Undersökningen har väckt många uppslag till vidare forskning. Vi tycker det skulle vara intressant att göra en uppföljning och göra om samma undersökning om några år, för att se om lärarnas upplevelser av arbetslag har förändrats. Vidare skulle man också kunna göra en jämförelse mellan fler skolor, med fler lärare som besvarade enkäten och med fler genomförda intervjuer. Något som också skulle vara intressant att undersöka är hur rektorer och skolledare upplever att arbetslag fungerar. Dessutom skulle man kunna analysera kommunala skolplaner för att se om det i dessa finns konkreta, formulerade mål kring arbetslagets uppgifter.
REFERENSFÖRTECKNING
Litteratur
Abrahamsson, Bengt, 2000. Organisationsteori: moderna och klassiska perspektiv.
Andra upplagan. Lund: Studentlitteratur.
Ahrne, Göran, 1999.Organisationer och samhälle: analytiska perspektiv. Lund: Studentlitteratur.
Assermark, Gert- Sörensson, Katarina, 1999. Arbetslag i skolan. Stockholm: Liber. Bryman, Allan, 2004. Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber Ekonomi Carlzon, Jan,- Lagerström, Tomas, 1985. Riv pyramiderna! En bok om den nya
människan, chefen och ledaren. Stockholm: Bonniers.
Edling, Margareta, 2002. ”Arbetslag ger och tar kraft”, Skolvärlden nr 7/april. Granström, Kjell, 1990. Arbete och kommunikation i arbetslag och arbetsenheter.
Linköping: Linköpings Universitet, Tema Kommunikation.
Hargreaves, Andy, 1998. Läraren i det postmoderna samhället. Andra upplagan. Lund: Studentlitteratur.
Jönsson, Håkan, 1998. Arbetslagsarbete i skolan- förutsättningar och utmaningar för
teamutveckling i skolan. Östersund: Håkan Jönsson förlag.
Kommunförbundet, 1996. En satsning till två tusen. Stockholm
Lpf 94, Läroplan för de frivilliga skolformerna, 2001. Stockholm: Utbildnings
departementet
Lpo 94, Läroplan för det obligatoriska skolväsendet. Stockholm: Utbildnings-
departementet
March, James G,- Simon, Herbert A, 1958. Organizations. New York: Wiley Nationalencyklopedin, cd-rom
Ohlsson, Jon (red), 2004. Arbetslag och lärande. Lärares organiserande av samarbete i
organisationspedagogoisk belysning. Lund: Studentlitteratur
På väg mot läraryrket. Den verksamhetsförlagda tiden i lärarutbildningen, 2001.
Malmö: Malmö Högskola, Lärarutbildningen. Regeringens proposition 1992/93:220.
SOU 1992:94. Skola för bildning. Stockholm: Allmänna förlaget Utbildningsutskottets betänkande 1993/94:UbU1.
Muntliga källor
Intervjuer genomförda den 2 maj 2006, klockan 9.00 – 9.35, och klockan 12.20 – 12.40 på en grundskola i nordvästra Skåne.
Intervjuer genomförda den 4 maj 2006, klockan 9.30 – 10.05, och klockan 11.00 – 11.35 på en gymnasieskola i nordvästra Skåne.
Enkäter
Enkätundersökning genomförd, den 21 april 2006.
Internetmaterial
Information om datorprogrammet SPSS:
BILAGOR
Bilaga 1
Hej!
Vi heter Annika och Louise och går sista terminen på Lärarhögskolan i Malmö. Just nu skriver vi examensarbete om arbetslag och skulle vilja ha er hjälp med att besvara föl- jande enkät.
Vi känner att vi saknar kunskap om arbetslagets uppgift och funktion i skolvardagen, detta har tyvärr inte ingått i någon större utsträckning i vår utbildning. Därför är vi in- tresserade av arbetslag som organisation och vill veta vad ni tycker.
Syftet med vår enkätundersökning är att vi vill få en uppfattning om hur lärare upplever arbetslagets funktion. Era svar kommer att behandlas anonymt och skolans namn kom- mer inte att nämnas.
Det färdiga arbetet kommer att vara klart juni 2006 och kommer att publiceras elektro- niskt på Internet. Vill ni ta del utav det ber vi er att kontakta oss för den exakta webb- adressen.
Annika Oscarsson LL010710@stud.mah.se Louise Holmqvist LL010927@stud.mah.se
Bilaga 2
1. Kön? Man Kvinna
2. Jag har arbetat som lärare i: Antal år: ________
3. I mitt arbetslag arbetar: Antal lärare: ________
4. Vi har arbetslagsträffar: Timmar i veckan: _________
Ringa in den siffra som stämmer bäst överens med din uppfattning!
Stämmer helt och hållet Stämmer delvis Stämmer mindre bra Stämmer inte alls
4 3 2 1
5. Jag har erfarenhet av att arbeta i arbetslag sedan tidigare, inom ett annat yrke.
4 3 2 1
6. Vi lärare har själva varit med och utformat arbetslagets uppgifter.
4 3 2 1
7. Jag är positiv till arbetslagets utformande i dess nuvarande form.
4 3 2 1
8. Vilka frågor/områden arbetar ni med inom arbetslaget? (ringa in siffra!) 1. pedagogisk utveckling
2. ekonomi, budget, inköp 3. schemaläggning 4. rekrytering av ny personal 5. skaffa vikarier 6. kompetensutveckling 7. samarbete skola-arbetsliv 8. elevvård
9. ”lärarvård” (tex. att ni pratar av er och bearbetar arbetssituationen med tex. stökiga elever, misslyckade lektioner, konflikter etc.)
10. elevutbyten
9. Upplever du att ditt arbetslag har befogenhet att självständigt besluta i ovan nämnda områden?
Ja
Ange siffra/or: _________________________________________________ Nej
10. Anser du att ni arbetar för mycket med något område/någon fråga?
Ja
Ange siffra/or: _________________________________________________ Nej
11. Jag är nöjd med de ämnen som behandlas under arbetslagsmötena.
4 3 2 1
12. Jag tycker att arbetslagsträffarna tar lagom mycket tid.
4 3 2 1
13. Vi arbetar ämnesövergripande inom arbetslaget.
4 3 2 1
14. Jag anser att jag som enskild lärare har ett ansvar för samverkan inom arbetslaget.
4 3 2 1
15. Jag samarbetar med andra lärare utanför arbetslaget.
4 3 2 1
16
.
Vi har, inom arbetslaget, diskuterat meningen med att arbeta i arbetslag.4 3 2 1
17. Jag anser att jag har utbyte av mina kollegor i arbetslaget.
4 3 2 1
18. Jag tycker att mitt arbete underlättas genom att arbeta i arbetslag än att arbeta mer ”traditionellt” (individuellt).
4 3 2 1
19. Jag skulle föredra att arbeta mer ”traditionellt” (individuellt) än i arbetslag.
4 3 2 1
20. Jag identifierar mig som en ”lagmedlem” i arbetslaget.
4 3 2 1
21. Jag upplever mig som ”lagmedlem” även då arbetslaget inte har möte.
22. Jag anser att skolan tillgodoser elevernas utveckling och lärande bättre genom att lärarna är organiserade i arbetslag.
4 3 2 1
23. Jag tycker att mitt arbetslag har arbetat fram ett gemensamt pedagogiskt synsätt.
4 3 2 1
24. Jag upplever att den pedagogiska diskussionen har blivit vanligare i och med infö- randet av arbetslag.
4 3 2 1
25. Övrigt att tillägga: ____________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Bilaga 3
Intervjufrågor: Arbetslag
1. Inledande frågor:
Namn? Ålder?
Antalet yrkesverksamma år som lärare? År på skolan?
Trivsel?
Allmänt om arbetslag:
2. Vad anser du generellt om att arbeta i arbetslag? 3. Vilka vinster finns med att arbeta i arbetslag?
- för skolan?
- för dig och dina lärarkollegor? - för undervisningen?
- för eleverna?
4. Har du fått någon utbildning i samverkan och arbetslagsarbete? T e x genom studiedagar, fått ta del av andra skolors arbetssätt… Om lärarens eget arbetslag:
5. Hur är ditt arbetslag uppbyggt/organiserat?
- Antal medlemmar? - Hur ofta har ni arbetslag? - Vilka frågor behandlas?
- Är du nöjd med tidsfördelningen av de frågor som behandlas?
6. Upplever du att arbetslagsmötena är meningsfulla? Om nej, vad vill du ändra på?
7. Varför arbetar ni i arbetslag på skolan?
8. Vilka lokala instruktioner finns kring arbetslag på skolan? - vilka uppgifter ligger på arbetslaget?
9. Hur stora befogenheter upplever du att arbetslaget har att självständigt besluta i olika frågor?
10. Har ditt arbetslag en formell och/eller en informell ledare? 11. Hur fattar ni beslut i arbetslaget?
Formell eller informell ledare driver på eller gemensam diskussion? 12. Har ni en klart definierad arbetsfördelning
13. Hur fungerar kommunikationen mellan arbetslagets medlemmar? - Stämningen inom arbetslaget, existerar det en gruppkänsla? 14. Känner du dig engagerad i arbetslagsarbetet?
Samverkan och pedagogisk diskussion
15. Vet du vad som står om arbetslag och samverkan i läroplanen?
16. Ett av målen med arbetslag är att de skarpa gränserna mellan olika ämnena ska suddas ut och att man som lärare ska sätta sig in och få förståelse för andra ämnen och områden.
Hur tycker du detta lyckats i ditt arbetslag?
17. Arbetar ni ämnesövergripande och i så fall hur mycket?
18. Samverkar de olika arbetslagen?
19. Reflekterar ni kring det pedagogiska arbetet i arbetslaget? Sker detta för sällan eller för ofta?
20. Har arbetslaget formulerat egna mål med arbetslagsarbetet? Om ja, hur har denna måluppfyllelse lyckats?