Sammanfattning

Biblioteken börjar alltmer utmärka sig som aktörer att räkna med i den webbase-rade miljön – de är närvarande på såväl sociala nätverk som Facebook som skapa-re av egna framgångsrika bokbloggar. Tydligt är att det läsfrämjande arbetet bör-jar ta ut nya vägar och det kan vara en nödvändighet för biblioteken att söka upp framförallt de unga låntagarna där de befinner sig för att locka dem till biblioteket

och till läsning. Webben tycks ha blivit en samlingsplats för de yngre generatio-nerna, och jag anser att det är viktigt att framförallt skolbiblioteken följer med i utvecklingen.

Syftet med uppsatsen har varit att undersöka hur gymnasiebibliotekarier reso-nerar kring möjligheterna att arbeta läsfrämjande via webben, i form av boktips och/eller recensioner publicerade på bibliotekens webbplatser. Studien är genom-förd ur ett bibliotekarieperspektiv och lämnar således brukarna därhän. Jag har tittat närmare på i vilken utsträckning gymnasiebibliotekarierna kan ta fem roller i syfte att arbeta läsfrämjande enligt Jofrid Karner Smidt, och om dessa kan omsät-tas via de läsfrämjande aktiviteterna på webbplatserna. Rollerna är bibliotekarien som kritiker och litteraturkännare, som socialantropolog, som pedagog, som marknadsförare och slutligen som vanlig människa.

Jag har använt mig av följande frågeställningar:

Vad ligger bakom gymnasiebibliotekariernas initiativ att starta läsfrämjande verk-samhet via webbplatsen och hur är den utformad? Hur märker skolbiblioteka-rierna något konkret resultat av de webbaserade boktipsen och/eller recensio-nerna?

I vilken utsträckning kan utformningen av boktipsen och/eller recensionerna med-ge att bibliotekarierna arbetar i enlighet med Jofrid Karner Smidts fem yrkes-roller?

På vilket sätt kan Internet vara behjälpligt för bibliotekarierna i deras läsfrämjan-de yrkesroll och vilka av läsfrämjan-de fem rollerna upplever läsfrämjan-de kan utövas via webben? Hur ser bibliotekarierna på möjligheterna att vidareutveckla den läsfrämjande

verksamheten på webbplatsen och därmed deras läsfrämjande funktioner inom yrket?

Incitamenten till boktipsen och recensionerna på skolornas respektive webbplatser varierar, liksom utformningen. På två av skolorna skriver bibliotekarierna själva, en skola har en blogg där såväl bibliotekarierna som övrig skolpersonal och elever publicerar inlägg och den fjärde skolan har uteslutande elevförfattade recensioner. Nya bidrag inkommer mer eller mindre regelbundet. De läsfrämjande åtgärderna är i majoriteten av fallen fasta och enkelriktade i formen, det vill säga att inläggen publiceras för brukarna att läsa utan möjlighet till interaktivitet. Detta försvårar utövningen av rollerna som socialantropolog och vanlig människa. Möjligheterna att arbeta enligt rollerna som kritiker och litteraturkännare, pedagog samt mark-nadsförare anses goda eftersom bibliotekarierna väljer ut de böcker som de tipsar om och anpassar litteraturen efter målgruppen samtidigt som de eftersträvar an-vändarvänlighet.

Bibliotekarierna anser webben vara ett bra verktyg i deras yrkesutövning ge-nerellt, men har ännu endast påbörjat en riktad utveckling av läsfrämjande verk-samheter såtillvida att det råder osäkerhet kring hur webbplatsen potential ska tillvaratas när det gäller att locka eleverna till läsning. Ett antal nyckelbegrepp för att de webbaserade läsfrämjande åtgärderna ska vara framgångsrika framträder under studiens gång: synliggörande, mångfald, frivillighet och användarvänlighet i kombination med att känna till målgruppens litterära preferenser. Informanternas önskemål rörande de läsfrämjade verksamheterna på webbplatserna är att göra dem mer visuellt inriktade med bilder och symboler och mer interaktiva med fler skribenter. Under vårterminen har planer på att skapa en samordnad tjänst med webbaserade boktips och recensioner för samtliga kommunala gymnasieskolor diskuterats. Dessa planer har nu genomförts. Webbens potential har börjat tas till-vara och de läsfrämjande aktiviteterna befinner sig i en dynamisk utvecklingsfas. Genom att utveckla den webbaserade läsfrämjande verksamheten kan biblioteka-rierna också ta de fem olika rollerna i större utsträckning. De elektroniska boktip-sen och recensionerna bör i nuläget främst ses som ett gångbart komplement till det läsfrämjande arbetet i biblioteket då informanterna betonar vikten av direkt-kontakt. Inom en snar framtid tror jag dock att vi i stegrande utsträckning kan se webben locka till läsning och läsning till webben.

Käll- och litteraturförteckning

Otryckt material (i författarens ägo)

Inspelad intervju med bibliotekarie Lisa Roos, Rosendalsgymnasiet, 2008-02-11. Inspelad intervju med bibliotekarie Tony Melander, Grafiskt Utbildningscenter,

2008-02-20.

Inspelad intervju med bibliotekarie Anna Sofia Perotti, Linnéskolan, 2008-02-26. Inspelad intervju med bibliotekarie Malin Svensson, Bolandgymnasiet, 2008-02-26. Inspelad intervju med bibliotekarie Dorothee Grelle, Bolandgymnasiet, 2008-02-26. E-postkorrespondens med samtliga informanter, 2007-12-07 till och med

2008-04-07.

Tryckt material (webbplatser som ingår i undersökningen)

Bolandgymnasiets webbplats, URL: http://www.bolandgymnasiet.uppsala.se/ [2008-01-07].

Bolandgymnasiets bibliotekswebbplats, URL:

http://www.bolandgymnasiet.uppsala.se/bibliotek/ samt URL: http://bolangymnasiet.blogspot.se [2008-02-27].

Grafiskt Utbildningscenters webbplats, URL: http://www.guc.uppsala.se/ [2008-01-07].

Grafiskt Utbildningscenters bibliotekswebbplats, URL:

http://www.guc.uppsala.se/bibliotek/bibliotek.html [2008-02-22].

Linnéskolans webbplats, URL: http://www.linneskolan.uppsala.se/ [2008-01-07]. Linnéskolans bibliotekswebbplats, URL:

http://www.linneskolan.uppsala.se/index.php?option=com_content&task=vie w&id=183&Itemid=244 [2008-03-27].

Rosendalsgymnasiets webbplats, URL:

http://www.rosendalsgymnasiet.uppsala.se/ [2008-01-07]. Rosendalsgymnasiets bibliotekswebbplats, URL:

Övrigt tryckt material

Bengtsson, Sara Vad är läsfrämjande? En jämförande textstudie av synen på

läs-ning och läsfrämjande åtgärder under tre decennier. Kandidatuppsats på

bib-liotekarieutbildningen framlagd vid Uppsala Universitet, nr. 31/1998.

Bergström, Elisabeth & Lindhé, Annika, Gymnasiebibliotekarier och

läsfrämjan-de. En intervjuundersökning av några gymnasiebibliotekariers tankar kring läsfrämjande och skönlitteratur i gymnasieskolan. Magisteruppsats i

biblio-teks- och informationsvetenskap framlagd vid Bibliotekshögskolan i Borås, nr 2002:65.

Bibliotekslagen,1996:1596,URL:

www.riksdagen.se/webbnav/index.aspx?Media=Print&&nid=3911&bet=1996 %3a1596 [2008-01-07].

Braxton, Barbara, ”One size does not fit all”, Teacher Librarian. The Journal for

School Library Professionals, 2006:33:3, s. 50-51.

Carlsson, Ulla & Weibull, Lennart, ”Om kultur- och medievanors förändring”,

Bokläsning i den digitala tidsåldern. Aktuella Undersökningar från Nordicom och SOM-institutet, 2004:3, s. 7-17.

Carlsson, Ulla, Facht, Ulrika & Hellingwerf, Karin, ”Bokläsning i den digitala tidsåldern. Resultat från Mediebarometern 1979-2003”, Bokläsning i den

digi-tala tidsåldern. Aktuella Undersökningar från Nordicom och SOM-institutet,

2004:3, s. 17-102.

Cart, Michael, ”Teacher-librarian as a literacy leader”, Teacher Librarian. The

Journal for School Library Professionals, 2007:34:3, s. 8-12.

Case, Donald O. Looking for Information. A Survey of Research on Information

Seeking, Needs, and Behavior (Amsterdam 2007).

de Vries, Rudi & Ohlsen, Ronald ”The Promotion of Reading by Television: A Study of the Effects of the TV-series ’I’ve Already Got a Book’”, Presenterad under IGEL- konferensen i Utrecht, Nederländerna 1998-08-26. Pdf, URL: http://eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/ 80/16/62/8d.pdf [2008-01-04].

Ehrin, Lina, Det handlar om att hitta rätt bok till rätt person vid rätt tillfälle. En

undersökning av läsfrämjande verksamhet för ungdomar i åldern 13-19 år.

Magisteruppsats i biblioteks- och informationsvetenskap framlagd vid Biblio-tekshögskolan i Borås, nr 2003:41.

Ekström, Åsa, ”Inga bibliotek på webben, tack!” Biblioteksbladet, 10:2007, s. 27.

IFLA/Unescos riktlinjer för skolbibliotek, översättning Adina Giselsson,

Pedago-giska centralen, Malmö stad, januari 2004. Pdf,

URL: http://www.ifla.org/VII/s11/pubs/sguide02-se.pdf [2008-01-07]. Isaksson, Britt, Om tjocka böcker och tunna (Stockholm 2001).

Jordebro, Lena, ”Brittisk bok-tv. Kommer tv-bokklubben att slå även i Sverige?”

Dagens Nyheter, Kultur, s. 5, 2008-01-11.

Kaufman, Rona. ”’That, My Dear, Is Called Reading’: Oprah’s Book Club and the Construction of a Readership” Reading Sites. Social Difference and Reader

Response, s. 221-255 (New York 2004).

Limberg, Louise, Skolbibliotekets pedagogiska roll – en kunskapsöversikt (Stock-hom 2002).

LPF 94, förordning om 1994 års läroplan för de frivilliga skolformerna, senaste lydelsen 14 mars 1994. Pdf, URL: http://www.skolverket.se/skolfs?id=259 [2008-01-11].

Läsprojekt. Inspirationsbok för förskola, skola och bibliotek (Lund 2007).

McPherson, Keith, ”Harry Potter and the goblet of motivation” Teacher

Librari-an. The Journal for School Library Professionals, 2007:34:4, s. 71-72.

Merriam, Sharan B, Fallstudien som forskningsmetod (Lund 1994).

Oprah’s Book Club, URL: http://www2.oprah.com/obc_classic/obc_main.jhtml

[2008-04-29].

Patel, Runa & Davidsson, Bo, Forskningsmetodikens grunder. Att planera,

genomföra och rapporta en undersökning (Lund 2003).

Screiber, Trine & Asted Henrichsen, Lise ”Gymnasiebibliotekarne og temaet un-dervisning”, Bibliotekarne - en profession i et felt af viden, kommunikation og

teknologi, s. 175-208 (Fredriksberg 2006).

Skolbiblioteken 2002. Kulturen i siffror 2003:3, Kulturrådet, pdf, URL:

http://www.kulturradet.se/upload/kr/publikationer/2003/Skolbiblioteken_200 2.pdf(Stockholm 2003).

Skolbiblioteken – En underutnyttjad och underprioriterad resurs, undersökning

genomförd av LunarStormAB på beställning av Svensk Biblioteksförening, sep-tember 2007, pdf, URL: http://www.biblioteksforeningen.org/ [2008-01-07].

Skolbiblioteksverksamhet – förslag till målsättning och arbetsplan för bibliotek,

framtaget av Skolbibliotek Öst, intresseförening för det pedagogiska skolbib-lioteket, URL: http://www.skolbiblioteket.se/ost/skolbiblioteksmal.htm [2008-01-07].

Smidt, Jofrid Karner, ”Bibliotekaren som litteraturformidler” Bok & bibliotek, 61:2 1994, s. 6-11.

Smidt, Jofrid Karner, Mellom elite og publikum. Litteraer smak og

litteraturfor-midling blant bibliotekarer i norske folkebibliotek (Oslo 2002).

Spenke, Carina, Läsa Lära Förstå – en studie av läsning och litteratur i

gymna-sieskolan. diss. (Lund 1982).

Sveningsson, Malin, Lövheim, Mia, Bergquist, Magnus, Att fånga nätet.

Kvalita-tiva metoder för Internetforskning (Lund 2003).

Svensson, Cai, Att ge mening åt skönlitteratur. Om barns och ungdomars

Tveit, Åse Kristine, Innganger. Om lesing og litteraturformidling (Bergen 2004).

Bilagor