Som tidigare nämnt är ämnet för denna uppsats stort och för att fokusera på helhets- perspektivet har sju olika perspektiv behandlats övergripande. De perspektiv som har valts ut används för att visa olika delar av SVA-ämnet och i vidare forskning kan och bör därmed vart och ett av dessa perspektiv fördjupas och mer ingående granskas.
Denna uppsats syfte är att se hur SVA-ämnet bör se ut i framtiden vilket är svårt att finna ett entydigt svar på. För att gynna enskilda individers lärande bör därför mer forskning göras på hur en optimal form av andraspråksinlärning kan se ut. Att finna en optimal form, generellt sett, är i stort sett omöjligt men det är nödvändigt att finna en bättre form än den som finns idag och detta är något som forskningen behöver under- söka närmare. För att uppnå en bra andraspråksundervisning bör även forskningen på ett djupare plan utgå från de erfarenheter som finns bland lärare och arbeta närmare skolorna. Ett led i detta är att forskningen direkt verkar som en länk mellan skolorna och utformningen av kursplanerna. För att uppnå en bättre form på andraspråksundervisning bör kursplaner utformas på så sätt att brukarna, dvs. lärarna, känner att de kan använda dem.
SVA har i tio år varit ett kärnämne i den svenska gymnasieskolan och är därmed ett relativt ungt ämne. Som visat i denna uppsats har dock SVA haft svårt att etablera sig och definitionen av ämnet är otydlig. En aspekt som kan skapa tydlighet är att genom forskning ta fram fler läromedel eftersom ämnet till stor del saknar under- visningsmaterial. Därmed är forskning kring den praktiska utformningen av läromedel i SVA en tänkbar fortsättning på denna uppsats.
Ytterligare en aspekt som har uppmärksammats i denna uppsats är att inte bara SVA-lärare utan också andra lärare måste vara medvetna om vad det innebär att lära på ett andraspråk och att andraspråksundervisning bör integreras i all undervisning. Därför behöver forskning göras inom detta område men framförallt behöver den forskning som har gjorts nå ut inte bara till SVA-lärare utan även till alla andra lärare.
REFERENSER
Andersson, Carina, Persson, Ulrica & Shamlo, Christel (2004). ”En granskning av rapporten ’Kartläggning av svenska som andraspråk’ från Myndigheten för skolutveckling”, B-uppsats i Svenska som andraspråk, 21-40p, handledare Nils Jörgensen. Lund: Institutionen för Nordiska språk Lunds universitet. PDF-fil på: hum.gu.se/institutioner/svenska-spraket/isa/verk/debatt/.
Abrahamsson, Tua & Bergman, Pirkko (2004). ”Bedömning av språkfärdigheten hos andraspråkselever” i Svenska som andraspråk – i forskning, undervisning och
samhälle, red. Kenneth Hyltenstam & Inger Lindberg. Lund: Studentlitteratur, s.
597-626.
Cummins, Jim (1986). Bilingualism in Education, New York: Longman.
Cummins, Jim (2001). ”Andraspråksundervisning för skolframgång – en modell för utveckling av skolans språkpolicy” i Symposium 2000 – ett andraspråksperspektiv på
lärande, red. Kerstin Nauclér. Stockholm: Sigma förlag, s. 86-107.
Duregård Lannvik, Maria (2004). ”Ett svenskämne är enda rimliga utvägen”, Lärarnas tidning, Lärarförbundet
www.lararnastidning.net/LT_Output.asp?ArticleID=23577&CategoryID=3546&Arti cleOutputTemplateID=92&ArticleStateID=2&FreeText=svenska%20som%20andras pråk Publicerad 1 februari 2005. Hämtad 1 november 2005.
Gruber, Sabine (2003). ”Det är ju bara så att man ska gå i svenskatvå. Institutionell ordning och reproduktion i skolan”, Norrköping, Integrationsverket. Bilaga till Rapport Integration 2003, PDF-fil på:
www.integrationsverket.se/templates/ivPublication____5937.aspx. Gymnasieförordningen 1992:394, ändringar införda t.o.m. 2005:366,
Utbildningedepartementet, Sveriges Riksdag
http://rixlex.riksdagen.se/htbin/thw?${HTML}=SFST_LST&${OOHTML}=SFST_ DOK&${SNHTML}=SFST_ERR&${MAXPAGE}=26&${TRIPSHOW}=format= THW&${BASE}=SFST&${FREETEXT}=&BET=1992%3A394&RUB=&ORG= Hämtad 1 december 2005.
Hajer, Maaike (2004). ”Språkutvecklande ämnesundervisning – ett andraspråk i alla ämnen” i Symposium 2003 – Arena för andraspråk, red. Mikael Olofsson. Stockholm: HLS, s. 44-60.
Holme, Idar Magne & Solvang, Bernt Krohn (1997). Forskningsmetodik – om
kvalitativa och kvantitativa metoder, Lund: Studentlitteratur.
Holmegaard, Margareta & Wikström, Inger (2004). ”Språkutvecklande
ämnesundervisning” i Svenska som andraspråk – i forskning, undervisning och
samhälle, red. Kenneth Hyltenstam & Inger Lindberg. Lund: Studentlitteratur, s.
Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (2004a). ”Förhastade slutsatser om flerspråkiga elevers svenskundervisning”, Lisetten 2/2004, PDF-fil på:
hum.gu.se/institutioner/svenska-spraket/isa/verk/debatt/.
Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (2004b). ”Okunnigt om svenska som
andraspråk”, Göteborgs-Posten www.gp.se/gp/jsp/Crosslink.jsp?d=114&a=161545 Publicerad 20 april 2004. Hämtad 1 november 2005.
Johansson, Anne (2004). ”Svenska som andraspråk hotat”, Göteborgs-Posten www.gp.se/gp/jsp/Crosslink.jsp?d=119&a=157421 Publicerad 20 mars 2004. Hämtad 1 november 2005.
Kuyumcu, Eija (2004). ”Genrer i skolans språkutvecklande arbete” i Svenska som
andraspråk – i forskning, undervisning och samhälle, red. Kenneth Hyltenstam &
Inger Lindberg. Lund: Studentlitteratur, s. 573-596.
Lahdenperä, Pirjo (2004). ”Goda interkulturella miljöer för elevers språk- och kunskapsutveckling” i Symposium 2003 – Arena för andraspråk, red. Mikael Olofsson. Stockholm: HLS, s. 27-42.
Lindberg, Inger (2001). ”Samtalet som didaktiskt verktyg” i Symposium 2000 – ett
andraspråksperspektiv på lärande, red. Kerstin Nauclér. Stockholm: Sigma förlag, s.
63-85.
Myndigheten för skolutveckling (2003). ”Kartläggning av svenska som andraspråk”, rapport 2003-03-01, dnr 2003:757, PDF-fil på:
www.skolutveckling.se/publikationer/publ/main?uri=scam%3A%2F%2Fpubl%2F36 0&cmd=view.
Nygren Junkin, Lilian (2004). Artikel om kartläggningen från Myndigheten för skolutveckling av svenska som andraspråk, Lisetten 2/2004. PDF-fil på: hum.gu.se/institutioner/svenska-spraket/isa/verk/debatt/.
Runfors, Ann (2003). Mångfald, motsägelser och marginaliseringar. En studie av hur
invandrarskap formas i skolan, Stockholm: Prisma.
Skolverkets kursplaner för ämnet Svenska; Svenska A SV1201 och Svenska B SV1202. Skolverkets kursplaner för ämnet Svenska som andraspråk; Svenska som andraspråk A
SVA1201 och Svenska som andraspråk B SVA1202.
Skolverkets remissförslag till kursplaner för ämnet Svenska som andraspråk i GY-07, www.skolverket.se/sb/d/1082.
Tingbjörn, Gunnar (2004). ”Svenska som andraspråk i ett utbildningspolitiskt
perspektiv – en tillbakablick” i Svenska som andraspråk – i forskning, undervisning
och samhälle, red. Kenneth Hyltenstam & Inger Lindberg. Lund: Studentlitteratur, s.
Viberg, Åke (1996). ”Svenska som andraspråk i skolan” i Tvåspråkighet med förhinder, red. Kenneth Hyltenstam. Lund: Studentlitteratur, s. 110-147.