Bilaga till ansökan 2010 om examenstillstånd för. Ämneslärarexamen med inriktning mot grundskolans årskurs 7 9 och gymnasieskolan

(1)

Bilaga till ansökan 2010 om examenstillstånd för

Ämneslärarexamen med inriktning mot grundskolans årskurs 7–9 och

gymnasieskolan Ämne: musik

Preliminära kursplaner och litteraturlistor kompletterade med

kursplaner och litteraturlistor

avseende fördjupning

(2)

Sidan 1 av 4

XXX111, Musikaliskt hantverk och konstnärlig utveckling 1

Grundkurs, 15 högskolepoäng

Musical skills and artistic development 1, 15 higher education credits

Grundnivå/First Cycle

1. Fastställande

Kursplanen är preliminär och ingår i ansökan om examenstillstånd för den nya lärarutbildningen.

Kursplanen är fastställd av UFL 2010-xx-xx.

Ansvarig institution: Lämnas blankt Medverkande institutioner: Lämnas blankt Utbildningsområde: Lämnas blankt

2. Inplacering

Kursen ges på [xxx] nivå.

Kursen ingår i lärarprogrammet och utgör del 1 av 8 i inriktning ”Musik”, 120 hp mot gymnasiebehörighet eller "Musik", 90 hp mot år 7-9.

Beroende av valda kurser i övrigt kan kursen ingå i lärarexamen avsedd för undervisning och annan pedagogisk verksamhet i grundskola, gymnasieskola och annan pedagogisk verksamhet. Kan även läsas som fristående kurs. Kursen kan även ingå i en generell examen.

3. Förkunskapskrav

För tillträde till kursen krävs grundläggande behörighet för högskolestudier samt Sv B alt. Sv2 B, EnA, Sh A, Ma A, eller motsvarande kunskaper. Utöver detta krävs godkänt antagningsprov i musik.

4. Innehåll

Kursens innehåll är av grundläggande, introducerande karaktär. Kursen är indelad två delkurser samt i ett antal olika moment som var för sig stärker ett eller flera perspektiv för studentens kommande yrkesroll. Vissa moment läses grupp/individ-indelade beroende på förkunskap, medan vissa är grupp/individ-indelade beroende på den studie eller genre-inriktning studenten läser inom

PREL KURSPLAN för examenstillståndsansökan

(3)

GÖTEBORGS UNIVERSITET PREL KURSPLAN XXX111 Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) Gäller fr.o.m. ht/vt xx

Sidan 2 av 4

inriktningen. Alla moment examineras och betygsätts var för sig. Alla moment kopplar var för sig något perspektiv eller innehåll till den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). För att öka den generiska kompetensen ingår dessutom två föreläsningar som belyser den yttre och inre miljön.

Studentens IKT-kompetens stärks genom att GUs lärplattform används aktivt för information och kommunikation inom kursen. Jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv samt mångkulturella aspekter beaktas genomgående. Kursen genomsyras av hållbar utveckling ur både miljö och social samt ekonomiskt hänseende. Detta sker dels via föreläsningar med anknytning till ämnet samt via ett allmänt förhållningssätt, exempelvis genom att digitalkommunikation ersätter pappersmaterial. Det didaktiska förhållningssättet belyser samtliga moment genom ständigt återkommande diskussioner kring ungdomars lärande.

Delkurs 1. Huvudämnet 1 (7,5 hp)

Major Subject 1 (7.5 higher education credits)

Delkursen innehåller momenten Huvudinstrument inkl forum, Ensemble/PRIK, Sång&Tal samt Huvudackord

I delkursen stimuleras den egna konstnärliga och personliga utvecklingen genom praktiskt musikaliskt arbete. Man anknyter till kursens VFU och strävar efter att ge studenten en konstnärlig trygghet inför kommande yrkesroll. Innehållet skall befästa och fördjupa de tekniska och musikaliska färdigheterna samt ge ökad repertoarkännedom.

Vidare utvecklas även färdigheter i sång, tal och spel på ackordinstrument. Momentet sång och tal introducerar bland annat kunskap och träning i hur man i en undervisningssituation använder sin röst på bästa sätt. I momenten sång, tal och huvudackord ingår också att man ackompanjerar varandra. I praxisseminarierna kopplas studenternas VFU-erfarenheter till delkursens innehåll. I kören möts alla studenter i kursen. Där fokuseras sånginlärning, röstens funktion i en ensemble och ensemblemusicerande genom flerstämmig körsång i olika musikgenrer, både med notbaserat material och på gehör.

Av föreläsningarna som belyser yttre och inre miljöer ingår här föreläsning om hörsel i momentet huvudinstrument samt röstfysiologi i momentet sång och tal.

Kursen innehåller såväl studier i instrumentalt/vokalt musicerande som ensemblespel.

Delkursen genomförs dels som individuell undervisning dels som gemensam lektion.

Undervisningen innehåller muntliga, och/eller gestaltande redovisningar av examinerande karaktär. Därför krävs närvaro och aktivt deltagande.

Delkurs 2. Färdighet och hantverk 2 (7,5 hp)

Skills and Proficiency in Music 2 (7.5 higher education credits)

Delkursen innehåller momenten Teori/Gehör, IKT- notskrivningsprogram samt Ensembleledning

I delkursen olika moment används en mångfald av undervisningsformer vilket ger studenten olika didaktiska perspektiv.

(4)

Sidan 3 av 4

• Genom gehörsträning, musikteori och praktisk arrangering utvecklas i delkursen den egna förmågan att skapa musik.

• I denna delkurs tränas även rent praktiskt studentens IKT-kunskaper. Här ingår bl.a.

praktiska färdigheter att använda Internet som kunskapsbank för musikundervisning samt att studenten utvecklar förtrogenhet med ett notskrivningsprogram.

• I momentet ensembleledning tränas förmågan till grupp och ensembleledning.

Delkursen genomförs huvudsakligen som gruppundervisning och innehåller muntliga, skriftliga och/eller gestaltande redovisningar av examinerande karaktär. Därför krävs närvaro och aktivt deltagande

5. Mål

Efter avslutad kurs ska studenten

• ha fördjupade konstnärliga färdigheter i sitt eget musicerande.

• vara förtrogen med olika former av ensemblespel relevanta för den kommande yrkesrollen.

• ha kunskaper i de särskilda arbetsmiljöaspekter som är förknippade med musik

• genom "Forum" ha ökad kunskap om, och förståelse för det omgivande musiksamhället.

• ha utvecklat och breddat sina kunskaper, sin uttrycksförmåga och sitt musikaliska hantverk inom ackordspel, sång och tal samt körsång

• ha grundläggande kunskaper i musikteori och gehör samt praktiskt kunna omsätta dessa i sin egen undervisning.

• ha förtrogenhet med och färdigheter i att använda datorn som hjälpmedel för att skapa och dokumentera musik, samt hur man använder tekniken i undervisningssammanhang

• äga grundläggande praktisk förmåga att omsätta sina kunskaper och färdigheter i en undervisningssituation.

6. Former för bedömning

För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas.

Examinationerna utgörs av muntliga, skriftliga och/eller gestaltande redovisningar såväl i grupp som enskilt.

Bedömningen skall innefatta ställningstaganden till studentens teoretiska och praktisk musikaliska kunskap - såväl översiktlig som mera djupgående – liksom ställningstagande till studentens didaktiska kunskap och didaktiska kompetens.

VFU-ledares och lokala lärarutbildares bedömningsunderlag skall beaktas.

Student som har underkänts två gånger i prov för viss kurs eller del av kurs har rätt att hos institutionsstyrelsen begära att en annan examinator utses.

Antalet tillhandahållna examinationstillfällen inom Lärarprogrammets verksamhetsförlagda del (VFU) är begränsat till två tillfällen per kurs. Den student som blivit underkänd vid två tillfällen på samma kurs inom Lärarprogrammet inom den verksamhetsförlagda delen (VFU) kan ansöka om dispens för ytterligare examinationstillfälle/n hos Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (beslut 2007-11-28, dnr G217 4913/07).

(5)

Sidan 4 av 4

7. Betyg

Antalet betygsgrader är tre och ges på momentsnivå: Underkänd (U), Godkänd (G) och Väl godkänd (VG).

För betyget VG på delkurs, krävs betyget VG på minst 60% av delkursens moment.

För betyget VG på kurs, krävs betyget VG på minst 60% av kursens delkurser.

8. Kursvärdering

Fylls i av UFL:s kansli.

9. Kurslitteratur

Se separat litteraturlista.

10. Övrigt

(6)

Sidan 1 av 1

XXX111, Musikaliskt hantverk och konstnärlig utveckling 1 Grundkurs, 15 högskolepoäng

Obligatorisk litteratur

Musikaliskt hantverk och konstnärlig utveckling 1, 15 hp Delkurs 1: Huvudämnet:

(Huvudinstrument/Sång)

Individuellt vald repertoar med särskilt hänsynstagande till den sångtekniska progressionen.

(Inriktning klassisk musik)

Schenck Robert ( 2000 ). Spelrum. Göteborg: Bo Ejeby förlag. 269 s.

Delkurs 2: Färdighet och hantverk:

Hahne, Ingemar (2007). Våra vackraste visor och ballader. Danderyd: Notfabriken. Urval.

Palm, Anders & Stenström, Johan (2003). Den svenska sångboken. Stockholm: Bonniers förlag. Urval.

Winnberg Lennart (2000). Från öra till hjärta, melodier del 1. Göteborg:. Musica Bassa.

Winnberg Lennart (2004). Från öra till hjärta, melodier del 2. Göteborg: Musica Bassa.

Dessutom kompendier, lyssningsexempel samt viss ytterligare litteratur i samråd mellan lärare och student.

PREL LITTERATURLISTA för examenstillståndsansökan

(7)

Sidan 1 av 4

XXX111, Didaktik, skola och lärande 1

Grundkurs, 15 högskolepoäng

Didactics, school and learning 1, 15 higher education credits

Grundnivå/First Cycle

1. Fastställande

2. Inplacering

3. Förkunskapskrav

4. Innehåll

Kursens innehåll är av grundläggande, introducerande karaktär. Kursen är indelad i ett antal olika moment som var för sig stärker ett eller flera perspektiv för studentens kommande yrkesroll. Vissa moment läses grupp/individ-indelade beroende på förkunskap, medan vissa är grupp/individ-indelade beroende på den studie eller genre-inriktning studenten läser inom inriktningen. Alla moment

(8)

Sidan 2 av 4

examineras och betygsätts var för sig. Alla moment kopplar var för sig något perspektiv eller innehåll till den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). För att öka den generiska kompetensen ingår dessutom två föreläsningar som belyser den yttre och inre miljön. Studentens IKT-kompetens stärks genom att GUs lärplattform används aktivt för information och kommunikation inom kursen.

Jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv samt mångkulturella aspekter beaktas genomgående. Kursen genomsyras av hållbar utveckling ur både miljö och social samt ekonomiskt hänseende. Detta sker dels via föreläsningar med anknytning till ämnet samt via ett allmänt förhållningssätt, exempelvis genom att digitalkommunikation ersätter pappersmaterial.

Det didaktiska förhållningssättet belyser samtliga moment genom ständigt återkommande diskussioner kring ungdomars lärande.

Delkurs 1. Ämnesdidaktik 1 (7,5 hp)

Music and Identity (7.5 higher education credits)

Delkursen innehåller momenten "Didaktik och projekt" och "Människa, musik, samhälle 1"

(MMS 1)

Delkursen innehåller musikdidaktik med fokus på gruppundervisning, där barn och ungas lärande är i fokus. I kursen planeras ett musikprojekt i en grundskola. Projektet genomförs sedan och utvärderas i VFU såväl som HFU.

Av föreläsningarna som belyser yttre och inre miljöer ingår här föreläsning om mental träning i didaktikmomentet.

Delkursen ger genom en direkt koppling till det mediala samhällets inverkan också ett musiksociologiskt och musikpsykologiskt perspektiv på barns och ungdomars musikaliska identitet och verklighet.

Delkursen genomförs huvudsakligen som gruppundervisning och innehåller muntliga

och/eller gestaltande redovisningar av examinerande karaktär. Därför krävs närvaro och aktivt deltagande.

Delkursen behandlar didaktiskt elevens olika musikaliska identiteter.

Delkurs 2. Kommunikation och ledarskap (7,5 hp )

Communication and Leadership (7.5 higher education credits)

Delkursen innehåller momenten Musikalisk kommunikation inkl dokumentationsprocess och ämensdidaktik, beroende av huvudinriktning på sitt instrument

Delkursen innehåller ”Musikalisk kommunikation” där man genom gruppövningar och musicerande fokuserar på musiken som kommunikationsmedel, musiker emellan, inför en publik eller i en undervisningssituation. Momentet innehåller också seminarier i basgrupper där studenten löpande reflekterar kring sin och sina kurskamraters lärandeprocess.

I momentet ämnesdidaktik ges en introduktion till musiklärarens yrkesroll genom

musikdidaktiska föreläsningar, litteratur och praktisk metodik. I samtliga moment anknyter

(9)

Sidan 3 av 4

man till studentens kommande yrkesroll och förbereder för inriktningens VFU.

Av föreläsningarna som belyser yttre och inre miljöer ingår här föreläsning om akustik i momentet musikalisk kommunikation.

Delkursen genomförs huvudsakligen som gruppundervisning och innehåller muntliga, skriftliga och/eller gestaltande redovisningar av examinerande karaktär. Därför krävs närvaro och aktivt deltagande.

5. Mål

• kunna visa kunskaper om och kunna resonera kring musikens och musiklärarens roll i skola och annan pedagogisk verksamhet

• i tal och skrift kunna reflektera över sin egen och andras utveckling samt sitt eget och andras lärande i relation till den kommande yrkesrollen

• kunna visa kunskaper om och förmåga att värdera musikens makt, roll och påverkan på människan, och då särsklit barn och ungdomar i dagens samhälle

• kunna visa kunskap om och erfarenheter av hur musiklärarens val av metoder påverkar barn och ungdomars lärande

• ha utvecklade färdigheter i och kunskap om olika musikaliska uttrycksformer

• ha förståelse för och förtrogenhet med musikens roll i skola och samhälle och för individen.

• ha utvecklat förståelse för och förtrogenhet med olika metoder och didaktiska perspektiv på olika undervisningsformer.

6. Former för bedömning

(10)

Sidan 4 av 4

7. Betyg

8. Kursvärdering

9. Kurslitteratur

10. Övrigt

(11)

Sidan 1 av 1

XXX111, Didaktik, skola och lärande 1 Grundkurs, 15 högskolepoäng

Obligatorisk litteratur

Didaktik, skola och lärande 1, 15 hp

Johnstone, Keith (1986). Anteckningar om mig själv . Impro. Sid 13‐35. Solna: En‐

tré/Riksteatern.

Lilliestam, Lars (2006). Musikliv. Göteborg: Bo Ejeby förlag. 323 s.

Dessutom kompendier, lyssningsexempel samt viss ytterligare litteratur i samråd mellan lärare och student.

Referens litteratur

Wattström, Helena & Törebratt, Lena (1996). Rytmiksäcken. Partille: Warne Förlag. 127 s.

Bastian, Peter (1996). In i musiken. Göteborg: Bo Ejeby förlag.

(12)

Sidan 1 av 4

XXX111, Musikaliskt hantverk och konstnärlig utveckling 2

Grundkurs, 15 högskolepoäng

Musical skills and artistic development 2, 15 higher education credits

Grundnivå/First Cycle

1. Fastställande

2. Inplacering

3. Förkunskapskrav

4. Innehåll

Kursens innehåll är fördelat över två delkurser av grundläggande karaktär. Dessa

delkurser är i sin tur indelade i ett antal olika moment som var för sig stärker ett eller flera perspektiv för studentens kommande yrkesroll. Vissa moment läses grupp/individ- beroende på den studie eller genre-inriktning studenten läser. Delkurserna binds samman

(13)

Sidan 2 av 4

av ett didaktiskt och pedagogiskt perspektiv där alla moment var för sig kopplar något innehåll till den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Studentens IKT-kompetens stärks genom att GUs lärplattform används för information och kommunikation inom kursen. Alla moment examineras och betygsätts var för sig. Jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv samt mångkulturella aspekter beaktas genomgående. Kursen genomsyras av hållbar utveckling ur både miljö och social samt ekonomiskt hänseende.

Detta sker dels via föreläsningar med anknytning till ämnet samt via ett allmänt förhållningssätt, exempelvis genom att digitalkommunikation ersätter pappersmaterial.

Delkurs 1. Huvudämnet 1 (7,5 hp)

Delkursen innehåller momenten Huvudinstrument inkl forum, Ensemble/PRIK, Sång&Tal samt Huvudackord

I delkursen stimuleras den fortsatta konstnärliga och personliga utvecklingen genom praktiskt musikaliskt arbete. Man anknyter till inriktningens VFU och strävar efter att ge studenten en konstnärlig och pedagogisk trygghet inför kommande yrkesroll.

Innehållet skall befästa och fördjupa de tekniska och musikaliska färdigheterna samt ge ökad repertoarkännedom. Vidare utvecklas färdigheter i sång och tal, körsång och i spel på ackordinstrument. Kursen innehåller såväl studier i instrumentalt/vokalt musicerande som ensemblespel.

Delkursen genomförs dels som individuell undervisning dels som gemensam lektion. Undervisningen innehåller muntliga, och/eller gestaltande redovisningar av examinerande karaktär. Därför krävs närvaro och aktivt deltagande.

Delkursen innehåller momenten Teori/Gehör, IKT- notskrivningsprogram samt Ensembleledning.

Här vidareutveklas studentens färdigheter i och förtrogenhet med IKT, gruppledning och musikteori.

Studenten utvecklar även rent praktiskt IKT-kunskaper vad gäller praktiska färdigheter att anväda datorn för musikarrangering och ljudinspelning.

Delkursens samtliga moment anknyter till studentens kommande yrkesroll och förbereder för kursens VFU.

(14)

Sidan 3 av 4

5. Mål

Efter avslutad kurs ska studenten:

• ha fördjupade konstnärliga färdigheter i sitt eget musicerande.

• vara förtrogen med olika former av ensemblespel relevanta för den kommande yrkesrollen.

• ha utvecklat och breddat sina kunskaper, sin uttrycksförmåga och sitt musikaliska hantverk inom ackordspel, sång och tal samt körsång

• ha grundläggande kunskaper i musikteori och gehör samt praktiskt kunna omsätta dessa i sin egen undervisning.

• ha förtrogenhet med och färdigheter i att använda datorn som hjälpmedel för att skapa och dokumentera musik, samt hur man använder tekniken i undervisningssammanhang

• ha ökat sin praktiska förmåga att omsätta sina kunskaper och färdigheter i en undervisningssituation.

6. Former för bedömning

7. Betyg

8. Kursvärdering

(15)

Sidan 4 av 4

9. Kurslitteratur

10. Övrigt

(16)

Sidan 1 av 1

XXX111, Musikaliskt hantverk och konstnärlig utveckling 2 Grundkurs, 15 högskolepoäng

Obligatorisk litteratur

Musikaliskt hantverk och konstnärlig utveckling 2, 15 hp Delkurs 1: Huvudämnet:

(Huvudinstrument/Sång)

Individuellt vald repertoar med särskilt hänsynstagande till den sångtekniska progressionen.

(Inriktning klassisk musik)

Schenck Robert ( 2000 ). Spelrum. Göteborg: Bo Ejeby förlag. 269 s.

Delkurs 2: Färdighet och hantverk:

Hahne, Ingemar (2007). Våra vackraste visor och ballader. Danderyd: Notfabriken. Urval.

Palm, Anders & Stenström, Johan (2003). Den svenska sångboken. Stockholm: Bonniers förlag. Urval.

Winnberg Lennart (2000). Från öra till hjärta, melodier del 1. Göteborg:. Musica Bassa.

Winnberg Lennart (2004). Från öra till hjärta, melodier del 2. Göteborg: Musica Bassa.

Dessutom kompendier, lyssningsexempel samt viss ytterligare litteratur i samråd mellan lärare och student.

(17)

Sidan 1 av 3

XXX111, Didaktik, skola och lärande 2

Grundkurs, 15 högskolepoäng

Didactics, school and learning 2, 15 higher education credits

Grundnivå/First Cycle

1. Fastställande

2. Inplacering

Kursen ingår i lärarprogrammet och utgör en del 4 av 8 i inriktning ”Musik”, 120 hp mot gymnasiebehörighet eller "Musik", 90 hp mot år 7-9.

3. Förkunskapskrav

4. Innehåll

Kursens innehåll är av grundläggande karaktär. Kursen är indelad i ett antal olika moment som var för sig stärker ett eller flera perspektiv för studentens kommande yrkesroll. Vissa moment läses

grupp/individ-indelade beroende på förkunskap, medan vissa är grupp/individ-indelade beroende på den studie eller genre-inriktning studenten läser inom inriktningen. Alla moment examineras och

(18)

Sidan 2 av 3

betygsätts var för sig. Alla moment kopplar var för sig något perspektiv eller innehåll till den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Studentens IKT-kompetens stärks genom att GUs lärplattform används för information och kommunikation inom kursen. Jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv samt mångkulturella aspekter beaktas genomgående. Kursen genomsyras av hållbar utveckling ur både miljö och social samt ekonomiskt hänseende. Detta sker dels via

föreläsningar med anknytning till ämnet samt via ett allmänt förhållningssätt, exempelvis genom att digitalkommunikation ersätter pappersmaterial.

Delkurs 1. Ämnesdidaktik (7,5 hp)

I ämnesdidaktik belyser man det vidgade språkbegreppet i ett musiskt perspektiv och omsätter det i praktiskt musikalisk arbete inom ramen för VFU.

Delkursen genomförs huvudsakligen som gruppundervisning och innehåller muntliga, skriftliga och/eller gestaltande redovisningar av examinerande karaktär.

Därför krävs närvaro och aktivt deltagande.

Delkurs 2: Musiken i samhället (7,5 hp)

Innehåller momenten "Musik, människa, samhälle 2" (MMS2) samt "Musik och Samhälle"

Momentet "Musik, människa, samhälle 2" ger en fördjupad analys till det mediala samhällets inverkan också ett musiksociologiskt och musikpsykologiskt perspektiv på barns och

ungdomars musikaliska identitet och verklighet.

Musik och samhälle ger ett brett perspektiv på de konstnärliga uttrycksformerna och syftar till diskussioner om samtid och framtid. Denna delkurs fokuseras på jazz, rock och pop

5. Mål

• ha utvecklade färdigheter i och kunskap om olika musikaliska uttrycksformer

• ha förståelse för och förtrogenhet med musikens roll i skola och samhälle och för individen.

• ha utvecklat förståelse för och förtrogenhet med olika metoder och didaktiska perspektiv på olika undervisningsformer.

• ha goda kunskaper om hur musiklärarens val av metoder påverkar barn och ungdomars lärande

6. Former för bedömning

(19)

Sidan 3 av 3

7. Betyg

8. Kursvärdering

9. Kurslitteratur

10. Övrigt

(20)

Sidan 1 av 1

XXX111, Didaktik, skola och lärande 2 Grund/Fortsättningskurs, xx högskolepoäng

Obligatorisk litteratur

Didaktik Skola och Lärande 2, 15 hp Delkurs 1: Ämnesdidaktik:

Musik – en samtalsguide om kunskap, arbetssätt och bedömning (Myndigheten för skolutveckling, 2007) 64 sidor

(med sånginriktning)

Arder, Nanna-‐Kristin, Sångleleven i fokus; Ad Notam Gyldendal AS 1996 (220 sidor) (ISBN 82-‐417-‐0603-‐0)

Khoso, Marianne; Eget kompendium [2008]

(med instrumentalinriktning)

Schenck Robert ( 2000 ). Spelrum. Göteborg: Bo Ejeby förlag. 269s.

Delkurs 2: Musiken i samhället:

Musik och Samhälle:

Natur och Kulturs Musikhistoria.

Åsa Bergman, MoS, Pop, rock och jazz:

-‐ Bergman, Åsa (2009) Växa upp med musik. Ungdomars musikanvändande i skolan och på fritiden Göteborg: Skrifter från musikvetenskap nr 93 (diss) Finns digitalt på http://hdl.handle.net/2077/20314

-‐ Blokhus, Yngve & Molde, Audun (2004) Wow! Populærmusikkens historie Andra utgåvan Oslo: Universitetsforlaget

Musik, människa, samhälle

Lars Lilliestam (2006): Musikliv. Vad människor gör med musik – och musik med människor, Göteborg: Ejeby förlag.

(21)

GÖTEBORGS UNIVERSITET LITTERATURLISTA XXX111 Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) Gäller fr.o.m. ht/vt xx

Sidan 2 av 2

Kompendium Musik, människa, samhälle (40 kr, säljs i samband med undervisningen)

Referenslitteratur

Delkurs 1: Ämnesdidaktik:

Kursplan i musik för grundskolan 2000 (Skolverket) 117 sidor Utdrag ur B.Goldinger : Tonårstiden (W&W)

Delkurs 2: Musiken i samhället:

Åsa Bergman, MoS, Pop, rock och jazz:

Referenslitteratur

-‐ DeVeaux, Scott & Giddins, Gary (2009) Jazz New York: W.W. Norton &

Company

-‐ Kjellberg, Erik [red] (2007) Natur & kulturs musikhistoria Stockholm:

Natur & kultur

-‐ Lilliestam, Lars (1998) Svensk rock. Musik - lyrik - historik Göteborg: Bo Ejeby förlag

-‐ Longhurst, Brian (2007) Popular music and society Cambridge: Polity -‐ Sernhede, Ove (2002/2007) Alienation is my natio. Hiphop och unga

mäns utanförskap i det nya Sverige Stockholm: Ordfront (pocket)

-‐ Strage, Fredrik (2001) Mikrofonkåt Stockholm: Atlas (pocket)

(22)

Sidan 1 av 4

XXX111, Musikaliskt hantverk och konstnärlig utveckling 3 15 högskolepoäng

Musical skills and artistic development 3, 15 higher education credits

Grundnivå/First Cycle

1. Fastställande

2. Inplacering

Kursen ges på grundnivå.

Kursen ingår i ämneslärarprogrammet.

3. Förkunskapskrav

4. Innehåll

Kursens innehåll är av grundläggande karaktär. Kursen är indelad i två delkurser som i sin tur består av ett antal olika moment som var för sig stärker ett eller flera perspektiv för studentens kommande yrkesroll. Vissa moment läses grupp/individ-indelade beroende på förkunskap, medan vissa är grupp/individ-indelade beroende på den studie eller genre-inriktning studenten läser inom

inriktningen. Alla moment examineras och betygsätts var för sig. Alla moment kopplar var för sig något perspektiv eller innehåll till den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Studentens IKT- kompetens stärks genom att GUs lärplattform aktivt används för information och kommunikation inom kursen. Jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv samt mångkulturella aspekter beaktas genomgående. Kursen genomsyras av hållbar utveckling ur både miljö och social samt ekonomiskt hänseende. Detta sker dels via föreläsningar med anknytning till ämnet samt via ett allmänt

KURSPLAN XXX111 Gäller fr.o.m. ht 07 PREL KURSPLAN för examenstillståndsansökan

(23)

Sidan 2 av 4

förhållningssätt, exempelvis genom att digital kommunikation ersätter pappersmaterial.

Delkurs 1. Huvudämne 3 (7,5 hp)

Delkursen innehåller momenten Huvudinstrument inkl forum, Ensemble/PRIK (PRaktisk Instrument Kännedom), Sång&Tal samt Huvudackord.

I delkursen fördjupas den egna konstnärliga och personliga utvecklingen genom praktiskt musikaliskt arbete. Man anknyter till utbildningens VFU och strävar efter att ge studenten en konstnärlig trygghet inför kommande yrkesroll. Innehållet skall befästa och fördjupa de tekniska och musikaliska färdigheterna samt ge ökad repertoarkännedom.

Vidare utvecklas även färdigheter i sång, tal och spel på ackordinstrument. Momentet sång och tal vidareutvecklar bland annat kunskap och träning i hur man i en undervisningssituation använder sin röst på bästa sätt. I momenten sång, tal och huvudackord ingår också att man ackompanjerar varandra. I praxisseminarierna kopplas studenternas VFU-erfarenheter till delkursens innehåll. I kören möts alla studenter i kursen. Där fokuseras sånginlärning, röstens funktion i en ensemble och ensemblemusicerande genom flerstämmig körsång i olika

musikgenrer, både med notbaserat material och på gehör.

Delkursen innehåller såväl studier i instrumentalt/vokalt musicerande som ensemblespel och genomförs dels som individuell undervisning, dels som gemensam lektion. Undervisningen innehåller muntliga, och/eller gestaltande redovisningar av examinerande karaktär. Därför krävs närvaro och aktivt deltagande.

Delkursen innehåller momenten Teori/Gehör, IKT- ljuddokumentation samt Ensembleledning.

I delkursens olika moment används en mångfald av undervisningsformer vilket ger studenten flera olika didaktiska perspektiv.

Här fördjupas studentens färdigheter i och förtrogenhet med IKT, grupp/ensembleledning och musikteori.

Studenten utvecklar även praktiska IKT-färdigheter vad gäller datorer och andra tekniska hjälpmedel för musikarrangering och ljudinspelning.

Delkursens samtliga moment anknyter till studentens kommande yrkesroll och förbereder för kursens VFU.

(24)

Sidan 3 av 4

5. Mål

Studenten förväntas efter avslutad kurs:

• ha ytterligare fördjupade och breddade färdigheter i sitt eget musicerande samt vara förtrogen med sitt huvudämne/instrument.

• vara förtrogen med olika typer av ensemblespel relevanta för den kommande yrkesrollen.

• visa ett fördjupat personligt förhållande till sin konstnärlighet och kommande yrkesroll.

• ha vidareutvecklat och breddat sina kunskaper, sin uttrycksförmåga och sitt musikaliska hantverk inom ackordspel, sång och tal samt körsång.

• ha vidareutvecklade kunskaper i musikteori och gehör samt praktiskt kunna omsätta dessa i sin egen undervisning.

• ha utvecklat färdigheter i att använda datorn och andra hjälpmedel för att skapa och dokumentera musik, samt hur man använder tekniken i undervisningssammanhang.

• ha vidareutvecklat sin praktiska förmåga att omsätta sina kunskaper och färdigheter i en undervisningssituation.

6. Former för bedömning

Undervisningen genomförs som helklass, enskilt eller i grupp av varierad storlek, samt innehåller muntliga, och/eller gestaltande redovisningar av examinerande karaktär. Därför krävs närvaro och aktivt deltagande.

Student som har underkänts två gånger i prov för viss kurs eller del av kurs har rätt att hos

institutionsstyrelsen begära att en annan examinator utses. Antal provtillfällen är begränsade till fem.

7. Betyg

(25)

Sidan 4 av 4

8. Kursvärdering

9. Kurslitteratur

10. Övrigt

(26)

Sidan 1 av 1

XXX111, Musikaliskt hantverk och konstnärlig utveckling 3 Grundkurs, 15 högskolepoäng

Obligatorisk litteratur

Delkurs 1. Huvudämne 3. 7,5 hp.

The Real Vocal Book. Milwaukee Hal Leonard Corporation.

Våra vackraste visor och ballader (2003). Notfabriken.

Österberg, Gunlis (2006). Stora önskesångboken. Notfabriken. 240 s.

Delkurs 2. Färdighet och hantverk 3. 7,5 hp.

Ohlin, Gösta/Ericson, Eric/Spångberg, Lennart (1974). Kördirigering. Stockholm Sveriges körförbund.

Caplin, Thomas (2000). På slaget. Stockholm SK-Gehrman.

Dessutom kompendier, övningsmaterial, lyssningsex, repertoar samt viss ytterligare litteratur i samråd mellan lärare och student.

Referenslitteratur

Delkurs 1. Huvudämne 3. 7,5 hp.

Div ”Fake-böcker” om jazz, rock, latin etc

Uggla, Madelene/Moberg, Ulla (1984). Sång för envar. Bromma Ed. Reimers.

Vispop-serien 1-15. Notfabriken.

Sånger utan gränser 1-6. Gehrmans förlag.

Delkurs 2. Färdighet och hantverk 3. 7,5 hp.

Bianco Dahl, Tone (2003). Körkonst. Bo Ejeby Förlag.

Bjerge, Randi/Sköld, Stefan. Släpp taget. Gehrmans Musikförlag. 67 s.

Sköld, Stefan. Upp- och nersjungningar. Gehrmans Musikförlag.

(27)

Sidan 1 av 3

XXX111, Didaktik och personlig profilering Grundkurs, 15 högskolepoäng

Didactics and personal profile, 15 higher education credits

Grundnivå/First Cycle

1. Fastställande

2. Inplacering

3. Förkunskapskrav

För tillträde till kursen krävs grundläggande behörighet för högskolestudier samt Sv B alt. Sv2 B, En A , Sh A, Ma A, eller motsvarande kunskaper. Utöver detta krävs godkänt antagningsprov i musik samt godkända kurser från inriktningen Musik.

4. Innehåll

Kursens innehåll är av grundläggande, karaktär. Kursen är indelad i ett antal olika moment som var för sig stärker ett eller flera perspektiv för studentens kommande yrkesroll. Vissa moment läses

grupp/individ-indelade beroende på förkunskap, medan vissa är grupp/individ-indelade beroende på den studie eller genre-inriktning studenten läser inom inriktningen. Alla moment examineras och

(28)

Sidan 2 av 3

betygsätts var för sig. Alla moment kopplar var för sig något perspektiv eller innehåll till den

verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). För att öka den generiska kompetensen ingår dessutom fyra föreläsningar som belyser den yttre och inre miljön. Studentens IKT-kompetens stärks genom att GUs lärplattform används för information och kommunikation inom kursen. Jämställdhets- och

jämlikhetsperspektiv samt mångkulturella aspekter beaktas genomgående. Kursen genomsyras av hållbar utveckling ur både miljö och social samt ekonomiskt hänseende. Detta sker dels via

föreläsningar med anknytning till ämnet samt via ett allmänt förhållningssätt, exempelvis genom att digital kommunikation ersätter pappersmaterial.

Delkurs 1. Pedagogisk fördjupning 7,5 hp

Advanced Pedagogy (7,5 higher education credits)

Delkursen innehåller momenten "Didaktik" samt "Musik och samhälle"

I momentet didaktik fördjupas perspektivet på musiklärarens yrkesroll genom ämnesdidaktiska föreläsningar, litteratur och praktisk didaktik med särskilt fokus på

gehörsmetodik. Vidare ingår föreläsningar där de centrala begreppen för att förstå och förklara konflikter i allmänhet, samt metoder för att hantera dem, presenteras och diskuteras. Dessutom praktiska övningar i konflikthantering genom rollspel, statusövningar mm.

Momentet musik och samhälle ger studenten kunskaper om den västerländska konstmusiken.

Det historiska perspektivet ska tjäna som vägledning för den blivande läraren, samt utifrån historiska paralleller möjliggöra diskussioner om samtid och framtid i olika tidsåldrars perspektiv.

Delkursen genomförs huvudsakligen som gruppundervisning och innehåller muntliga, skriftliga och/eller gestaltande redovisningar av examinerande karaktär. Därför krävs närvaro och aktivt deltagande.

Delkurs 2. Personligt spår (7.5 hp )

Personal electives (7,5 higher education credits,)

Delkursen innehåller studentspecifikt spår som fördjupar eller breddar studentens kompetens och attraktivitet i det framtida yrkeslivet.

Innehållet är specifikt utifrån följande spår:

• Musikdramatik

• Komposition / teori

• Musik och media

• Rytmik / dans

• Ensemble

• 2-ämnes spåret (Endast för de som läser musikinriktningen 90 hp mot åk 7-9) Delkursen genomförs huvudsakligen som gruppundervisning och innehåller muntliga

Delkursen genomförs dels som individuell undervisning dels som gemensam lektion.

(29)

Sidan 3 av 3

5. Mål

• ha fördjupade kunskaper i och om yrkesrollen som lärare i musik.

• ha erhållit fördjupade kunskaper och förståelse för konflikthanteringsmetoder samt kunna omsätta dessa praktiskt.

• ha erhållit en ökad förmåga att kunna se sig själv, sin musik och dagens musikliv i ett historiskt och globalt sammanhang samt ökad förmåga till ett kritiskt förhållningssätt till musikhistorieskrivning och historiesyner.

• ha utvecklat en grundläggande musikalisk stilkännedom och därigenom kunna placera musik från olika epoker och kulturer.

• uppnått fördjupad kompetens utifrån den personliga profileringen

6. Former för bedömning

Undervisningen genomförs som helklass, enskilt eller i grupp av varierad storlek, samt innehåller muntliga, och/eller gestaltande redovisningar av examinerande karaktär. Därför krävs närvaro och aktivt deltagande.

7. Betyg

8. Kursvärdering

9. Kurslitteratur

Lista över kurslitteratur skall skriva i härför avsedd redaktionell mall.

10. Övrigt

(30)

Sidan 1 av 1

XXX111, Didaktik och personlig profilering Grundkurs, 15 högskolepoäng

Obligatorisk litteratur

Delkurs 1. Pedagogisk fördjupning 7,5 hp

Musik - en samtalsguide om kunskap, arbetssätt och bedömning (Myndigheten för skolutveckling 2007). 64 s.

Kjellberg, Erik (redaktör) (2007). Natur & Kulturs musikhistoria uppl 2. Natur & Kultur.

1108 s.

Khoso, Marianne (2008). Sångmetodik - eget kompendium.

Delkurs 2. Personligt spår 7,5 hp

Asplind, Björn & Nilsson, Per Anders (2001). Ljudlära, kompendium. 105 s.

Blom, Lynne Anne & Chaplin, L Tarin (1988). The Moment of Movement. Dance Books Ltd.

Hallström, Lennart (1998). Afrikanska trumrytmer. Kil L Hallström. 166 s + lyssningsex.

Hjort, Madeleine (redaktör) (1993). Dans i världen. Carlsson Bokförlag

Dessutom kompendier, lyssningsex samt viss ytterligare litteratur i samråd mellan lärare och student.

Referenslitteratur

Delkurs 1. Pedagogisk fördjupning 7,5 hp

Kursplan i musik för grundskolan (2000). Skolverket. 117 s.

Framtidsvägen - en reformerad gymnasieskola (SOU 2008:27).

Schenck, Robert (2000). Spelrum. Bo Ejeby Förlag. 269 s.

Ling, Jan (1983). Europas Musikhistoria - 1730. Esselte studium.

(31)

Sidan 1 av 3

XXX111, Konstnärlig utveckling och profilering 1 Grundkurs, 15 högskolepoäng

Artistic development and personal profile, 15 higher education credits

Grundnivå/First Cycle

1. Fastställande

2. Inplacering

3. Förkunskapskrav

För tillträde till kursen krävs grundläggande behörighet för högskolestudier samt Sv B alt. Sv2 B, En A, Sh A, Ma A, eller motsvarande kunskaper. Utöver detta krävs godkänt antagningsprov i musik samt godkända kurser från inriktningen Musik.

4. Innehåll

Kursens innehåll är av grundläggande karaktär. Kursen är indelad i två delkurser som i sin tur består av ett antal olika moment som var för sig stärker ett eller flera perspektiv för studentens kommande yrkesroll. Vissa moment läses grupp/individ-indelade beroende på förkunskap, medan vissa är grupp/individ-indelade beroende på den studie eller genre-inriktning studenten läser inom

inriktningen. Alla moment examineras och betygsätts var för sig. Alla moment kopplar var för sig PREL KURSPLAN för

examenstillståndsansökan

(32)

Sidan 2 av 3

något perspektiv eller innehåll till den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Studentens IKT- kompetens stärks genom att GUs lärplattform används för information och kommunikation inom kursen. Jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv samt mångkulturella aspekter beaktas genomgående.

Kursen genomsyras av hållbar utveckling ur både miljö och social samt ekonomiskt hänseende. Detta sker dels via föreläsningar med anknytning till ämnet samt via ett allmänt förhållningssätt, exempelvis genom att digital kommunikation ersätter pappersmaterial.

Delkurs 1. Huvudämne 4 (7,5 hp)

Delkursen innehåller momenten Huvudinstrument inkl forum, Ensemble/PRIK (PRaktisk Instrument Kännedom), Sång&Tal samt Huvudackord

I delkursen fördjupas och förankras den egna konstnärliga och personliga utvecklingen genom praktiskt musikaliskt arbete. Man anknyter till utbildningens VFU och strävar efter att ge studenten en konstnärlig trygghet inför kommande yrkesroll. Innehållet skall befästa och ytterligare fördjupa de tekniska och musikaliska färdigheterna samt utöka och bredda studentens repertoarkännedom.

Vidare fördjupas även färdigheter i sång, tal och spel på ackordinstrument. Momentet sång och tal vidareutvecklar och befäster bland annat kunskap och träning i hur man i en

undervisningssituation använder sin röst på bästa sätt. I momenten sång, tal och huvudackord ingår också att man ackompanjerar varandra. I praxisseminarierna kopplas studenternas VFU- erfarenheter till delkursens innehåll.

Delkursen innehåller såväl studier i instrumentalt/vokalt musicerande som ensemblespel och genomförs dels som individuell undervisning, dels som gemensam lektion. Undervisningen innehåller muntliga, och/eller gestaltande redovisningar av examinerande karaktär. Därför krävs närvaro och aktivt deltagande.

Delkurs 2. Personligt spår (7.5 hp )

Personal electives (7,5 higher education credits,)

Delkursen innehåller studentspecifikt spår som fördjupar eller breddar, beroende på val av spår, studentens kompetens och attraktivitet i det framtida yrkeslivet.

Innehållet är specifikt utifrån följande spår

• Musikdramatik

• Komposition / teori

• Musik och media

• Rytmik / dans

• Ensemble

Delkursen genomförs huvudsakligen som gruppundervisning och innehåller muntliga

(33)

Sidan 3 av 3

5. Mål

• Ha ytterligare fördjupade och breddade färdigheter i sitt eget musicerande samt vara förtrogen med sitt huvudämne/instrument.

• Vara förtrogen med olika typer av ensemblespel relevanta för den kommande yrkesrollen.

• Visa ett fördjupat personligt förhållande till sin konstnärlighet och kommande yrkesroll.

• Genom "Forum" ha ökad kunskap om, och förståelse för det omgivande musiksamhället.

• Ha vidareutvecklat och breddat sina kunskaper, sin uttrycksförmåga och sitt musikaliska hantverk inom ackordspel, sång och tal samt körsång.

• Ha vidareutvecklat sin praktiska förmåga att omsätta sina kunskaper och färdigheter i en undervisningssituation.

• Ha utvecklat sin fantasi, kreativitet och förtrogenhet inom valt spår.

6. Former för bedömning

Se riktlinjer.

7. Betyg

8. Kursvärdering

9. Kurslitteratur

Lista över kurslitteratur skall skriva i härför avsedd redaktionell mall.

10. Övrigt

(34)

Sidan 1 av 1

XXX111, Konstnärlig utveckling och profilering 1 Grundkurs, 15 högskolepoäng

Obligatorisk litteratur Valfritt spår

Asplind, Björn & Nilsson, Per Anders (2001) Ljudlära. Kompendium 105 s.

Blom, L A & Chaplin, L T (1988). The Moment of Movement. Dance Books Ltd eller

Hallström, Lennart (1998) Afrikanska trumrytmer. Kil L.Hallström 166 s. + lyssningsexempel ( 2006) Lär dig spela Djembe. Lutfisken AB. 56 s. + lyssningsexempel eller

Hjort, Madeleine (redaktör) (1993) Dans i världen. Carlsson Bokförlag eller Wirhed, Rolf (982) Anatomi och rörelselära inom idrotten. Samspråk förlags AB.

Dessutom kompendier, lyssningsexempel samt viss ytterligare litteratur i samråd mellan lärare och student

Referenslitteratur:

Schenck, Robert (2000) Spelrum. Bo Ejeby Förlag 270 s.

Dessutom kompendier, lyssningsexempel samt viss ytterligare litteratur i samråd mellan lärare och student

(35)

GÖTEBORGS UNIVERSITET LITTERATURLISTA XXX111 Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) Gäller fr.o.m. ht/vt xx

Sidan 2 av 2

(36)

Sidan 1 av 3

XXX111, Konstnärlig utveckling och profilering 2

Fortsättning, 15 högskolepoäng

Artistic development 2 Artistic Development and Profile 15 higher education credits

Fortsättning/Advanced Cycle

1. Fastställande

2. Inplacering

Kursen ingår i lärarprogrammet och utgör första delen i inriktning ”Musik fördjupning”, 90 hp mot gymnasiebehörighet.

Kan även läsas som fristående kurs. Kursen kan även ingå i en generell examen. Kursen är en fördjupning på inriktningen Musik.

3. Förkunskapskrav

För tillträde till kursen krävs godkänt resultat om XXhp (??) från inriktningen Musik 4

. Innehåll

Kursens innehåll är av fördjupande karaktär. Kursen är indelad i ett antal olika moment som var för sig stärker ett eller flera perspektiv för studentens kommande yrkesroll. Alla moment examineras och betygsätts var för sig. Alla moment kopplar var för sig något perspektiv eller innehåll till den

verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Studentens IKT-kompetens stärks genom att GUs lärplattform används för information och kommunikation inom kursen. Jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv samt mångkulturella aspekter beaktas genomgående. Kursen genomsyras av hållbar utveckling ur både miljö och social samt ekonomiskt hänseende. Detta sker dels via

föreläsningar med anknytning till ämnet samt via ett allmänt förhållningssätt, exempelvis genom att digital kommunikation ersätter pappersmaterial.

KURSPLAN XXX111 Gäller fr.o.m. ht 07 PREL KURSPLAN för examenstillståndsansökan

Bilaga till ansökan 2010 om examenstillstånd för. Ämneslärarexamen med inriktning mot grundskolans årskurs 7 9 och gymnasieskolan