Studiens ansats kom av vår gemensamma erfarenhet av att vi som barn inte kände oss säkra inför de muntliga momenten. Syftet var därför att studera hur den muntliga förmågan tränas i dagens läromedel. Denna förmåga examineras genom specifika kunskapskrav - men vilken beredskap får eleven för att uppnå målen? Vidare får läraren ett “vad” men inte ett “hur”. Det framgår alltså av läroplanen att läraren har ansvar att förmedla vissa kunskaper, dock framgår ej hur läraren ska leva upp till detta tilldelade ansvar. Vi fann det därav intressant att se vad läromedlen har att erbjuda gällande “hur” kunskapskraven kopplade till muntlig förmåga ska läras ut. Studiens viktigaste resultat visade sig vara att det främst förekom tillfällen där läromedlet stöttade elevens övning till svenskämnets kunskapskrav: “fungerande inledning, innehåll och avslutning”. Det andra kunskapskravet som rör muntlig redogörelse: “anpassning till syfte och mottagare”, syntes inte lika mycket. Dock kunde det av analysen konstateras att den antika retoriken finns närvarande i stor utsträckning i dagens läromedel, varför den kan sägas vara aktuell än idag. Det fanns inget i vårt granskade material som uttryckligen stöttade eleven i att komma över talrädsla. Dock förekom många tillfällen där eleven fick öva på förberedda tal, tillsammans med tips och verktyg inför talsituationen. Ofta bar övningarna med sig lekfulla inslag. En läsning mellan raderna kan därav vara att läromedelsförfattarna indirekt ämnar motverka fenomenet talrädsla. En ingång till framtida forskning inom området kan således vara att undersöka vilken inställning elever som undervisats utifrån dagens läromedel (vilka vidare är förankrade i dagens läroplan) har till förberett tal.
Avslutningsvis kan sägas att denna studies resultat inte är generellt applicerbart på alla de läromedel i svenska som idag finns på marknaden, vilket inte heller avsågs. Vi gjorde en kvalitativ studie enligt vilken det kan konstateras att det finns läroböcker som tar god hänsyn till kunskapskraven kopplade till muntlig framställning.
Referenslista
Anward, Jan (1983). Språkbruk och språkutveckling i skolan. 1. uppl. Lund: LiberFörlag.
Bergöö, Kerstin & Ewald, Annette. (2003). ”Liv, identitet, kultur. Om utredningen Att lämna skolan med rak rygg och svenska som ett demokratiämne”, Utbildning & demokrati. Tidskrift för
didaktik och utbildningspolitik. 12 (2), ss. 39-46.
Esaiasson, Peter; Gilljam, Mikael; Oscarsson, Henrik; Towns, Ann E. & Wängnerud, Lena (2017). Metodpraktikan: konsten att studera samhälle, individ och marknad. Femte upplagan Stockholm: Wolters Kluwer.
Eriksson, Michaela & Sahlin, Pär (2016). Klara svenskan åk 5 Tala, läsa, skriva. 1. uppl. Stockholm: Natur & Kultur.
Eskilsson, Ulf (2013). Prima svenska 4 [Basbok]. 1. uppl. Malmö: Gleerup.
Europaparlamentets och rådets rekommendation 2006/962/EG av den 18 december 2006 om nyckelkompetenser för livslångt lärande. Europeiska Unionens Officiella Tidning, L 394, 10-18. Tillgänglig på internet:
http://eur-lex.europa.eu/legalcontent/SV/TXT/?uri=LEGISSUM:c11090 Hämtad: 2020-04-05. Fejes, Andreas & Thornberg, Robert (2019). Handbok i kvalitativ analys. Upplaga 3. Stockholm: Liber.
Gleerups, Gleerups Författare.
Tillgänglig på internet: https://www.gleerups.se/om-gleerups/forfattare Hämtad: 2020-04-14. Gunnarson, Hans (2012). Lärarens retorik: - om tal och samtal i läraryrket. 1. uppl. Stockholm: Liber. Molin, Lena (2006). Rum, frirum och moral: en studie av skolgeografins innehållsval. Uppsala: Department of Social and Economic Geography, Geography, Uppsala University.
Herbein, Evelin, Golle, Jessika, Tibus, Maike, Schiefer, Julia, Trautwein, Ulrich, Zettler, Ingo (2018). Fostering elementary School children’s public speaking skills:A randomized controlled trial . Learning and Instruction, Volym 55, ss. 158-168.
Johannesson, Kurt (2014). Retorik eller konsten att övertyga [Elektronisk resurs]. Norstedts Hämtad: 2020-04-22.
Läromedlens roll i undervisningen [Elektronisk resurs]: grundskollärares val, användning och
bedömning av läromedel i bild, engelska och samhällskunskap. (2006). Stockholm: Skolverket Hämtad: 2020-04-02.
Molloy, Gunilla (2007). Skolämnet svenska: en kritisk ämnesdidaktik. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur. Nationalencyklopedin (2020) Läromedelsgranskning. Tillgänglig på internet:
https://www-ne-se.ezproxy.its.uu.se/uppslagsverk/encyklopedi/l%C3%A5ng/l%C3%A4romedelsgranskning Hämtad: 2020-04-02.
Natur och kultur. Om Natur och Kultur. Tillgänglig på internet: https://www.nok.se/om-natur-kultur/ Hämtad: 2020-04-02.
Noblitt Lynnette, Vance, Diane E, Depoy Smith, Michelle L. (2010). A Comparison of Case Study and Traditional Teaching Methods for Improvement of Oral Communication and Critical-Thinking Skills. Journal of College Science Teaching, Volym 39, nummer 5, ss. 26-32.
Olsson Jers, Cecilia (2010). Klassrummet som muntlig arena: att bygga och etablera ethos, Lärarutbildningen, Malmö högskola, Diss. Lund: Lunds universitet.
Palmér, Anne (2008). Samspel och solostämmor: om muntlig kommunikation i gymnasieskolan = Interacting
and going solo: on oral communication in upper secondary schools. Diss. Uppsala: Uppsala universitet.
Sabalis, Samantha (2017). Creating the Museum Experience: Using Museum Education to Teach Oral Presentation Skills in the Composition Classroom. Pedagogy, Volym 17, nummer 1. ss. 139-147.
Shafer, Sherri (2010). Building Public Speaking Skills across the Curriculum. The International
Journal of Learning, Volym 17, nummer 2, ss. 279-283.
Skolinspektionen. Skolornas arbete med demokrati och värdegrund. Tillgänglig på internet:
https://www.skolinspektionen.se/sv/Beslut-och- rapporter/Publikationer/Granskningsrapport/Kvalitetsgranskning/Skolornas-arbete-med-demokrati-och-vardegrund/ Hämtad 2020-05-05.
Skolverket (2018). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011: reviderad 2018. (Femte upplagan). Stockholm: Skolverket.
Studentlitteratur. Om Studentlitteratur.
Tillgänglig på internet: https://www.studentlitteratur.se/om-oss/ Hämtad: 2020-05-14.
Utbildningsradion (2012) En av fem elever skolkar för att slippa prata inför klassen. Tillgänglig på internet: http://www.mynewsdesk.com/se/utbildningsradio/pressreleases/en-av-fem-elever-skolkar-foer-att-slippa-prata-infoer-klassen-768358 Hämtad: 2020-04-02.
Westlund, Ingrid (2019). Hermeneutik. I Andreas Fejes & Robert Thornberg (red.), Handbok i