Missivbrev till informanter

LÄRANDE OCH SAMHÄLLE SKOLUTVECKLING OCH LEDARSKAP

2020-10-16

Samtycke till medverkan i studentprojekt

Hej, vi är två studenter, Cornelia och Emma, som under hösten kommer att skriva examensarbete i kurs 6 på specialpedagogiska programmet. I vårt examensarbete är vi intresserade av att skriva om pedagogiska utredningar och åtgärdsprogram. Vi är nyfikna på att skriva det utifrån förskollärares perspektiv och hur du som lärare upplever brukandet av pedagogiska utredningar och åtgärdsprogram i förskolan. När vi samlar in materialet är det upplevelsen som står i fokus. Genom en intervju skulle vi vilja fråga om din upplevelse av pedagogiska utredningar och åtgärdsprogram. Vi har informerat skolledningen och inhämtat ledningens samtycke till att undersökningen kan genomföras.

Vi kommer att göra en studie som i stora drag handlar om att vi beskriver era upplevelser utifrån teorier och litteratur för att få en bild av upplevelsen kring pedagogiska utredningar och åtgärdsprogram. Alla personuppgifter kommer att tas bort och för att strukturera intervjuerna i texten kommer vi använda oss av benämningarna lärare 1, lärare 2 osv. Även förskolans och ortens namn kommer att anonymiseras. Vi kommer göra en ljudupptagning av intervjun som vi transkriberar men som endast är avsedd till examensarbetet och kommer att förstöras efter att examensarbetet är godkänt och publicerats. Vi kommer att använda oss av säkra inspelningar vilket innebär att vi inte använder privata mobiltelefoner vid ljudupptagning. Endast vi som skriver examensarbetet kommer att ha tillgång till det insamlade materialet. Allt insamlat material och personuppgifter lagras på Malmö universitets server under arbetet med examensarbetet, samt att samtyckesblanketterna förvaras oåtkomligt på Malmö universitet.

Vi följer Vetenskapsrådets forskningsetiska principer (http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf), projekt utgår från dessa principer:

● Medverkan baseras på samtycke och detta samtycke kan när som helst återkallas. Alla som tillfrågas har alltså rätt att tacka nej till att delta, eller (om de först tackar ja) rätt att avbryta sin medverkan när som helst, utan några negativa konsekvenser.

På specialpedagogprogrammet vid Malmö universitet skriver studenterna ett examensarbete på avancerad nivå. I detta arbete ingår att göra en egen vetenskaplig studie. Examensarbetet motsvarar 15 högskolepoäng, och utförs under totalt 10 veckor. När examensarbetet blivit godkänt publiceras det i Malmö universitets

54

● Deltagarna kommer att avidentifieras i det färdiga arbetet.

● Materialet kommer enbart att användas för aktuell studie och kommer att förstöras när denna är examinerad.

Cornelia Applehoff Emma Arnström Studentens underskrift och namnförtydligan

Kontaktuppgifter till student:

Cornelia Applehoff [mailadress] 070xxxxxxx Emma Arnström [mailadress] 07xxxxxxxx

Ansvarig handledare på Malmö universitet: Birgitta Lansheim

birgitta.lansheim@mau.se

Kursansvarig på Malmö universitet: Madeleine Sjöman

madeleine.sjoman@mau.se Lisa Hellström

lisa.hellstrom@mau.se

Kontaktuppgifter Malmö universitet: www.mau.se

55

Information om Malmö universitets behandling av personuppgifter

Personuppgiftsansvarig Malmö universitet

Dataskyddsombud dataskyddsombud@mau.se

Typ av personuppgifter Namn, anteckning av lärandesituation, bild och/eller filmklipp samt ditt samtycke till att Malmö universitet behandlar dessa personuppgifter.

Ändamål med behandlingen För att möjliggöra undervisnings- och examinationssituationer i skolmiljö för studenter vid Malmö universitets lärarutbildning.

Rättslig grund för behandling Ditt samtycke.

Mottagare Personuppgifterna kommer endast användas i utbildningssyfte inom ramen för lärarutbildningen vid Malmö universitet och kommer inte att spridas vidare till någon annan mottagare.

Lagringstid Malmö universitet kommer spara dina personuppgifter så länge de behövs för ovan angivet ändamål eller till dess att du återkallar ditt samtycke. Efter genomförd kurs/program kommer personuppgifterna att raderas. Malmö universitet kan dock i vissa fall bli skyldiga att arkivera och spara personuppgifter enligt Arkivlagen och Riksarkivets föreskrifter.

Dina rättigheter Du har rätt att kontakta Malmö universitet för att 1) få information om vilka uppgifter Malmö universitet har om dig och 2) begära rättelse av dina uppgifter. Vidare, och under de förutsättningar som närmare anges i dataskyddslagstiftningen, har du rätt att 3) begära radering av dina uppgifter, 4) begära en överföring av dina uppgifter (dataportabilitet), eller 5) begära att Malmö universitet begränsar behandlingen av dina uppgifter. När Malmö universitet behandlar personuppgifter med stöd av ditt samtycke, har du rätt att när som helst återkalla ditt samtycke genom skriftligt meddelande till Malmö universitet. Du har rätt att inge klagomål om Malmö universitets behandling av dina personuppgifter genom att kontakta Datainspektionen, Box 8114, 104 20 Stockholm.

56

Samtycke

Härmed samtycker jag till att medverka i ovan beskrivna studentprojekt, samt bekräftar att jag har tagit del av informationen om Malmö universitets behandling av personuppgifter, och Vetenskapsrådets forskningsetiska principer, som säger att

● medverkan baseras på samtycke och detta samtycke kan när som helst återkallas. Alla som tillfrågas har alltså rätt att tacka nej till att delta, eller (om de först tackar ja) rätt att avbryta sin medverkan när som helst, utan några negativa konsekvenser.

● deltagarna kommer att avidentifieras i det färdiga arbetet.

materialet kommer enbart att användas för aktuell studie och kommer att förstöras när denna är examinerad. 1

Namn: ……….……….

Namnförtydligande: ……….

57

Bilaga 3 - Intervjuguide

Vad har du för utbildning?

Vad har du för erfarenhet av barn i behov av särskilt stöd? Vad kännetecknar ert samarbete i arbetsgruppen?

Använder ni pedagogiska utredningar?

Vad tänker du kring pedagogiska utredningar?

Vad kännetecknar ert arbete med pedagogiska utredningar? Vad lägger ni fokus på när det gäller pedagogiska utredningar? Vilka eller vem anser du har ansvar för utredningarna?

Vilka funderingar har ni i arbetsgruppen om pedagogiska utredningar?

Vad skulle du vilja säga är fallgropar med pedagogiska utredningar som ni stött på? Varför tror du just att de är fallgropar?

Vad skulle du säga är goda effekter av pedagogisk utredning? Varför tror du att de är just goda effekter?

Vad upplever du pedagogiska utredningar tillför i verksamheten?

Använder ni handlingsplaner/åtgärdsprogram?

Vad diskuterar ni i arbetsgruppen utifrån handlingsplanen? Vad behandlas i handlingsplanen?

Vem utför handlingsplanerna?

Vad har ni för riktlinjer gällande uppföljning och utvärdering av handlingsplanerna? Vad kännetecknar era samtal om handlingsplanerna?

Vad får ni för stöd av rektor/ specialpedagog i utförande av pedagogiska utredningar och handlingsplaner?

Vad upplever du att du behöver för kompetens gällande ped.utredningar och handlingsplaner?

58

Bilaga 4 - Samtalsanalys

A B C näst längst till vänster och anger vem som talar

Oh Oja Den lilla cirkeln anger inandningstal, det vill säga att man hör en tydlig inandning då ordet/ljudet yttras

/ Ett “hack” i talet, det vill säga ingen flytande kontinuitet // En (knapp) märkbar paus i talet

PAUS En längre paus som kan mätas i sekunder eller delar därav : En viss förlängning av ett ljud

:: En något längre förläning än ovan ____ Under skriftraden: ej tydbart ÄNDÅ Ett betonat ord

(ändå) Parentesen markerar att det finns en kommentar i höger marginal eller i förklarande text, till exempel att talaren skrattar när hen säger ordet