetet med livsmedelshygienen?
Ja Nej
Ämnessalar, t ex slöjd, kemi och teknik Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig Vad behöver göras?
Behövs hjälp? Vem ansvarar för
att det blir gjort? När ska det
vara klart? När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
92) Görs riskbedömning och vidtas behövliga åtgärder innan kemilaboration genomförs och dokumenteras detta?
Ja Nej
93) Har arbetstagare tillräckliga kunskaper för såväl riskbedömning och laboratorie- arbete?
Ja Nej
94) Har arbetstagare och elever informerats om riskerna och om hur man skyddar sig?
Ja Nej
95) Har arbetstagare givit instruktioner till elever om hur kemikalier används och försäkrat sig om att eleverna har förstått vilka risker som finns och hur dessa ska undvikas?
Ja Nej
96) Finns fungerande dragskåp eller likvärdig utrustning för samtliga som ska utföra kemi- laborationer och används dessa?
Ja Nej
97) Kontrolleras (minst en gång per år) att ventilationssystem och kontrollsystem (inkl. larm) fungerar?
Ja Nej
98) Följs skyddsanvisningarna samt finns och används skyddsutrustning (t ex skyddsglasögon, skyddskläder, förkläde, ärmskydd, skyddshandskar) både för de som arbetar vid maskiner såväl som med kemilaborationer?
Ja Nej
99) Finns lättillgänglig och kontrollerad ögonspolsutrustning?
Ja Nej
100) Prövas med jämna mellanrum möjligheten att utnyttja ersättningsmedel för hälsofarliga ämnen?
Ja Nej
101) Förvaras kemikalier på lämpligt sätt ur säkerhetssynpunkt, är de rätt märkta och finns aktuell förteckning?
Ja Nej
102) Finns vetskap om vilka kemiska produkter (kan finnas på andra ställen än i ämnessalar) som finns i verksamheten samt varuinformationsblad för dessa tillgängliga?
Ja Nej
Övrigt (rutiner, dokumentation, bilköring,
nattarbete, introduktion) Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig Vad behöver göras?
Behövs hjälp? Vem ansvarar för
att det blir gjort? När ska det
vara klart? När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
103) Är det säkerställt att samtliga arbets- tagare och elever, oavsett modersmål, förstått väsentlig information så att ohälsa och olycksfall i arbetet förebyggs?
Ja Nej
104) Finns låsbart skåp för mediciner?
Ja Nej
105) Har arbetstagare och elever informe- rats om den lokala skyddsorganisationen?
Ja Nej
106) Finns arbetsmiljölagen, arbetsmiljö- förordningen och tillämpliga föreskrifter ur Arbetsmiljöverkets författningssamling som avser verksamheten tillgängliga för arbetstagare?
Ja Nej
107) Finns det rutiner för tillfredställande hantering av konventionellt avfall, riskavfall, miljöfarligt avfall samt har arbetstagare fått tillräcklig information och utbildning för att undvika att skada sig?
Ja Nej
108) Förs anteckningar om jourtid, övertid och mertid för varje arbetstagare?
Ja Nej
109) Om någon arbetstagare eller elev har skadat sig i arbetet, finns det risk för att någon annan drabbas av samma sak?
Ja Nej
110) Finns rutiner för:
a) Tillbudsanmälan?
Ja Nej b) Arbetsskadeanmälan?
Ja Nej
c) När anmälan till Arbetsmiljöverket ska göras?
Ja Nej
111) Finns skriftlig dokumentation gällande:
a) Bedömning av risker (gäller även när ändringar i verksamheten planeras)?
Ja Nej
b) Arbetsmiljöpolicy (gäller om det finns minst tio arbetstagare i verksamheten)?
Ja Nej
c) Rutiner för det systematiska arbets- miljöarbetet (gäller om det finns minst tio arbetstagare i verksamheten)?
Ja Nej
d) Uppgiftsfördelning (gäller om det finns minst tio arbetstagare i verksamheten)?
Ja Nej
e) Instruktioner för arbete när riskerna är allvarliga?
Ja Nej
f) Uppföljning av det systematiska arbets- miljöarbetet (gäller om det finns minst tio arbetstagare i verksamheten)?
Ja Nej
112) Finns kunskap hos arbetsgivaren om arbete med arbetsanpassning och rehabili- tering samt rutiner för detta?
Ja Nej
Övrigt (rutiner, dokumentation, bilköring,
nattarbete, introduktion) Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig Vad behöver göras?
Behövs hjälp? Vem ansvarar för
att det blir gjort? När ska det
vara klart? När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
113) Behövs utbildning i arbetsmiljö och systematiskt arbetsmiljöarbete?
Ja Nej
114) Utför minderårig (yngre än 18 år) arbete?
Ja Nej
Om ”Ja” se arbetsmiljölagen 5 kap. samt Arbetsmiljöverkets föreskrifter om minderåriga, AFS 1996:1.
115) Introduktion i arbete:
a) Finns rutiner för introduktion av nyanställda?
Ja Nej
b) Finns rutiner för introduktion för de som byter arbetsuppgifter?
Ja Nej
116) Om arbetstagare kör bil i tjänsten:
a) Kan sådant arbete utföras på ett trafik- säkert sätt, till exempel är fordonet väl underhållet och med bra däck, är föraren utvilad, används bilbälte, anpassas hastig- het efter omständigheter och körs fordonet lagligt?
Ja Nej
b) Finns riktlinjer för trafiksäkerhet och har personalen informerats om dessa?
Ja Nej
117) Om nattarbete förekommer:
a) Finns rutiner för medicinsk kontroll vid nattarbete?
Ja Nej
Se Arbetsmiljöverkets föreskrifter om medicinska kontroller i arbetslivet, AFS 2005:6.
b) Finns kunskap om vad som gäller vid nattarbete för arbetstagare som är gravid eller ammar?
Ja Nej
Se Arbetsmiljöverkets föreskrifter om gravida och ammande arbetstagare, AFS 2007:5.
Anteckningar
Kompletterande frågor Beskriv eventuell risk,
allvarlig – inte allvarlig Vad behöver göras?
Behövs hjälp? Vem ansvarar för
att det blir gjort? När ska det
vara klart? När ska åtgärden kontrol- leras och följas upp?
118)
119)
120)
121)
122)
123)
