Det framkom av flera informanter uppfattningen att elever på skolan tycks uppleva att det är spännande att prata om pornografi och att ungdomar vill ha mer samtal om det. Informanterna beskrev att vuxna därför behöver finnas tillgängliga och vara mottagliga för att bemöta ungdomar som vill prata om sina funderingar om sexualitet och pornografi.
(...) man låter dom prata om de här sakerna och bara dom från början, tror jag gör att dom är lite mer öppna kring att reflektera sen. Så man inte är den här vuxna som sätter upp en mur och “bara nä det där vill inte jag ta i”. ( I 7)
29 Flertalet informanter förmedlade åsikten att skolan bör agera som “motvikt” till det som ungdomar får se i det pornografiska materialet och att personalen på skolan ska förmedla ”att det inte är så verkligheten ser ut”.
Framförallt är det ju viktigt att prata om att det inte speglar verkligheten, prata om skillnaden mellan porr och verkligt sex. Att prata om porrens innehåll med våld att det saknar naturliga inslag av kyssar och smek och sånt som sex annars består av. (I 5)
Något som flera informanter beskrev var att samtalen med ungdomar behöver innehålla en diskussion och reflektioner över vad som faktiskt visas i en porrfilm, vad innehållet speglar och om det finns några risker med det.
Jag är inte ute efter att ge pekpinnar utan få dem att tänka, vad är det som ligger bakom en porrfilm och varför gör vissa det och vad är det som tar dem dit, varför skulle man vilja göra något sånt som ändå människor tittar på sen som tycker man är smutsig och äcklig för att man har gjort det. (I 3)
Det framgick att många av informanterna var överens om att samtyckesperspektivet behöver komma in mer i undervisningen samt lyftas mer i samtal med både ungdomar och vuxna på skolan. En informant förklarade att hen vill uppmärksamma för ungdomar att pornografikonsumtion kan leda till ”en negativ spiral”, om den unga börjar konsumera i allt högre omfattning och att detta kan skapa orimliga förväntningar på den sexuella prestationen.
(...) att det lätt kan bli en negativ spiral där man använder det mer och mer och att det skapar orimliga förväntningar på sin egna prestation och på den andras prestation eller hur ett sex ska vara, så man tappar samtyckesperspektivet som jag för övrigt också tycker är väldigt viktigt att processa. (I 6)
En informant uppgav att det utifrån vad pornografin förmedlar och normaliserar, finns ett stort behov av att stärka eleverna självsäkerhet, tro på sig själva och att de ska våga säga stopp “jag vill inte”.
Jag vill inte raka av mig allt hår, jag vill inte ha sex på ditt sätt, jag vill inte, att våga stå upp för sig själv, sin integritet och sin egen vilja. (I 4)
30 6.3.2 Upplevd osäkerhet och svårigheter
I stort sett alla informanter uttryckte att de själva har lätt för att prata om pornografi med ungdomar, men nämnde olika faktorer som kunde försvårade samtalen och implementeringen av ämnet i skolundervisningen. En informant berättade exempelvis att hen upplever att det kan vara svårt att prata om pornografi med ungdomar, på grund av hens egen låga ålder. En annan svårighet som lyfts av informanterna var att det är svårt att få pedagogerna att ha en gemensam grundsyn om pornografi, eftersom alla har egna erfarenheter och åsikter om ämnet och samhällsdebatten. Flera informanter uttryckte också en svårighet gällande att hitta rätt balans under samtalen med ungdomar, att inte skuldbelägga och förmana utan istället försöka uppmuntra till ett normkritiskt, reflekterande förhållningssätt. Och att det är frågan om att starta en process hos ungdomarna
Men just att utmaningen kanske är att få någon form av grundsamsyn med personalen, till en början (...) det svåraste också (...) hur samtalet ska se ut med den här balansen att inte
“skamma” sexualiteten (...) när det kommer till värderingar och normer så är det ju verkligen inte bara att säga hur det ligger till. (...) Det blir ju förankrat på ett annat sätt och då har man väckt en tanke som kan fortsätta processa hos ungdomarna. (I 6)
En informant uttryckte också att hen tycker det kan vara svårt att prata om mansnormen med killarna, på grund av att det ofta handlar om negativa aspekter som hen inte vill förmedla på ett nedtryckande sätt eller överföra på de unga männen.
Det svåra som jag ser det är att prata om mansnormen, den finns där så man vill inte trycka ner killarna att dom är skit hela tiden, men världen ser ändå ut som den gör. Så hur kan man ta upp det här som ett problem utan att säga, det är ni killar som kommer bli problemet. (I 4)
Informanterna kan även se ett behov av mer utbildning och kurser om pornografi. Majoriteten av informanterna beskrev att de upplever att ansvaret ligget på dem själva i dagsläget, om de vill ha mer kunskap och material relaterad till ämnet. En informant beskrev att det är svårt att arbeta på en skola och försöka lyfta vikten av att samtala om pornografi om du inte har stöd uppifrån, från rektor och skolledningen.
31