Vägledning i en globaliserad värld

3.1.3 Longitudinell karriärutvecklingsprocess

5. Resultat och analys

6.4 Vägledning i en globaliserad värld

Vi nämnde i inledning att studie- och yrkesvägledarens roll hade breddats genom åren vilket gör att vi har möjligheten att arbeta inom andra privata verksamheter än skolverksamheter. Lovén (2015, 339–340) understryker att vårt yrke som vägledare har breddats sedan 2000- talet, samtidigt som det ger oss möjligheter till karriärmässig utveckling så ställer det högre krav på vår kompetens i den globaliserade världen. Vi ser det som en utmaning att vägleda invandrare med olika utbildningsbakgrunder och som desto viktigare att de får en professionell vägledning. Vi har Beata som exempel som inte visade sitt diplom eller Monika som fick höra att “hon skulle börja om från början”. Invandrare måste inte börja från början när de flyttar till ett nytt land. Sådana faktorer såsom överförbarhet av utbildning spelar roll

för dem som inte får erkännande för sin utbildning. I och med globaliseringen skulle en överförbarhet av utbildningar från andra länder underlätta för en snabbare etablering på arbetsmarknaden. Vi har en viktig roll som förmedlare och vägledare att visa olika alternativ och vägar till karriärmässig utveckling. Utbildningar ska kunna tas tillvara på och kompletteras på ett enkelt sätt, istället för att bli ett hinder för karriärutveckling. I vår yrkesutövning ska vi sträva efter att uppmuntra kunder till att vara aktiva, nyfikna och använda sig av sina egna resurser. I vår undersökning var Noël och Valérie resursstarka vilket har hjälpt dem för deras etablering. Som studie- och yrkesvägledare kan vi inte ge nätverk med kontakter som ger arbeten utan rätt verktyg för att navigera i det svenska samhället.

9. Referenslista

Andersson, Anton B. 2021. Social capital and self-efficacy in the process of youth entry into the labour market: Evidence from a longitudinal study in Sweden. Research in Social Stratification & Mobility, 71.

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0276562420301165

Aldén, Lina & Hammarstedt, Mats. 2017. “Sysselsättning bland flyktingar måste öka”. Dagens samhälle. 21 april.

https://www.dagenssamhalle.se/nyhet/sysselsaettning-bland-flyktingar-maste-oeka-33251

Andreasson, Jesper & Johansson, Thomas. 2020. Vetenskapsteori: grunder och tillämpning. Upplaga 1 Lund: Studentlitteratur.

Baker-Doyle, Kira J. 2015. Stories in networks and networks in stories: atri-modal model for mixed-methods social network research on teachers. International Journal of research and Methods in Education 38(1): 72-82.

https://doi.org/10.1080/1743727X.2014.911838

Behtoui, Alireza. 2007. The distribution and return of social capital: evidence from Sweden. European Societies 9(3): 383-407.

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14616690701314093?scroll=top&needAcce ss=true

Behtoui, Alireza. 2008. Informal recruitment methods and disadvantages of immigrants in the Swedish labour market. Journal of Ethnic and Migration Studies, 34, 411–430. https://doi.org/10.1080/13691830701880251

Behtoui, Alireza och Neergaard, Anders. 2012. Social capital, status and income attainment in the workplace, International Journal of Sociology and Social Policy, 32(1-2), 42-55.

https://www.researchgate.net/publication/235291403_Social_capital_status_and_income_a ttainment_in_the_workplace

Bouakaz, Laid. 2007. Parental involvement in school: What promotes and what hinders parental involvement in an urban school. Malmö Högskola.

https://muep.mau.se/handle/2043/4684

Bourdieu, Pierre. 1986. The forms of capital. I Richardson J. (red). Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education. Westport, CT: Greenwood. 241–258. rbasicsbourdieu1986-theformsofcapital.pdf (socialcapitalgateway.org)

Broady, Donald, 1991. Sociologi och epistemologi, Om Pierre Bourdieus författarskap och den historiska epistemologin. Sociology of Education and Culture.

http://www.skeptron.uu.se/broady/dba-b-910501-soc-epist.htm

Broady, Donald. 1998. Kapitalbegreppet som utbildningssociologiskt verktyg. 2., korr. utg. Uppsala: Forskningsgruppen för utbildnings- och kultursociologi, ILU, Univ.

http://www.skeptron.uu.se/broady/sec/ske-15.pdf

Broady, Donald. 2002. Sociala nätverk och fält / [ed] Gunneriusson, Håkan, Uppsala: Historiska institutionen, Uppsala universitet, 49–72.

https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:71952/FULLTEXT01.pdf

Crossley, Nick (red.). 2015. Social network analysis for ego-nets. Los Angeles: SAGE

Dahmström, Karin 2011. Från datainsamling till rapport: att göra en statistisk undersökning. 5. uppl. Lund: Studentlitteratur

Ds 2000:43. Begreppet invandrare - användningen i myndigheters verksamhet.

https://www.regeringen.se/49baf8/contentassets/8592e456f2184550b83c4aa215e3ebba/beg reppet-invandrare---anvandningen-i-myndigheters-verksamhet

Ekberg, Jan. 2012. Invandrare på arbetsmarknaden i Sverige under den globala krisen. Arbetsmarknad och arbetsliv, 18(1): 43-51.

https://www.google.com/url?q=http://kau.diva-

portal.org/smash/get/diva2:551998/FULLTEXT01.pdf&sa=D&source=editors&ust=16196 03763442000&usg=AOvVaw0Oz0gTEFrbX9Q_X2XVW5qb

Ekberg, Jan & Rooth, Dan-Olof. 2005. Invandring till Sverige ger lägre yrkesstatus.. Ekonomisk debatt. 33(2005)3, s. 18-23, 5 ref. https://www.researchgate.net/profile/Jan- Ekberg/publication/237521709_Invandring_till_Sverige_ger_lagre_yrkesstatus/links/00b4 95305edf4193f0000000/Invandring-till-Sverige-ger-laegre-yrkesstatus.pdf

Ekonomifakta. 2007. Är du globaliserad?

https://www.ekonomifakta.se/Artiklar/2007/Mars/Ar-du-globaliserad/

Essén, Anna. 2002. Svensk invandring och arbetsmarknaden, återblick och nuläge. Arbetsrapport/Institutet för framtidsstudier, 2002:6.

https://www.iffs.se/media/1083/20051201133251fil048ti3pl2uiwrjqebbdg.pdf

Europeiska Unionen. 2020. Europeiska unionens historia. https://europa.eu/european-union/about-eu/history_sv

Hammarstedt, Mats. 2019. Utrikes föddas etablering på arbetsmarknaden - en viktig fråga för välfärdens finansiering. Socialvetenskaplig tidskrift, 3(4): 241- 25.

https://socvet.se/article/view/3089/2413

Hodkinson, Phil. 2008. Understanding career decision-making and progression: Careership revisited. John Killeen Memorial Lecture, Woburn House, London.

http://hubble-live-assets.s3.amazonaws.com/nicec/attachment/file/62/nicec-journal-issue- 21-winter-2009.pdf#page=4

Hodkinson, Phil, och Sparkes, Andrew C. 1997. Careership: A Sociological Theory of Career Decision Making. British Journal of Sociology of Education, 18(1): 29-44.

https://www.jstor.org/stable/1393076

Hällsten, Martin, Edling, Christofer & Rydgren, Jens. 2017. Social capital, friendship networks, and youth unemployment. Social Science Research. 61, 234–250.

Håkansson, Peter & Tovatt, Caroline. 2017. Networks and labor market entry – a historical perspective, Labor History, 58(1): 67-90.

https://doi.org/10.1080/0023656X.2017.1250204

Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend. 2014. Den kvalitativa forskningsintervjun. Tredje [reviderade] upplagan Lund: Studentlitteratur.

Larsen, Ann Kristin. 2018. Metod helt enkelt: en introduktion till samhällsvetenskaplig metod. Andra upplagan Malmö: Gleerups.

Lindberg, Jens. 2012. Lita på snöbollsmetoden-värdet att släppa kontrollen. I Nilsson, Bo & Lundgren, Anna Sofia (red.). Mitt i metoden: kulturvetenskapliga reflektioner. Umeå: Institutionen för kultur- och medievetenskaper, Umeå universitet Tillgänglig på Internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-60294

Scott, John. 2017. Social network analysis. 4th edition London: SAGE Publications Ltd Vetenskapsrådet. 2017. God forskningssed. Stockholm: Vetenskapsrådet. https://www.vr.se/analys/rapporter/vara-rapporter/2017-08-29-god-forskningssed.html

10. Bilaga

Bilaga 1

Brev Hej,

Vi är studenter på Studie- och yrkesvägledarprogrammet i Malmö, Agata och Bénédicte. Vi går vår sista termin och ska skriva ett examensarbete. Uppsatsen vi ska skriva till vårt examensarbete handlar om nätverk och nätverkets betydelse för etableringen av fransktalande och polsktalande personer i Sverige. För att kunna undersöka vårt forskningsområde ska vi intervjua dig och vi är väldigt tacksamma över att du vill vara med i vår undersökning. Vi kommer att ställa bakgrundsfrågor, när ni kom till Sverige och orsakerna till det samt hur er väg in i arbetslivet såg ut. Vi räknar med att intervjun kan ta ungefär en timme. Intervjun kommer att spelas in för att bearbeta materialet. Intervjun kommer inte att förvaras på något tjänstmoln utan på vår respektive dator. När vårt arbete är klar raderar vi intervjun. Du förblir anonym och skulle du vilja avbryta din medverkan kan du göra det när som helst.

Är det någonting ni undrar kan ni kontakta oss:

Bénédicte Agata

0734389537 0760153093

benedicte.michel@gmail.com agatrzek25@hotmail.com

Bilaga 2

Intervjuguide

Samtycke till intervjun

Du har redan fått lite information om vårt arbete i brevet vi skickade. Jag vill vara tydlig med innan jag börjar att intervjun kommer att vara anonym och namn eller annat som kan identifiera personen kommer inte att finnas med i utskrifter. Intervjun är frivillig och du kan avbryta intervjun närhelst under intervjun eller låta bli att svara på frågor. Resultaten kommer att publiceras i en uppsats som kommer att vara offentlig i Malmö universitets biblioteksdatabas Diva. I uppsatsen kommer alla informanter att vara anonymiserade. Det är endast jag och min kurskamrat som skriver examensarbetet som har tillgång till uppgifterna. Är detta OK med dig. (Eller samtycker ni till detta)

Har du några frågor?

Bakgrundsfrågor: Hur gammal är du? Var är du född?

Vilken utbildning har du nu? Var bor du?

Orsakerna till flytten till Sverige (invandringsbakgrund)/The Careership theory (Hodkinson o Sparkes):

När kom du till Sverige och hur gammal var du vid ankomsten?

Kände du någon i Sverige (vid ankomst)? Vem? På vilket sätt hade den personen betydelse för att du skulle komma till Sverige?

Följdfråga här: berätta mer om den personen: Vad gör hen? Utbildning? Din relation till hen?

I vilka omständigheter kom du till Sverige? Hur kommer det sig att du flyttade till Sverige? Vad påverkade beslutet om flytten?

Varför precis Sverige av alla länder?

Vilket var din första bosättning plats och varför?

Arbetslivet/kapital (Bourdieu) och nätverksteori (Granovetter): Börja från dåtid, sedan frågor om nu situationen!

Utbildning

Vad har du för utbildning från ditt hemland?

Hur har din utbildning från hemlandet påverkat din arbetssituation? Hur har du haft användning av din utbildning här i Sverige?

Har du kompletterat denna utbildning här i Sverige, eller skaffat dig en ny?

Arbetslivserfarenhet

Vad arbetade du med i ditt hemland? Yrke?

Hur har dina tidigare arbetserfarenheter från hemlandet påverkat dina möjligheter på arbetsmarknaden i Sverige/ hjälpt dig?

Berätta om hur du fick ditt första jobb: Hur gick det till?

Hur fick du ditt första jobb?

Hur fick du information om jobbet?

Hur lång tid tog det för dig att få ditt första jobb i Sverige?

Om informanten nämner personer som var delaktiga på något sätt, utvecklar vi med följdfrågor: Vem är det? Hur känner du den personen? Vad har den personen för relation till dig? Vad har personen för utbildning? Vad har personen för position (i arbetslivet)?

Berätta om hur du fick dina jobb därefter: Hur gick det till?

Hur fick du ditt första jobb?

Hur fick du information om jobbet?

följdfrågor: Vem är det? Hur känner du den personen? Vad har den personen för relation till dig? Vad har personen för utbildning? Vad har personen för position (i arbetslivet)?

Nuläget

Hur ser din arbetssituation just nu? Vad arbetar du med?

Hur länge har du arbetat i ditt nuvarande jobb? Hur fick du information om jobbet?

In document På väg till det förlovade landet. : En kvalitativ undersökning av polska och fransktalande invandrares etablering på arbetsmarknaden i Sverige. (Page 51-60)