Förslag till framtida forskningsundersökningar

Som förslag på framtida forskning skulle vi vilja undersöka om elever som är i ständiga konflikter med pedagogerna får en starkare relation över tid. En av pedagogerna menar att de eleverna som hamnar i fler konflikter ges mer tid än övriga elever. Det är denna extra tid som dessa elever får som vi vill undersöka och vilka konsekvenser det får i relation till de sociala processerna mellan pedagoger och elever. En annan forskningsidé skulle vara att göra en jämförande studie hur föräldrakontakten ser ut på olika skolor och vad det får för påverkan på konflikterna och de sociala relationerna mellan pedagoger och elever. Minskar konflikterna om relationerna och kommunikationen är bra mellan pedagoger och föräldrar?

Referenser

Ahrne, Göran & Svensson, Peter (2011). Handbok i kvalitativa metoder. 1. uppl. Malmö: Liber

Bagshaw, Dale, & Lepp, Margret (2005), 'Ethical considerations in drama and conflict resolution research in Swedish and Australian schools', Conflict Resolution Quarterly, 22, 3, p. 381, Complementary Index, EBSCOhost, viewed 27 December 2017.

http://onlinelibrary.wiley.com.proxy.mah.se/doi/10.1002/crq.109/epdf

Fejes, Andreas & Thornberg, Robert (red.) (2015). Kvalitativ forskning och kvalitativ analys I: Fejes, Andreas & Thornberg, Robert (red.) (2015). Handbok i kvalitativ analys. 2., utök. uppl. Stockholm: Liber

Jensen, Mikael (2012). Kommunikation i klassrummet. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur

Jepson Wigg, Ulrika (2015). Att analysera livsberättelser I: Fejes, Andreas & Thornberg, Robert (red.) (2015). Handbok i kvalitativ analys. 2., utök. uppl. Stockholm: Liber

Hakvoort, Ilse (red.) (2015) Skolans uppdrag och konflikthantering I: Hakvoort, Ilse & Friberg, Birgitta (red.) (2015). Konflikthantering i professionellt lärarskap. 3., [uppdaterade och utökade] uppl. Malmö: Gleerup

Hansson, Susanne (2012). Den nödvändiga osäkerheten : Elevers perspektiv på respekt i

relationer i skolan (PhD dissertation). Karlstad. Hämtad från:

http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:507169/FULLTEXT01.pdf

Hetzler, Antoinette (2014) Trouble in School: Law, policy and the dynamics of everyday life at school. In Resultatdialog (2014) p.78-87

https://lup.lub.lu.se/search/publication/7a4c7fca-c5a4-4bc7-ac5a-5f9f5988eb53 Häger, Björn (2001). Intervjuteknik. 1. uppl. Stockholm: Liber

Kommenterad [ÅP88]: Ta bort Kommenterad [ÅP89]: Ta bort

Kommenterad [ÅP90]: Ta bort Kommenterad [ÅP91]: Ta bort

Kommenterad [ÅP92]: Inte kursiv Kommenterad [ÅP93]: Ta bort

43

Jones, Tricia S (2004) 'Conflict Resolution Education: The Field, the Findings, and the Future',

Conflict Resolution Quarterly, 22, 1/2, pp. 233-267, Academic Search Elite

Kolfjord, Ingela (2009). Konflikthantering i skolan: kamratmedling framför nolltolerans. 1. uppl. Malmö: Bokbox

Larsen, Ann Kristin (2009). Metod helt enkelt: en introduktion till samhällsvetenskaplig metod. 1. uppl. Malmö: Gleerup

Lilja, Annika (2013). Förtroendefulla relationer mellan lärare och elev [Elektronisk resurs]. Diss. Göteborg : Göteborgs universitet, 2013 Tillgänglig på Internet:

https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/32806/1/gupea_2077_32806_1.pdf

Lundström, Agneta (2008). Lärare och konflikthantering en undersökande studie ur ett

könsperspektiv. Umeå: Umeå universitet

Tillgänglig på Internet: http://umu.diva-portal.org/smash/get/diva2:149675/FULLTEXT02.pdf

Lärarförbundet (2005) Undersökning rörande konflikthantering och studiero i grundskolan

respektive gymnasieskolan, mars-april 2005. ExQuiro Market Research

Malm, Birgitte, & Löfgren, Horst (2006), 'Teacher competence and students' conflict handling strategies', Research In Education, 76, 1, pp. 62-73, Education Research Complete,

EBSCOhost, viewed 22 January 2018.

http://journals.sagepub.com.proxy.mah.se/doi/pdf/10.7227/RIE.76.6

Malm, Birgitte, & Löfgren, Horst (2007), 'Empowering Students to Handle Conflicts through the Use of Drama', Journal Of Peace Education, 4, 1, pp. 1-20, ERIC, EBSCOhost, viewed 22

January 2018.

http://web.a.ebscohost.com.proxy.mah.se/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=1&sid=ba2deeb1- b972-4d3c-b69c-b7af792ab3b3%40sessionmgr4009

Maltén, Arne (1998). Kommunikation och konflikthantering: en introduktion. Lund: Studentlitteratur

Marklund, Linda (2007). Skolmedling i teori och praktik (Licentiate dissertation). Hämtad från http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-7966

Pihlgren, Ann S. (red.) (2011) Barns inflytande och värdegrund I: Pihlgren, Ann S. (red.) (2011). Fritidshemmet: fritidslärares uppdrag på fritidshemmet och i skolan. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur

Skolverket (2014). Fritidshem, Skolverkets allmänna råd med kommentarer. Stockholm: Fritzes

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011: reviderad 2017. (2017).

[Stockholm]: Skolverket

Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=3813

Söderbom, Arne & Ulvenblad, Pia (2016). Värt att veta om uppsatsskrivande: rapporter,

projektarbete och examensarbete. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur

Thornberg, Robert (2006). Det sociala livet i skolan: socialpsykologi för lärare. 1. uppl. Stockholm: Liber

Thurén, Torsten (2007). Vetenskapsteori för nybörjare. 2., [omarb.] uppl. Stockholm: Liber

Trost, Jan (2005). Kvalitativa intervjuer. 3. uppl. Lund: Studentlitteratur

Vetenskapsrådet (2002) Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig

forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet. Tillgänglig på Internet:

http://www.gu.se/digitalAssets/1268/1268494_forskningsetiska_principer_2002.pdf

Kommenterad [ÅP94]: Ta bort Kommenterad [ÅP95]: Ta bort

45

Bilaga 1

Hej,

Vi heter Elina Enzian och Zandra Lennryd och vi är två lärarstudenter från Malmö Universitet som studerar till grundlärare med inriktning mot fritidshem. Vi går nu vår sista termin och genomför vårt examensarbete där vi valt att fördjupa oss om konflikthanteringsmetoder som används i fritidshemmet. För att kunna utföra vår undersökande studie har vi önskemål att komma till er skola och göra ljudinspelade intervjuer med era fritidspersonal, gärna de som har utbildning inom fritidsverksamheten. Deltagandet är frivilligt och kan avbrytas när som helst under intervjun om så önskas.

När vi senare ska transkribera och analysera våra inspelningar och anteckningar kommer vi att anonymisera deltagarna och tilldela alla fiktiva namn, vi kommer att behandla allt material konfidentiellt. Uppgifterna vi samlar in kommer endast användas i studiesyfte till vårt examensarbete och sedan förstöras när vårt examensarbete är godkänt. . Vi använder oss av Vetenskapsrådets (se bifogad länk längre ner) forskningsetikens principer: Informationskravet, Samtyckeskravet, Konfidentialitetskravet och Nyttjandekraven.

Jag har läst och tagit del av informationen här ovan och godkänner mitt deltagande i undersökningen.

---

Underskrift

Om ni har några frågor eller funderingar så är ni välkomna att kontakta oss gärna på:

Elina Enzian (Mail@mail.se) Zandra Lennryd (Maila@maila.se)

Med Vänliga hälsningar

47

Bilaga 2

Intervjufrågor

Kort presentation av oss själva. Och syftet med denna studie i korthet.

Vem är ni och hur kommer det sig att ni valt ert yrke som fritidslärare/pedagog? Vad är era erfarenheter av konflikter i fritidshemmet?

Hur tänker ni när ni går in och ska lösa en konflikt?

Hur kommunicerar ni i en konflikt om ni hamnar i en konflikt med en elev? I vilka situationer upplever ni själva att konflikter uppkommer i fritidshemmet?

Hur arbetar ni i ert arbetslag för att stå eniga i ert arbetssätt med konflikthantering? Vilka metoder/strategier har ni själva upplevt att fungera bra för er?

Har metoderna/strategierna varierat i de olika barngrupper? Varför använder ni er av dessa strategierna?

Hur definierar du en konflikt?

Hur tänker ni om dessa strategierna i relationsbyggandet?

Under er tid som fritidspedagoger har ni fått någon utbildning inom konflikthantering? I så fall vilken typ av utbildning?