Ordförande Bodil Hansen, (M) 1:e vice ordförande Claes Lindahl, (C) 2:e vice ordförande Mayken Nilsson, (S)
Verksamhetsidé*
”Skolan har i uppdrag att överföra grundläggande värden och främja lärande för att därigenom förbereda för att leva och verka i samhället”.
Utbildningsnämndens ansvarsområde är förskola, dagbarn-vårdare, förskoleklass, fritidshem, grundskola, grundsärskola, gymnasieskola, gymnasiesärskola samt vuxenutbildning. Be-greppet skola inkluderar samtliga verksamhetsformer.
Kunskaper och färdigheter
- Alla ska ges möjlighet att utvecklas utifrån sina egna förutsättningar.
- Stor vikt läggs vid upprättande av tydliga mål.
- Alla ska lämna verksamheten med grundläggande färdigheter.
demokratiska kompetenser - Allas lika värde.
- Skolan arbetar för att alla ska respektera olika uppfatt- ningar och demokratiskt fattade beslut, samt reagera då demokratiska värden ifrågasätts.
personliga kompetenser
- Alla ska lämna skolan med en positiv självbild och framtidstro!
- För att uppnå detta verkar vi för att utveckla och stärka nyfikenhet och lust att lära.
- Vi ska arbeta för att utveckla förmågan till samspel med andra människor, samt förmågan till ansvarstagande, reflektion och kritisk granskning.
Verksamhetsbeskrivning*
Utbildningsnämnden ansvarar för kommunens arbete inom förskola, grundskola, grundsärskola, LSS-verksamhet, gym-nasieskola, gymnasiesärskola och vuxenutbildning. Verksam-heten styrs till stora delar av skollag, grundskoleförordning och läroplanerna Lpfö 98, Lpo 94, Lpf 94 vilka är beslutade av riksdag och regering. I kommunen finns en skolplan, Lära för livet, vilken är en grund för verksamheten inom förvalt-ningen.
Övergripande mål *
KUNSKap
Alla ska, från förskola till vuxenutbildning, ges mölighet att få tillgodogöra sig kunskaper utifrån sina förutsättnin- gar samt aktivt stimuleras till ytterligare kunskapsinhämt- ning efter intresse och förmåga.
ELEVdEMOKRaTI
Alla ska lära sig vad demokrati, ansvar, rättigheter och skyl-digheter innebär för dem själva och deras omgivning.
LÄRMILJÖER
Skolornas miljö ska präglas av läroplanernas grundläggande etiska och moraliska värderingar i syfte att skapa en trygg miljö.
aLTERNaTIVa OCH FLEXIBLa VÄGaR TILL UTVECKLING OCH LÄRaNdE
Kommunens skolor ska vara likvärdiga i sin kvalitet men det innebär inte att alla skolor ska vara lika. Mångfald skapar en styrka för kommunen.
* beslutad av kommunfullmäktige 22 juni 2009
NÄMNdSREdOVISNINGaR - UTBILdNINGSNÄMNdEN NÄMNdSREdOVISNINGaR - UTBILdNINGSNÄMNdEN
Verksamhetsmål
(enligt god ekonomisk hushållning) för att främja kunskapMål Mätning Frekvens Utvärdering
Varje skola ökar varje år sin andel godkända elever i svenska, mate-matik och engelska
Betyg i gymnasieskolan och åk 9,
nationella prov i åk 5 och 3 En gång/år Delårsrapport Bokslut Varje skola utvecklar former och
rutiner för elevernas övergångar mellan skolformer
Alla skolor redovisar hur de
arbe-tar med elevernas stadieövergångar En gång/år Delårsrapport Verksamheternas kvalitetsredovisningar hösten 2010
Mål Mätning Frekvens Utvärdering
Eleverna har möjlighet att påverka undervisningens utformning och innehåll. I sin planering och i sitt genomförande utgår pedagogen från elevens och gruppens behov
Skolorna följer upp och utvärderar
målet Skolorna väljer
frek-vens, minst en gång per år
Delårsrapport Verksamheternas kvalitetsredovisningar hösten 2010
Utveckla likabehandlingsarbetet Verksamheternas uppföljning av likabehandlingsplanen i kvalitets- redovisningen
En gång/år Delårsrapport Verksamheternas kvalitetsredovisningar hösten 2010
för att främja elevdemokrati Netto, tkr
Bokslut 2008
Budget 2009*
Budget 2010
plan 2011
plan 2012
TOTaLT, dRIFT 273 497 284 323 283 765 284 434 289 554
Oförutsett - 5 685 5 675 5 675 5 675
Nämnden 295 320 404 410 416
Förskola/skolbarnsomsorg/grundskola
Central administration 5 551 7 575 7 092 7 202 7 316
Förskola/fritidshem 71 449 73 653 72 889 74 306 75 766
Familjedaghem 2 278 3 218 3 023 3 066 3 110
Grundskola 125 620 125 568 122 959 123 659 124 141
LSS 1 538 1 988 3 337 4 029 5 373
Gymnasieskola 62 416 61 581 62 964 60 531 62 063
-därav interkommunala ersättning och
inackorderingsbidrag 7 240 5 876 7 246 7 246 7 246
-därav gymnasiesärskola 1 415 2 269 3 903 3 903 3 903
Komvux inklusive arbetsmarknadsåtgär-der och KY
4 350 4 735 5 422 5 556 5 694
Specifikation av drift
Personalkostnad 215 926 226 373 221 423 221 423 221 423
Antal årsarbetare 540,00 537,00 530,00 530,00 530,00
Kapitaltjänstkostnader 3 017 2 716 2 287 2 287 2 287
INVESTERINGaR 2 522 2 597 2 000
Budget
* exklusive tilläggsbudget och anslag från KS:s strategiska et c
NÄMNdSREdOVISNINGaR - UTBILdNINGSNÄMNdEN NÄMNdSREdOVISNINGaR - UTBILdNINGSNÄMNdEN för att främja goda lärmiljöer
Mål Mätning Frekvens Utvärdering
Varje skola har en acceptabel tillgång till bibliotek, IT och andra moderna läromedel för att eleven ska kunna hämta information i sitt lärande
Verksamheterna följer upp och
utvärderar målet En gång/år Delårsrapport
Verksamheternas kvalitetsredovisningar hösten 2010
för att främja alternativa vägar till utveckling och lärande
Mål Mätning Frekvens Utvärdering
Varje skola uppmuntras att, inom ramen för de nationella målen, ut-veckla egna specifika områden som pedagoger, elever och föräldrar har ett stort engagemang och intresse för
Alla skolor redovisar hur de utvecklar skolans egna specifika områden
En gång/år Delårsrapport Verksamheternas kvalitetsredovisningar hösten 2010
Nyckeltal
Nyckeltal Bokslut
2008
Budget 2009
Budget 2010
plan 2011
plan 2012
antal elever och kostnader
Antal barn 1 - 5 år 762 738 783 783 783
Bruttokostnad/barn, kr/år 87 496 93 782 86 007 87 346 88 726
Antal grundskoleelever inklusive
förskoleklass 1 792 1 740 1 740 1 740 1 740
Bruttokostnad/elev, kr/år 74 117 76 795 73 424 73 826 74 103
Antal elever i gymnasieskolan 615 650 600 600 600
- varav från andra kommuner 128 133 125 125 125
Bruttokostnad/elev, kr/år 127 793 123 720 129 263 125 208 127 762
Antal deltagare (omräknat till heltidsstudier) i
gymnasial vuxenutbildning 75 75 75 75 75
Bruttokostnad/deltagare, kr/år 41 696 47 160 45 800 47 587 49 427
Elevers kunskaper
Andel elever som slutar grundskolan med godkända betyg i svenska/svenska som andra
språk, engelska och matematik, % 92,3 92 92 92 92
Andel elever som når målen i de nationella proven för åk 5, %
- svenska/svenska som andra språk 76,0 94 94 94 94
- engelska 81,4 88 88 88 88
- matematik 73,7 88 88 88 88
Genomsnittligt beygspoäng i gymnasieskolan* 13,9 14,2 14,2 14,2 14,2
* Samtliga kursers poäng multuplicerat med vikt för betyg (IG=0, G=10, VG=15 och MVG=20) dividerat med summa poäng för eleven totalt
NÄMNdSREdOVISNINGaR - UTBILdNINGSNÄMNdEN NÄMNdSREdOVISNINGaR - UTBILdNINGSNÄMNdEN
Verksamhet 2010, plan 2011-2012
Utbildningsförvaltningens uppdrag är förskole- och skolbarns-omsorgsverksamhet, pedagogisk omsorg, vårdnadsbidrag, grundskola, gymnasieskola och kommunal vuxenutbildning samt LSS-verksamhet. Det interna arbetet mot att skapa en effektiv och väl fungerande förvaltning fortsätter.
Förskola
Förskolans uppgift är att lägga grunden för ett livslångt lä-rande. Den ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling och växande. Samtidigt ska den vara organiserad så att den gör det möjligt för föräldrar att förvärvsarbeta eller studera.
I förskolan förenas omsorg och pedagogik i en verksamhet som tar ansvar för hela barnet hela dagen. Lek och skapande liksom barnens eget utforskande ges stort utrymme. Försko-lan ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar.
Förskoleverksamheten i Älmhults kommun bedrivs vid 20 oli-ka förskolor och beräknas under 2010 omfatta sammanlagt 783 barn och 130 pedagoger (årsarbetare). Personalresur-serna fördelas enligt nyckeltal som är baserade på barnens närvarotimmar. Utöver den fördelningen tilldelas åtta små enheter med ytterligare 25 % för att det ska bli likvärdiga förutsättningar och god kvalitet. På två förskolor med fler-talet flerspråkiga barn satsar vi med extra personalförstärk-ning (2 x 50 %) för språkutvecklingen. Enligt statistik från skolverket och befolkningsregistret kommer det totala antalet barn på förskolorna i Älmhults kommun att vara oförändrat 2011 och 2012.
Skolbarnsomsorg/Fritidshem
Fritishemmens uppgift är att komplettera skolan och erbjuda barn en meningsfull fritid och stöd i utvecklingen. Samtidigt ska fritidshemmet vara organiserat så att det möjliggör för föräldrar att förvärvsarbeta eller studera.
Fritidshemmet kompletterar skolan på två sätt:
1) Tidsmässigt genom att ta emot barn under den del av dagen då de inte vistas i skolan och under loven.
2) Innehållsmässigt genom att ge barnen delvis andra erfa-renheter och kunskaper än de normalt får i skolan. Tillsam-mans bör skola och fritidshem bidra till barnens allsidiga utveckling och lärande. Verksamheten bör utgå från barnens intressen och erfarenheter och anpassas till att barn har olika livsvillkor och förutsättningar.
Skolbarnsomsorgen i Älmhults kommun bedrivs vid 11 fri-tidshem (varav ett är på friskola) och beräknas under 2010 omfatta cirka 700 barn och 46 pedagoger (årsarbetare). Per-sonalresurserna fördelas enligt nyckeltal baserat på barnens ålder och hur verksamheten är organiserad. Från och med 2010 förstärker vi med personalresurs (50 %) på fritidshem med flertalet flerspråkiga barn.
pedagogisk omsorg
Den 1 juli 2009 ersätts begreppet familjedaghem med peda-gogisk omsorg i skollagen enligt proposition 2008/09:115.
Pedagogisk omsorg utgör ett samlingsbegrepp där familjedag-hem är en av flera varianter på verksamheter inom pedago-gisk omsorg. Familjedaghemmets uppgift för barn som inte börjat skolan är att genom pedagogisk verksamhet erbjuda barn fostran och omvårdnad. Verksamheten bör vara rolig och stimulerande för barnen och ta till vara deras nyfikenhet och lust att lära. Lek och skapande bör ges stort utrymme.
Samtidigt ska familjedaghemmet vara organiserat så att det gör det möjligt för föräldrar att förvärvsarbeta eller studera.
Verksamheten består i Älmhults kommun av familjedaghem och beräknas under 2010 innefattar totalt 25 barn hos fyra dagbarnvårdare. Verksamheten står inför en förändring. Hur det påverkar antalet barn i den pedagogiska omsorgen i fram-tiden är svårt att förutse.
Vårdnadsbidrag
Under 2009 omfattas cirka 20 barn av vårdnadsbidraget och förvaltningen gör bedömningen att det kommer att ligga på den nivån även under 2010.
Grundskola
Verksamheten inom grundskolan bedrivs på fyra skolor med förskoleklass till åk 9, sex skolor med förskoleklass till åk 5, en med förskoleklass till år 2 (ev fr o m 2010 till åk 3) samt en internationell skola.
Verksamheten har från och med höstterminen 2009 fått en lägre personaltäthet för att minska kostnaderna. Föränd-ringen innebär att antalet lärare per hundra elever i Älmhults kommun (definition se Skolverket) innevarande läsår är 8,7, i kommungruppen (närmast jämförbara kommuner) är motsva-rande siffra 8.6 och för samtliga huvudmän i riket 8,4. Enligt kommunens beräkningar blir antalet lärare per hundra elever för kommande läsår 8,5. Med stor sannolikhet kommer lärar-tätheten kommande läsår att minska både i kommungruppen
Barn på Pjätteryds förskola Pjätteryds förskola
NÄMNdSREdOVISNINGaR - UTBILdNINGSNÄMNdEN NÄMNdSREdOVISNINGaR - SOCIaLNÄMNdEN och i riket. Denna lägre personaltäthet gäller även för budget
2010. Enligt förvaltningens beräkningar är elevantalet unge-fär oförändrat under 2010 i förhållande till 2009.
Förändringar av de nationella styrdokumenten görs och re-formarbetet fortsätter de närmaste åren. Exempel på genom-förda förändringar är att skriftliga omdömen skall skrivas i samband med utvecklingssamtal och skrivandet av individu-ella utvecklingsplaner samt mål i kursplanerna för åk 3.
Skolverket arbetar med att skriva nya kursplaner, ny betygs-skala kommer och förändringar görs av strukturen i läropla-nen för grundskolan. Nyss genomförda och kommande refor-mer bygger på att skolor och utbildningsförvaltning medvetet organiserar för implementering och utveckling. Det arbetet pågår och kommer att fortsätta under de närmaste åren.
Gymnasieskola
Gymnasieskolan beräknas under 2010 öka antalet elever från cirka 585 till ungefär 600 elever. Antalet budgeterade lärar-tjänster under 2009 var 56,81 och under 2010 beräknas en liten minskning till 55,17 tjänster.
Det är svårt att veta om trenden från 2009 håller i sig, det vill säga att fler elever från Älmhults kommun väljer andra gym-nasieskolor samt att Haganässkolan får färre sökande från andra kommuner. Det är denna post, interkommunala ersätt-ningar som gör att gymnasiets budget är svår att förutsäga.
Man vet inget om detta förrän i början av augusti 2010.
Kommunal vuxenutbildning
Vuxenutbildningen beräknas 2010 öka med 15 platser. Reger-ingen har beslutat att tillskjuta medel för yrkesvux.
LSS-verksamhet
Verksamheten utökas med fler insatser från och med 2009.
pedagogiskt resurscentrum (pÄR)
Under verksamhetsåret 2009 har utbildningsförvaltningen startat upp ett Pedagogiskt resurscentrum. Detta centrum är till för att stödja och utveckla det pedagogiska arbetet på för-skolor och för-skolor i ett övergripande perspektiv. Detta görs
till exempel genom diverse kartläggningar på barn och elever, genom att specialpedagoger följer dem från tidig ålder. Ha-biliteringsbarnen följs av samma pedagoger hela vägen från förskolan upp genom skolåren.
Pedagogiskt resurscentrum (PÄR) kan erbjuda handledning kring neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, utvecklings-störning, tal, hörsel, språk-, läs- och skrivutveckling samt ma-tematik. Det erbjuds även alternativa verktyg för elever i be-hov av detta stöd. Tjänsterna ska i första hand användas som ett stöd i arbetet med barn och ungdomar där pedagogen är resursen. PÄR erbjuder också stöd och råd till arbetslag, elev och förälder. Fortbildning av pedagoger sker genom kurser och nätverk. PÄR arbetar på uppdrag av nämnd, förvaltnings-chef och rektor.
Familjecentral
Under 2009 startades familjecentralen, vilken är en samver-kan mellan landstingets barnmorskemottagning, Achimacare (privat företag som handhar barnhälsovård), socialförvalt-ningens fält- och familjepedagoger och utbildningsförvalt-ningens öppna förskola.
Syftet med familjecentralen är att utifrån ett hälsobefrämjan-de och förebygganhälsobefrämjan-de perspektiv erbjuda blivanhälsobefrämjan-de föräldrar, barn och deras föräldrar en mötesplats med tillgång till ett samlat och lättillgängligt stöd av god kvalitet från samhällets olika aktörer.
Utbildningsförvaltningens del i familjecentralen, den öppna förskolan, har syftet att i nära samarbete med de vuxna be-sökarna erbjuda barn en god pedagogisk miljö. Detta samti-digt som de vuxna besökarna ges möjlighet att skapa sociala kontakter och känna gemenskap med andra föräldrar. Perso-nalen och miljön ska underlätta för besökarna att få kontakt med varandra oavsett bakgrund, såväl social som kulturell.
Personalen uppmuntrar och ger stöd till föräldrarna i deras föräldraroll.
Investeringsbudget *
*Beslutad av kommunfullmäktige 22 juni 2009
Verksamhet/projekt Budget
2010 För-, grund- och gymnasieskola 2 000
SUMMa 2 000
Haganässkolan
NÄMNdSREdOVISNINGaR - UTBILdNINGSNÄMNdEN NÄMNdSREdOVISNINGaR - SOCIaLNÄMNdEN
Verksamhet/projekt Budget
2010 För-, grund- och gymnasieskola 2 000
SUMMa 2 000